《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
“望”:将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
3.在横线上应先写的诗的原句是（）。
4.用“/”为下面诗句划分朗读节奏。
与君离别意，同是宦游人。
（这两句的朗读节奏与诗的其他句不同，应重点掌握。
）与君/离别/意，同是/宦游/人5.“海内存知己，天涯若比邻”是富含哲理的名句，请加以赏析。
这两句诗的意思是：四海之内有知己，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。
这两句诗一改其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出作者开朗、乐观、豪放的情怀，令人耳目一新。
6.此诗作者王勃与（杨炯）、（骆宾王）、（卢照邻）并称“初唐四杰”。
7.下面对这首诗内容的解说，不正确的一项是（A）A.这是一首送别诗，诗题中“杜少府”是指著名诗人杜甫。
B.首联中的“城阙”指唐都城长安，这里指送别的地点。
C.“同是宦游人”一句点出两人在处境和情感上的相通之处。
D.尾联作者劝慰友人不要在离别时像小儿女般哭泣。
8.请分析“风烟望五津”中“望”字的作用。
“望”的对象是“五津”，即杜少府即将赴任的蜀地，作者在长安送别友人，“望”字跨越时空，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了作者对友人的依依惜别之情。
9.“海内存知己，天涯若比邻”与“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”，你更喜欢哪两句，为什么?(结合诗句内容及反映出的情感来回答，言之成理即可。
)[示例一]我更喜欢“海内存知己，天涯若比邻”。
它的意思是说，海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
诗句写得比较开朗、乐观。
[示例二]我更喜欢“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
它的意思是，再干了这杯酒吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。
诗句表达了作者与友人依依惜别之情。
《江南逢李龟年》鉴赏岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.本诗作者（杜甫），字（子美），被后人称为“（诗圣）”。
后世称他的诗为“（诗史）”。
2.诗歌首联写（昔日之盛），尾联写（今日之衰），形成鲜明对比。
3.认真阅读诗歌，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。
示例：表达了诗人对开元盛世局面的怀念，对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。
4.李龟年是个什么样的人？诗人常在贵族豪门府第见到他，说明了什么？李龟年是著名歌手和乐师，常在贵族豪门歌唱、演奏。
诗人常在贵族豪门见到著名歌手(乐师)，说明大家生活在繁华盛世，为下面写国家没落及两人的落魄做铺垫。
6.“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”两句除写李龟年、杜甫交往甚密外，还反映了怎样的社会现象?反映开元盛世(诗人前期生活所处的时代)的繁华。
7.落花时节”在这首诗中有什么含义?“落花时节”既是写诗人与友人相逢的季节，又指两人已到暮年，还指唐朝由盛而衰，表现出诗人和李龟年凄凉流落的境况。
8.从写作手法方面赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君”。
这两句运用了反衬的手法。
用“江南好风景”反衬国势衰落、人们凄凉流落的境况，突出经历过繁华盛世的人在国势衰落时的不幸。
(或：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国势衰落的现实的无限感慨及对自身飘零的深切感伤。
)9.简要分析这首诗对比手法的运用及其作用。
这首诗前两句回忆“岐王宅里”“崔九堂前”的美好生活，与后两句的“落花时节”的衰落现实形成鲜明对比。
对比手法的作用是突出诗人对个人漂泊流落、国势衰落的感慨。
10.下面对这首诗的理解,不正确的一项是（）A.李龟年是当时著名的歌手，昔日常常出入于贵族豪门之家。
B.在动乱中作者和李龟年都辗转漂泊，饱受颠沛流离之苦。
C.作者在美丽的江南与李龟年重逢，追忆往昔，心中感慨万千。
D.本诗表达了作者对盛世的眷恋,对安史之乱制造者的愤恨。
D(“对安史之乱制造者的愤恨”于文无据)11.“落花时节”一般解释为“暮春之际”。
结合本诗时代背景，说说它还有哪些寓意。
人生衰老、飘零，社会动荡、凋敝。
12.安史之乱是唐代由盛转衰的重要转折点，下列与安史之乱无关的一项是（）A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
(《闻官军收河南河北》)B.老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
(《石壕吏》)C.国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(《春望》)D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
(《蜀相》)D(此为咏诸葛亮诗，与安史之乱无关。
)行路难其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.本诗作者是（），号（），人称“（）”。
2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”正面写“行路难”，用“（冰塞川）”“（雪满山）”象征仕途艰险，颇具比兴意味。
3.作者在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中引用（吕尚）、（伊尹）的事例自慰，希望得到皇帝的重用。
4.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
尽管前路障碍重重，但终会有一天，我将乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
作者选取了“长风”“沧海”等气象宏大的景物，“破”字有劈波斩浪的气势，表现了诗人倔强、自信，对理想执着追求的积极乐观的精神。
5.简要分析本诗在写作手法上的特点。
⑴在尖锐复杂的矛盾中，表达诗人强烈的感情；⑵引用典故，给诗人增加信心；⑶运用象征手法；⑷富有积极浪漫主义精神。
同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
1.下列与本诗描述的季节相同的一项是（B）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.宋祁《木兰花》中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同.宋祁词中的“闹”字写出杏花怒放、春意盎然的情景，抒发词人对生机勃勃的春天的喜爱和赞美之情。
本诗中的“闹”字描摹出桃李争抢春光、过于张扬的情态，暗含讽刺鄙夷之意。
3.请说出作者写作本诗的意图。
诗人借未开海棠深藏美丽、不轻易外露的形象，告诫儿辈不要哗众取宠。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.题目中的“（歌/白雪歌）”表明了这首诗的体裁。
2.一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’!”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。
不恰当。
考生引用岑参诗句后，这个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后矛盾/违背逻辑。
此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。
饮酒其五晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“（心远）”和“（悠然）”。
2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。
外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
（有描绘性的语言且表意正确，给2分；按句子写出翻译性的表述，给1分；不符合语境或表意不正确，不给分。
）3.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“（心远）”和“（悠然）”。
4.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
(有描述性的语言，且表意正确，给3分；只是对句子进行翻译性的表述，给2分；仅用翻译性的语言表述且翻译不完整，给1分；不符合语境或表意不正确，不给分。
)天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1.这首曲子的前两句所描写的景物有（村）、（日）、（霞）、（烟）、（树）、（鸦）。
作者用（孤）、（落）、（残）、（轻）、（老）、（寒）六个感情色彩一致的词加以点染，令人感受到了浓浓的秋意。
2.这首曲子中的“飞鸿”一词的含义是什么？指大雁，本文中暗喻作者本人。
3.作者描写的是秋天什么时间的景色？从哪句话可以看出？秋天傍晚时的景色。
从“孤村落日残霞”这一句可以看出。
塞鸿秋·浔阳即景元周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇。
塞鸿一字来如线。
1.这首元曲写作者（周德清）登浔阳城楼所见。
作者选择了（夜晚）的角度，采用了（客观）的手法，为我们勾勒了一幅（富有动感的浔阳江边清秋晚景图）。
2. 塞鸿秋：曲牌名。
淀：蓝色的染料。
初学扇：新月的形状似打开的扇子。
3.元曲中多处用到比喻的手法，将一幅幅画面生动地展现在我们面前。
你能找出几句来吗？将它们摘抄下来，并体会这样写的好处。
“长江万里白如练，淮山数点青如淀。
“运用比喻的手法；这样写形象生动地将浔阳楼所看到的景色呈现在读者面前。
4. 解释“塞鸿一字来如线”。
从塞外飞来的大雁，一字排开，就像一条线在空中。
盆池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。
白云生镜里，明月落阶前。
【注]①盆池：挖地成池或埋盆于地，引水灌注，养鱼或种水生花草以供观赏。
1.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想?情感：酷爱自然(或热爱生活，或乐享人生)思想：超尘脱俗(或淡泊宁静，或天人合一)(答出情感或思想任意一方面得2分，意思对即可。
)2.任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析。
[构思示例]总分相承，层次井然。
先写凿池、灌水、映天，再写天空中的白云、明月，依序而进。
第二句是总写，三、四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。
[写法示例一]借助鲜明意象，创造幽淡境界。
以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”这些意象，营造出淡泊纯净之境，体现出诗人超尘脱俗、心契自然的情怀。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
中考语文诗歌鉴赏《送杜少府之任蜀州》含答案4
中考语文诗歌鉴赏《送杜少府之任蜀州》含答案阅读下面诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
25．下面诗句与“城阙辅三秦，风烟望五津”所描绘景物特点最接近的一项是（）A．水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》）B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）26．有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的送别诗。
你赞同吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
【答案】25．A 26．不赞同。
示例一：诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以减轻友人的悲伤和孤独之感，于惜别之中显现出诗人对友人的关切，同时也表现出诗人胸襟的阔大。
示例二：诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对，这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。
【解析】25．本题考查对文章内容的理解。
“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川，展现出一种壮阔的景象。
A.该句意为“海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”，描绘的是大海的壮阔景象，一片毫秒，与例句景象特点相近；B.该句意为“无边沙漠结成百丈坚冰，天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般”，描绘的是沙漠雪景，给人惨淡清冷之感，与例句景象不符；C.该句意为“几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥”，描绘的是春天万物生机勃勃的景象，与例句景象不符；D.该句意为“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”，描绘的是战争的紧张气氛，与例句景象不符；故选A。
26．本题考查对内容的理解。
解答此题，首先要明确诗歌表现了作者对诱人的不舍之情，然后结合文章具体内容分析即可。
专题09：古诗阅读 备战2024年中考语文复习题型专练 解析版(湖北专用)
备战2024年中考语文复习题型专练专题09：古诗阅读古诗阅读（一）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．请简要分析“与君离别意，同是宦游人”在全诗中的作用。
2．有人评价本诗“意境旷达，一洗悲凉凄怆之气”，请你结合诗歌内容简要分析。
【答案】1．点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
2．诗人虽然即将与友人离别，却在颈联中鼓励友人友情真诚无惧分别，尾联中又劝勉友人不要如小儿女般挥泪告别，乐观积极，意境旷达。
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。
完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑴本题考查多角度赏析名句。
解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。
从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
1．本题考查诗句的作用。
“与君离别意，同是宦游人”句意：我与你都充满着离别愁意，(因为我们)都是远离家乡，外出做官的人。
“与君离别意，同是宦游人”彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了-重别绪；其中真有无限凄恻。
开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。
固然由于当时律诗还没有-套严格的规定，却有其独到的妙处。
此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫天变化，不可端睨。
颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕，体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
故答案为：点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现出对友人的依依不舍与鼓励之情。
2．本题考查对古诗的赏析。
“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。
中考语文古诗词阅读鉴赏试题汇编
中考语文古诗词阅读鉴赏试题汇编（附参考答案及解析）一、【2022黑龙江绥化市】赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
a.海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
b.仍怜故乡水，万里送行舟。
1下列对古诗的理解无误的一项是（）A.《送杜少府之而州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。
B.《送杜少府之在蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。
C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。
这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。
D.《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。
第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。
2两首诗中画出的两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。
二、【2022辽宁盘锦市】阅读下面两首诗，完成问题。
[甲]次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
[乙]夕次盱眙①县韦应物落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沉夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关③，听钟木眠客。
[注释]①盱眙：曾是淮南西道的属地，也称准镇。
②逗：短暂停留。
③秦关：韦应物的故乡。
1对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.[甲]诗一二句点题，“青山”指“北固山”，“客路”是旅人前行的路，表明船到镇江后，诗人还要换乘驿车到别处去，暗含奔波之意。
B.[乙]诗五六句写城池暗黑，人们纷纷归家，大雁飞藏的芦苇丛，在晚霞余光的映照下，闪现出一片耀眼的白色。
C.两首诗三四句都是写景，[甲]诗用“正”“悬”写出了平野开阔的大景；[乙]诗用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。
2023—2024学年八年级语文下册期末测试专项训练专项05 诗歌鉴赏(含解析)
专项05 诗歌鉴赏1．阅读下面两首诗，完成问题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声。
愁看北渚三湘远①，恶说南风五两②轻。
青草瘴时过夏口③，白头浪里出湓城④。
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平⑤。
【注释】①北渚：北面的水涯。
三湘：指沅湘、潇湘、资湘。
②五两：古代候风的用具。
③青草瘴：春夏之交时所生的瘴气。
夏口：古地名，位于汉水下游入长江处。
④湓（pén）城：历史古县名，在今江西省九江市瑞昌市境内。
⑤吊屈平：屈平，字原，即楚国诗人屈原。
汉文帝四年，贾谊被贬为长沙王太傅，及渡湘水，历屈原放逐所经之地，对前代这位竭诚尽忠以事其君的诗人的不幸遭遇深致伤悼，作《吊屈原赋》。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．《送杜少府之任蜀州》首联描画送别地与友人出发地；颔联点明离别的必然性；颈联概括“友情深厚，江山难阻”的情景；尾联点出“送”的主题。
B．《送杨少府贬郴州》写朋友旅途中的见闻、感受和遭遇，全诗融情于景，意味深长。
C．《送杜少府之任蜀州》尾联承上作结；同为宦游，分别实属自然，不必有儿女之态；《送杨少府贬郴州》尾联用典，劝慰友人不必像贾谊悼念屈原那样伤感。
D．两首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，立意不在惜别，而是在劝勉友人，自始至终都洋溢着一种乐观积极的情感。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
遣意二首（其一）杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍，细雨更移橙。
渐喜交游绝，幽居不用名。
结合划线句子所描绘的画面说说是如何体现诗人的“幽居”的。
3．阅读下面这首诗，完成问题。
遗爱寺（唐白居易）弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
请从手法、内容和思想三方面赏析这首短诗。
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词鉴赏专项训练附答案城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。
2、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
“望”:将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
3、在横线上应先写的诗的原句是（）。
4、用“/”为下面诗句划分朗读节奏。
与君离别意，同是宦游人。
（这两句的朗读节奏与诗的其他句不同，应重点掌握。
）与君/离别/意，同是/宦游/人5、“海内存知己，天涯若比邻”是富含哲理的名句，请加以赏析。
这两句诗的意思是：四海之内有知己，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。
这两句诗一改其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出作者开朗、乐观、豪放的情怀，令人耳目一新。
6、此诗作者王勃与（杨炯）、（骆宾王）、（卢照邻）并称“初唐四杰”。
7、下面对这首诗内容的解说，不正确的一项是（A）A、这是一首送别诗，诗题中“杜少府”是指著名诗人杜甫。
B、首联中的“城阙”指唐都城长安，这里指送别的地点。
C、“同是宦游人”一句点出两人在处境和情感上的相通之处。
D、尾联作者劝慰友人不要在离别时像小儿女般哭泣。
8、请分析“风烟望五津”中“望”字的作用。
“望”的对象是“五津”，即杜少府即将赴任的蜀地，作者在长安送别友人，“望”字跨越时空，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了作者对友人的依依惜别之情。
9、“海内存知己，天涯若比邻”与“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”，你更喜欢哪两句，为什么?(结合诗句内容及反映出的情感来回答，言之成理即可。
)[示例一]我更喜欢“海内存知己，天涯若比邻”。
它的意思是说，海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。
诗句写得比较开朗、乐观。
[示例二]我更喜欢“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析
《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析《送杜少府之任蜀州》的首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗;颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕;颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界;尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。
下面小编给大家带来《送杜少府之任蜀州》阅读答案及解析。
希望能够帮到大家。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。
”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)A、这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。
答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。
5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。
八年级语文下册诗歌鉴赏综合检测试卷含解析1
八年级语文下册诗歌鉴赏综合检测试卷含解析1一、八年级下册诗歌鉴赏1．古诗词欣赏（甲）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）这两首诗都注重炼字。
甲诗首联中的“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，景象雄伟；乙诗首联中的“________”字勾勒出青山的静态,“________”字描画出白水的动态,共同构成一幅青山秀丽的送别图景。
（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情?2．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。
首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“________”字看出。
颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？3．古诗阅读上元夜①(唐)崔液玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？【注释】①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。
②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。
（1）用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。
（2）首句“且莫催”三字表现了元宵之夜游人________的心理。
4．阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作（宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
（1）词的上阕开头两句有什么作用？（2）“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。
《送杜少府之任蜀州》中考古诗词阅读练习及答案(2019年北京市中考题)
（二）阅读《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11题。
(共5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
10.这是一首送别诗。
朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。
全诗既抒发了诗人送别友人的②之情，也表现了诗人③的人生态度。
(3分)11.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。
请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
(2分)答：答案：（二）10.【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。
①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。
11.【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
【解析】本题考查诗词含义、手法和情感，难度中。
题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。
“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
2021中考古诗词鉴赏精练(有答案)
2021年语文中考专题精练?古诗词鉴赏?【真题链接】1.(zo17广东广州)阅读下面这首古诗，答复以下问题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯假设比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)诗中的“宦游〞“无为〞是什么意思?请选择一个答复。
(2)“海内存知己，天涯假设比邻〞表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
2.(2021湖北咸宁)阅读下面的古诗，答复以下问题。
岳甫望杜岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)“阴阳割昏晓〞一句中的“割〞字炼得极好，历来为人称道。
请赏析“割〞字的好处。
(2)以下各项中，对本诗赏析错误的一项为哪一项( )“望〞字，从朝至暮，由近及远。
句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美风光和宏伟气势。
B.首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色衬托泰山的高耸入云，绵延不尽。
C.颈联写细望所见，对仗工整。
写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
D.尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3. ( 2021四川广元)阅读下面的宋词，答复以下问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!(1)词的上片主要运用了什么艺术手法?请结合内容简要分析。
(2)这首词表达了作者怎样的思想感情?请简要答复:4.(2021贵州黔东南州)阅读下面这首词，答复以下问题。
武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阕一个“〞字写出了词人心绪不宁，无心做事的愁苦心情;下阕通过“〞“〞和“只恐〞六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手法堪称新颖奇特。