12.《诗经》二首-人教部编版八年级语文下册同步练习题
12.《诗经》二首[学生用书见P40]教读导航作家作品《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。
收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣；“雅”是周朝直接统治地区的音乐，分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。
《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”。
传统文化知识《诗经》中的风、雅、颂《诗经》根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。
【风】是十五个不同地区的地方音乐，共160篇。
【雅】是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
【颂】是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。
《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
阅读指导《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情。
《蒹葭》中，诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种凄迷的气氛，以此来烘托所思不见的怅惘心情。
每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使人意会到他(她)已经在秋水畔徘徊了一个清晨。
阅读本文时，应仔细体味诗歌营造的优美意境；掌握起兴的手法及重章叠句的表达方式；品味诗歌中优美的语言。
课前预习1.填空。
(1)__《诗经》__是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__305__篇，包括__风__、__雅__、__颂__三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用__赋__、__比__、__兴__的艺术手法。
2．《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子，并体会其作用。
【答案】《关雎》中“关关”(叠字)形容、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的形态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”做了铺垫，渲染了气氛。
课堂实践一、基础知识积累与运用1．给下列词语中加点的字注音。
雎鸠．．(jū jiū)窈窕．．(hǎo qiú)．．(yǎo tiǎo)好逑荇．菜(xìnɡ) 寤寐．．(wù mèi) 辗．转(zhǎn)琴瑟．(sè) 蒹葭．．(sù huí)．．(jiān jiā) 溯洄未晞．(xī) 水之湄．(méi) 跻．(jī)水中坻．(chí) 水之涘．(sì) 水中沚．(zhǐ)2．解释下列句子中加点的词。
(1)窈窕．．淑女__文静美好的样子。
__(2)君子好逑．__配偶。
__(3)左右流．之__捞取。
__(4)寤寐．．求之__日日夜夜。
__(5)蒹葭苍苍．．__茂盛的样子。
__(6)溯洄．．从之__逆流而上。
__(7)道阻．且长__艰险。
__(8)溯游．．从之__顺流而下。
__(9)道阻且跻．__(路)高。
__(10)道阻且右．__向右迂曲。
__3.诗句赏析。
(1)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
【答案】__这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上成双成对和鸣的雎鸠，自然而然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。
诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这是“兴”的艺术手法。
同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。
这四句诗可算是“兴”和“比”兼用的范例。
(2)蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
【答案】__这四句诗所描绘的画面是：在那萧疏冷清的早晨，芦苇成片，丛生水滨，芦花茫茫，芦叶瑟瑟。
露珠晶莹，凝结成霜。
我日夜思念的人儿啊，她就在水的那一边。
主人公怀着诚挚专一的情意去寻找他的意中人。
虽然意中人可望而不可即，但是仍饱含无限深情。
刻骨铭心的思念使他坚信“伊人”就“在水一方”。
前两句是诗的起兴，既交代了时令、环境，又为全诗的感情抒发渲染了浓烈而凄清惆怅气氛。
而现在也往往用“所谓伊人，在水一方”两句，抒发对意中人的深情怀恋。
4．古诗文默写。
(1)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“__窈窕淑女，君子好逑__”两句就是佐证。
(2)《关雎》中写主人公追求勤劳美丽的姑娘而未得时的苦闷心情的句子是：__求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧__。
(3)一切景语皆情语。
《蒹葭》中“__蒹葭苍苍，白露为霜__”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
(4)《蒹葭》一诗中写主人公苦苦追寻，但却困难重重的诗句是：__溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右__。
二、诗歌理解1．对下列句子中加点字解说不当的一项是(C)A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
2．请用自己的话描述下面诗句所表现的情景。
(1)悠哉悠哉，辗转反侧。
【答案】__思悠悠，思悠悠，翻来覆去睡不着(2)窈窕淑女，钟鼓乐之。
【答案】__婀娜窈窕的姑娘啊，钟鼓齐鸣笑逐颜开。
3．《蒹葭》开头两句给我们描绘了一幅怎样的景象？【答案】__苍苍的芦苇，一眼望不到边；清晨芦苇上的露水结成了白霜，让人颇有几分寒意。
4．《蒹葭》后面六句实际上给我们讲述了一个故事，请你用最简练的语言概括这个故事。
【答案】__他不顾艰难险阻，逆流而上又顺流而下去寻找自己的心上人。
5．比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
【答案】__《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
6．下列说法不正确的一项是(B)A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
(一)阅读《诗经·郑风·风雨》，回答后面的问题。
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。
既见君子，云②胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。
既见君子，云胡不瘳③？风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？【注释】①喈喈：此形容鸡互相应和的叫声。
②云：发语词。
③瘳：病愈。
1．诗歌三节的开头对“风雨”的描写，现在我们都常在使用。
请说说这三句描绘了一幅怎样的景象。
【答案】__“凄凄”“潇潇”如晦“描写了风雨大作、天色阴沉而凄冷的情景。
2．这首诗表达了抒情主人公情感怎样的变化？请结合诗句作简要分析。
【答案】__表现了抒情主人公的一切忧愁烦恼，化为乌有，真像大病霍然得到痊愈，高兴得叫她没法说。
诗人在三章中用了“夷”“瘳”“喜”三个字，便把这个思妇一霎那间感情的起伏变化传达出来了。
3．找出这首诗中起兴的句子。
【答案】__“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”等，每节诗的前两句都是起兴。
(二)阅读《君子于役》，回答后面的问题。
君子于役，不知其期。
曷至哉？鸡栖于埘。
日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月。
曷其有佸？鸡栖于桀。
日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！4．这首诗要表达的思想感情是什么？【答案】__这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。
5．下面对本诗分析有误的一项是(D)A．开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。
用“不知”来说明丈夫役期之长。
这两句是第一层：妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。
B．中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。
C．最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。
D．“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。
6．简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
【答案】__诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。
这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。
于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突显出来了。
这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
(三)对比阅读《诗经》中的两首诗，回答问题。
【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲．。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友．之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】采薇昔我往矣，杨柳依依。
．．。
今我来思，雨雪霏霏．．行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！7．对上面两首诗中加点词语的解释，不正确的一项是(B)A．洲：水中的陆地。
B．友：亲密朋友。
C．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
D．霏霏：雪花纷飞的样子。
8．《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”两句的意思是什么？【答案】__美丽善良的姑娘，君子的好配偶。
9．判断对这两首诗分析的正误，正确的打“”，错误的打“”。
(1)《关雎》是一首非常美好的爱情诗。
诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
()(2)《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
()(3)《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。
诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。
()(4)在写作上，《采薇》运用了寓情于景、借物抒情的手法，《关雎》则是一唱三叹、反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
()10．“雨雪霏霏”烘托了“我”归来时怎样的感情？为什么主人公回家时不喜反悲？【答案】__表达出戍卒内心孤独、无限悲伤的感情。
主人公把一生中大部分美好光阴耗在战场上。
如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第三单元12 《诗经》二首-章节测试习题
章节测试题1.【答题】请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项（）A.窈窕（yǎo）嫩芽（nèn）瘫痪（tān）酝酿（liàng）B.嶙峋（líng）怦怦（pēng）烂漫（màn）匿笑（nì）C.瞬间（shǔn）脸颊（jiá）沐浴（yù）祷告（dǎo）D.溯洄（huí）并蒂（dì）攲斜（qī）菡萏（dàn）【答案】D【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
A项，“酿”应为niàng，B项，“嶙”应为lín，C项，应为“瞬”应为shùn。
2.【答题】下列词语中有错别字的一项是（）A.睿智无与伦比一代天骄寤寐求之B.亵渎重蹈覆辙弥足珍贵参差荇菜C.繁衍心无旁鹜断章取义克尽职守D.雎鸠怒不可遏强聒不舍自知之明【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
3.【答题】对下列句子中的字解说不当的一项是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C【分析】考查字的含义。
【解答】“琴瑟友之”的“友”是“以……为友”的意思，这里是动词的意动用法。
4.【答题】下列传统文化知识有误的一项是（）A.《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
《诗经》二首(解析版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第8课《诗经》二首（一）（2018年河南洛阳市八年级期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．诗中用来形容美丽善良姑娘的成语是_______，写男子思念情人而使人历历在目的一个细节是___________。
2．这首诗表现了什么样的情感？【答案】1．窈窕淑女辗转反侧2．歌颂了纯真的爱情，表现了劳动人民对美好事物的追求。
【解析】1．本题考查诗意理解。
（1）窈窕淑女：意思是指美丽而有品行的女子。
故诗中形容美丽善良姑娘的成语是：窈窕淑女。
（2）结合题干可知，寻找表现男子思念情人的一个细节，这个细节让人读来如在眼前，非常有画面感。
“辗转反侧”是动作细节，生动描写了男子因思念情人在床上翻来覆去，无法入眠的情境，有画面感，故这个细节是：辗转反侧。
2．《周南·关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。
由此歌颂了纯真的爱情，表现了以男子为代表的劳动人民对于美好的婚姻、美好的生活的向往和追求。
（二）（2020年河南洛阳市·八年级期中）阅读下面这首诗，完成问题。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3．本诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？景物描写在诗中有什么作用？4．重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。
【答案】3．展现了一幅萧瑟、凄清（或：冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
八年级语文下册部编人教版课后习题：12 《诗经》二首
12《诗经》二首1.给下列加点的字注音。
雎鸠．．( )( ) 窈窕．．( )( )好逑．．( )( )．．( )( ) 寤寐溯洄．．( )( ) 荇．菜( )2.填空题。
(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇,包括、、三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“, ”。
3.下列说法不正确的一项是( )A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”中的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。
4.导学号53944033阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)本诗以、起兴,表达了一个男子对女子的美好感情。
(2)本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是“”。
(3)“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
”这是对主人公心理活动的描写,极其生动。
其中连用两个“悠”字写出了什么?5.导学号53944034(2017四川乐山中考)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
摊破浣溪沙①李清照揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅②,太鲜明③。
梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦,却无情。
:晋代名士乐广的字,以风流清高被人推:《晋书·刘隗传》载刘纳语:“王夷甫(王衍)太鲜明,乐彦辅我所敬。
”(1)这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作,词的上阕前两句都用了修辞手法来写桂花的和。
(2)请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。
八年级语文下册部编版(12 《〈诗经〉二首》 教学案(知识点梳理+同步检测)
12 《〈诗经〉二首》文学常识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇（其中6篇有目无诗，不计算在内）。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以立言、立行。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为“六经”之一（因为《乐》经失传，所以也有“五经”之说）。
《诗经》的作者绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。
诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。
风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，有小雅和大雅；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，有周颂、鲁颂和商颂。
在手法上具有重章叠句、反复咏唱的特点，其表现手法有赋、比、兴三种。
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了中国诗歌的优良传统，中国诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
诗歌赏析关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
一、主题概述诗歌写的是一个青年男子对一位窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
二、诗歌翻译雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。
文静美好的女子，是男子的好配偶。
长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边捞。
文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求不可得，日日夜夜思念她。
思念之情绵绵不绝，竟翻来覆去难以入睡。
长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边采。
文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边挑。
文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。
三、诗歌结构第一部分：用雎鸠鸟的叫声起兴，引出一种美好的联想——淑女是君子的佳偶。
第二部分：用姑娘采摘荇菜的情景起兴，写这位男子对淑女的极度思念和求而不得的痛苦。
第三部分：描写这位男子在想象中与这位淑女相会的情景，进一步表达对采摘荇菜的姑娘的深切思慕之情。
统编版八年级下册语文第12课《诗经》二首同步练习题(含答案)
第12课《诗经》二首一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.窈窕．．(jiānjiā)．．(yáotiǎo)蒹葭B.荇．菜(xìng)关雎．(jū)C.溯洄．．(wǔmèi)．．(sùhuí)寤寐D.萋．萋(xī)琴瑟．(sè)2. 下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗每章以秋景起兴，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。
C.“伊人”宛在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，咫尺天涯，主人公难免有丝丝失落。
D.这首诗意境含蓄，表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
3．下列说法不正确的一项是（）A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”“小雅”,大部分为周代宫廷乐歌。
“颂”分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
5. 解释下列句中加点的词。
A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。
）B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
第12课《诗经二首》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
人教部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》同步测验
《蒹葭》同步测试一、单项选择题1. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，·周南》。
选自《诗经2. 以下对例句翻译正确的一项为哪一项（）例句：窈窕淑女，君子好逑。
A.好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B.姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C.好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D.姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
3. 以下对于《关雎》的说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“比”的手法。
B.《关雎》大批运用了重章叠句的表达方式，充足表达了诗人细腻的思想感情。
C.本诗环绕一个“求”字，写一个男子对娴静美好的女子的仰慕追求。
D.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
4. 以下对诗文内容剖析有误的一项为哪一项（）A.《核舟记》一文介绍核舟不是依据“船头——中间——船尾”这样的次序，而是将船头和中（间部分颠倒过来。
B.从全文来看，核舟这个工艺品艺术的精深主要表此刻三个方面：一是用料体积小，二是所刻事物众多，三是所刻事物神态毕备。
C.《关雎》写一男子对女子的追乞降想念，写男子梦寐以求的忧虑和最后求而得之的愉悦。
D.《蒹葭》写一位恋者在暮秋的清早，在蒹苍露白的河边，彷徨来去，魂不守舍，心焦地寻求他想念的恋人。
5. 以下说法不正确的一项为哪一项（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是相同的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却能够领会到诗人那种深深的仰慕和求而不得的难过。
D.《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
部编版语文八年级下册第三单元第12课《〈诗经〉二首》知识点整理及练习(含答案)
八下《〈诗经〉二首》知识点整理及练习【诗歌】关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
一、文学常识《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的305篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。
《诗经》的“六义”1.三大基本内容：风：指十五国风，是各地的民间歌谣。
雅：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2.三大表现手法：赋：“铺陈其事而直言之也”。
（陈述铺叙）比：“以彼物比此物也”。
（比喻）兴：“先言他物以引起所咏之词也”。
二、问题探究1.请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。
雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。
2.关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？运用了比兴手法，用水鸟和鸣来比喻男女间和谐恩爱，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和诗人的情感相契相合，情景交融。
3.诗中为什么要反复描写姑娘采摘荇菜的劳动情景？①描绘了姑娘忙碌劳动的优美姿态，充满生机，刻画了她勤劳的形象。
②运用了比兴手法，少女追逐荇菜恰如君子对淑女的追求，更增加青年男子对女子的思慕和爱恋之情。
4.诗中是如何表现男主人公对意中人的思慕之情的？①运用了夸张修辞，写男主人公对意中人日夜思念，已到了长夜不眠的程度。
②“悠哉悠哉”是心理描写，写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心不平静。
③虚写手法。
男主人公想象意中人已经答应了自己的要求，兴奋地弹奏琴瑟、敲击钟鼓来使她快乐，进一步表达深切的思慕之情。
5.请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。
由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。
C. “记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是( )A.窈窕/淑女,寤寐/求之。
B.参差/荇菜,左右/芼之。
C.所谓/伊人,在水/之湄。
D.蒹葭/萋萋,白露/未晞。
3.名句默写。
(1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“, ”两句就运用了“比兴”的手法。
(2分)(2)蒹葭苍苍, 。
(《诗经·蒹葭》)(1分)(3)《关雎》中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是“, 。
, ”。
(4) ,在水一方。
(《诗经·蒹葭》)(1分)二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。
文以载道,歌以咏志。
《经典咏流传》所选每首诗词,都有强烈的现实观照:《墨梅》里“只留清气满乾坤”的中国风骨,《明日歌》里的惜时如金,《滚滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲风,也无论题材,不变的情怀链接了经典与时代。
【材料二】好风凭借力,送“诗”上青云。
《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”,以“和诗以歌”的形式,把古诗词原创改编成歌曲,以经典为船,以流行为帆,把经典的诗歌内容展现得淋漓尽致,让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。
(1)根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。
2020-2021学年八年级语文部编版下册12《诗经》练习题
《诗经》二首练习题一、字词书写1．填空。
(1)《__________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇。
这些诗歌分为“________”“________”“________”三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“________”“________”“________”的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是：______________，________________。
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
那些冲破羁．（_______）绊，或汪洋恣肆、或蕴藉风流的句子，道尽我们无法言说的情愫，早已悄．（_______）然融入了我们的血脉，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想，让我们在《诗经》中追寻民族的文化基因，拥抱那最美的诗和远方。
3．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的将序号填在横线上。
（1）如诗如画的“诗经里”小镇是西安人喜欢的休闲度假之处。
小桥流水与精巧雅致的房屋(A．相辅相成B．相映成趣C．相依相偎)_______，为在都市里穿梭已久的人们提供了远离喧嚣的静心之处。
（2）最要紧的是求之于科学实验，而不是求之于一二人的_______ (A．臆测B．推测C．臆断)。
二、选择题4．下列关于《诗经》表述错误的一项是(）A．《诗经》是“五经”之一。
B．《诗经》中的诗可分为风、雅、颂三类。
C．《诗经》中的主要表现手法是赋、比、兴。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。
5．下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（）A．鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，《社戏》选自鲁迅的小说集《彷徨》。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其中《关雎》和《蒹葭》是里面吟咏爱情的名篇，两首诗充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。