PEP小学英语五年级上册《there is a big bed》
PEP小学英语五年级上册
Unit Five There is a big bed
Part B. Let’s learn & Find and say
一、教学目标
1、能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，
“beside”，“behind”和词组“in front of”。
2、能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。
3、能完成“Find and say”部分的任务。
4、鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
二、教学重难点
1、能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，
“beside”，“behind”， “in front of”。
2、能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
Step1 Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song “Can you sing?”.
Step2 Revision
1、出示房间的图片问： What can you see in this picture ?让学生用there
is 或 there are 造句。
2、课件展示几幅mouse 与盒子的位置，提问句型Where is the mouse?
It’s in/on/under……。
Step3 Presentation
1、课件展示书中Let’s learn中的图片提问：
① 图片展示球在小狗后面的图片，问：Where is the ball?
引导学生回答 It’s behind the dog.
让学生用There be 句型造句。
② 展示球在两只小狗中间的图片，问：Where is the ball?
引导学生回答 It’s between the dog.
让学生用There be 句型根据图片造句。
③ 展示球在小狗旁边的图片，问：Where is the ball?
引导学生回答 It’s beside the dog.
beside， beside， beside ，It’s beside the dog.
There is a ball beside the dog.
④ 展示球在小狗上面的图片，问：Where is the ball?
引导学生回答 It’s above the dog. There is a ball above the dog.
⑤ 展示球在小狗前面的图片，问：Where is the ball?
引导学生回答 It’s in front of the dog.
There is a ball in front of the dog.
2、Ask and answer in pairs.
Where is the ball? It’s …….
Step4 Consolidation
1、活动：介词大考验。
根据图片填写介词
Jerry is the plate.
Look! Jerry is the bottle.
Jerry is the cheese.
Tom is lying the Jerry.
The mouse is the box.
2、Find and say.
(1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在小组内用There
be句型说一说图中物体的位置关系。
(2) 请同学们说一说，有什么用There be句型。
Step5 Homework
1、Copy the words of let’s learn.
2、Talk about your bedroom with your friends.
板书设计
Unit five There is a big bed
B. Let’s learn B. Find and say
- Where is the ball? - It’s in front of the dog.
in front of between above beside behind
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
② 打电话，向对方介绍自己时要用“This is …”。 询问或确认对方是哪一位时，可以说 “Who‘s that? ”（你是谁？）或 “Is that …？” 如： This is Kate, who's that? 我是凯特，你是谁？
2023/11/26
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
① 把某人介绍给第三者时，常使用“This is …” 这一句型，其中This不能换成He或She。
如：Jim, this is my teacher, Mr. Black. 吉姆，这是我的老师，布莱克先生。
bike
bottle clock
2023/11/26
photo
plant
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件来自(一) 看图选单词。1.
2.
A. plant B. bike C. photo D. clock E. water bottle
3.
人教PEP版五年级英语上册Unit 5《There is a big bed》第2课时配套课件
三、新课呈现重点词语和句子。
人教PEP版五年级英语上册 Unit5 There is a big bed 1 教案
教学过程
预设学生行为
设计意图
二次备课
一、Warm-up
Free talk
教师出示图片，学生说出相应的单词或词组，复习上一单元学习的内容。
二、Preview
活动：猜一猜
教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：
T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?
Unit5 There is a big bed.教学设计及反思
Let’s talk
教材分析
《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
句子接龙
四、Consolidation & Extension
1.画一画
教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2.情感教育：Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.
四、Consolidation & Extension
1. A. Let’s try
(1)明确听力任务
T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture.
新PEP小学英语五年级Unit5_There_is_a_big_bed_整个单元课件
Write about my room
(介绍自己的房间) This is my ______. There is a ______ ， a ______ and a ________ in my room. I can see a ______ and a________ , too. I like my room very much. It’s clean and beautiful.
There is …
Fill in the blanks:
is a ______ desk in the pictures. There ___
There are ___ some books ______ on the desk.
is a _____ ship on the books. There ___ is a ____ car near the books. There ___ is a _____ bag under the desk. There ___ is a ______near cap There ___ the bag.
Hushi Baotou
Erdos
Can we take a train?.
gift
I paint a rainbow for May.
Let’s go!
I wait a train in the rain.
What can you find?
rain
/eɪ/
rainbow paint wait
Let’s paint a rainbow.
Today is Monday.
Listen and write? a __ny i Tod a y is Mond a y .It’s a r__
小学英语五年级上册 Unit5《There is a big bed》PartB 课件 人教PEP版
Learning goals
1.能够完成听录音选词组的活动。 2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。 4.能够在情景中运用句型There are… 描述某处有某物
（复数）。 5.能够观察对话部分的配图，描述图中其他物品。
The book is in the bag. 那本书在包里。
词义
介词（短 语）
用法
图解
在…… 下面
under 表示在某物的下
方，在表面之下。
在…… 后面
behind
表示在某物体
的后面。
例句 The cat is under the bed. 猫在床下面。
I am behind the door. 我在门后面。
这个礼堂至少能容纳500人。 4、表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度）用于疑问句、否定
句或感叹句中。 例如：It can’t be true.这不可能是真的。
Look at the picture above. What else do you see in it?
There are two dogs in the picture.
面n
强调两物接触。
over 在某人或某物的
正上方
There is a ball above John. 有一个球在约翰的上方。
The cat is on the bed. 猫在床上面。
The air-conditioner is over the closet. 空调在衣橱的上面。
词义
介词 （短语）
1. 表示能力（体力、知识、技能），意为“会，能”，可以用 be able to 代替。
人教版五年级英语上册_Unit5 There is a big bed.教学设计及反思
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①Is Zhang Peng’s room nice?
②Is the bed big or small?
③Where is the computer?
Answer:
①Yes, it is.
②It’s big.
A. is B. are C. be
( )③- Is this your coat? - ___________.
A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. C. No, it is.
( )④In my room I have two big __________.
A. bike B. bikes C. a bike
3. Check the answer
①B,②A,③B,④B
五、Summary
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、Homework
用英语向家人介绍自己的卧室。
板书设计
教学反思
Let’s learn
学习目标
1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
③It’s on the desk.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5. Describe the picture
Unit 5 There is a big bed PB Read and write 优质教案
人教PEP英语五年级上册Unit 5 There is a big bed PB Read and write 课时教案2. There are + 可数名词复数+ 地点e.g. There are two photos above the table.3. 时间地点是状语，句首句尾都可以e.g. Beside the table, there is a water bottle. 完成听力任务，听力训练总结归纳，帮助学生记忆和运用巩固所学知识Summary and HomeworkSummaryThere be 句型的用法:There is a desk.On the desk, there is a plant.There are pencils and crayons on the floor.There are pictures and photos everywhere.Homework1. 听录音跟读read部分课文，注意模仿语音语调2. 复述故事给小组长听.3. 用There be写一封email，告诉你的朋友的房间里有什么4.完成同步练习积极完成作业对学习成果的巩固。
Unit 5 Whose dog is it?PB Read and write教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确的朗读。
2. 能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；3. 能够按照正确的语音、语调、意群阅读故事。
4. 能够在单线上正确、规范书写句子。
5. 检测部分要求学生带着问题听材料，完成标号和选择任务。
6. 能够总结名词性物主代词的规律，完成选词填空的练习。
教学过程Step 1. Warm-up and Review1. Review. 通过read and chant形式复习V-ing。
2. Ask and answer. 呈现动物活动的图片，运用句型Is the dog …? No, he isn’t. He’s…Are these rabbits …? No, they aren’t. They’re…进行问答练习。
《There is a big bed》PPT精品课件12五年级上册英语人教版
2)Who draws the pictures ?
3)Whose plere is the garden ?
1)Are there any pictures in Zhang Peng’s living room ? Yes ，there are .
There be句型
There is a big bed . There are many plants . There is a book and many flowers . There are many pencils and an eraser . 在There be句型中， be动词的单复数由紧
There is a big bed
Let’s talk Let’s try
grandparents
grandfather grandmother
parents
father
mother
This is my grandparents’ house . What’s in front of the house ? They are flowers . They are lots of flowers .
跟 在be动词后面名词的单复数决定。 例如: There is +名词单数。
There are +名词复数。
小结
living room grandparents their
very well lots of
flower
There are so many pictures .
My grandparents have a garden in front of their house .
Unit5Thereisabigbed(课件)人教PEP版英语五年级上册
Skimming
Are the rooms clean/ big/nice?
No，they are dirty.
What’s in Mr Jones’ room?
Group work:
Introduce your bedroom to your friends.
My bedroom
The beautiful environment makes people happy.
Do something for your parents.
Summary
1.We can read the email of this lesson.
We should often clean up the room .
A
B
The beautiful environment makes people happy.
美好的环境让人心情愉悦！
• Task 1：Who is Mr Jones?
He is Wu Yifan's art teacher.
Careful readIitn'sga mouse.
There is an animal in his room. What is it ?
Where is the mouse?
Read and tick: Which is Mr Jones’ room?
Think more
Task3: Why is Mr Jones’ room so dirty?
2.We know how to clean the room.
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 5 There is a big bed 第六课时一. 教材分析本课时的教材是PEP五年级上册英语，单元主题是“There is a big bed”。
本节课是该单元的第六课时，主要讲述卧室的物品及位置。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关卧室的词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
此外，学生对卧室的布局和物品较为熟悉，有利于他们对本节课内容的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：bed,pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的卧室布局。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注家居环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇，如：bed, pillow, chr, desk, window等，并能用英语描述卧室的布局。
2.难点：能够正确运用句型“There is/are …”描述卧室的物品和位置。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设置卧室情境，引导学生参与各种活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，将学生分成小组，进行任务型学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、实物道具、挂图等。
2.学生准备：带上自己的卧室照片，准备分享自己的卧室布局。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论卧室的布局和物品。
如：“Do you like your bedroom? Why?”，“What’s in your bedroom?”，学生回答后，教师给予鼓励和反馈。
PEP版英语五年级上册《Unit 5 There is a big bed》(Period 1)
第一课时 Part A Let's try Let's读单词there。 2.学生能够听、说、读、写句型：There is a...in/on/... 并能在日常交际中灵活运用句型描述某处有某物。 3.学生能够顺利地完成“Let's try”部分的任务。
Answers：
Yes, it is. There is a big bed,a nice photo,a computer and a desk. It's on the desk.
Part A Let's talk
Homework
1.听录音，朗读“Let's talk”部分的对话。 2.操练There be...句型。
参考译文 张鹏：咱们一起玩电脑游戏吧，迈克？
迈克：好的，但是电脑在哪呢？ 张鹏：我的房间里有一台电脑。
迈克：太棒了！萨拉，你会玩电脑游戏吗？
萨拉：会，我会。咱们走吧。
Part A Let's talk
Questions：
Is Zhang Peng’s room nice? What’s in Zhang Peng’s room? Where is the computer?
教学重难点
1.能够听、说、认读单词there。 2.能够掌握句型There is a ...in/on/...并灵活运用句 型进行表达。
Answer:左图
听力材料
听力原文 Zhang Peng: Let’s play computer games, Mike! Mike: OK, but where is the computer? Zhang Peng: There is a computer in my bedroom. Mike: Great! Sarah, can you play computer games? Sarah: Yes, I can. Let’s go.