高中物理实验总结-详细的不要不要的!
物理高中实验归纳总结大全
物理高中实验归纳总结大全在高中物理实验教学中，实验是学生学习物理知识、培养实验技能、提高科学素养的重要环节。
通过实验，学生可以亲自动手、观察现象、感受物理规律，从而加深对物理知识的理解。
为了帮助同学们更好地掌握物理实验，我对我们进行过的实验进行了归纳总结，以便于日后的复习与参考。
一、力学实验1. 弹簧常数的测量实验实验目的：测量弹簧的弹簧系数。
实验原理：胡克定律实验装置：弹簧、质量砝码、托盘、测力计、尺子等。
实验步骤：根据给定的实验装置，先将弹簧挂在支架上，然后使用尺子测量弹簧的长度，再向托盘上加质量砝码，记录下测力计上的示数，然后逐渐增加质量砝码，重复测量示数，最后得到不同质量时示数的变化情况。
实验结论：根据实验数据，利用胡克定律的公式计算出弹簧的弹簧系数。
2. 弹簧振子实验实验目的：研究弹簧振子在不同质量下的振动规律。
实验原理：简谐振动实验装置：弹簧振子、计时器等。
实验步骤：将一端固定住，然后将质点拴在另一端，对振子进行微扰，记录下振动的周期和振幅，然后分析数据得出振子的频率和周期。
实验结论：振子的频率和周期与质点的质量和弹簧的劲度系数有关。
二、热学实验1. 比热容实验实验目的：测量物质的比热容。
实验原理：热量守恒定律、比热容的定义实验装置：加热器、容器、温度计等。
实验步骤：将一定质量的物质加热至较高温度，然后放入一容器中，记录下物质的质量和温度，再将物质与容器放入水中，使其温度达到热平衡，记录下此时水的质量和温度，最后根据热量守恒定律计算物质的比热容。
实验结论：物质的比热容与物质的种类有关。
2. 质量守恒实验实验目的：验证质量守恒定律。
实验原理：质量守恒定律实验装置：实验皿、天平等。
实验步骤：将一定质量的物质放入实验皿中，使用天平精确称量。
然后对物质进行燃烧、溶解等实验操作，再使用天平进行称量，记录下不同实验操作前后的质量变化。
实验结论：根据质量守恒定律，实验操作前后物质的质量应保持不变。
高中物理实验总结精选范文5篇
高中物理实验总结精选范文【第一篇】本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。
由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。
我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。
这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。
在这一学期的教学中，发挥去年的教学经验和创新教学。
静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。
一、热爱学生，平等相处，亲密合作。
在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱，投入教学热情才会高涨。
就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。
常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识。
所以，师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。
二、培养学习兴趣和学习习惯。
物理是一门科学性和知识性的学科。
在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。
学生对物理学科产生兴趣。
兴趣是学生的老师。
培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。
教学过程中还尝试新方法。
1、情境教学在教学中，精心设置情境。
如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。
2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程。
如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。
针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。
物理高中实验归纳总结
物理高中实验归纳总结一、引言在高中物理学习中，实验是一项至关重要的环节。
通过实验，我们能够亲自动手、触摸物理的本质，加深对物理原理的理解。
本文将对高中物理实验进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握物理知识。
二、实验一：平抛运动实验平抛运动实验是物理课程中最常见的实验之一。
在这个实验中，我们将研究物体在水平方向上受到匀速度推动后的运动情况。
在实验中，我们需要准备一个平滑水平的平面，一个小球和一个测量时间的装置。
首先，我们将小球放在平面上，并利用测量时间的装置计时小球运动的时间。
通过多次实验，我们可以确定小球在水平方向上的运动时间。
根据实验结果，我们可以得出平抛运动的结论：在无阻力的情况下，物体在水平方向上的运动是匀速的，运动时间与水平位移是成正比的。
三、实验二：摩擦力实验摩擦力实验是研究物体之间摩擦相互作用的一种实验方法。
通过这个实验，我们可以探究摩擦力的大小和和摩擦力与物体质量、物体表面润滑情况之间的关系。
在实验中，我们将准备一个水平放置的桌面，一块重物和一根绳子。
首先，我们将绳子固定在桌子上的一端，并在另一端挂上重物。
然后，我们会逐渐增加重物的质量，观察重物开始移动的瞬间。
通过多次实验，我们可以发现重物开始移动时的力的大小相等于施加在重物上的摩擦力。
同时，我们还可以得出结论：摩擦力的大小与物体质量成正比，与物体表面的润滑情况成反比。
四、实验三：杠杆平衡实验杠杆平衡实验是研究力矩和平衡条件的实验方法。
通过这个实验，我们能够探究杠杆平衡条件的原理以及不同杠杆臂长度对平衡条件的影响。
在实验中，我们需要一个支点和两个不同长度的杠杆臂。
首先，我们将支点固定在某个位置，并在支点上放置一个重物。
然后，我们通过改变杠杆臂的长度，使系统达到平衡状态。
记录下杠杆臂各自的长度和重物在杠杆臂上的位置。
通过多次实验，我们可以得出结论：在平衡状态下，杠杆臂两侧的力矩相等。
同时，我们还可以发现杠杆臂长度越大，需要施加的力越小，这是因为力矩与杠杆臂长度成反比的原因。
高中物理实验总结最新大全
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高中物理实验的实验结论和总结
团队协作的重要性
在实验过程中，我们意识到团队协 作的重要性，只有大家齐心协力， 才能顺利完成实验任务。
知识点回顾
力学实验
通过实验，我们复习了牛顿运动 定律、动量守恒定律等力学知识 点，加深了对物体运动规律的认
识。
热学实验
通过热学实验，我们了解了热力 学第一定律、热传导等基本概念 ，对热现象有了更深入的理解。
学习使用打点计时器 、纸带等实验器材。
实验原理
自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始下落 的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的规律
打点计时器
使用交流电源，每隔一定时间（如 0.02s）在纸带上打下一个点，用于记 录物体的运动情况。
初速度为0的匀加速直线运动，加速 度为重力加速度g。
实验步骤
1. 将打点计时器固定在铁架台上，接通 电源。
实验结论
通过实验数据可以看出，重锤下 落的加速度与重力加速度g非常 接近，验证了自由落体运动的规
律。
在实验过程中，需要注意控制实 验条件，如保证打点计时器的稳 定性、选择合适的纸带和复写纸
等，以减小实验误差。
通过实验可以培养学生的实验操 作能力和分析处理数据的能力， 加深对自由落体运动规律的理解
。
2. 释放纸带
接通电源，释放纸带，让重锤自由下落。打点计 时器会在纸带上打下一系列的点。
4. 验证机械能守恒定律
根据实验数据，分别计算出重锤在不同时刻的动 能和重力势能，并比较它们的数值关系。如果动 能和重力势能的数值相等或近似相等，则可以验 证机械能守恒定律。
实验结论
通过实验数据的处理和分析，可以得出重锤在下落过程中 动能和重力势能的数值关系。实验结果表明，在误差允许 范围内，重锤的动能和重力势能之和保持不变，从而验证 了机械能守恒定律的正确性。
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⑴读出上左图中被测物体的长度。
⑵上右图用 3V 量程时电压表读数为多少？用 15V 量程时电压表度数又为多少？
我去⑶右人图中也秒表就的示有数是人多少！分多为少秒U？R扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
凡仪器的最小刻度是 10 分度的，在读到最小刻度后还要再往下估读一位。⑴6.50cm。⑵1.14V。15V
建议收藏下载本文，以便随时学习！ 取一个开始点 O，然后每 5 个点取一个计数点 A、B、C、D …。测出相邻计数点间的距离 s1、s2、s3 …
利用打下的纸带可以：
⑴求任一计数点对应的即时速度 v：如
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(其中 T=5×0.02s=0.1s）
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C
D
⑵利用“逐差法”求 a： a s4 s5 s6 s1 s2 s3 1
操作？把某些实验步骤交换一下是否可以？省掉某个步骤行不行？等等。
（5）实验数据的处理
重要的有打点计时器纸带的处理方法（如分析是不是匀速运动或匀变速直线运动、如果是匀变速运动，
如何求某时刻的速度、如何求加速度等）；解方程求解未知量、用图像处理数据（把原来应该是曲线关系
的我通过去改变人坐也标轴就的量有或单人位而！变成为线性U关R系扼，即腕变成入直线站，内是重信要的不实验存能力在）。向你偶同意调剖沙
跟主尺上某一条刻线对齐，毫米以下的读数就是几乘 0.05 毫米。其读数准确到 0.05mm。
⑶50 分度的游标卡尺。游标上相邻两个刻度间的距离为 0.98mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小 0.02mm。这种卡尺的刻度是特殊的，游标上的刻度值，就是毫米以下的读数。这种卡尺的读数可以准确
高中物理实验总结
高中物理实验总结高中物理实验总结在高中物理课上，我们通过多次实验的方式，深入学习了物理的基本概念和原理。
通过实验，我们能够亲身体验物理现象，并通过测量和观察获得实验证据，进一步加深对物理知识的理解。
在本文中，我将总结我在高中物理实验中的学习经验，并分享我对物理实验的一些心得体会。
首先，我学会了如何进行实验前的准备工作。
在进行实验前，我们需要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和步骤。
同时，还要准备好所需的仪器设备和材料，确保实验能够顺利进行。
此外，我们还需要提前思考实验中可能出现的问题，以便在实验过程中能够及时解决。
其次，我学会了如何进行实验操作。
在实验中，我们需要按照实验步骤的要求，正确使用仪器设备和材料，进行测量和观察。
在进行测量时，我们要保持仪器的准确度，注意量程的选择，正确读数并记录结果。
在进行观察时，我们要仔细观察物理现象的变化，记录下观察到的现象，并思考其背后的原理。
同时，我学会了进行实验结果的处理和分析，通过统计和计算，得出实验数据的数值特征和规律。
最后，我学会了如何进行实验结果的总结和归纳。
在进行实验结果的总结时，我们要对实验现象和数据进行反思和探讨，分析实验中可能存在的误差和影响因素，并提出改进和进一步研究的建议。
在进行实验结果的归纳时，我们要将实验结果与物理理论联系起来，深入理解物理现象的本质和机理。
通过实验，我们不仅可以观察到物理现象的现象性质，还可以了解到物理现象的本质特征，并将其运用到实际生活和工作中。
总之，通过高中物理实验的学习，我不仅掌握了实验的基本技能和操作方法，还提高了对物理知识的理解和应用能力。
在今后的学习和研究中，我将继续注重实验的学习和实践，通过实验来加深对物理知识的理解和掌握，并运用物理知识解决实际问题。
同时，我也希望能够加强与同学们的合作，通过交流和讨论，共同进步和成长。
高中物理实验的学习经历让我深刻体会到了实践的重要性和对理论知识的巩固作用，相信这将对我的未来学习和职业发展有着积极的影响。
物理高中实验总结
物理高中实验总结引言在高中物理学习过程中，实验是一个不可或缺的环节。
通过实验，我们可以观察物理现象，验证理论知识，并培养实际操作和科学思维能力。
本文将总结我在高中学习期间所进行的物理实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据及结论等内容。
一、简易物理实验：测量光与物体的交互作用实验目的通过测量光与物体的交互作用，探究光的反射、折射和透射等现象。
实验原理根据光的特性，当光线遇到物体时，会发生反射、折射和透射现象。
实验中我们将使用光学仪器来观测这些现象，例如使用凸透镜进行折光实验，使用玻璃板和光栅进行透射实验。
实验步骤1.准备实验所需材料和仪器：凸透镜、玻璃板、光栅等。
2.设置实验装置，确保实验环境光线充足且稳定。
3.以一定角度射入光线，观察光线经过凸透镜后的折射现象，并记录相关数据。
4.使用玻璃板进行透射实验，调节入射角度和出射角度，观察光线的透射情况。
5.利用光栅对光进行衍射实验，观察光的干涉现象。
实验数据与结论通过实验观测和数据记录，我们得到了以下结论： 1. 光线在通过凸透镜时会发生折射现象，入射角度和折射角度之间存在一定的关系，符合折射定律。
2. 玻璃板的透射实验中，光线的透射角度受入射角度的影响，存在一定的关系。
3. 光栅的衍射实验中，我们观察到了光的干涉现象，进一步验证了光的波动性。
二、力学实验：研究物体的运动规律实验目的通过力学实验，研究物体的运动规律，包括匀速直线运动、自由落体运动和斜抛运动等。
实验原理运动学是力学的一个分支，研究物体的运动规律。
实验中我们将使用各种力学装置，如直线运动轨道、计时器等，来观测物体在不同情况下的运动规律。
实验步骤1.准备实验所需材料和仪器：直线运动轨道、小车、计时器等。
2.设置实验装置，确保实验环境不受外力干扰。
3.在直线运动轨道上设置小车，记录小车在不同斜角下的运动时间。
4.利用自由落体装置，测量物体自由下落的时间，并记录相关数据。
5.使用斜抛装置，测量物体在不同发射角度下的飞行距离和时间。
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１．长度的测量会使用游标卡尺和螺旋测微器，掌握它测量长度的原理和方法.２．研究匀变速直线运动打点计时器打下的纸带。
选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O,然后(每隔５个间隔点)取一个计数点Ａ、B、C、D …。
测出相邻计数点间的距离s1、s2、s３…利用打下的纸带可以：⑴求任一计数点对应的即时速度ｖ：如(其中T=5×0．０2s＝0.1s）⑵利用“逐差法”求ａ：⑶利用任意相邻的两段位移求a：如⑷利用ｖ-t图象求a:求出Ａ、Ｂ、C、Ｄ、E、F各点的即时速度,画出v-ｔ图线,图线的斜率就是加速度a。
注意事项１、每隔5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。
2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字３.探究弹力和弹簧伸长的关系(胡克定律)探究性实验利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量)的多组对应值，填入表中。
算出对应的弹簧的伸长量。
在坐标系中描点,根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。
解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。
该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。
对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。
(这一点和验证性实验不同。
)4．验证力的平行四边形定则目的:实验研究合力与分力之间的关系,从而验证力的平行四边形定则。
器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤(2个）、直尺和三角板、细线该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。
注意事项:1、使用的弹簧秤是否良好(是否在零刻度),拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。
2、实验时应该保证在同一水平面内3、结点的位置和线方向要准确5.验证动量守恒定律（O /N-２r）即可。
OM+m２ ＯP=m１ 由于ｖ1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。
在右图中分别用ＯP、OM和O /N表示。
因此只需验证：m1注意事项:⑴必须以质量较大的小球作为入射小球(保证碰撞后两小球都向前运动）。
要知道为什么？⑵入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑(3)小球落地点的平均位置要用圆规来确定:用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面,圆心就是落点的平均位置。
（4)所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺(测小球直径）、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。
6.研究平抛物体的运动(用描迹法)目的：进上步明确,平抛是水平方向和竖直两个方向运动的合成运动,会用轨迹计算物体的初速度该实验的实验原理:平抛运动可以看成是两个分运动的合成:一个是水平方向的匀速直线运动，其速度等于平抛物体的初速度；另一个是竖直方向的自由落体运动。
利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹,测出曲线任一点的坐标x和ｙ,就可求出小球的水平分速度，即平抛物体的初速度。
此实验关健：如何得到物体的轨迹（讨论）该试验的注意事项有：⑴斜槽末端的切线必须水平。
⑵用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。
⑶以斜槽末端所在的点为坐标原点。
（4)每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑(5）如果是用白纸，则应以斜槽末端所在的点为坐标原点，在斜槽末端悬挂重锤线,先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。
7.验证机械能守恒定律验证自由下落过程中机械能守恒，纸带的左端是用夹子夹重物的一端。
⑴要多做几次实验,选点迹清楚，且第一、二两点间距离接近2mｍ的纸带进行测量。
⑵用刻度尺量出从０点到1、2、３、４、５各点的距离h1、h2、h３、h4、h5,利用“匀变速直线运动中间时刻的即时速度等于该段位移内的平均速度”,算出2、3、４各点对应的即时速度v2、v３、v4，验证与2、3、4各点对应的重力势能减少量ｍgh和动能增加量是否相等。
⑶由于摩擦和空气阻力的影响,本实验的系统误差总是使⑷本实验不需要在打下的点中取计数点。
也不需要测重物的质量。
注意事项：1、先通电源,侍打点计时器正掌工作后才放纸带2、保证打出的第一个占是清晰的点3、测量下落高度必须从起点开始算４、由于有阻力,所以稍小于5、此实验不用测物体的质量(无须天平）８.用单摆测定重力加速度可以与各种运动相结合考查本实验用到刻度尺、卡尺、秒表的读数(生物表脉膊）,１米长的单摆称秒摆，周期为２秒摆长的测量：让单摆自由下垂,用米尺量出摆线长L/(读到０.1ｍm)，用游标卡尺量出摆球直径（读到0. 1mm)算出半径r,则摆长L=L/+r开始摆动时需注意:摆角要小于5°(保证做简谐运动）；摆动时悬点要固定,不要使摆动成为圆锥摆。
必须从摆球通过最低点(平衡位置)时开始计时(倒数法)，测出单摆做30至50次全振动所用的时间,算出周期的平均值Ｔ。
改变摆长重做几次实验，计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。
若没有足够长的刻度尺测摆长,可否靠改变摆长的方法求得加速度9.用油膜法估测分子的大小①实验前应预先计算出每滴油酸溶液中纯油酸的实际体积：先了解配好的油酸溶液的浓度，再用量筒和滴管测出每滴溶液的体积，由此算出每滴溶液中纯油酸的体积V。
②油膜面积的测量：油膜形状稳定后,将玻璃板放在浅盘上,将油膜的形状用彩笔画在玻璃板上；将玻璃板放在坐标纸上,以25ｐx边长的正方形为单位，用四舍五入的方法数出油膜面1０.用描迹法画出电场中平面上等势线目的：用恒定电流场(直流电源接在圆柱形电极板上）模拟静电场(等量异种电荷)描绘等势线方法.实验所用的电流表是零刻度在中央的电流表，在实验前应先测定电流方向与指针偏转方向的关系：将电流表、电池、电阻、导线按图1或图2 连接，其中Ｒ是阻值大的电阻,r是阻值小的电阻，用导线的a端试触电流表另一端，就可判定电流方向和指针偏转方向的关系。
该实验是用恒定电流的电流场模拟静电场。
与电池正极相连的A电极相当于正点电荷，与电池负极相连的B相当于负点电荷。
白纸应放在最下面,导电纸应放在最上面(涂有导电物质的一面必须向上）,复写纸则放在中间。
电源6ｖ:两极相距250ｐx并分为6等分,选好基准点，并找出与基准点电势相等的点。
(电流表不偏转时这两点的电势相等)注意事项:1、电极与导电纸接触应良好，实验过程中电极位置不能变运动。
2、导电纸中的导电物质应均匀，不能折叠。
3、若用电压表来确定电势的基准点时，要选高内阻电压表11.测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)被测电阻丝的电阻（一般为几欧)较小,所以选用电流表外接法;可确定电源电压、电流表、电压表量程均不宜太大。
本实验不要求电压调节范围,可选用限流电路。
因此选用下面左图的电路。
开始时滑动变阻器的滑动触头应该在右端。
本实验通过的电流不宜太大，通电时间不能太长，以免电阻丝发热后电阻率发生明显变化。
实验步骤:1、用刻度尺测出金属丝长度2、螺旋测微器测出直径(也可用积累法测)，并算出横截面积。
3、用外接、限流测出金属丝电阻4、设计实验表格计录数据(难点）注意多次测量求平均值的方法１2.描绘小电珠的伏安特性曲线器材：电源（4-６v)、直流电压表、直流电流表、滑动变阻器、小灯泡(４v,0.6A 3.8V,0．3A)灯座、单刀开关,导线若干注意事项：①因为小电珠(即小灯泡）的电阻较小（１0Ω左右)所以应该选用安培表外接法。
②小灯泡的电阻会随着电压的升高,灯丝温度的升高而增大，且在低电压时温度随电压变化比较明显,因此在低电压区域内，电压电流应多取几组,所以得出的U-I曲线不是直线。
为了反映这一变化过程,③灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压(电压变化范围大)。
所以滑动变阻器必须选用调压接法。
在上面实物图中应该选用上面右面的那个图,④开始时滑动触头应该位于最小分压端(使小灯泡两端的电压为零)。
由实验数据作出的I－U曲线如图,⑤说明灯丝的电阻随温度升高而增大,也就说明金属电阻率随温度升高而增大。
(若用U-I曲线,则曲线的弯曲方向相反。
)⑥若选用的是标有“3．８Ｖ0.3A”的小灯泡,电流表应选用0－0.６A量程;电压表开始时应选用0-3Ｖ量程,当电压调到接近3V时,再改用0-1５V量程。
13.把电流表改装为电压表微安表改装成各种表：关健在于原理首先要知:微安表的内阻Rg、满偏电流Iｇ、满偏电压Ｕｇ。
步骤:(1)半偏法先测出表的内阻Ｒg;最后要对改装表进行较对。
(２）电流表改装为电压表:串联电阻分压原理（n为量程的扩大倍数）(3)弄清改装后表盘的读数（Iｇ为满偏电流,I为表盘电流的刻度值，Ｕ为改装表的最大量程，为改装表对应的刻度) (４）改装电压表的较准（电路图?）（5)改为A表:串联电阻分流原理(n为量程的扩大倍数)(6)改为欧姆表的原理两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得Ｉg＝Ｅ／(ｒ+Rg+Ro)接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix=Ｅ/(ｒ+Ｒg+Rｏ+Ｒx)=E/(R中+Ｒx）由于Ｉx与Rx对应,因此可指示被测电阻大小14.测定电源的电动势和内电阻外电路断开时，用电压表测得的电压U为电动势E Ｕ=E原理:根据闭合电路欧姆定律:E＝U+Ir,（一个电流表及一个电压表和一个滑动变阻器)①单一组数据计算，误差较大②应该测出多组(ｕ,I)值，最后算出平均值③作图法处理数据，(ｕ，I）值列表,在u－-Ｉ图中描点,最后由ｕ--I图线求出较精确的E 和ｒ。
本实验电路中电压表的示数是准确的，电流表的示数比通过电源的实际电流小，所以本实验的系统误差是由电压表的分流引起的。
为了减小这个系统误差,电阻R的取值应该小一些,所选用的电压表的内阻应该大一些。
为了减小偶然误差，要多做几次实验，多取几组数据,然后利用U-I图象处理实验数据:将点描好后，用直尺画一条直线,使尽量多的点在这条直线上,而且在直线两侧的点数大致相等。
这条直线代表的Ｕ-I关系的误差是很小的。
它在Ｕ轴上的截距就是电动势E(对应的I＝０）,它的斜率的绝对值就是内阻r。
（特别要注意:有时纵坐标的起始点不是0,求内阻的一般式应该是。
为了使电池的路端电压变化明显,电池的内阻宜大些（选用使用过一段时间的1号电池）15.用多用电探索黑箱内的电学元件熟悉表盘和旋钮理解电压表、电流表、欧姆表的结构原理电路中电流的流向和大小与指针的偏转关系红笔插“+”; 黑笔插“一”且接内部电源的正极理解:半导体元件二极管具有单向导电性,正向电阻很小，反向电阻无穷大步骤：①、用直流电压档(并选适当量程）将两笔分别与A、B、Ｃ三点中的两点接触,从表盘上第二条刻度线读取测量结果,测量每两点间的电压,并设计出表格记录。