(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第12章第2节《感受器和感觉器官》市习题课一等奖课件
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(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第12章第2节《感受器和感觉器官》市公开课一等奖课件

变?
可能是视神经或视觉中枢损坏
1.近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增加而形成近视。这一结构是
()
A
A.晶状体 B.视网膜 C.睫状体
D.玻璃体
2.下面是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图,其中正确的
是( )
A
A.甲和丙
B.甲和丁 C.乙和丙
D.乙和丁
3.某学生陶耳垢时,不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋,该结构最可能是( ) A.外耳道 B.鼓膜 B C.咽鼓管 D.半规管
课堂探究
探究点一:眼的结构和功能
思考:眼球由哪些结构组成?
角膜 虹膜 睫状体
巩膜 脉络膜 视网膜 晶状体 视神经 玻璃体
1.眼球的结构
眼外肌
眼球各部分结构有哪些功能?
思考:
有人把人的眼球比喻成一架照相机,那么照相机的结构分别相当于人眼球 的哪些结构呢?
镜头 底片 暗箱的壁 光圈
瞳孔 视网膜 晶状体 脉络膜
2.人产生听觉的大致过程是( C ) 。
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨
C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
3.视觉形成过程中,外界物体产生的光线,形成物像、最终产生视觉的场所依次为
人体的唇,鼻尖,舌尖等处的触觉非常敏感,肢体的腹侧面比相应的背 侧面触觉敏感,敏感部位的触觉感受器分布密度高,为大脑皮层提供信息的 机会也多。
思考(2).温度觉是如何感知温度变化的?
当我们接触的外界物体的温度发生变化,使皮肤和黏膜的温度也发生 变化时,我们就会觉得“冷了”或“热了”,这就是温度觉。
可能是视神经或视觉中枢损坏
1.近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增加而形成近视。这一结构是
()
A
A.晶状体 B.视网膜 C.睫状体
D.玻璃体
2.下面是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图,其中正确的
是( )
A
A.甲和丙
B.甲和丁 C.乙和丙
D.乙和丁
3.某学生陶耳垢时,不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋,该结构最可能是( ) A.外耳道 B.鼓膜 B C.咽鼓管 D.半规管
课堂探究
探究点一:眼的结构和功能
思考:眼球由哪些结构组成?
角膜 虹膜 睫状体
巩膜 脉络膜 视网膜 晶状体 视神经 玻璃体
1.眼球的结构
眼外肌
眼球各部分结构有哪些功能?
思考:
有人把人的眼球比喻成一架照相机,那么照相机的结构分别相当于人眼球 的哪些结构呢?
镜头 底片 暗箱的壁 光圈
瞳孔 视网膜 晶状体 脉络膜
2.人产生听觉的大致过程是( C ) 。
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨
C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
3.视觉形成过程中,外界物体产生的光线,形成物像、最终产生视觉的场所依次为
人体的唇,鼻尖,舌尖等处的触觉非常敏感,肢体的腹侧面比相应的背 侧面触觉敏感,敏感部位的触觉感受器分布密度高,为大脑皮层提供信息的 机会也多。
思考(2).温度觉是如何感知温度变化的?
当我们接触的外界物体的温度发生变化,使皮肤和黏膜的温度也发生 变化时,我们就会觉得“冷了”或“热了”,这就是温度觉。
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第12章第2节《感受器和感觉器官》市公开课一等奖课件

鼓膜 听小骨 鼓室 前庭 半规管 耳蜗
收集声波 传导声波 产生振动
传导振动
感受头部位置变动的情况,与维持身体 平衡有关
将振动转化为神经冲动
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
耳廓
外 耳
外耳道
半规管
前庭
内 耳
耳蜗
鼓膜
听小骨(3 鼓室 块)
中耳
位听神经 咽鼓管
外耳
耳廓 (收集声波)
外耳道 (传导声波)
中耳与内耳
听小骨(3块)
鼓室 (传导振动)
鼓膜 (声波→振动)
咽鼓管 (连通咽)
半规管 前庭
(位觉感受器)
耳蜗 (听觉感受器)
外耳
耳
中耳
内耳
耳 廓 (收集声波) 外耳道 (传导声波)
4、从声波形成到听觉形成需要经过( )
B
⒈听小骨 ⒉鼓膜 ⒊耳蜗
⒋外耳道 ⒌大脑皮层的听觉中枢
A、声波——1——2——3——4——5
B、声波——4——2——1——3——5
C、声波——4——1——2——3——5
D、声波——4——3——1——2——5
耳的基本结构和功能
外 耳郭 耳 外耳道
中
耳耳
内 耳
听觉的形成过程:
外耳道
鼓膜
外界的声波振经动过 传到 ,鼓膜的 通过听小
骨传到内耳 ,刺激了 内对耳声蜗波敏感的 ,这些
细胞就将感声觉音细信胞息通过
传给大脑的
,人就产生听了觉听神觉经.
听觉中枢
说一说:(失聪——听不见任何声音)
第12章第2节感受器和感觉器官说课稿(共3课时)北师大版生物七年级下册

2.视频导入:播放一段关于生物体如何感知外界环境的科普视频,通过视觉冲击和生动形象的画面,迅速吸引学生的注意力。
3.提问导入:提出一些引发思考的问题,如“你们知道人的眼睛是如何看到物体的吗?”或“耳朵是如何听到声音的?”以此激发学生的好奇心。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将按照以下步骤逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
(二)媒体资源
在教学过程中,我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具:
1.模型:使用感受器和感觉器官的模型,帮助学生直观了解其结构。
2.多媒体课件:通过制作多媒体课件,将抽象的概念和原理以图形、动画的形式展示,增强学生的理解。
3.视频资源:播放相关视频,如感受器和感觉器官的工作原理演示,使教学内容更加生动有趣。
2.拓展阅读:推荐一些相关的科普文章或视频,让学生在课后进行拓展阅读,拓宽知识视野。
3.实践活动:布置一些实践活动,如制作感受器和感觉器官的模型或绘制结构图,让学生在实践中加深理解。
作业的目的是巩固所学知识,培养学生的自主学习能力和实践操作能力,同时激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
五、板书设计与教学反思
1.根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
2.对教学难点进行针对性讲解和练习。
3.持续关注学生的学习进步,提供个性化的指导和支持。
1.师生互动:在讲解过程中,我会提出问题,鼓励学生积极思考并回答,同时针对学生的回答给予即时反馈。
2.小组讨论:在课堂中安排小组讨论环节,让学生就特定问题展开讨论,培养他们的团队合作精神和批判性思维。
3.实验操作:在实验教学中,学生分组进行实验操作,通过实践探索感受器和感觉器官的工作原理,教师巡回指导,解答学生的疑问。
(1)激发学生对生物科学的兴趣,培养他们热爱自然、关注生态环境的观念;
3.提问导入:提出一些引发思考的问题,如“你们知道人的眼睛是如何看到物体的吗?”或“耳朵是如何听到声音的?”以此激发学生的好奇心。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将按照以下步骤逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
(二)媒体资源
在教学过程中,我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具:
1.模型:使用感受器和感觉器官的模型,帮助学生直观了解其结构。
2.多媒体课件:通过制作多媒体课件,将抽象的概念和原理以图形、动画的形式展示,增强学生的理解。
3.视频资源:播放相关视频,如感受器和感觉器官的工作原理演示,使教学内容更加生动有趣。
2.拓展阅读:推荐一些相关的科普文章或视频,让学生在课后进行拓展阅读,拓宽知识视野。
3.实践活动:布置一些实践活动,如制作感受器和感觉器官的模型或绘制结构图,让学生在实践中加深理解。
作业的目的是巩固所学知识,培养学生的自主学习能力和实践操作能力,同时激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
五、板书设计与教学反思
1.根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
2.对教学难点进行针对性讲解和练习。
3.持续关注学生的学习进步,提供个性化的指导和支持。
1.师生互动:在讲解过程中,我会提出问题,鼓励学生积极思考并回答,同时针对学生的回答给予即时反馈。
2.小组讨论:在课堂中安排小组讨论环节,让学生就特定问题展开讨论,培养他们的团队合作精神和批判性思维。
3.实验操作:在实验教学中,学生分组进行实验操作,通过实践探索感受器和感觉器官的工作原理,教师巡回指导,解答学生的疑问。
(1)激发学生对生物科学的兴趣,培养他们热爱自然、关注生态环境的观念;
七年级生物下册第四单元第12章第2节感受器和感觉器官教案(新版)北师大版

回顾旧知:
简要回顾上节课学习的生物学基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为感受器和感觉器官新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解感受器和感觉器官的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
在课堂上,我注意到了学生们对于感受器和感觉器官的理解程度各不相同。有些学生对于感受器的类型和结构特点掌握得比较好,能够顺利地回答我的问题,并且能够明确地表达出感受器和感觉器官的区别。然而,也有部分学生对于感受器和感觉器官的功能和作用的理解比较模糊,他们在回答问题时显得有些迷茫。
在实验环节,我看到了学生们积极参与的态度。他们认真地观察实验现象,积极地与组员们讨论感受器和感觉器官的工作原理。但是,我也发现有些学生在实验操作过程中,对于一些细节处理不当,导致实验结果不准确。我在课后反思,是不是我在实验前的指导不够详细,导致学生们在实验过程中出现了一些问题。
④常见的感觉器官及其作用:此部分列举常见的感觉器官,如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等,并详细讲解它们各自的作用。
⑤感受器和感觉器官在生命活动中的重要性:强调感受器和感觉器官使得生物体能够及时获取外界信息,对环境变化做出适应性反应,从而保证生物体的生存和繁衍。
3.感觉器官的组成和功能:感觉器官是由多种感受器组成的,能够共同完成某种特定的感觉功能。例如,眼睛是视觉器官,由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等组成,共同实现视觉功能。
4.常见的感觉器官及其作用:人体中常见的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。眼睛负责视觉,耳朵负责听觉,鼻子负责嗅觉,舌头负责味觉,皮肤负责触觉等。
核心素养目标
简要回顾上节课学习的生物学基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为感受器和感觉器官新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解感受器和感觉器官的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
在课堂上,我注意到了学生们对于感受器和感觉器官的理解程度各不相同。有些学生对于感受器的类型和结构特点掌握得比较好,能够顺利地回答我的问题,并且能够明确地表达出感受器和感觉器官的区别。然而,也有部分学生对于感受器和感觉器官的功能和作用的理解比较模糊,他们在回答问题时显得有些迷茫。
在实验环节,我看到了学生们积极参与的态度。他们认真地观察实验现象,积极地与组员们讨论感受器和感觉器官的工作原理。但是,我也发现有些学生在实验操作过程中,对于一些细节处理不当,导致实验结果不准确。我在课后反思,是不是我在实验前的指导不够详细,导致学生们在实验过程中出现了一些问题。
④常见的感觉器官及其作用:此部分列举常见的感觉器官,如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等,并详细讲解它们各自的作用。
⑤感受器和感觉器官在生命活动中的重要性:强调感受器和感觉器官使得生物体能够及时获取外界信息,对环境变化做出适应性反应,从而保证生物体的生存和繁衍。
3.感觉器官的组成和功能:感觉器官是由多种感受器组成的,能够共同完成某种特定的感觉功能。例如,眼睛是视觉器官,由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等组成,共同实现视觉功能。
4.常见的感觉器官及其作用:人体中常见的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。眼睛负责视觉,耳朵负责听觉,鼻子负责嗅觉,舌头负责味觉,皮肤负责触觉等。
核心素养目标
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第12章第2节《感受器和感觉器官》市公开课一等奖课件

感受器和感觉器官
耳与听觉的形成
自由复习
1、眼球的结构组成; 2、照相机的结构与眼球结构相似点 3、视觉的形成过程; 4、近视和远视的形成原因及其矫正
思考:
照相机的结构分别相当于人眼 球的哪些结构呢?
镜头 底片 暗箱的壁 光圈
瞳孔 视网膜 晶状体 脉络膜
大脑皮层形成视觉
问一问:
当我们遇到很大声音的刺激时, 我们会作出什么样的反应?
千手观音
耳廓 1 外耳道 2
锤骨
6
砧骨
7
8镫骨
12 半规管 9 前庭
11 位听神经
10 耳蜗
3
鼓膜
4
鼓室
5
咽鼓管
1、你知道吗,在遇到巨大的声音时要堵 住外耳道或张开嘴巴,这是为什么呢?
维持鼓膜两侧气压的平衡,防止鼓膜震坏
2、当我们在“打哈欠”时,会听不清或听不 到别人对你说的话,这是什么原因?
4、人体有哪些部位对触觉很敏感?
肢体的腹侧面与背侧面相比,哪一
个触觉要敏感?
嘴唇、鼻尖、舌尖
腹侧面更敏感
5、人体皮肤温度感受器分为哪两种?
冷感受器和温感受器
感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
温度觉
适宜刺激
感受器
光波
视网膜内感光细胞
声波
耳蜗内毛细胞Leabharlann 挥发性物质鼻腔内嗅黏膜
溶在唾液中的物质 舌乳头内味蕾
机械性刺激 温度变化
皮肤内触觉感受器 皮肤内温觉感受器
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
位听神经 耳 蜗 前 庭
耳与听觉的形成
自由复习
1、眼球的结构组成; 2、照相机的结构与眼球结构相似点 3、视觉的形成过程; 4、近视和远视的形成原因及其矫正
思考:
照相机的结构分别相当于人眼 球的哪些结构呢?
镜头 底片 暗箱的壁 光圈
瞳孔 视网膜 晶状体 脉络膜
大脑皮层形成视觉
问一问:
当我们遇到很大声音的刺激时, 我们会作出什么样的反应?
千手观音
耳廓 1 外耳道 2
锤骨
6
砧骨
7
8镫骨
12 半规管 9 前庭
11 位听神经
10 耳蜗
3
鼓膜
4
鼓室
5
咽鼓管
1、你知道吗,在遇到巨大的声音时要堵 住外耳道或张开嘴巴,这是为什么呢?
维持鼓膜两侧气压的平衡,防止鼓膜震坏
2、当我们在“打哈欠”时,会听不清或听不 到别人对你说的话,这是什么原因?
4、人体有哪些部位对触觉很敏感?
肢体的腹侧面与背侧面相比,哪一
个触觉要敏感?
嘴唇、鼻尖、舌尖
腹侧面更敏感
5、人体皮肤温度感受器分为哪两种?
冷感受器和温感受器
感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
温度觉
适宜刺激
感受器
光波
视网膜内感光细胞
声波
耳蜗内毛细胞Leabharlann 挥发性物质鼻腔内嗅黏膜
溶在唾液中的物质 舌乳头内味蕾
机械性刺激 温度变化
皮肤内触觉感受器 皮肤内温觉感受器
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
位听神经 耳 蜗 前 庭
七年级生物下册第十二章第2节感受器和感觉器官教案北师大版(2021年整理)

贵州省纳雍县七年级生物下册第十二章第2节感受器和感觉器官教案(新版)北师大版
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(贵州省纳雍县七年级生物下册第十二章第2节感受器和感觉器官教案(新版)北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为贵州省纳雍县七年级生物下册第十二章第2节感受器和感觉器官教案(新版)北师大版的全部内容。
感受器和感觉器官
程,同时以板书形式归纳。
再提出:当物体远近、大小变化时,如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构,认识到晶状体曲度调节的意义,同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。
板书设计第二节感受器和感觉器官一、眼球的结构
作业
设计
无
目标达成
度。
生物:4.12.2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下)

ห้องสมุดไป่ตู้
分时图
生物:4.12.2《感受器和感 觉器官》课件(北师大版七
年级下)
2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下)
分时图
生物:4.12.2《感受器和感 觉器官》课件(北师大版七
年级下)
2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下) 2《感受器和感觉器官》课件(北师大版七年级下)
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_听_觉__中_枢_____(形成听觉)。
知识点五:嗅觉、味觉、触觉、温度觉 6 .味 觉感受 器又叫 __味_蕾_____,人 类能 分辨 的基 本 味 觉 有 四 种 , 是 ___酸_____ 、 ___甜_____ 、 ___苦_____ 、 ___咸_____。 7 . 感受 冷刺 激的 感受 器叫 __冷_感__受_器______, 感受 温 刺激的感受器叫__温__感_受__器_____。
(3) 若 看 书 、 看 电 视 或 用 电 脑 时 间 过 长 , [ ③ ]_晶__状_体____的调节负担过重,不能恢复原状,甚至 眼球的前后径过长,致使远处物体折射所形成的物像落 到了[ ⑦ ]_视__网_膜____的前方,形成__真__性____近视,可以 戴_凹_透__镜____加以矫正。
知识点二:视觉的形成
2.视觉的形成:外界物体反射来的光线,经过 ___角_膜____ 、 房 水 , 穿 过 瞳 孔 再 经 过 _晶_状__体____ 和 __玻__璃_体_____的 折 射, 最 终 落 在_视__网_膜____上 形 成 一 个 物 像 。视网 膜上有感__光_细__胞___,这些 细胞将图 像信息 通过 视__觉_神__经___传给大脑皮层的视觉中枢,就形成了视觉。
A.视网膜、视网膜 B.大脑皮层、大脑皮层 C.视网膜、大脑皮层 D.大脑皮层、视网膜 解析:在视网膜上形成物像,在大脑皮层形成视觉。
2.(2015 年广东中考)下图是耳的结构,其中能够 接受声波刺激产生神经冲动的是( B )
A.①
B.②
C.③
D.④
解析:耳蜗内有听觉感受器,能接受声波刺激产生
神经冲动。
(4)结 构[ ⑤ ]__巩__膜____即人 们通常所说的“白 眼 球”。
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知识点五 嗅觉、味觉、触觉、温度觉 7.味觉感受器又叫_味_蕾______,人类能分辨的基本味 觉有四种,是__酸____、__甜____、__苦____、__咸____。 8.感受冷刺激的感受器叫__冷_感_受_器_______,感受温刺 激的感受器叫__温_感_受_器_______。 9.调香师辨味时,总要做短促而频繁的吸气,目的 是在鼻腔顶端形成__回_旋式_气_流_______,这样才能使更多的有 气 味 物 质 接 触 __嗅_黏_膜______ 。 嗅 觉 的 形 成 部 位 在 大_脑_皮_层_______。
知识点四 耳的结构和功能 4.下面是耳的结构模式图,请回答问题。
(1)耳的结构包括_外_耳____、__中_耳_____和_内_耳______。 (2) 外 耳 包 括 __耳_廓_____ 和 _外_耳_道_____ ; 中 耳 包 括 _鼓_膜______ 、 __鼓_室_____ 和 __听_小_骨____ ; 内 耳 包 括 _半_规_管_____、 __前_庭_____和__耳_蜗_____。 (3)如果你用手掌托在耳廓后边,就会感到前方传来 的声音变得更大了,这是因为耳廓有_收_集_声_波______的作用; 如果你用手指掩住外耳道,则立即会觉得外边传来的声 音变小或听不到了,这是因为外耳道有__传_送声_波________的 作用。
(4)鼓膜在外耳道底部,是一个椭圆形的膜,声波使 鼓膜产生振动。在鼓膜里面是一个腔,名为_鼓_室____。鼓 室内有三块听小骨——__锤_骨_____、__砧_骨_____和_镫_骨______。 三块听小骨组成一条“_听_骨_链_____”,当声波振动鼓膜后, 就会进一步振动“听骨链”,并经此将振动传导到内耳。
(2)通常被称为“黑眼珠”的结构是[ ① ]_虹_膜______。 它的中央有一个小孔叫__瞳孔______,可以调节进入眼球光 线的强弱,在强光下会__缩小______,在暗光下会_放_大______。
(3) 若 看 书 、 看 电 视 或 用 电 脑 时 间 过 长 , [ ③ ] _晶_状_体_____的调节负担过重,不能恢复原状,甚至眼球的 前后径过长,致使远处物体折射所形成的物像落到了 [ ⑦ ]__视_网_膜____ 的 前 方 , 形 成 _真_性______ 近 视 , 可 以 戴 _凹_透_镜_____加以矫正。
答案:D
[分析]此题考查的知识点是眼球的结构与功能以及 视觉的形成。
[解答]“黑眼珠”是指虹膜部分,A 正确;在暗处 瞳孔变大,使进入眼球的光线增多,在明亮的地方瞳孔 变小,使进入眼球内部的光线减少,可以使自己在明、 暗处都能看清物体,B 正确;长时间近距离看书、写字, 容易使眼球中③晶状体曲度过大,造成近视,C 正确; 成像是在视网膜上,但⑥是脉络膜,⑦才是视网膜,D 错误。故选 D。
【例】学校里戴眼镜的同学越来越多,引起了人们
对学生用眼卫生的高度关注。下面是眼球结构的示意图,
对眼球结构的描述,错误的是(
)
A.中国人说的“黑眼珠”主要是由①虹膜决定的 B.通过调节②瞳孔大小可以使自己在明、暗处都能 看清物体 C.长时间近距离看书、写字,容易使眼球中③晶状 体曲度过大,造成近视 D.眼球内能成像的部位是⑥视网膜
知识点三 近视和远视的成因和预防的方法 3.由于__眼_球_____前后径过长,或_晶_状_体_____曲度过大, 物像落在视网膜的_前_方______,形成近视,戴__凹_透_____镜 矫正;由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像 落在视网膜的_后_方______,形成远视,戴__凸_透_____镜矫正。
感受器和感觉器官
1.认识眼球和耳的结构及各部分的功能。 2.能阐述视觉和听觉的形成过程。 3.知道近视的成因及预防措施。 4.归纳比较嗅觉、触觉、味觉等感觉的形成。
知识点一 眼球的结构与功能 1.下图是眼球结构示意图,请回答问题(本题考查眼 球的结构和功能以及近视的形成和预防)。
(1)填出图中各部分名称:①__虹_膜_____、②__瞳孔______、 ③_晶_状_体_____、④__角膜______、⑤ _巩_膜______、⑥_脉_络_膜_____、 ⑦_视_网_膜_____。
(5)耳蜗含有_听_觉_感_受_器_________,当声波引起的振动传 到内耳时,耳蜗听觉感受器受振动刺激而产生 _神_经_冲_动______ ; 前 庭 和 半 规 管 里 则 含 有 _头_部_位_置_变_动_____Байду номын сангаас____ 的感受器,当头部位置变动使这里的感受器受刺激时也 产生冲动。
知识点五 听觉的形成 5 . 听 觉 感 受 器 位 于 _耳_蜗______ 内 , 视 觉 感 受 器 位 于 _视_网_膜_____上。 6.听觉的形成: 声波―沿―外―耳―道→ _鼓_膜______(产生振动)―沿―着 ―听 ―― 小― 骨― 传―导→ _耳_蜗______( 产 生 神 经 冲 动 ) 沿 ―― 着― 与―听―觉―有―关―的 ―神 ―→ 经 __听_觉_中_枢___________ (形成听觉)。
(4) 结 构 [ ⑤ ]_巩_膜______ 即 人 们 通 常 所 说 的 “ 白 眼 球”。
(5)你能看到远处有一座楼房,是因为反射的光线形 成的物像落在_视_网_膜_____上,这个信息通过_视_神_经_____传给 大脑的一定区域而形成视觉。
(6)预防近视要做到“_三_要______”和“__四_不_看____”。
知识点二 视觉的形成
2.视觉的形成:外界物体反射来的光线,经过 __角_膜_____ 、 房水 , 穿过 瞳孔再 经 过 _晶_状_体_____ 和 _玻_璃_体_____ 的折射,最终落在__视_网_膜____上形成一个物像。视网膜上 有 _感_光_细_胞________ , 这 些 细 胞 将 图 像 信 息 通 过 __视_觉_神_经_______传给大脑皮层的视觉中枢,就形成了视觉。