普通话语音基础知识ppt课件
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普通话水平测试培训PPT课件

普通话水平测试培训 ppt课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
普通话测试PPT课件

普通话测试内容和形式
01
02
03
04
朗读
考生需按照要求朗读指定的文 章或段落,测试其语音、语调
和语速等方面的能力。
听力和口语表达
考生需听懂并理解问题,然后 用自己的话进行回答和表述, 测试其听力和口语表达能力。
自由交谈
考生需与考官进行自由交谈, 测试其口语表达和交流能力。
命题说话
考生需根据给定的题目进行口 头作文,测试其语言组织和表
达能力。
普通话测试评分标准和方法
语音标准程度
评估考生的语音是否标准,包括声母、 韵母、声调等方面的准确性。
词汇和语法规范程度
评估考生在表达中使用的词汇和语法 是否规范,是否符合普通话的用法。
自然度
评估考生的表达是否自然流畅,语调 和语速是否协调。
语言组织能力
评估考生在口头作文中是否能够清晰 地表达自己的观点和思路,语言组织 是否流畅。
制定备考计划和目标
确定备考时间
根据考试日期,合理安排每天的学习时间,确保 充足的学习和复习时间。
设定目标分数
明确自己希望达到的普通话测试等级,以此为目 标制定学习计划。
制定学习计划
将备考内容划分为不同的模块,按照优先级和难 易程度安排学习进度。
熟悉考试形式和题型
了解考试形式
01
了解普通话测试的考试形式,包括考试时间、题型、分值等。
提高语言水平
通过测试,人们可以了解自己的普通 话水平,并针对性地提高自己的语言 表达能力。
普通话测试的历史和发展
01
02
03
历史回顾
普通话测试自20世纪50年 代开始试点,经过多年的 发展与完善,已经成为一 项成熟的标准化测试。
《普通话语音语调》课件

《普通话语音语调》PPT 课件
在这个PPT课件中,我们将深入探讨普通话语音语调的定义、分类、学习方法 以及应用。通过本课件,您将更好地理解普通话语音语调的重要性。
什么是普通话语音语调?
普通话语音语调是指汉语普通话中声调和语调的特征。通过掌握普通话语 音语调,我们可以提高语言交流的有效性和流利度。
普通话语调的分类
3 如何学习普通话语音语调?
通过听力训练、基本发音练习和语音模仿等 方法来学习普通话语音语调。
4 普通话语音语调有哪些应用?
普通话语音语调在日常交流、汉字输入法和 普及与传承等方面有广泛的应用。
汉字输入法
普通话语音语调的学习对输入汉 字时的拼音输入法有很大帮助, 提高输入速度和准确度。
普及与传承
学习普通话语音语调可以促进普 通话的普及和传承,更好地弘扬 中国的语言文化。
总结
1 普通话语音语调是什么?
普通话语音语调是汉语普通话中声调和语调 的特征。
2 为什么需要学习普通话语音语调?
掌握普通话语音语调可以提高语言交流的有 效性和流利度。
四声
普通话中的四声包括:平声、 上声、去声和入声。不同声 调对词义的影响很大,掌握 四声有助于准确表达。
语调
除了声调,普通话还有语调。 语调在句子中起到衔接、修 饰和强调作用,使交流更加 生动有趣。
声调规律
普通话语音中声调有一定的 规律性,掌握这些规律有助 于更好地理解和运用普通话。
普通话语调的学习方法
1
听力训练
通过多听普通话的例句、对话和录音,可以培养敏感的听觉,提高对语音语调的 感知能力。
2
基本发音练习
理解标准的普通话发音,熟练掌握声调和语调的正确发音方。
3
在这个PPT课件中,我们将深入探讨普通话语音语调的定义、分类、学习方法 以及应用。通过本课件,您将更好地理解普通话语音语调的重要性。
什么是普通话语音语调?
普通话语音语调是指汉语普通话中声调和语调的特征。通过掌握普通话语 音语调,我们可以提高语言交流的有效性和流利度。
普通话语调的分类
3 如何学习普通话语音语调?
通过听力训练、基本发音练习和语音模仿等 方法来学习普通话语音语调。
4 普通话语音语调有哪些应用?
普通话语音语调在日常交流、汉字输入法和 普及与传承等方面有广泛的应用。
汉字输入法
普通话语音语调的学习对输入汉 字时的拼音输入法有很大帮助, 提高输入速度和准确度。
普及与传承
学习普通话语音语调可以促进普 通话的普及和传承,更好地弘扬 中国的语言文化。
总结
1 普通话语音语调是什么?
普通话语音语调是汉语普通话中声调和语调 的特征。
2 为什么需要学习普通话语音语调?
掌握普通话语音语调可以提高语言交流的有 效性和流利度。
四声
普通话中的四声包括:平声、 上声、去声和入声。不同声 调对词义的影响很大,掌握 四声有助于准确表达。
语调
除了声调,普通话还有语调。 语调在句子中起到衔接、修 饰和强调作用,使交流更加 生动有趣。
声调规律
普通话语音中声调有一定的 规律性,掌握这些规律有助 于更好地理解和运用普通话。
普通话语调的学习方法
1
听力训练
通过多听普通话的例句、对话和录音,可以培养敏感的听觉,提高对语音语调的 感知能力。
2
基本发音练习
理解标准的普通话发音,熟练掌握声调和语调的正确发音方。
3
普通话基础知识培训课件PPT模板中国语推广普通话发音发声技巧wps (6)

从来—重来 电磁—电池 粗布—初步 祠堂—池塘 不曾—不成 新村—新春
❖
死结—使节 激素—基数 散光—闪光 僧人 —生人 桑叶—商业 搜集—收集
20
z、c、s-- zh、ch、sh得混合练习
❖
3、巩固练习
❖
制作 沼泽 指责 贞操 政策 仲裁 诊所
❖
超载 插足 赤字 冲刺 成才 纯粹 沉思
❖
擅自 上座 肾脏 赏赐 水彩 顺从 输送
❖
自主 组织 总之 组成 资产 赞成 资深
❖
存折 村镇 惨重 磁场 促成 草创 残杀
❖
诉状 苏州 松针 松弛 丝绸 随手 宿舍
21
鼻音、边音n—l得辨正
❖ 相同之处: ❖ 一是发音部位(舌尖中音:舌头——上齿龈); ❖ 二是声带 振动(浊音)。 ❖ 不同之处: 在于发音方法中阻碍方式得不同: ❖ 发n时,舌尖及舌边均上举,顶住上齿龈,带动整个舌面得周围跟硬腭得周围密合,软腭下降,鼻孔出
30
唇齿音、舌面后音f--h 得辨正
❖ 3、词语对比练习: ❖ 公费——工会 船夫——传呼 ❖ 俯视——虎视 放荡——晃荡 ❖ 反冲——缓冲 翻阅——欢悦 ❖ 风干——烘干 发凡——花环 ❖ 富丽——互利 西服——西湖 ❖ 附注——互助 犯病——患病 ❖ 废置——绘制 发誓——花市
31
舌面前音j、q、x得发音及辨正 ❖ j 、q:发音时,嘴微张,舌尖抵在下齿龈,舌面前部挺起与硬腭前部形成阻碍。除阻时,舌面中间向
普通话培训 普通话得语音及发声纠正
主讲内容
❖ 学习和使用普通话得意义和要求
❖ 具体辅导:声、韵、调发音及辨正
❖
轻声、儿化、语流音变;朗读、说话
2
一、学习和使用普通话得意义和要求
普通话培训ppt课件

教育场合的普通话应用
普通话是学校中的主要教学语言,特 别是在中小学语文教学中,使用普通 话可以帮助学生更好地理解和运用语 言。
在教育场合使用普通话,需要重视语 音标准、表达清楚,同时也要关注学 生的听力和口语表达能力。
社交场合的普通话应用
在社交场合使用普通话,可以扩大交际范围、增强个人魅力 。
在社交场合使用普通话,需要注意语言得体、表达自然,避 免过于正式或过于随便的语言风格。
普通话是教育和学习的必备技能,对 于提高国民素养、促进教育和社会发 展具有重要意义。
传承和弘扬中华文化
普通话是中华文化的重要载体,通过 普通话可以传承和弘扬中华优秀传统 文化。
02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个辅音声母,包 括双唇音、唇齿音、舌尖中音、 舌根音、舌面音、舌尖后音和舌 尖前音等。
推广历程
新中国成立以来,普通话 的推广工作得到了高度重 视,通过教育、媒体等多 种途径不断推动。
语言规范和标准化
普通话经过不断的规范和 标准化工作,形成了较为 完善的语音、词汇和语法 体系。
普通话的重要性
促进交流和沟通
教育和学习的必备技能
普通话作为全国通用的语言,是不同 地区、不同方言区的人们进行交流和 沟通的重要工具。
儿化音
儿化音是指一些词语末尾的韵母带有卷舌色彩的音节,儿化音常常用来表示亲 切、轻松的语气。
音变和音节
音变
在连续说话时,有些音节会产生连读、变调、省略等变化,这些变化叫做音变。
音节
音节是语言中最自然的语音单位,由一个或多个音素组成。普通话的基本音节由 声母、韵母和声调三部分组成。
03
普通话发音技能
媒体传播的普通话应用
口语表达基础-课件-普通话语音

➢ 零声母:汉语音节中没有辅音声母叫零声母(爱、鹅、哦)。
➢ 韵母:把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。由单元音或复合 音充当。普通话中有39个韵母。
➢ 声调:汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。
➢ 调类:声调的种类。汉语普通话有四个调类,分别是阴平、阳 平、上声、去声。
➢ 调值:也叫调形,声调的实值,意指声音高低、升降、曲直、 长短形式。普通话有高平调(55)、高升调(35)降升调 (214)和全降调(51)四种调值。
• B1组:切磋、凄惨、取材、起草、器材、潜藏、钱 财、青瓷、其次、清脆。
• B2组:采取、侧倾、残缺、从前、瓷器、草桥、篡 权、萃取、凑巧、粗浅。
• C1组:硝酸、寻思、虚岁、选送、血色、迅速、寻思、 逊色、乡俗、辛酸。
• C2组:索性、酸洗、搜寻、三鲜、速效、松心、思想、 送行、随想、思乡。
➢ 送气与否:在塞音和塞擦音中按呼出气流的强弱区分为送气音 和不送气音。
➢ 清浊区分:清辅音指发辅音时声带不震动,浊辅音指发辅音时 声带震动。普通话22个辅音音素中,只有鼻音m, n, ng,边音l 和擦音r为浊音,其他都是清音。(和法语区别)
双唇阻
普通话辅音发音表
唇齿阻 舌尖前阻 舌尖中阻 舌尖后阻 舌面阻
舌根阻
上唇 下唇
塞 不送气
b
送气 音
p
塞 不送气 擦 音 送气
擦 清音
浊音 音
鼻 浊音 音
m
边 浊音 音
上齿 下唇
舌尖 上门齿背
舌尖 上门齿龈
舌尖 前硬腭
舌面
舌根
硬腭前部 软硬腭交界处
d
g
t
k
z
zh
j
c
➢ 韵母:把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。由单元音或复合 音充当。普通话中有39个韵母。
➢ 声调:汉语音节所固有的、可以区别意义的声音的高低和升降。
➢ 调类:声调的种类。汉语普通话有四个调类,分别是阴平、阳 平、上声、去声。
➢ 调值:也叫调形,声调的实值,意指声音高低、升降、曲直、 长短形式。普通话有高平调(55)、高升调(35)降升调 (214)和全降调(51)四种调值。
• B1组:切磋、凄惨、取材、起草、器材、潜藏、钱 财、青瓷、其次、清脆。
• B2组:采取、侧倾、残缺、从前、瓷器、草桥、篡 权、萃取、凑巧、粗浅。
• C1组:硝酸、寻思、虚岁、选送、血色、迅速、寻思、 逊色、乡俗、辛酸。
• C2组:索性、酸洗、搜寻、三鲜、速效、松心、思想、 送行、随想、思乡。
➢ 送气与否:在塞音和塞擦音中按呼出气流的强弱区分为送气音 和不送气音。
➢ 清浊区分:清辅音指发辅音时声带不震动,浊辅音指发辅音时 声带震动。普通话22个辅音音素中,只有鼻音m, n, ng,边音l 和擦音r为浊音,其他都是清音。(和法语区别)
双唇阻
普通话辅音发音表
唇齿阻 舌尖前阻 舌尖中阻 舌尖后阻 舌面阻
舌根阻
上唇 下唇
塞 不送气
b
送气 音
p
塞 不送气 擦 音 送气
擦 清音
浊音 音
鼻 浊音 音
m
边 浊音 音
上齿 下唇
舌尖 上门齿背
舌尖 上门齿龈
舌尖 前硬腭
舌面
舌根
硬腭前部 软硬腭交界处
d
g
t
k
z
zh
j
c
《普通话语音概述》课件

变调的规律
变调的规律与音节所处的 位置、前后音节的声调等 因素有关,需要根据具体 情况而定。
儿化现象
儿化定义
在普通话中,有些音节带有卷舌色彩,这种音节 叫做儿化音节。
儿化的作用
儿化可以起到表示喜爱、亲切、轻松等感情色彩 的作用,也可以起到区分词义的作用。
儿化的规律
儿化的规律与音节所处的位置、前后音节的声调 等因素有关,需要根据具体情况而定。
普通话中一共有21个声母,39 个韵母,4个声调。
音节的拼写规则
音节的拼写遵循“分词连写”的原则,即词与词之间分开,词内部的字母连续拼写 。
在拼写时,要注意隔音符号的使用,如“xī”和“xi”应分别写作“西”和“吸”。
拼写规则还涉及到一些特殊情况的处理,如“一”、“不”的变调等。
音节的发音规则
音节的发音要遵循声母、韵母和声调 的正确配合,如“bā”中的“b”是 声母,“ā”是韵母,“bā”读作“ 八”。
在普通话中,每个汉字都有一个 固定的声调,声调的不同会导致
意义的变化。
声调是汉语语音的重要特征之一 ,也是普通话语音教学的重要内
容。
声调的作用
声调具有区别意义的作用,相同的汉字因为 声调的不同而表达不同的意思。
声调还可以表达不同的情感和语气,使语言 更加丰富和生动。
在普通话中,声调的不同会导致词义的变化 ,如“ma”(妈)和“ma”(马),前者 表示母亲,后者表示名词“马”。
根据发音方法的不同,声母可以分为 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等 。
声母的发音技巧
唇齿音
上齿靠近下唇,软腭上升 ,气流受阻后发出唇齿音
。例如“f”。
舌面音
舌面前部抵住硬腭前部, 软腭上升,气流受阻后发 出舌面音。例如“j”、
《教师普通话培训》ppt课件完整版

多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料,如文 化背景、社会现象等,提高理解的深 度和广度。
16
教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料,确保学生 能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧,如预测、推理 、概括等,提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想,理解 作者的观点和态度。
15
听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料,提高语音 辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料,如新闻、 讲座、电影等,提高句子和语篇理解 能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时,快速记录关键信息, 如时间、地点、人物等,有助于后续 理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力, 鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合, 提高学生的综合语言运用能力。
2024/1/26
17
05 阅读理解能力提 升
2024/1/26
18
阅读理解的基本要求
01
02
03
掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章 的中心思想和主题。
2024/1/26
2024/1/26
12
教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语,如“请 同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
2024/1/26
讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解 ,突出重点,便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问,及时、准确地 回答学生问题,促进课堂交流 。
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普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
二、韵母的发音
(一)单元音韵母(10个)
1. ɑ[A]舌面、央、不圆唇元音 2. o[o]舌面、后、半高、圆唇元音 3. e[ ]舌面、后、半高、不圆唇元音 4. ê[ ]舌面、前、半低、不圆唇元音 5. i[i]舌面、前、高、不圆唇元音
6. u[u]舌面、后、高、圆唇元音 7. ü[y]舌面、前、高、圆唇元音 8. -i[i]舌尖、前、高、不圆唇元音 9. -i[ ]舌尖、后、高、不圆唇元音 10. er[ ]卷舌、央、中、不圆唇卷舌元音
践训
实
练
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
练
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
练
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
练
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
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普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
练
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
践训
实
练
普通话语音基础知识
(四)
声母、韵母和声调 普通话音节可以分为声母、韵母和声调
三个部分。声母是音节开头的辅音,普通话中共有22个声母;韵母 是音节中声母后面的部分,普通话中有39个韵母;声调是音节中区 别意义作用的音高变化。
普通话语音基础知识
第一节 普通话语音的性质和特点
三、普通话的语音特点
(一) 有声调
根据声调有无把世界上的语言分为声调
高升调,调形为35。声音从中高音升到高音,由3度到 5度。发音后逐渐上移,达到与阴平一样的音高高度。注意 起调要保持较高,直接上升不拐弯。发音时,声带从不松不 紧开始,逐渐绷紧,到最紧为止。
(三) 上声
降升调,调形为214。发音时由半低起,先降后升,由 2度降1度,再升到4度。起音比阳平的音高低一度,注意气 息在音调向下降时要稳定,升时要加强。上声的降升变化是 平滑的曲线变化,不要有硬拐弯的感觉。
2. 唇齿音f
5.
舌尖后音zh、ch、sh、 r
6. 舌面音j、q、x
3. 舌尖前音z、c、s
7. 舌根音g、k、h
4. 舌尖中音d、t、n、l
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
(二)按发音方法
1.形成阻碍的方式
(1) 塞音:b、p、d、t、ɡ、k
(4) 鼻音:m、n
(2) 擦音:f、h、x、s、sh、r
(四) 去声
全降调,调形为51。起音时音高与阴平一样,发音后直 降到最低度。注意发音时要控制气息,起调要高,声带从紧 开始,到完全松弛为止。下降要迅速、干脆、不拖沓。
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
三、声调练习
声调练习应该在气息、声调有一 定控制的情况下进行,若控制不好, 容易在上升、去声上出毛病。声调是 否准确是语音是否标准的一个重要方 面,因为声调不准,而感觉到口音不 准的情况很多。练习时可采用单音节 练习以及各种组合方式的多音节练习。
新世纪高职高专 公共基础类课程规划教材
普通话语音基础知识
目录 第一节 普通话语音的性质和特点 第二节 普通话声母
第三节 普通话韵母
第四节 声 调
普通话语音基础知识
第一节 普通话语音的性质和特点
一、普通话语音的性质 (一)物理属性
1.
音高 音高是指声音的高低。语音的高低取决于声带振动的
频率。
2.
音强 音强是指声音的强弱。音强有时可以用来区别意义,
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
(五)部分地区元音发音误读
1. e变ɑ 2. e变ei 3. e变uo 4. er变ler 5. ɑo和ou不分
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
(六)复韵母动程问题
方言中复韵母发音容易出现 两种倾向:一是二合复韵母单音化; 二是三合复韵母二合化,即动程 不够,开口度太小。
第一节 普通话语音的性质和特点
二、普通话语音的基本概念
(一) 音节 音节是语音的基本结构单位,是自然感到的最小的语 音片段。
(二)
音素 音素是从音质角度划分的最小的语音单位。音素从发
音特征上可分为两类,即元音(也叫母音)音素和辅音(也叫 子音)音素。
(三) 音位 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。 它是按语音的辨义作用归纳出的音类。
汉语中的轻重音就是以音强作为其主要 特征来区别意义的。
3.
音长 音长是指声音的长短。汉语中一般不用音长作为主要区别
意义的手段,一般来说发音时上声音长与去声音长相比,就略长
一点。
4.
音质 音质是指声音的特色,所以也叫音色,是声音的本质特征
。它取决于发音时的音波波形,音波波形不同,音质就不同。
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
(二)单韵母i和ü
单韵母i和ü都是舌面、 高、前元音。二者的主要 区别在于i是不圆唇,ü是 圆唇。
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
(三)复韵母ai和ei
注ɑi和ei开始发音时 开口度的大小。
普通话语音基础知识
第三节 普通话韵母
(四)前鼻音-n和后鼻音-ng
前鼻音和后鼻音的发音相 同点都是鼻音、浊音。不同点 一是阻碍部位不同,二是开口 度大小不一样。
语言和非声调语言。汉语语言是典型的声调语言。
(二) 元音占优势 除个别音节外(如“嗯”nɡ,鼻辅音单 独充当音节),普通话音节中必须有元音。
(三) 没有复辅音 普通话有的音节没有辅音,有辅音的音节 中辅音最多不超过2个。 返回
(一)按发音部位
1. 双唇音b、p、m
(5) 边音:l
(3) 塞擦音:j、q、zh、ch、z、c
普通话语音基础知识
第二节 普通话声母
2.声带颤动与否
3.气流强弱
(1) 清音:b、p、f、d、t、ɡ、k、 h、j、q、x、zh、ch、sh、z 、c、s
(2) 浊音:m、n、l、r
(1) 送气音:p、t、k、q、ch、c (2) 不送气音:b、d、ɡ、j、zh、z
鼻韵母(16个)
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第三节 普通话韵母
(二)按韵头发音口型
1
2
3
开口呼 (15个)
齐齿呼 ( 9个)
合口呼 (10个)
4
撮口呼 ( 5个)
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第三节 普通话韵母
口诀
普通话拼合口诀 双唇开齐u相拼 唇齿专拼开口音 d、t能拼开齐合 平翘根拼齐合音 舌面只能拼齐撮 n、l零声全能拼
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第二节 普通话声母
(四)r和l
l为边音,r为舌尖后音。
绕口令
夏日无日日亦热,冬日有日日亦寒, 春日日出天渐暖,晒衣晒被晒褥单, 秋日天高 复云淡,遥看红日迫西山。
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第二节 普通话声母
(五)f和sh
f发音时,上齿接触下唇,气流从唇齿缝中 挤出发声;sh发音时舌尖上翘接近硬腭前部,中 间留有窄缝,气流从窄缝中挤出而发声。
第一节 普通话语音的性质和特点
(二)生理属性
人类的发音器官可以分为三个部分:
1.
动力系统——肺和气管等
2.
发音体——喉头和声带
3.
成因系统——口腔、鼻腔和咽腔
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第一节 普通话语音的性质和特点
(三)社会属性
1.
语音与意义的结合是由社会决定的
2.
语音与意义的结合是个人不能随意更动的
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绕口令
门口有四辆四轮大马车, 你爱拉哪两辆来拉哪两辆。
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第二节 普通话声母
(三)z、c、s和j、q、x
要加以区别,首先要区别好两者的发音部 位,j、q、x是舌面音,z、c、s是舌尖前音。
绕口令
七巷一个漆匠,西巷一个锡匠。 七巷漆匠用了西巷锡匠的锡, 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆, 七巷漆匠气西巷锡匠用了漆, 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
练
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第二节 普通话声母
践训
实
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第三节 普通话韵母
1. ɑi变ê 2. ou变ɑo 3. ie变üe 4. uo变e 5. 丢失或增加韵头u
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第四节 声调
一、声调的相关概念
声调
声调是指汉语音节所固有的,能区别意 义的声音的高低和升降。
调类
调类就是声调的类别。普通话声调有四 个调类:阴平、阳平、上声、去声,也就是我 们平常所说的四个声调。
新世纪高职高专 公共基础类课程规划教材
四、声母辩证
(一)zh、ch、sh和z、c、s
zh、ch、sh与z、c、s的发音方法是一致 的,只是发音部位不同。
口诀
曾子奏祖宗,次则曹操从。 仓卒随此错,崔最赛采葱。 坐思索三载,遂字才暂聪。 尊叟藏慈赞,散作族词颂。
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第二节 普通话声母
(二)n和l
普通话中n和l属于不同的音位,发音时应严 格区分。n和l发音部位是相同的,都是舌尖中音, 发音时舌尖抵住上齿龈,不同的是它们的发音方 法。