浅谈高中英语书面表达

浅谈高中英语书面表达

发表时间：2019-04-23T10:11:55.230Z 来源：《现代中小学教育》2019第3期作者：张梅[导读] 摘要：英语书面表达是高考英语测试中的重头戏，对学生来说是命题中较难的部分，是广大考生相对薄弱和棘手的方面。有的学生对此弱项因产生畏惧感而抱舍弃态度，要解决此难题，应该让学生在平日的学习中打好扎实的基本功，提高学生写作兴趣，掌握高考书面表达的技巧，坚持大量写作练习。

四川省雅安市汉源县第一中学张梅

摘要：英语书面表达是高考英语测试中的重头戏，对学生来说是命题中较难的部分，是广大考生相对薄弱和棘手的方面。有的学生对此弱项因产生畏惧感而抱舍弃态度，要解决此难题，应该让学生在平日的学习中打好扎实的基本功，提高学生写作兴趣，掌握高考书面表达的技巧，坚持大量写作练习。如果做到这几点，定能提高学生写作能力。关键词：高中英语书面表达按照中小学英语教学大纲的要求；“听说读写”是中学英语教学目的所在，而其中“写”是学生学习中的难点，却又是高中教学的重中之重，因此在写作教学中，教师应多鼓励、表扬学生，充分发挥学生的主动性，使他们更有信心和兴趣去写、去练、去读、去背。书面表达考察考生综合运用语言的能力，那么怎样才能更加有效、迅速地提高学生的书面表达能力呢？我认为应该坚持从以下几方面进行严格训练。

一、平时打好扎实的基本功俗话说：“万丈高楼平地起”。要想写好高考的书面表达，平时就要作好各方面的准备工作且善于积累。在平时的学习中，要在以下几方面多下功夫：

1、正确、规范、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。

2、在第一轮学习新知识过程中，让学生进行组词造句，要求学生写出含有一般现在时、一般过去时、一般将来时，现在或过去进行时，现在完成时等形式的句子，让学生尽力读、记、背、抄、写一些典型的范文、文章，记一些常见典型结构、句式，以拓宽思路，开阔视野。

3、加强语言基础知识的学习和训练

①、要有足够的词汇量。在于平时多练习，善于积累。

②、要掌握好英语的基本句型：

③、要把握基本的语法知识，如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、情态动词的使用、形容词/副词的比较等级等等；

④、熟悉习惯用语和固定搭配；

4、加强阅读训练，增强英语语感，长期坚持阅读，既提高阅读能力和速度，更增强语感，表达能力也能自然提高。

5、学会使用连接词。A:表并列补充关系的：what’s more, what’s worse, besides, as well, moreover in addition, etc. B:表转折对比关系的：however, but, although,instead, despite, in spite of, whereas, on the other hand, on the contrary, not only……but also, on the one hand……on the other hand, some……others……, one……the other……, etc. C:表因果关系的：since, as, for, because(of), so, thus, therefore, so that, as a result(of), thanks to……, owing to……, due to……, D:表条件关系的：If, unless, even though, even if, on the condition(that), as(so) long as, etc. E:表时间关系的：when, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, now, lately, recently, since, from then on, from now on, suddenly, at the same time, next, finally, at last, all of a sudden, F:表特定的顺序关系的：above all, first of all, firstly, first, secondly, the next, finally, in the end, at last, etc. G:表换一种方式表达：in other words, that is to say, etc. H:表进行举例说明：for example, like, such as……, for instance, take……for example. I:表陈述事实：in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth. J:表总结：finally, at last, on the whole, in short, in brief, all in all, in a word, in conclusion……, etc.

二、多种提高学生写作兴趣的训练方法

1、写日记：写作难首先难在无话可说，无话可写，教师应该鼓励学生感悟生活，要求学生多看、多听、多说、多读、多想、多背，用心体验和感悟身边的人和事，然后将自已的体验和感受用英语写出来，这样久而久之越写越勤，语言也更通顺了，日记更成了师生之间交流的桥梁和纽带，这既锻炼学生英语写作能力，更增进了师生之间的情感交流。

2、说写转换，说写结合通过英语练“说”来发展学生的英语写作能力。

3、写读后感英语中听说读写是相辅相成的，写作建立在阅读的基础上，只有多读，学生才能写得好。

4、缩写对于写作能力不是很好的学生，关键是让其掌握一定的句型和语法。缩写是种很好的写作方法，通过缩写练习培养学生总结、概括的逻辑思维能力又锻炼了学生遣词造句、连句成篇的书面表达能力，写好简单句是做好书面表达的基础，写好单句首先要熟悉英语的五个基本句型，It 句型和there be结构。在熟悉时态的情况下再结合课本中所学的词汇和句型多做造句练习也促进单句表达。