外研版小学六年级英语上册Module5Unit1 Can you be my pen friend
六年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese p
六年级上册英语说课稿－Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend第二课时｜外研社（三起）一、教材分析本课是六年级上册的英语单元课，属于 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 的第二课时，教材来源于外研社三起教材。
在本单元中，学生将了解如何与笔友交流，旨在培养学生的英语交流能力，提高学生的语言表达和语言组织能力。
二、教学目标1.知识与技能•能正确听、说、读、写单词和短语 pen pal，address，letter，envelope。
•能用英语写一封自我介绍信，并能与同桌交流。
2.过程与方法•能正确通过听、说、读、写等多种方式和渠道获取英语学习信息。
•能积极参与课堂中的各种活动，主动思考，独立学习，注重方法。
3.情感、态度与价值观•培养学生乐于表达，勇于交流的良好学习态度。
•培养同学之间的交往和团结协作意识。
三、教学内容与过程1. Warm-up教师通过播放一段关于 Pen Pal 的视频，激发学生们的学习兴趣，从而带出本课的主题。
2. Presentation1.教师在黑板上写出本课中会出现的单词和短语，如 pen pal，address，letter，envelope 等，让学生尝试朗读并背诵，以达到记忆的目的。
2.引导学生讲述自己的地址，培养学生利用英语进行简单交流的能力。
3.教师向学生展示并解释一个例子信件如何写，同时鼓励学生尝试用简单的英语来写下自我介绍信。
3. Practice1.学生读写示例信件，并在试着写下自己的介绍信。
2.小组内学生相互交流介绍信的内容，并尝试在介绍中寻找共同点，为下一环节铺垫。
4. Production1.学生将自我介绍信装入信封，并贴上邮票。
2.学生将信件互换，并以此为基础写下一封回信。
5. Summary and Homework1.完成课堂练习册上的练习题，并在家跟着录音材料跟读范文。
六年级上册英语教案-Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen
六年级上册英语教案-Module5 Unit 1 Can you be my Chinesepen friend？∣外研版（三起）教学目标1.学习如何向别人请求帮助；2.学会如何问候别人并介绍自己；3.掌握一些常见的国家和语言名称；4.认识一些不同的文化习惯。
教学重点1.学会用Can you…?和Will you…?的方式向别人请求帮助；2.掌握常用国家和语言的名称；3.学会如何问候别人，并介绍自己。
教学难点1.学生对一些较生僻的国家和语言名称可能会产生困惑；2.需要学生熟练掌握Can you…?和Will you…?的用法。
教学准备1.外研版（三起）六年级上册英语教材；2.课件；3.学生的作业本和笔。
教学过程Step 1：导入1.向学生介绍本节课的主题：Can you be my Chinese pen friend？2.引导学生探究“pen friend”的概念，询问学生是否有过笔友的经历。
Step 2：预习导入1.让学生预习课文，找出下列词汇并复习其拼写和发音：Chinese、France、Japan、Spain、English、Will you…?、Can you…?、pen friend。
2.让学生通过自己的理解和查阅词典等方式，学习文中出现的一些国家和语言的名称，并组织学生进行小组讨论。
Step 3：新课讲解1. 学习如何向别人请求帮助1.分别介绍Can you…?和Will you…?的用法，并让学生进行反复模仿；2.紧接着，通过板书、示范和演练等方式，让学生学习Can you…?和Will you…?如何用于“请求帮助”这一场景。
2. 学会如何问候别人并介绍自己1.分别介绍常见的问候语和自我介绍语，并让学生进行反复模仿；2.紧接着，通过板书、示范和演练等方式，让学生学习如何用所学的问候语和自我介绍语“向别人表达友好和好奇”。
Step 4：听力训练1.播放录音，让学生跟读课文，强化语音和语调训练；2.播放录音，让学生听取填空并完成练习。
外研社六年级上册Module5U1Can you be my pen friend
Can you speak English?
你能（会）说英语吗？
Yes,I can speak some English. 是的，我能说一些英语。
Can you speak any Chinese?
你能（会）说汉语吗？
Yes,but I can’t speak any English. 不，我不会说任何英语。
This is my cousin,Daming. 这是我的堂兄弟，大明。
He is(He’s) from China.
他来自中国。
He can speak some English .Can you ?他会说一些 英语.你会吗?
Can you speak English?
你能（会）说英语吗？
What can you do ?你会做什么？
--I can…我会
play basketball dance
play computer games
collect stamps collect toy cars read a book draw pictures listen to music
ride a bike
take pictures
swim
skip
sing
speak Chinese
speak English
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
I
am Laura’s pen friend . 笔友
Laura
Do you want to be her pen friend?
Can you be my Chinese pen friend?
六年级上英语导学案Module 5 Unit 1 Can you be my pen friend 第二课时_外研社(三起)
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。主备教师
(3)I want you to be my pen friend.(变同义句)
_____ _____ _____ my pen friend?
作业设计
背诵课文
板书设计
Can you...? Can I...? I can...
2.按要求完成下列句子
(1)Amy cansing and dance.(对划线部分提问)
_____ ______ Amy ____?
(2)I can write in Chinese.(变成一般疑问句，做肯定回答)
——_____ _____ write in Chinese？
——Yes,_____ _____ .
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 导学案
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 导学案知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好。
了解：在学习和日常交际中，能初步注意到英语国家青少年的爱好。
第一课时Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?教学目标：1，会读单词，记住单词的意思。
2，初步认识课文，并预习第一单元。
3.会读课文。
过程与方法：1.跟老师学习单词，然后自己预习，再合作商讨预习全文。
2..运用探究合作的学习方法。
一、大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。
那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的对话，并回答问题。
1.Who’s Laura?2.Where is Laura from?3.How many English friends has Daming got ?4.Can Laura write Chinese ?5.Can Daming write English?6.Can they be pen friends ?二、讲解课文语言点。
1.学生展示，老师解读。
2.老师领读，学生跟读。
（或跟录音机读，注意语音语调）三、讲解新知。
1.address，例如：“My address is ....”还可以举例说：“My email address is ”2.学生模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。
3.再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。
四、1.课下作业，熟读课文单词，画出带“can”的句子2.预习第二部分。
第二课时学习目标：明白”can”的用法，学会用“can”造句。
六年级上册英语教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese p
六年级上册英语教学设计Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend外研社（三起）教学目标1.学会询问和描述自己的国家、城市、学校和住址2.了解友好交流的方式，达到增进友谊的目的3.学习如何写信教学重点1.学生能够通过英语表达自己的国家、城市、学校和住址2.学生能够理解并运用短语“Can you be my pen friend?”等进行友好交流3.学生能够学习并掌握如何写信的基本技能教学难点1.在友好交流中使用正确的语言和表达方式2.学生能够掌握如何写信的基本技能，如信的格式、语言和内容的编写等教学准备1.教师准备PPT和单词卡片2.学生准备笔和纸教学环节1. Warm up教师使用PPT展示自己所在的城市和学校，并询问学生自己的城市和学校的情况，引出本次课的主题。
2. Presentation1.教师向学生介绍本单元的目标，并通过幻灯片或单词卡片向学生呈现国家、城市、学校和住址等相关词汇。
2.引导学生通过问答练习交流，以便熟悉这些词汇。
3. Practice1.学生小组合作，根据PPT上的题目进行问答练习。
每组学生互相问答自己的国家、城市、学校和住址。
2.教师鼓励学生用正确的表达方式进行交流，帮助他们纠正语法和词汇错误。
4. Production1.鼓励学生利用所学知识与班级里的同学进行友好交流，分享和了解彼此国家，城市和学校等信息。
2.引导学生尝试写信，对望自己的同桌发展为笔友，并介绍自己及单位。
3.教师为学生演示如何写信的格式，并要求学生向自己的同桌发送一封电子邮件，向他们介绍自己、自己的国家和住址等。
教学总结1.总结本节课所学内容，并提醒学生重视英语口语的练习。
2.鼓励学生在日常生活中尽可能使用英语进行交流，逐渐建立英语思维和语感。
3.强调写信是学习英语的重要技能之一，要求学生继续练习并完善自己的写作技巧。
教学扩展1.鼓励学生在课后通过网络资源、英文书籍和杂志等方式进行练习，提高英语的听说读写能力。
外研版六年级上册英语Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend 原创
Check the answer
1.Where is Laura from ? She's from the UK .
Check the answer
2. How many English friends has Daming got?
He has got two English friends.
Daming: Yes, I can speak some English.
Simon: You speak very good English, Daming!
Daming : I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US. This is their address.
1. What does Daming give Laura?
He gives Laura his address in China.
2. Can Daming be Laura’s pen friend
Yes, he can.
1. Where is Laura from ? 2. How many English friends has Daming got? 3. What do Amy and Sam want? 4.Can Daming and Laura be fen friends? Why ?
C. speaks
Look, there
Can
is
a panda.
外研版六年级英语上册Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pe
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?习题2一、句型转换。
1. Sam can play chess.（改成一般疑问句）_______ ?2. I can speak English.（改成否定句）I ________ _________ English.3. These are our addresses in China.（改成单数）This is _____ _____ in China.二、连词成句。
1. be, Chinese, can, friend, pen, you, my, (?)2. can, I, English, some, speak (?)3. you, American, have, got, stamp (?)_________________________________________________________4. US, they, a, from, want, the, pen friend (.)_________________________________________________________5. Is, my, in, China, this, address (.)_________________________________________________________三、翻译下列句子。
1. Can you be my Chinese pen friend?______________________________________________2. Can he speak English?______________________________________________3. Pleased meet you!______________________________________________4. I can speak some English.______________________________________________5. This is my address.______________________________________________教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
六年级上册英语教案module 5 unit 1 Can you be myChinese pen friend 外研社
教学设计
教学主题
Module 5unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
一、教材分析
教Hale Waihona Puke 分析：本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。
d.能听懂、会说Can you be my Chinese friend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.
2).过程与方法
通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣，在交流与合作中共同进步成长。
3).情感态度
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。
：示pleaseto d
meet板you.书，教.)读计【设意图】(这种教计设学是学生练大量习，而且个一每所同学问问的不都题能重复，这就把识知“入投了”周转入“投转周的才知识活是的知识”。在生学自述描与能己不能时，及老师予时给
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t? should say I can't?.（解释句子意思是我师紧接着板书: I can'（出示各种运不能做某事，后面加动词原形）PPT动图片）老师示范并引导学生说：I can't ? 5) T: Can you play football(上组练习最后一张图片是踢足球)?
二、学生分析
六年级的学生对can的用法有一定的掌握，在原有知识的基础上进行了螺旋式的上升，这节课让学生进行实际的操练，学生很喜欢学习。
外研版(三起)六年级上册Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend (1)
Can you be my Chinese pen friend?
Nice to meet you.
见到，遇到
高兴的，满足的
Pleased to meet you!
Pleased to meet you,too.
Pleased to meet you, Laura!
This is my pen friend, Laura.
×
I can’t fly.
Байду номын сангаас
×
I can’t play ping-pong.
I can’t … .
×
Abilities
A: Can you play basketball sing songs play football swim ride bikes speak English
?
B: Yes ,I can. / No ,I can’t.
Has Daming got two friends? Yes, he has.
Who are they?
They are Sam and Amy.
Can Laura write Chinese? No, she can’t .
A: Can you speak English?
B: Yes, I can speak
1. Can Daming speak English? Yes, he can. 2. Where is Laura from? She is from the UK.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!