人音版小学五年级音乐教案
五年级下册音乐教学计划（全册总备）一、学生情况分析五年级的学生在上课时纪律比较好，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，五（1）班比五（2）班活跃些，学习积极性也较高。
有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。
但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
二、教材分析本册教材共有八个单元：1、春意2、欢乐的村寨3、幻想4、四季5、您好！大自然6、京韵7、友谊8、百花园。
本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。
聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。
本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。
它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本学期三、教学目标（一）、知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
（二）、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
3、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音乐情感的乐曲。
（三）、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
四、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
五、教改主攻方向如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神六、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、认真钻研大纲和教材，按课时，按要求认真备课。
3、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
4、充分作好课前准备，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用好教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
8、方法：（1）、示范法。
（2）、鼓励、表扬法。
（3）、因材施教法。
七、教学中注意的问题：1、音乐是听觉艺术，听觉艺术是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
2、教师要引导学生喜爱音乐,要加深对音乐的理解。
用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。
要不断的提高自己的业务水平,教学技能，用自己对的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。
3、面向全体学生,注意因材施教。
课堂教学是学校教育的重要渠道，学生音乐能力的客观差异,要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。
对音乐特长学生给予相应的指导,并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
4、建立平等互动的师生关系。
音乐教学活动应该是过程与结果并存,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁，教师应在教学过程中建立民主，平等的师生交流互动关系。
5、教学形式应灵活多样,根据不同的教学内容和教学目标,采用与之相适应的教学组织形式,创设充满音乐美感的课堂环境,要突出学生在教学中的主体地位,便于学生参与各项音乐活动,便于教学过程的师生交流。
八、进度安排二月份第1 课三月份第2、3课四月份第4、5课五月份 5.1节、期中考查六月份第6、7课七月份第8课期末考查、放假第一单元教学计划第一单元春意一、授课时数： 3二、教学时间：第1 周至第2 周三、教学主要内容：1、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》2、聆听《春水》、《致春天》3、编创与活动四、知识与技能：在学唱的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
五、教材重难点：能运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
六、德育教育内容：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
七、教学设想与采取措施聆听感受拟人化的“春水”活泼顽皮的形象，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
第二单元教学计划第二单元欢乐的村寨一、授课时数： 3二、教学时间：第3 周至第4 周三、教学主要内容：1、聆听《北京喜讯传边寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》3、编创与活动四、知识与技能：学习切分音的另一种形式XX X、X X五、教材重难点：学习切分音的另一种形式XX X、X X.六、德育教育内容：激发学生对民族音乐的热爱，促进民族大团结。
七、教学设想与采取措施1、聆听中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
2、表演中感受藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
.第三单元教学计划第三单元幻想一、授课时数： 3二、教学时间：第5 周至第6周三、教学主要内容：1、聆听《天地在我心》、《望月节》《水星——飞行使者》2、表演《让幻想展翅飞翔》、《小白船》3、编创与活动四、知识与技能：1、在表演唱中对两首歌曲进行二度创作。
2、以《水星》《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
五、教材重难点：感受幻想的意境，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
六、德育教育内容：幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
七、教学设想与采取措施在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想意境。
第四单元教学计划第四单元四季一、授课时数： 3二、教学时间：第7 周至第8周三、教学主要内容：1、聆听《四季歌》、《秋收》2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》3、编创与活动四、知识与技能：发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
五、教材重难点：进行曲式试验创作活动。
六、德育教育内容：通过本课的学习，教育学生热爱大自然。
七、教学设想与采取措施从乐曲的主题变化、粒度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
第五单元教学计划第五单元您好！大自然一、授课时数： 3二、教学时间：第9周至第10周三、教学主要内容：1、聆听《我们的田野》、《铃儿响叮当》2、表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》3、编创与活动四、知识与技能：进行曲式试验创作活动。
五、教材重难点：在本课教学中，进行旋律视唱。
六、德育教育内容：通过本课的学习了解生活的美好，热爱大自然。
七、教学设想与采取措施通过对作品的再创造与实践，进一步加深了对音乐文化的理解，初步体验音乐的变化发展带来美感。
第六单元教学计划第六单元京韵一、授课时数： 3二、教学时间：第11周至第12周三、教学主要内容：1、聆听《京调》、《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》2、表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》3、编创与活动四、知识与技能：体验实践二黄、西皮的唱腔。
五、教材重难点：感受体验我国民族民间音乐。
六、德育教育内容：感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱，学习英雄人物。
七、教学设想与采取措施通过听与唱体验京剧音乐风格与韵味。
第七单元教学计划第七单元友谊一、授课时数： 3二、教学时间：第13周至第14周三、教学主要内容：1、聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》2、表演《手拉手》、《可爱的苹果》3、编创与活动四、知识与技能：1、感受友谊的美好和温暖2、为儿歌谱曲五、教材重难点：唱好二声部合唱的歌曲。
六、德育教育内容：教育学生珍惜友谊。
七、教学设想与采取措施通过学习主题鲜明、情绪热烈的作品，进一步体验友谊永存。
第八单元教学计划第八单元百花园一、授课时数： 3二、教学时间：第15周至第16周三、教学主要内容：1、聆听《花之歌》、《牡丹之歌》2、表演《盼红军》、《编花篮》3、编创与活动四、知识与技能：1、用自制的打击乐器编创伴奏。
2、完成曲调填空创作。
五、教材重难点：用自制的打击乐器编创伴奏，听辨乐器音色。
六、德育教育内容：感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。
七、教学设想与采取措施通过学习四首作品及进行音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花园给人们的温馨与快乐。
第一单元春意教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
新版人音版小学五年级上册音乐精品教案-全册
新版人音版小学五年级上册音乐精品教案-全册篇 1一、教学目标1. 让学生能够准确、流畅且富有感情地唱出本册歌曲，提升歌唱技巧和表现力。
2. 引导学生理解音乐作品中所蕴含的情感表达，培养学生的情感感知能力。
3. 帮助学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。
4. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握本册歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、气息的运用等。
（2）理解歌曲中的情感内涵，通过演唱表达出来。
（3）熟悉基本的音乐理论知识，并能在实践中运用。
2. 教学难点（1）对于一些复杂节奏和高音部分的准确把握。
（2）如何引导学生深入理解音乐情感，并通过演唱传递出来。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐理论知识，让学生有系统的认识。
2. 演示法：教师示范演唱，展示正确的演唱方法和技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
4. 欣赏法：聆听优秀的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
5. 讨论法：组织学生讨论音乐作品的情感表达，促进思维交流。
四、教学过程1. 导入（1）“同学们，今天我们将一起走进美妙的音乐世界，探索新版人音版小学五年级上册的精彩音乐内容！大家准备好了吗？”（2）播放一段轻松欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲教学（1）教师范唱本册中的一首歌曲，如《让我们荡起双桨》。
“同学们，老师先给大家唱一遍这首歌，大家认真听哦！”（2）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
“来，同学们跟着老师一起有感情地朗读一下这首歌的歌词，感受一下它所表达的情境。
”（3）逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
“这一句大家要注意音准，跟着老师再唱一遍。
”（4）让学生分组练习演唱，教师巡视指导。
“现在同学们分组练习一下，互相听听看有没有唱得不对的地方。
”3. 音乐理论知识讲解（1）结合歌曲，讲解音符、节拍、音阶等基本音乐知识。
“同学们，我们在唱这首歌的时候，用到了很多音乐知识，比如节拍，大家知道这首歌是几拍子的吗？”（2）通过实例，让学生感受不同节拍的特点。
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教案
《迷人的火塘》教学设计●教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。
●教学目标：1、在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，X X X 、X X .，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
●教学重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
●教学难点：侗族音乐风格X X X 、 X X .的节奏特点。
●教学用具：教师：钢琴、多媒体。
学生：双响筒、碰钟。
教学过程（一）、组织教学1、师生问好。
2、发声练习：yi ya3、播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境。
（二）、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》，感受歌曲情绪。
师：中国有多少个少数民族？你都知道哪些民族？好的，就像歌中唱的那样五十六个民族是一家，爱我中华！看来同学们知道的还真不少。
那么今天，我也带来了一首少数民族的歌曲，是哪个民族的呢？你们猜猜看！（师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。
）师：怎么样谁知道是哪个民族歌曲呢？生：侗族。
（很好，他回答得很准确！）2、侗族风情文化介绍师：老师让大家在课前搜集的有关侗家族方面的知识，怎么样了呢？哪位同学愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢？生：回答收集到的有关侗族的资料。
①侗族概况侗族的宗教信仰多为自然崇拜和多神信仰。
②侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。
男子多穿对襟短衣，或右衽无领短衣，包大头巾。
女子上穿大襟无领无扣上衣，下穿百褶裙或长裤，束腰带、裹腿，包头帕或戴银冠及各种银饰等。
③侗族建筑（图片欣赏）④侗族民居（图片欣赏）⑤侗族乐器（图片欣赏）（生在叙述的同时，教师适当做以补充，重要的地方用多媒体课件进行演示，配有《迷人的火塘》作为背景音乐）【设计意图：学生在欣赏侗族风景片中加入本课的歌曲伴奏作为背景音乐，使学生在了解侗族的生活以及侗族的风土人情的过程中就不知不觉的对本课的歌曲旋律有了一次认识。
人音版小学音乐五年级下册春雨蒙蒙的下教案
春雨蒙蒙地下教案一、教学目标:1.情感与态度: 引导学生感受歌曲的内在美, 能用优美舒展的歌声表达歌曲情感, 并抒发热爱春天、热爱生命, 热爱生活的真挚感情。
2.知识与技能：指导学生用连贯, 平稳的气息唱出优美舒展的旋律, 做到声部和谐统一、音量均衡。
3.过程与方法: 充分发挥学生的艺术想象和创造力, 培养音乐感受与鉴赏的能力, 通过对歌词的改编, 增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣, 培养学生的综合能力。
二、教学难点、重点:重点：指导学生用连贯, 平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点: 注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
三、教学过程:（课前）播放配有《渴望春天》音乐的各种自然景观编制成多媒体课件, , 让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引, 营造和谐学习氛围, 把他们带入悠闲自得, 心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好, 歌唱的基本练习（教学意图: 进行歌唱的多方位练习, 为歌曲的学唱做铺垫）师: 哎？大家看得这么入迷, 是不是被身边的美景陶醉了呢？那好, 今天老师就带咱们班的同学们踏青去！师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情, 面带微笑, 在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？歌唱的气息练习（闻花香）师: 请同学们起立, 随着音乐和我一起缓缓的吸气, 闻一闻迷人的花香, 把你的气息运送到小腹, 使你的胸腔扩张到最大限度, 保持, 1, 2, 好, 让我们把气息缓缓地呼出。
歌唱的顿音“”练习（百灵鸟的歌唱）师: 瞧！百灵鸟也唱着歌赶来了, 让我们用“”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。
歌唱的连音和换气“”练习（春风的声音）师: 春风亲吻着我们的脸颊, 让我们用“”的声音来模仿一下它吧。
瞧！春风还给我们吹来了一条轻柔的旋律, 你能唱一唱它吗？（突破难点）0 3 5 3 ︱ 5 —︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 —︱1 0 0 0‖（加上换气记号）……师: 同学们试唱得真不错, 但是我们要注意一点, 就是换气, 只有恰到好处的换气, 才能更形象的表现春风的柔美, 让我们再来试一试？（二）创设情境, 感受体验师：春姑娘来了, 大地披上了绿色的外衣。
人音版五年级下册 音乐教案《春雨蒙蒙的下》
《春雨蒙蒙地下》教学设计课题：春雨蒙蒙的下课型：综合课课时：一课时教材分析：本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
它是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。
歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。
寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。
教学目标：(1)知认目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。
(2)能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。
(3)情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
教学重点：以优美抒情的歌声抒发热爱春天、热爱生活的感情。
教学难点：(1)提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。
(2)注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏教具准备：沙锤、绿色彩带、多媒体课件。
教学过程：1.组织教学:师生问好2.新课教学（1）导入新课：复习《小鸟小鸟》设问：这首歌曲描绘了春天是一个什么样子?(春光明媚、鸟语花香、春暖花开，莺歌燕舞)，同学们想一想春天除了是春光明媚的天气以外，还会有哪一种天气?（大雨、小雨）没有雨水的滋润万物都不可能生长，只有春雨的滋润河边的杨柳才会变绿，树上的杏花才会变红，同学们说对吗?现在请同学们来观看一段录像，想看吗？（2）欣赏课件“春雨”，“柳枝发芽”以及“杏花绽放”等。
（3）模仿春雨的声音，设问：同学们能模仿春雨的声音吗?(用嘴、用手、沙锤等模仿小雨“刷刷刷刷”)(分组讨论后模仿)接下来同学们想听老师用歌声来表现“春雨蒙蒙的感觉”吗?揭示课题《春雨蒙蒙地下》3.学唱歌曲（1）聆听旋律，用心模唱，做口型，注意反复和力度变化。
（2）跟伴奏轻声哼旋律，注意节奏，音高准确。
（3）跟琴演唱歌词，注意音高、节奏准确，特别注重感情投入。
人音版小学音乐五年级下册第一课 春景 教案
第一课春景教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力3.表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教学内容：1、聆听：《致春天》2、表演：《小鸟、小鸟》3、音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣歌曲为6/8拍，二段体结构第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学课时：二课时第一课时教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品2.视听《致春天》(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现3.复听《致春天》要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化4.完成教材中的书面作业(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想5.三度(欣赏)创作让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调(1)教师范唱曲调设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先学第一部分(第一乐段)a.教师范唱设问：听辨并找出相同与相似的地方?b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分 e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调 a.教师分别范唱两个声部的曲调设问：听辨并找出相同与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习c.分声部自学各自的声部教师重点辅导低声部 d.合唱合成要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪(2)用“la”唱全歌注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪(3)填入歌词要唱得更有感情5.表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演表达对春天的赞美第二课时教学内容：学唱《春雨蒙蒙地下》聆听《春到沂河》教学目标：1.引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
五年级下册音乐教案-第6课采花-人音版
举例解释：
-针对旋律准确性，教师可以通过分解旋律，先让学生练习困难的乐句，再逐渐组合起来，确保旋律的准确性。
-对于节奏稳定性，可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。
-情感表达方面，教师可以通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的情感体验，引导他们在演唱时融入情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的跳跃性和节奏的复杂性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《采花》相关的实际问题，如：“如何在演唱过程中表达出歌曲的情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱实验。这个实验将演示如何通过声音和表情来表现歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采花》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《采花》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我发现学生们对于集体演唱和采花舞表演非常感兴趣，但在创新和创意方面还有所欠缺。在接下来的教学中，我会注重培养学生的创新意识，鼓励他们在遵循原歌曲风格的基础上，大胆尝试，发挥自己的想象力。
最后，关于课堂总结部分，我觉得自己在引导学生提问和解答疑问方面还有待加强。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，鼓励他们在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地消化和吸收所学知识。
人音版五年级音乐教案
人音版五年级音乐教案【篇一：人音版小学音乐五年级下册教案全册】人音版小学音乐五年级下册教案全册第一课春景教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》三、《致春天》《春水》本课安排三课时。
第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。
重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程:一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。
第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
教学过程：一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。
人音版小学五年级下册音乐教案(2015年版本)
人音版小学五年级下册音乐教案(2015年版本)一、前言本教案适用于人音版小学五年级下册音乐课教学。
本教案是根据《人音版小学音乐教材》(2015年版本)编写的。
本教案旨在帮助教师掌握本课程的教学要点和方法，提高教学质量。
二、教学目标1.知识目标学生能够了解如下知识：•了解音乐元素“节奏”和“旋律”；•掌握基本节奏和旋律的读唱；•了解五线谱基本知识；•了解曲式基本知识；•学习练习乐理知识。
2.能力目标学生能够：•能够准确唱出所学习的歌曲；•能够理解并用五线谱表示所唱歌曲的音高和音长；•能够基本读唱五线谱；•能够分析歌曲的曲式。
3.情感目标•通过动听的音乐，感受音乐之美；•培养音乐欣赏能力；•提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容1.课程内容本教学内容由以下内容组成：1.音乐元素：“节奏”和“旋律”2.基本节奏和旋律的读唱3.五线谱基本知识4.曲式基本知识5.练习乐理知识2.教学重点•掌握基本节奏和旋律的读唱；•学习五线谱的基本知识；•学习曲式的基本知识。
3.教学难点•学习五线谱的基本知识；•学习曲式的基本知识。
四、教学方法本教学以小组合作为主要教学方法，提倡以讨论、互动的形式学习。
1.通过小组探究，让学生自己找出问题，并讨论解决方案；2.使用答题卡等互动教学方式，提高学生的积极性和主动性；3.通过音乐游戏等形式，调动学生的学习兴趣。
五、教学计划时间教学内容第一周了解音乐元素“节奏”和“旋律”第二周掌握基本节奏和旋律的读唱第三周了解五线谱基本知识第四周了解曲式基本知识第五周至第六周学习练习乐理知识六、教材与工具1.教材•本课程遵循《人音版小学音乐教材》(2015年版本)进行教学。
2.工具•音响设备；•五线谱教具；•答题卡等教学工具。
七、教学评价评价本课程时，教师可以使用如下评价方式：•通过平时听、问、答等形式考查学生理解的程度；•通过口头表达、书面作业等形式考查学生运用所学知识的能力；•班级和个人实际表现的综合评价。
人音版小学五年级音乐下册《春雨蒙蒙地下》名师教案
《春雨蒙蒙地下》名师教案一、教材分析：本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。
本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。
二、设计意图：本课题我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、颂春雨3、模仿春雨4、唱春雨等，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在模仿春雨的声音时感受春雨的声音美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。
从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。
三、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。
2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡。
3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过对歌词的改编，增强学生的创新意识与创造精神。
保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
四、教学难点、重点：重点：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律。
难点：注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。
五、教学设计：课前：苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。
（一）师生问好，歌唱的基本练习（教学意图：进行歌唱的多方位练习，为歌曲的学唱做铺垫）师：大家现在的心情怎么样？那现在请大家保持这样的心情，面带微笑，在这春天的美景中和老师做一些歌唱的基本练习吧？（二）创设情境，感受体验。
【最新人音版音乐教案】人音小学音乐五上《2我怎样长大》word教案 (2)
人教版小学音乐五年级(上)《我怎样长大》第一课时教案宜宾市黄桷庄小学洪荣教学目标：1、在革命歌曲的音乐中，纪念红军长征胜利70周年，牢记革命传统，回顾潘冬子、王二小、“小萝卜头”等小英雄的足迹，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，反思自己的成长历程，用音乐进行德育教育。
2、指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲，体验并表现歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。
3、指导学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍，唱准高声部旋律。
4、聆听感知段落的变化，比较练习中体验速度、力度、演唱方法的变化在表现音乐情绪和形象中的作用。
教学重点：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首高声部。
唱出对“这样就会长大”的喜悦心情，感受到长大后的甜美幸福的感觉。
教学难点：唱准节奏，聆听感知段落的变化。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、用琴声来师生问好。
2、发声练习：（1）5 3 1 ｜ 5 3 1 ‖咪吗（2）1．2 3．4｜5．4 3．2 ｜ 1——‖咪吗咪二、引入新课，在歌声中回忆小英雄们的光辉事迹。
1、师：今天我们一起来学一首新歌，（课件展示歌名）请同学们齐读歌名（学生齐读《我怎样长大》），你怎样长大呢？（学生自由回答）2、师：是呀，我们成长的路上不光是吃饱饭，还要付出很多很多努力，克服很多很多困难，就像我们在这些熟悉的歌声中认识的小英雄们一样。
认真听，看看谁可以最先知道他是谁？播放音乐《闪闪红星》《王二小》多媒体展示图片,简单介绍英雄事迹。
3、师：认识了两位同龄人，他们在成长的路上遇见的困难需要付出生命的代价，但他们不怕。
同学们，当你们遇见困难时，会退缩吗？4、师：好，我们再来认识这样一棵渴望长大的小树，让我们用歌声告诉它，应该怎样长大！三、听歌曲《我怎样长大》，掌握节奏1、播放歌曲《我怎样长大》。
介绍歌曲背景，这是影片《烛光里的微笑》的主题曲。
简介电影梗概。
2、师：请两个孩子表演一次蓝天和小树的对话，要用歌词告诉小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大）3、师：看课本P21，聆听歌曲第二遍，了解歌唱顺序，轻声跟唱简谱，回忆学过的乐理知识，回答老师的乐理小问题。