苏教版语文六年级下册第三单元教学计划
【单元教学重点】
1.通过本单元语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，让学生明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
【单元教学难点】
2.让同学们明白：文学欣赏可以从学生的个性出发，形成自己独到的见解。
【单元课时分配】
《三打白骨精》2课时
《螳螂捕蝉》通过体会寓言借助故事说明道理的表达方式，让学生明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
《读书要有选择》是一篇介绍选择合适读物的课文。
【单元教学目标】
1、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。。
2.初步了解词这种体裁的特点，学会初步欣赏词的思想和意境。
3.通过本单元语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，让学生明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
苏教版小学语文六年本单元几篇课文都是有深刻寓意、饱含哲理的好文章。
《三打白骨精》选自《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。
《词两首》意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美，韵律美，开拓学生视野，感受祖国山河的美好。
《词两首》2课时
《螳螂捕蝉》2课时
《读书要有选择》1课时
习作32课时
练习33课时
苏教版六语下第三单元表格式教学设计
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
《如梦令》（绿肥红瘦）
朗读背诵
3’
核心过程
活动一
话题引入
这节课我们学习唐朝词人张志和最著名的一首词——渔歌子，教师板书。这里，“子”读第三声。大家看这题目，猜测一下这首词写的是什么？
学生交流：“渔歌子”又名“渔父”或“渔父乐”，就是垂钓者、打鱼人唱的歌。
含有动物名称的成语
朗读背诵
5’
核心过程
直接导入，讲述故事。
1、板书、解题，教学“螳螂”
2、“螳螂捕蝉”这个词是一个成语，它来自一个故事，你还知道那些像这样的成语。你能讲一讲《螳螂捕蝉》这个故事吗？
1、读题，学习“螳螂”二字。
预设：课前积累八字成语和来自寓言故事的成语。
15’
学习故事内容
1、找出描写这个故事的段落。
板书
如梦令（南宋）李清照
热爱生活热爱自然
课题
9词两首
第二课时
时间
月日
教学目标：1、理解《渔歌子》所表现的内容、意境，体会作者的思想感情，背诵这首词。
2、拓展相关诗词进行对比教学，激发学生自主阅读古诗词的兴趣和能力，养成课外主动积累的习惯。
重点
与
难点
体会“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话表现出词人所追求的生活情趣。
5’
第五版块：布置作业
⑴在第三次斗争中，唐僧什么表现？请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来
板书设计
课题
9、词两首
教时
第一课时
时间
苏教版语文六年级下册第三单元复习教案 备课 教学设计
第三单元复习课教学设计（第二课时）教材分析：本组共有四篇课文：《三打白骨精》、《螳螂捕蝉》、《词两首》是讲读课文，《读书要有选择》是略读课文，还有一篇导读和一个练习。
本组课文为“诗文精粹”，有选自四大名著之一的《西游记》中的故事、有古代的寓言故事，有千古传颂的古诗词，还有介绍读书方法的。
复习本组课文，要引导学生感悟中华民族灿烂的历史文化，领略精粹诗文语言文字的美，从而更加喜爱读书。
教学目标：1、学习积累文字词汇文学常识等基础知识，品析课内精彩段落。
2、再次品读课文，巩固理解课文内容及明白的道理。
3、拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力。
4、学习抓住语言、动作、神态表现人物形象，突出人物性格。
5、能有感情地朗读课文，背诵古诗词。
教学重难点：把课内学习的阅读知识应用于课外阅读教学方法：知识讲解，闯关游戏，训练巩固复习准备：教学过程：一、自主复习1、导入：在我们中华民族悠久广阔的历史文化舞台上，出现过许多优秀的诗文。
有四大名著——《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》，千古传诵的古诗词，有启迪智慧的寓言故事，﹍﹍这节课我们复习第三单元的这几篇诗文，让我们跨越时空，与古代圣贤作心灵对话，感受古人的智慧，领略名篇的风采！2．引导学生讨论本课复习目标。
复习第三组课文，同学们认为还应该掌握好那些知识点？（各个学习小组讨论本课的复习目标。
）根据学生的回答,师进一步归纳复习目标：（1）理解文章内容，揣摩、品味精彩文句，提高语言运用能力。
（2）积累古诗词名句，背诵精彩句、段。
（3）感知寓言借助故事说明道理的表达方式，学习作者运用对话，叙述故事，生动传神的写作特色。
3、以小组为单位，围绕提出的复习目标，自主复习。
设计理念：自主复习突出了学习的主动权，课堂上不再是教师一统天下，而是学生围绕学习主题，积极探究，充分给予学生自身操作的机会，掌握知识和方法并重，激发学习积极性，提高了学习效率。
同时教师也不失引导的身份，及时提炼复习目标，把握复习脉络。
苏教版小学六年级下语文第三单元教学计划教案
苏教版小学六年级下语文第三单元教学计划教案
苏教版小学六年级下册语文第三单元教学计划表格
单元教学计划第三单元内容总课时教学内容简析教学内容：教学时数8三打白骨精（3）9词两首（2）10螳螂捕蝉（3）11读书要有选择（1）我读书我快乐（1）习作3（2）练习3（3）教学目标1、掌握本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：漫话三国英雄。
教学重点1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
习作训练：题目：写读后感训练重点：要读好原文，只有对原文精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。
习作要求：读《读书要有选择》一文，联系自己的实际，谈谈读书的体会。
教学难点1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
习作训练：题目：写读后感训练重点：要读好原文，只有对原文精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。
习作要求：读《读书要有选择》一文，联系自己的实际，谈谈读书的体会。
课时分配序号内容课时表格,单元教学,计划,语文。
第三单元单元整组教学设计
诗文精粹——苏教版六年级下册第三单元整组教学设计一、单元整体概述本单元属于苏教版小学语文六年级下册第三单元，由《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》以及一篇自读课文《读书要有选择》等组成。
四篇课文都是有深刻寓意、饱含哲理的好文章：《三打白骨精》节选自我国古典小说名著《西游记》；《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景，《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”；《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事；《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。
吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养是本单元的核心目标之一，所以单元学习主题明确为“诗文精粹”。
二、单元教学目标1.能运用独立学习和合作学习，正确认读、理解本单元19个生字、新词，并规范抄写，做到正确、美观，讲究速度。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》，背诵《词两首》。
3.了解“词”这种体裁的特点，学会初步欣赏词的思想与意境。
4.凭借课文中的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式。
5.学习运用“知识树”梳理、归类本单元知识点。
6.在研读文本的同时，养成良好的读书习惯，并能结合自己的读书体会写读后感。
三、学情分析本单元的主题是“诗文精粹”，为学生搭建了一个深入阅读名著、名诗词等经典书籍、文章的平台。
四篇课文，但文体却各不相同，有小说、词、寓言故事和议论文，这些文体学生在前几个学期都有过初步的接触，所以对于这类文章并不陌生。
它们也有个共同点：就是文章可读性强，能引起学生的阅读兴趣。
故事叙述得条理清晰，精彩纷呈。
其次就是能让学生在阅读过程中，懂得一些道理。
如何让学生能通过自己的朗读与感悟，既能领略文中人物的特点，又能真正读懂这篇文章是本单元研究的重点课题。
虽然六年级学生对经典文化特别感兴趣，但是阅读时更多的是关注故事情节，阅读不深入、不会思考。
针对学生这种情况特点，在教学中要让学生有足够的时间来读，抓住人物的对话，比较语句的不同及这样写的好处，体会并概括人物的个性特点。
苏教版六年级语文下册教学计划参考范本(三篇)
苏教版六年级语文下册教学计划参考范本一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1-____周：①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第4-____周：第二单元(第4课至练习2)第6-____周：第三单元(第8课至练习3)第8-____周：第四单元(第12课至练习4)第10-____周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12-____周：第五单元(第16课至练习5)第14-____周：第六单元(第19课至练习6)第18-____周：①期终系统复习②毕业测试苏教版六年级语文下册教学计划参考范本（二）一、学生情况分析六(2)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。
六(3)班学生人数有____人，其中男生____人，女生____人。
大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。
1、识字写字。
这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
【VIP专享】苏教版小学语文六年级下册第三单元整组备课
市中区西王庄乡 2014 年 1 月 21 日
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
苏教版六下语文第三单元期末复习教案
12册语文期末复习教案第三单元复习（一）教学目标：1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。
2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。
3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。
教学重点：掌握字、词的音、形、意，积累相关知识。
教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。
预习导航：1．熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。
2．自主复习第三单元，完成自主复习表。
字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音前鼻音后鼻音多音字描写孙悟空形象的词螳螂捕蝉（黄雀在后）寓言故事(成语）八字格成语笑（照样子，写一写）讥笑哄堂大笑（哈哈）大笑（咯咯）地笑笑得（直不起腰）教学过程：一、激趣导入：1．同学们，老师给大家带来了四幅图片（书本插图，这些图片让你想起了本册书上的那些课文呢？2．今天这堂课我们就来复习第三单元。
二、自主复习：1.默写词语不胜欢喜径直（近义词）斋饭火眼金睛蛤蟆恍然大悟（写一个意思相近的词）祸患隐伏咒语脊梁乘虚而入毫不介意螳螂捕蝉侍奉固执禀报不堪设想勘测湛蓝莲藕因人而异日新月异家喻户晓2.同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。
好，开始。
三、梳理整合：（一）字1、读一读，记一记本单元生字、二类字的音。
2、多音字（蒙、兴、处、弹、爪、传）（1）出示下列词语，想一想分别怎么读？*蒙蒙亮蒙头转向欺上蒙下启蒙蒙蒙细雨蒙受蒙古包蒙古*兴办兴奋兴隆助兴兴冲冲雅兴*相处处理设身处地住处长处处长*弹丸弹药弹壳弹簧弹射弹压*张牙舞爪爪牙前爪爪子*自传《廉颇蔺相如列传》《水浒传》传播传说传递（2）小组交流（3）全班交流，总结出每个读音所表示的大体意思。
（4）读一读，想一想.（二）词语1、描写孙悟空形象的四字词。
（1）背一背，想一想每个词的意思（2）读要求，填词语。
苏教版小学六年级语文下册第三单元教案
师：为什么这三次打的动作不一样？
生：第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮，所以就当头一棒第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。
师：那么孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有？
生：一打急打、二打怒打、三打智打
师：这就叫反复叙事，可以使情节更加生动曲折，更能使故事引人入胜。在我国古典白话小说里，跟“三“有关的故事有很多，大体也是如此。）
3、介绍四大古典名著及其共同特点：
人物刻画：个性独特，形象鲜明，成功塑造了每一个人物。
四、小练笔
在第三次斗争中，唐僧什么表现？请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。
2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，这个故事应该说大家已经是耳熟能详了。（请同学介绍故事）这是大家在电视上看的，那书本的描写跟电视又有什么区别呢？接下来大家看课文吧！
二、初读课文。
1．对课题质疑并带问题轻声自由读课文。要求：读准生字字音，并划出生字组成的新词。
2、读后检查自学生字情况。（加入整体认读音节、平舌音、翘舌音训练及形近字组词）
可以有两种分法：第一种全文分三段，首为一段，三次怒打为一段。
第二种分法：首为一段，三次怒打独立成段分成三段（1、2-4、5-6、7），共分四段。
3、全班交流
四、精读第一段。
过渡：既然课文的第二——七自然段写了孙悟空三打白骨精的过程，那么为什么还要写第一自然段呢？第一自然段又写了什么呢？
1、指名读第一自然段。
课时重点难点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的个性特点；
苏教版六年级语文下册的教学计划(4篇)
苏教版六年级语文下册的教学计划一、学情分析：二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学要求：本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有____篇供选读的课文。
本册要求学会____个字，每课要求学会的字，排在方格里。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
苏教版六年级语文下册的教学计划（二）一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文____篇（其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇），____个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识，再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。
本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
六年级语文下册第三单元表格式教案(苏教版)
六年级语文下册第三单元表格式教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第三单元批注与二次备课教学目标：、学会生字新词，能联系实践和语言环境理解运用“自由自在”、“恍然大悟”等词语。
2、能正确、流畅、有感情地朗读，会创造性地复述课文；能选择自己喜欢的学习方式参与学习，表达对课文的理解。
理解《如梦令》《渔歌子》的内容以及作者表达的情感，想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
3、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
比较二次怒打白骨精的不同之处。
体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
感受少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得劝说别人应讲究方式方法；明白不能只看眼前利益而忽视身后的隐患的道理。
教学重点和难点：复述课文，理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。
4、有感情地朗读、背诵诗歌，学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
教学重点：、理解“螳螂捕蝉”这个故事的深刻含义。
比较二次怒打白骨精所用语句的不同。
有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
理解《如梦令》的内容以及作者表达的情感，学习词的内容，想象词中描写的情景。
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学难点：、激励学生主动参与到开放的语文课堂教学中来，尝试运用所获得的知识去解决实际问题，在实践中深化对知识的理解，促使学生热爱学习，学会学习，主动发展。
2、学会选择合适读物的方法。
教具准备：、、资料、挂图、生字卡2、学生准备：搜集了解春秋战国的一些历史。
了解歌德的生平简介。
课时安排：4课时8、三打白骨精批注与二次备课教学目标：、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
2、比较二次怒打白骨精的不同之处。
3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神教学重点、难点：比较二次怒打白骨精所用语句的不同。
有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，教学时间:两课时第一课时课时目标：、学习本课的生字、新词2、在流利朗读的前提下了解课文的大概内容3、正确、流利的朗读课文教学过程：课前谈话：课前播放《西游记》主题曲，学生跟着一起唱。