最新四川大学华西医学院大纲口腔解剖生理学
四川大学华西医学院大纲口腔解剖生理学口腔解剖生理学教学大纲（口腔医学五、七年制学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔解剖生理学（Oral Anatomy and Physiology）课程号：50300445(7年制) 50300340（5年制）课程类别：专业基础课学时：72学时（七年制） 64学时（五年制）学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）二、教学目的及要求口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。
学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容口腔解剖生理学课堂教学时间分配表（参考）章次课程内容讲课学时二牙体解剖生理18三牙列、牙合与颌位 6四颌骨及颞下颌关节的解剖生理 4七口腔功能 432内容要求：教科书--第五版口腔解剖生理学，皮昕主编（注：下画线部分为重点内容，要求掌握）第一章绪论掌握口腔解剖生理学的概念。
第二章牙体解剖生理第一节牙的演化掌握牙的演化规律。
了解各类动物牙的演化特点，了解牙体形态演化学说。
一、各类动物牙的演化特点二、牙体形态演化学说第二节牙的分类、功能及临床牙位掌握牙的分类，掌握牙的部位记录法。
熟悉牙的功能及其他临床牙位记录法。
一、牙的分类根据牙的形态特点和功能特性分类：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙根据牙在口腔内存在时间的久暂分类：乳牙、恒牙二、牙的功能咀嚼，发音和言语，保持面部的协调美观。
三、临床牙位记录法部位记录法，palmer记录系统，通用编号系统，国际牙科联合会系统。
第三节牙的组成部分掌握牙的外部观察，熟悉牙的内部观察。
一、外部观察牙冠（解剖牙冠、临床牙冠），牙根（解剖牙冠、临床牙冠），牙颈。
二、剖面观察牙釉质，牙骨质，牙本质，牙髓。
第四节牙体一般应用名词及表面解剖标志掌握牙体一般应用名词及表面解剖标志的概念一、牙体一般应用名词应用术语：中线、牙体长轴、接触区、外形高点、线角和点角、牙体三等分牙冠各面的名称：唇面、舌面、近中面、远中面、牙合面和切嵴二、牙冠的表面解剖标志牙冠的突起部分：牙尖、切缘结节、舌面隆突、嵴牙冠的凹陷部分：沟、点隙、窝斜面生长叶第五节牙体外部形态掌握恒牙的外形特点，掌握乳牙及恒牙的萌出和更替，掌握牙体形态的生理意义。
掌握乳牙的共同的外形特点。
熟悉各个乳牙的解剖特点。
了解牙体形态的应用解剖。
一、恒牙外形（一）切牙组上颌中切牙，上颌侧切牙，下颌切牙，下颌侧切牙，上、下颌切牙的区别。
（二）尖牙组上颌尖牙，下颌尖牙，上颌尖牙与下颌尖牙的区别。
（三）前磨牙组上颌第一前磨牙，上颌第二前磨牙，下颌第一前磨牙，下颌第二前磨牙，上颌前磨牙与下颌前磨牙的区别。
（四）磨牙组上颌第一磨牙，上颌第二磨牙，上颌第三磨牙，上颌第一、第二、第三磨牙的区别，下颌第一磨牙，下颌第二磨牙，下颌第三磨牙，上颌第一、第二、第三磨牙的区别，下颌磨牙与上颌磨牙的区别。
（五）恒牙应用解剖二、乳牙外形乳牙的特点乳切牙，乳尖牙，乳磨牙，乳牙应用解剖。
三、乳牙及恒牙的萌出和更替出龈，萌出，萌出的规律（一）乳牙的萌出（二）恒牙的萌出四、牙体形态的生理意义（一）牙冠形态的生理意义（二）牙根形态的生理意义第六节牙髓腔解剖掌握牙髓腔各部的名称的概念，掌握恒牙髓腔形态。
熟悉髓腔的增龄变化及病理性变化，髓腔解剖的临床意义，乳恒牙的髓腔形态。
一、髓腔各部名称髓室：髓室顶、髓室壁、髓角、根管口根管系统：根管、管间吻合、根管侧支、根尖分歧、根尖分叉、副根管二、髓腔的增龄变化及病理变化三、髓腔解剖的临床意义四、恒牙髓腔形态切牙、尖牙、上颌前磨牙、下颌前磨牙、上颌磨牙、下颌磨牙的髓腔形态，恒牙髓腔应用解剖。
五、乳牙髓腔形态乳牙髓腔形态特点及其应用解剖第三章牙列、牙合与颌位第一节牙列掌握牙正常排列的倾斜规律，掌握牙列牙合面形态特征。
熟悉牙列的分型，牙列的大小。
一、牙列的分型按照构成牙的类别分型：恒牙列、乳牙列和混合牙列按照牙列形态特征分型：方圆型、尖圆形和椭圆型按照牙列中牙的排列情况分型：正常牙列和异常牙列二、牙列的大小牙列长度与宽度，Terra牙列指数。
三、牙正常排列的倾斜规律近远中向倾斜，唇（颊）舌向倾斜，垂直向关系。
四、牙列牙合面形态特征纵、横牙合曲线第二节牙尖交错牙合掌握牙尖交错牙合的名称与定义，掌握牙尖交错牙合的咬合接触特征，掌握牙合的建立。
熟悉面部标志与面部协调关系。
一、牙尖交错牙合的名称与定义二、牙尖交错牙合的咬合接触特征近远中向关系，唇（颊）舌向关系，垂直向关系，牙尖交错牙合的正常标志，异常牙尖交错牙合。
三、牙合的建立建牙合的动力平衡，不同发育阶段牙合特征。
四、面部标志与面部协调关系鼻翼耳屏线、眶耳平面、Balkwill角、Bonwill角、Monson球面的概念。
第三节颌位掌握牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位，掌握三种基本颌位的关系。
熟悉下颌在前伸、后退以及侧向移动状态下的咬合接触特征，熟悉正常牙合的概念。
一、牙尖交错位定义，正常的标志，特点，正常的意义。
二、后退接触位定义，形成机制，意义，获取后退接触位常用的方法。
三、下颌姿势位定义，特点，垂直距离与牙合间隙，形成机制。
四、三个基本颌位的关系后退接触位与牙尖交错位，下颌姿势位与牙尖交错位。
五、前伸牙合颌位与侧牙合颌位前伸牙合颌位、侧牙合颌位、平衡牙合、单侧平衡牙合、尖牙保护牙合、组牙功能牙合的概念。
第四章口腔颌面颈部系统解剖第一节骨（上、下颌骨的解剖生理）掌握上下颌骨的解剖生理特点一、上颌骨上颌骨的解剖生理特点二、下颌骨下颌骨的解剖生理特点下颌骨的薄弱部位第二节颞下颌关节掌握颞下颌关节的组成及其作用，掌握颞下颌关节运动的基本形式。
熟悉颞下颌关节功能解剖特点。
了解下颌运动中的生物力学作用，了解下颌关节运动中的生物机械作用，了解颞下颌关节功能解剖的要点及争议。
一、颞下颌关节的组成下颌骨的髁突，颞骨关节面，关节盘，关节囊和关节间隙，关节韧带。
二、颞下颌关节的运动开闭运动，前后运动，侧方运动。
三、下颌关节运动中的生物力学作用关节盘的运动，翼外肌的作用，关节间隙的变化四、颞下颌关节功能解剖特点五、颞下颌关节功能解剖的要点及争议第三节肌掌握咀嚼肌的起止点及生理功能。
咀嚼肌的解剖生理：咬肌、颞肌、翼内肌、翼外肌、舌骨上肌群。
第七章口腔功能第一节下颌运动掌握下颌运动的制约因素，掌握下颌运动的范围。
了解下颌运动的神经传导路径，下颌运动的记录方法。
一、下颌运动的神经传导路径下颌运动的神经传入路径，传出路径，下颌的反射活动。
二、下颌运动的制约因素三、下颌运动的形式及运动范围下颌运动的形式，下颌运动的范围。
四、下颌运动的记录方法直接观察，下颌运动轨迹描记，髁突运动轨迹描记。
第二节咀嚼功能掌握咀嚼运动过程及其生物力学杠杆作用，掌握咀嚼周期的特点，掌握咀嚼肌力、牙合力及牙周潜力的概念及影响因素，掌握咀嚼效率的概念、测定方法及影响因素，掌握磨耗及磨损的概念，掌握磨耗的生理意义，掌握咀嚼对牙合、颌、面生长发育的影响。
熟悉咀嚼运动的类型，熟悉咀嚼运动中的肌电图，熟悉咀嚼时的牙齿运动。
了解咀嚼的神经控制，了解舌、唇、颊、腭在咀嚼中的作用。
一、咀嚼的神经控制咀嚼的发动，周期性咀嚼运动的神经控制，咀嚼运动的反馈控制。
二、咀嚼运动过程及其生物力学杠杆作用切割运动，捣碎和磨细。
三、咀嚼周期四、咀嚼运动的类型五、咀嚼运动中的肌电图正常肌电图，咀嚼运动中的肌电图。
六、咀嚼肌力、牙合力及牙周潜力咀嚼肌力，牙合力，最大牙合力。
七、咀嚼效率测定方法，影响因素。
八、咀嚼时的牙齿运动九、咀嚼与牙齿的磨耗磨耗与磨损，磨耗的生理意义。
十、舌、唇、颊、腭在咀嚼中的作用十一、咀嚼对牙合、颌、面、生长发育的影响第三节吞咽功能掌握吞咽对牙合、颌、面生长发育的影响。
了解吞咽的反射控制，了解吞咽过程。
一、吞咽的反射控制二、吞咽过程三、吞咽对牙合、颌、面生长发育的影响四、教材口腔解剖生理学，皮昕，人民卫生出版社，2003，5月五、主要参考资料Brand and Isselhard，Anatomy of Orofacial Structures，Jeffrey P.Okeson ，Management of Temporomandibular Disorders and OcclusionMajor M.Ash and Sigurd Ramfjord，Occlusion六、成绩评定理论60%，实验40%口腔解剖生理学实验教学大纲课程名称：口腔解剖生理学英文名称：Oral Anatomy and Physiology课程性质：专业课课程代码：50300445 （七年制） 50300340（五年制）本大纲主笔人：李晓箐面向专业：口腔医学专业实验指导书名称：口腔医学实验教程出版单位：人民卫生出版社出版日期：2004.5 主编：王嘉德梁傥实验讲义名称：口腔解剖生理学实验教程编写单位：四川大学华西口腔医学院口腔解剖生理学教研室编写日期：2006 主编：李晓箐易新竹一、课程学时学分课程总学时：72学时（七年制） 64学时（五年制）实验总学时：40学时（七年制） 32学时（五年制）课程总学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）实验总学分：2.5学分（七年制） 2学分（五年制）二、实验的地位、作用和目的《口腔解剖生理学》是一门形态和生理功能相联系的学科，实验室实习是口腔解剖生理学教学中的重要环节。
学生通过观察标本、雕塑牙齿、髓腔磨片等实验，使学生更好地掌握本门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
以培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生具有严肃认真的工作态度，严密细心的工作方法，为临床工作打好基本技能基础。
三、基本原理及课程简介基本原理：形态和生理功能相联系课程简介：《口腔解剖生理学实验教程》，是为指导口腔解剖生理学实验实习而编写的。
是指导教师和学生实习的指南。
从口腔七七级使用至今，反映很好，并逐年进行修改和补充。
四、实验方式及基本要求实验方式包括观察标本、雕塑牙齿、髓腔磨片。
实验基本要求，要求学生进行实验前认真预习实验教程，复习所学理论，实验中按照操作步骤，独立思考，进行操作。
五、实验报告咀嚼效率的测定六、考核与考试考核包括：上颌中切牙雕刻，下颌第一磨牙雕刻，上颌第一前磨牙堆塑，上颌第一磨牙堆塑考试包括：30颗离体牙辨别七、基本设备与器材配置（名称及数量）每次实验可同时开20组，每位同学独立完成一组实验1组一套：游标卡尺、双头雕刀、小雕刀、棒状器、锥状器、柳叶蜡刀、蜡刀、酒精灯、天平。
口腔基础医学 教学大纲
四川大学华西口腔医学院口腔基础医学系<口腔基础医学>教学大纲（口腔医学本科学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔基础医学课程类别：专业基础课学时：186学时(62讲/124习) 学分：12学分二、教学目的及要求口腔基础医学是口腔医学中重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔生物化学、口腔微生物学及口腔生物力学的主要内容，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
在口腔基础医学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。
学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容口腔基础医学参考性时间分配表内容要求：口腔解剖生理学篇一、牙体外部形态掌握恒牙的外形特点。
掌握牙体形态的生理意义。
了解牙体形态的应用解剖。
二、牙列、牙合与颌位掌握牙正常排列的倾斜规律。
掌握牙列牙合面形态特征。
熟悉牙列的分型，牙列的大小。
掌握牙尖交错牙合的名称与定义。
掌握牙尖交错牙合的咬合接触特征。
掌握牙合的建立。
熟悉面部标志与面部协调关系。
掌握牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位。
掌握三种基本颌位的关系。
熟悉下颌在前伸、后退以及侧向移动状态下的咬合接触特征。
熟悉正常牙合的概念。
口腔组织病理学篇一、牙釉质、牙骨质掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性。
掌握釉质中有机物集中处的组织学现象。
熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征。
了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界。
二、牙本质、牙髓掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性。
掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化。
了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化。
三、牙周组织掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖。
《口腔解剖生理学》订课程教学大纲
《口腔解剖生理学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和头面颈诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
通过课堂教学、课堂讨论，理论与实际相结合，培养学生独立观察、分析和解决问题的能力，以达到大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能。
三、教学目标与要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
在口腔解剖生理学的教学中，要始终强调按三基(基本理论，基本知识和基本技能)和三严(严肃态度，严格要求和严密方法)的要求，来培养学生，使学生综合素质得到全面提升。
在教学中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学，循序渐进，由浅入深；不仅教知识，而且教方法。
要培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
要通过讲课、学习教材，来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
也要适当地联系临床，以提高学生学习的积极性和目的性。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质皮昕编著.《口腔解剖生理学》.第7版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1] 易新竹主编.《牙合学》.第3版.人民卫生出版社，2012年6月[2] 皮昕主编.《口腔解剖生理学复习应试指南》.第2版.人民卫生出版社，2005年[3] 马莉、原双斌主编.《口腔解剖生理学》.第3版. 人民卫生出版社，2015年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业），课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩60% + 过程考核成绩40%六、课外学习要求课外学习（自学）要求，特别是对作业的要求，说明作业的形式（如习题、报告等）、作业量、以及对作业完成时间要求等。
四川大学华西医学院口腔组织病理学大纲
口腔组织病理学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称：口腔组织病理学（Oral Histology and Pathology）课程号： 50300540（7年制） 50301140（5年制）课程类别：专业基础课学时：64 学分：4二、教学目的及要求口腔组织病理学是口腔专业重要的专业基础课程。
它是联系医学基础和口腔专业知识的桥梁和纽带。
它的内容包括了口腔颌面部软硬组织的胚胎发生和组织形成，包括了口腔颌面部疾病的组织发生和临床病理表现。
口腔组织病理学涉及面广、内容深刻，需要学生具有扎实的医学知识和一定的理解领会能力。
针对口腔组织病理学的知识特点，和其在口腔医学中的重要地位。
我们制定了本课程的教学大纲和教学规划。
首先本课程通过循序渐进的对牙齿的发生、组织特点以及颌面部组织的发生和组织特点进行基本理论知识的讲授，并且在每堂大课后均有同等学时的实验课程，通过大课多媒体系统和实验课显微图像互动教学系统相结合，促进和帮助学生掌握理解所学的知识理论。
长期以来，我们在大课讲授和实验课指导相辅中进行口腔组织病理学的教学工作，并且随着教学设备和方法的改进，这样的教学方法得到了进一步的完善。
在本课程的教学中，教师应认真执行三基(基本理论、基本知识、基本技能)三严(严肃态度、严格作风、严密方法)，讲授与实验相结合，通过教学实验与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。
学生通过听课、实验室实习、电教图像观摩、自学、教师辅导、实验课和笔试考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容口腔组织胚胎学一牙釉质、牙骨质1目的要求：①掌握牙釉质和牙骨质组织结构及理化特性②掌握釉质中有机物集中处的组织学现象③ 熟悉了解釉质的生活代谢及超微结构特征，了解牙骨质的生物学特性，釉牙骨质界和釉牙本质界2讲课内容：①釉质和牙骨质的理化性质②牙釉质和牙骨质的组织结构及有机物集中的组织学现象③牙釉质的增龄变化、临床应用；牙骨质生物学特性及釉牙骨质界、釉牙本质界3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片二牙本质、牙髓1目的要求：①掌握牙本质和牙髓的组织结构及前者的理化特性②掌握牙本质中钙化程度差异的组织学现象及反应性变化③了解牙本质的神经分布及感觉、熟悉牙髓的增龄变化2讲课内容：①牙本质的理化特性②牙本质牙髓的组织结构、功能及反应性变化；牙本质钙化差异的组织学现象③牙本质的神经分布和感觉3实验内容：①牙齿纵磨片②牙齿横磨片③牙齿脱钙片三牙周韧带（牙周膜）1目的要求：①掌握牙周膜、牙槽骨、牙龈的组织学结构及牙龈的表面解剖②熟悉牙周韧带的形态和功能的关系，牙槽骨的生物学特性和牙龈的结合上皮与牙面的附着关系2讲课内容：①概述②牙周膜的组织结构及其它成分，牙槽骨与牙龈的组织结构，牙龈的表面解剖③牙周韧带的形态和功能，牙槽骨的生物学特性3实验内容：①矢状切面牙体牙周组织切片②冠状切面牙体牙周组织切片四口腔粘膜1目的要求：①掌握口腔粘膜的一般组织学结构②掌握口唇及舌背粘膜的组织学特征③熟悉腭、颊、口底及牙槽粘膜的组织学特征2讲课内容：①口腔粘膜的一般组织学结构②口腔粘膜组织学类型及各类粘膜的组织学特征③口腔粘膜和皮肤的异同点3实验内容：①口唇切片②舌背切片五涎腺1目的要求：①掌握涎腺的一般组织结构②掌握大小涎腺的分布及其组织学特征③熟悉涎腺的性质及组成2讲课内容：①概述②涎腺的性质及组成③涎腺的一般组织结构④三对大涎腺的组织学特征及各小涎腺的组织学特征3实验内容：①腮腺、颌下腺及舌下腺的组织结构六面部、腭部和舌、涎腺的发育1目的要求：①掌握面部、腭部发育的正常过程要点及主要发育异常②掌握舌、涎腺的发育步骤及发育异常2讲课内容：①概论②面部、腭部的发育及畸形③舌、涎腺的发育及畸形④颌骨的发育七牙齿的发育1目的要求：①掌握牙板、牙胚的发育及牙胚发育各个时期的组织学特征②掌握牙板的结局及牙胚异常发育所产生的主要畸形2讲课内容：①概述②牙板的发生及牙胚的形成和发育③冠部牙体组织的形成④牙根的形成⑤牙髓及牙周组织的发生3实验内容：①牙板的组织切片②牙胚的组织切片③钟状后期冠部牙体组织形成④牙根的形成口腔病理学一龋病1目的要求：①掌握釉质龋和牙本质龋的发生和发展②掌握釉质龋和牙本质龋的病理改变③了解龋病的病因和发病原理2讲课内容：①概述龋病的定义、发病情况、好发部位及病因②病理改变：釉质龋：早期釉质龋的病理改变；平滑面龋与窝沟龋的形态特点牙本质龋：牙本质龋的进展过程；牙本质龋的病理改变牙骨质龋停止龋③龋病发病原理及龋病病因四联学说④龋病的研究进展3实验内容：①釉质平滑面早期龋磨片②釉质窝沟早期龋磨片③牙本质龋切片④猛性龋切片⑤示教二牙髓病1目的要求：①掌握各类牙髓病的病理特点②了解牙髓病的病因及临床表现③了解牙体吸收原因及病理变化2讲课内容：①概述牙髓病的发生和发展②牙髓充血病理变化及临床特点③牙髓炎病因、类型、病理变化④牙髓坏死⑤牙髓变性；各类变性的病理改变⑥牙体吸收：外吸收与内吸收的病因及病理变化3实验内容：①牙髓脓肿②慢性增生性牙髓炎③牙髓造牙本质细胞层空泡性变④牙髓网状萎缩⑤髓石及弥漫性钙化三根尖周炎1目的要求：①掌握根尖周炎的发生病因和发展过程②掌握各类根尖周炎的病理改变及相互关系2讲课内容：①概述根尖周炎的病因、特点②急性根尖周炎的病理改变及临床表现③慢性根尖周炎的病理改变及临床表现④根尖囊肿的形成、病理改变及临床表现⑤从龋病到根尖周炎的病理发展过程及相互转化关系3实验内容：①慢性牙槽脓肿②根尖肉芽肿③根尖囊肿四牙周组织病1目的要求：①掌握慢性龈炎、牙周炎及青少年牙周炎的病因、病理改变、临床表现及相互关系②了解龈增生、龈纤维瘤病的病理类型、病因、病理改变及临床表现2讲课内容：①慢性龈炎、坏死性龈炎、龈增生的病因、病理改变、临床表现②牙周病的发生、发展、病因、类型③慢性牙周炎、青少年牙周炎、牙周创伤的病理改变3实验内容：①慢性龈炎②慢性牙周炎③苯妥因钠所致的龈增生五口腔粘膜病1目的要求：①掌握口腔粘膜病常见病辨以及白斑、扁平苔藓、疱疹性口炎、念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现②了解口腔天疱疮、慢性盘形红斑狼疮病因、临床表现及病理诊断意义2讲课内容：①口腔粘膜病基本病理表现现②口腔粘膜白斑及红斑的病因、病理改变及临床表现③扁平苔藓的病因、病理改变及临床表现④疱疹性口炎的病因、病理改变及临床表现⑤念珠菌性口炎的病因、病理改变及临床表现⑥慢性盘形红斑狼疮的病因、病理改变及临床表现3实验内容：①扁平苔藓②寻常性天疱疮③口腔粘膜白斑、良性过角化④慢性盘形红斑狼疮六颌骨及涎腺疾病1目的要求：①掌握颌骨骨髓炎的病因、类型、病理改变及其后果②了解骨纤维异常增殖症类型、临床表现及病理改变③掌握舍格伦综合症的临床表现及病理改变④了解涎腺一般炎症2讲课内容：①颌骨骨髓炎的病因、好发部位、病理改变、后果、成年人及儿童及婴儿的异同②慢性低毒性下颌骨骨髓炎的病因、病变特点及临床表现③骨纤维结构不良的临床表现、病理改变及与骨化纤维瘤的鉴别④舍格伦综合症的临床表现及病理改变；唇腺活检在诊断学的意义⑤涎腺炎症的分类及病理改变3实验内容：①慢性化脓性颌骨骨髓炎②骨纤维结构不良③舍格伦综合症④慢性涎腺炎七口腔颌面部囊肿1目的要求：①掌握常见的牙源性囊肿和非牙源性囊肿的组织发生、病变好发部位及病理特点②熟悉面裂囊肿的发生部位及上皮来源③了解口腔颌面部囊肿的分类2讲课内容：①囊肿的定义、分类、机制②牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化③非牙源性囊肿的发生、临床表现及病理变化3实验内容：①大体标本：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿②切片：含牙囊肿、牙源性角化囊肿、腮裂囊肿、皮样囊肿、甲状舌管囊肿、粘液囊肿八牙源性肿瘤1目的要求：①掌握牙源性肿瘤的分类②掌握造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的病理变化③熟悉良性牙骨质母细胞瘤和牙源性粘液瘤的病理变化2讲课内容：①牙源性肿瘤的分类②常见的牙源性肿瘤：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤及造釉细胞纤维瘤的发病情况、临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生③牙源性粘液瘤、良性牙骨质母细胞瘤的临床表现及病理变化，生物学行为及组织发生3实验内容：①大体标本：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤②切片：造釉细胞瘤、牙瘤、牙源性腺样瘤、牙源性粘液瘤和良性牙骨质母细胞瘤九涎腺肿瘤1目的要求：①掌握多形性腺瘤、粘液表皮样癌和腺样囊腺癌的病理变化②熟悉腺淋巴瘤、恶性多形性腺瘤的病理变化③了解涎腺肿瘤的分类及其它涎腺肿瘤2讲课内容：①涎腺肿瘤的分类②多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤的发病情况、临床表现、病理特点、生物学行为及组织发生3实验内容：①大标本：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤②切片：多形性腺瘤、粘液表皮样癌、腺样囊腺癌、腺淋巴瘤和恶性多形性腺瘤十其他组织来源的肿瘤和瘤样病变1目的要求：①掌握牙龈瘤、口腔粘膜鳞状细胞癌的病理变化②熟悉骨化纤维瘤、嗜酸性淋巴肉芽肿、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化③了解口腔颌面部其他组织来源肿瘤情况2讲课内容：①牙龈瘤病变性质、临床特点及病理类型②骨化纤维瘤、血管瘤和淋巴管瘤的病理变化和生物学行为③口腔粘膜鳞状细胞癌发病情况、临床表现病理形态和分级依据，发病部位与播散途径及生物学行为的关系3实验内容：①大标本：牙龈瘤、唇鳞癌、舌鳞癌②切片：鳞状细胞癌、嗜酸性淋巴肉芽肿、骨化纤维瘤及龈瘤附教学时数分配（参考）口腔组织病理学总学时64节，其中32学时为实习，具体教学进度根据每学期安排为准，各章节的时数分配下表。
《口腔解剖生理学》实验教学大纲(口腔)
《口腔解剖生理学》实验教学大纲（供五年制本科口腔医学专业使用）Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用。
《口腔解剖生理学》是一门形态和生理功能相联系的学科，实验室实习是口腔解剖生理学教学中的重要环节。
学生通过观察标本、雕塑牙齿、髓腔磨片等实验，使学生更好地掌握本门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
以培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生具有严肃认真的工作态度，严密细心的工作方法，为临床工作打好基本技能基础。
一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时36学时。
四实验指导书名称：《口腔解剖生理学实验指导》，自编，张跃蓉，2007年。
Ⅱ正文实验一牙体测量和牙体形态雕刻方法的练习一教学目的通过对各类离体牙外形的观察和测量，使学生掌握各类牙的解剖特点，学会牙的测量方法和游标卡尺的使用。
二教学要求（一）游标卡尺的使用。
（二）掌握离体牙的测量方法。
（三）测量各类离体牙。
三教学内容（一）学会游标卡尺的使用。
（二）测量各类离体牙，掌握牙体解剖特点。
（三）记录测量数据，并作统计学处理，写出实验报告。
实验二雕刻上颌中切牙一教学目的掌握上颌中切牙的牙体外形。
二教学要求（一）掌握握刀方法和雕刻要领。
（二）掌握上颌中切牙的牙体外形。
三教学内容（一）复习上颌中切牙的解剖特征。
（二）雕刻刀的使用以及上颌中切牙的雕刻要领。
（三）雕刻上颌中切牙。
实验三雕刻下颌第一磨牙一教学目的掌握下颌第一磨牙牙体外形。
二教学要求雕刻下颌第一磨牙,熟悉雕刻方法和步骤。
三教学内容（一）复习下颌第一磨牙的解剖形态和生理功能特点。
（二）雕刻下颌第一磨牙。
《口腔解剖生理学》实验教学大纲
《口腔解剖生理学》实验教学大纲前言《口腔解剖生理学》实验课时口腔医学的一门重要技能课程，包括牙体解剖生理学和口腔颌面颈部解剖二部分，目的是通过实习建立感性认识，加深对理论知识的理解，训练动手能力，为后期临床课程的学习奠定基础。
通过对上颌中切牙牙体外形的描绘及雕刻，掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点，熟悉雕刻的方法和步骤，训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌中切牙。
3.雕刻上颌中切牙。
实验三上颌尖牙的描绘及雕刻【目的要求】通过对上颌尖牙牙体外形的描绘及雕刻，掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点，熟悉雕刻的方法和步骤，训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌尖牙。
3. 雕刻上颌尖牙。
实验四上颌第一前磨牙的描绘及雕刻【目的要求】通过对上颌第一前磨牙牙体外形的描绘及雕刻，掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点，熟悉雕刻的方法和步骤，训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.描绘上颌第一前磨牙。
3.雕刻上颌第一前磨牙。
实验五上、下颌第一磨牙的描绘【目的要求】通过观察上、下颌第一磨牙的牙冠、牙根的形态特点，描绘上、下颌第一磨牙牙体外形，掌握上、下颌第一磨牙牙体外形特点。
【教学内容】1.观察上、下颌第一磨牙的模型、标本。
2.教师示教。
3.描绘上、下颌第一磨牙。
实验六上颌第一磨牙的雕刻【目的要求】通过对上颌第一磨牙牙体外形的雕刻，掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点，熟悉雕刻的方法和步骤，训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.雕刻上颌第一磨牙。
实验七下颌第一磨牙的雕刻【目的要求】通过对下颌第一磨牙牙体外形的雕刻，掌握该牙的解剖形态及其生理功能的特点，熟悉雕刻的方法和步骤，训练操作技术和工具的正确使用。
【教学内容】1.雕刻刀的正确使用。
2.雕刻下颌第一磨牙。
实验八上下颌骨及相关的颅骨、头皮、顶骨的解剖结构【目的要求】1.掌握上下颌骨，颧骨的结构特点，表面重要骨性标志的位置、内容及临床意义。
华西口腔大纲
大纲药物第一单元总论目的要求：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性；2、了解口腔临床用药特点3、熟悉我国有关药品的法规；4、了解循证医学与合理用药的关系5、熟悉Adverse Drug Reaction，熟练掌握报告方式6、了解中国GCP重要性以及主要内容讲授内容：1、了解学习口腔临床药物学目的以及重要性：2、口腔临床用药特点3、我国有关药品的法规《中华人民共和国药品管理法》意义及重要性1)保证提供合格的药品；2)实行新的药学保健工作模式3)建立医疗保障体系和制度；4）实施药品分类管理制度5）实行基本药物制度；6）促进合理用药4、循证医学与合理用药可依靠药品说明书指导用药吗？举例如何在完成繁忙的医疗任务的同时，及时掌握最新证据？循证医学是临床医学发展必然趋势介绍循证医学基本知识5、合理用药意义：提高药物疗效，降低药物不良反应如何合理用药？首先使用基本药物，建立自己的常用药物处方集合理选药，用法、疗程是否合理。
合理用药举例6、Adverse Drug ReactionsADR分型药物不良反应判断标准我国ADR监测报告方法7、中国GCP什么是新药伦理学要求ethics试验方案Protocol临床试验研究者职责临床试验要求第四单元第八章：抗肿瘤药物目的要求：掌握口腔颌面外科常用的抗肿瘤药的分类，药理作用，临床应用、不良反应、注意事项及合理应用的原则。
了解其它抗肿瘤药的分类、药理作用、临床应用、不良反应及注意事项。
讲授内容：1、化疗的基本概念化疗的三种方式：诱导化疗、辅助化疗和姑息化疗肿瘤细胞的细胞周期特点：引申出按周期分类法；抗肿瘤药物的作用特点，应用方式和毒副作用。
2、抗肿瘤药物按化学结构、来源及作用原理分为五大类，分别讲述每类特点及代表药物：烷化剂(也称细胞毒素类)：氮芥、环磷酰胺抗代谢类：甲氨蝶呤(MTX) 、5-氟鸟嘧啶(5-FU)、阿糖胞苷、羟基脲、硫唑嘌呤抗生素类：平阳霉素、阿霉素植物类：长春碱、长春新碱、喜树硷、紫杉醇激素类：强的松、其他类：顺铂、卡铂第18章牙体牙髓病用药目的要求：1、掌握口腔牙体牙髓病药物治疗的原则、发展趋势以及局部用药的重要意义；2、掌握常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的作用及合理应用；3、熟悉常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、牙髓失活剂、干髓剂、根管治疗药物的机制；4、自学非常用防龋药、抗牙本质敏感药、活髓保存药、根管治疗药物的作用及应用。
口腔解剖生理学实验教学大纲(口腔医学)
《口腔解剖生理学》课程实验教学大纲（格式）课程名称：口腔解剖生理学
课程代码：
一.实验总学时：36
必修实验个数：7 选修实验个数： 2
二.实验的地位、作用和目的、基本要求
作为口腔医学工作者，从事各类修复体的制作工作，不光要掌握各类牙体的解剖形态，还必须能够熟炼进行牙体的雕刻与塑形。
只有通过实践才能更好的地理解并掌握牙体的解剖形态特点，熟悉口腔专业基本修复材料的性能和用法，从而为以后修复的制作打下良好的基础。
三.考核与报告
教师对学生的实验操作进行评价，学生完成实验报告
四.实验仪器设备配置
各颗牙体标本、口腔颌面、颈部局部解剖标本、
五.实验指导书
六.实验项目与内容提要
注： 1.“实验总学时”：根据教学计划中规定的内容填写；
2.“实验仪器设备配置”：指本课程实验所用的主要仪器设备；
3.“实验指导书”：自编实验指导书；
4. “实验类型”：指演示型、验证型、综合型三种类型实验；
5. “实验类别”：指基础实验、专业基础实验、专业实验；
6. “实验要求”：分别为：必修、选修；。
四川大学华西医学院合学大纲
牙合学教学大纲(供七年制学生用)一、课程基本信息课程名称：牙合学（Occlusion）课程号：50304920课程类别：专业基础课学时：32学时学分：2学分二、教学目的及要求《牙合学》是一门基础与临床紧密结合的学科，它是以咬合为中心阐述咀嚼系统各组成部分的形态、功能、功能异常和临床应用等；也是口腔修复、正畸、牙体牙周等各学科的生物学基础之一。
牙合学理论是口腔医务工作者处理咬合的准则和依据。
在国外牙合学已成为一门新兴的独立学科，从生理到病理，从基础到临床，理论联系实际的应用学科。
第一版《牙合学》是根据，卫生部教材办公室召开的全国口腔医学教材评审委员会第四次会议暨第五轮规划教材主编会议的决定，遵照口腔医学专业培养目标而编定。
本书主要供高等医药院校口腔医学专业五年制及长学制使用，也可作为临床教师、医师的参考读物。
在牙合学的教学中，教师应认证按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。
学生通过听课、实习操作、观察标本、自学、教师辅导考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容牙合学教学参考性时间分配表章次课程内容讲一牙合 4二颞下颌关节及其生物力学 1三咀嚼肌1四颌位与下颌运动 2五咬合病1六颞下颌关节紊乱 2七磨牙症1八咬合治疗 4合计16内容要求：（注下画线部分为重点内容，要求掌握。
其余内容均了解）第一章牙合第一节牙合与颞下颌关节、咀嚼肌的关系一、咬合与颞下颌关节的关系二、咬合与咀嚼肌的关系三、颞下颌关节与咀嚼肌的关系四、咀嚼系统与中枢神经系统的关系第二节牙合的接触特征一、静态咬合接触特征二、动态咬合接触特征第三节牙合的生物力学一、后牙牙合面承载特点二、牙合面形态改变对承载特点的影响第四节牙合的分类一、形态学分类二、功能分类三、临床分类第二章颞下颌关节及其生物力学第一节颞下颌关节的功能运动及其生物力学第二节关节软骨及其生物力学一、关节软骨的结构、成分和代谢二、关节软骨的生物力学三、关节软骨的润滑第三节颞下颌关节盘、盘后组织及其生物力学一、关节盘的形态、组成和结构二、关节盘的生物力学三、关节盘后组织的结构与功能四、关节盘后组织的生物力学第四节关节囊、关节韧带及其生物力学第五节颞下颌关节的改建一、关节硬组织的改建二、关节软组织的改建三、颞下颌关节的形态改变和关节退行性变四、关节软骨的磨损和关节软骨的退行性变第三章咀嚼肌第一节咀嚼肌的功能特点一、咀嚼肌纤维构成与分布二、咀嚼肌运动单位的特性三、咀嚼肌的收缩特性四、咀嚼肌的生物力学五、神经反射与咀嚼肌的收缩第二节咀嚼肌的肌电特征一、肌电原理及其信号处理二、肌电图检查的方法、检查内容及正常范围三、肌电图检查的影响因素第三节肌电图的应用一、咀嚼肌功能紊乱的常见肌电图表现二、咬合与肌电图三、颅面形态与肌电图四、颌面手术矫形与肌电图五、口腔临床修复与肌电图第四章颌位与下颌运动第一节颌位一、后退接触位与铰链运动二、下颌姿势位与最小电位颌位三、牙尖交错位与肌接触位第二节下颌运动的神经控制一、与下颌运动有关的感受器二、与下颌运动有关神经肌肉反射三、与下颌运动有关的中枢神经系统结构层次四、咀嚼运动型第三节下颌运动的测量分析一、下颌运动的三维描述与测量二、下颌运动分析常用的标志点和观测角度三、髁突运动轨迹四、切点运动轨迹五、磨牙运动轨迹第四节牙合架一、牙合架的分类二、面弓及颌位转移技术三、牙合架主要构造的功能意义四、合理选用牙合架第五节牙合面形态的决定因素一、牙合面形态的垂直决定因素二、牙合面形态的水平决定因素第五章咬合病第一节咬合病的病因及临床表现一、咬合病的病因二、咬合病的临床表现第二节咬合病的诊断及治疗原则一、咬合病的诊断二、牙合的检查三、咬合病的治疗原则第六章颞下颌关节紊乱病第一节颞下颌关节紊乱病的病因第二节颞下颌关节紊乱病的临床表现一、颌面部疼痛二、关节杂音三、下颌运动异常四、其他临床表现第三节颞下颌关节紊乱病的临床检查及分类诊断一、颞下颌关节紊乱病的临床检查二、颞下颌关节紊乱病的分类诊断第四节颞下颌关节紊乱病的治疗一、颞下颌关节紊乱病的治疗程序二、颞下颌关节紊乱病治疗方法三、颞下颌关节紊乱病的预后第七章磨牙症第一节磨牙症的病因一、咬合因素二、精神、神经因素三、咀嚼系统的神经肌肉功能紊乱四、内分泌与药物因素五、遗传因素六、局部刺激因素七、磨牙症与牙周炎八、其他因素第二节磨牙症的临床表现及危害性一、磨牙症的临床表现二、磨牙症的危害性第三节磨牙症的诊断及治疗一、磨牙症的诊断二、磨牙症的治疗第八章咬合治疗第一节咬合板治疗一、咬合板的作用及其机制二、咬合板的类型及适应证三、咬合板治疗应该考虑的问题第二节天然牙列的调牙合一、调牙合的适应证二、调牙合的目的三、调牙合的步骤四、早接触和牙合干扰的调改方法五、调牙合的注意事项第三节修复治疗中的牙合学问题一、牙列缺损、缺失后对咬合及颌位的影响二、修复治疗与咬合及颌位三、咀嚼系统功能紊乱的修复治疗第四节正畸与正颌外科治疗中的牙合学问题一、错牙合畸形的致病机制及治疗原则二、对咀嚼系统功能影响较大的正畸治疗因素三、咀嚼系统功能紊乱的正畸治疗特点四、正颌外科治疗中的牙合学问题四、教材牙合学，易新竹，人民卫生出版社，2003，12月。
四川大学华西医学院大纲口腔解剖生理学
口腔解剖生理学教学大纲（口腔医学五、七年制学生用）一、课程基本信息课程名称：口腔解剖生理学（Oral Anatomy and Physiology）课程号：50300445(7年制) 50300340（5年制）课程类别：专业基础课学时：72学时（七年制） 64学时（五年制）学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）二、教学目的及要求口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。
学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。
三、教学内容口腔解剖生理学课堂教学时间分配表（参考）章次课程内容讲课学时二牙体解剖生理18三牙列、牙合与颌位 6四颌骨及颞下颌关节的解剖生理 4七口腔功能 432内容要求：教科书--第五版口腔解剖生理学，皮昕主编（注：下画线部分为重点内容，要求掌握）第一章绪论掌握口腔解剖生理学的概念。
第二章牙体解剖生理第一节牙的演化掌握牙的演化规律。
了解各类动物牙的演化特点，了解牙体形态演化学说。
一、各类动物牙的演化特点二、牙体形态演化学说第二节牙的分类、功能及临床牙位掌握牙的分类，掌握牙的部位记录法。
熟悉牙的功能及其他临床牙位记录法。
一、牙的分类根据牙的形态特点和功能特性分类：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙根据牙在口腔内存在时间的久暂分类：乳牙、恒牙二、牙的功能咀嚼，发音和言语，保持面部的协调美观。
三、临床牙位记录法部位记录法，palmer记录系统，通用编号系统，国际牙科联合会系统。
第三节牙的组成部分掌握牙的外部观察，熟悉牙的内部观察。
最新 口腔解剖生理学实验教学大纲教案
口腔解剖生理学实验教学大纲教案前言口腔解剖生理学是以研究人体口腔、颌面、颈部的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。
其目的在于使学生了解口腔、颌面、颈部的层次关系和器官形态，掌握其功能活动原理、发生条件及影响因素，从而为后继的口腔医学技术相关课程以及口腔临床医学课程奠定必要的基础。
口腔解剖生理学实验作为口腔解剖生理学理论课程的实践课程，通过实验操作强化学生对于理论知识的理解和吸收。
同时口腔医学技术学科是一门实践动手能力要求极高的一门学科，通过本实验课可以提前训练学生的基本操作能力，为后续的操作实践打下坚实的基础。
由于口腔医学技术专业是近年来的新兴学科，对于口腔医学技术专业学生的口腔解剖生理学实验课的教学方法，各地医学院都还处于摸索实践过程，其形式不尽相同，没有一个可供参考的固定模式。
本大纲是参考华西口腔医学院口腔修复工艺专业的口腔解剖生理学实验课程安排，结合我们修复工艺科生产实践经验，根据口腔医学技术专业培养目标而编写，适用于口腔医学技术的口腔解剖生理学实验课教学。
课程培养目标旨在通过实验课加强学生对于口腔解剖生理学的理论知识的理解，培养动手能力，为后续的实践操作课程奠定基础。
本课程为口腔医学技术专业的必修课，安排在口腔医学技术专业课教学的后期阶段，总学时144学时，分上下两学期完成。
评价方式：实验报告，过程评分，实验作品评分。
参考书目：1、《口腔解剖生理学》第七版皮昕主编2、《口腔解剖生理学》王惠芸著3、《口腔解剖生理学彩色图谱》皮昕主编4、《口腔头颈部临床解剖学图谱与生理学图解》5、《口腔解剖生理学实验指导》教学时数分配表（共144学时）第一学期实验内容学时数实验一牙体观察与测量 4 实验二倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验三倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验四倍比放大雕刻上颌尖牙 4 实验五倍比放大雕刻上颌尖牙 4 实验六倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验七倍比放大雕刻上颌前磨牙 4 实验八倍比放大雕刻上颌前磨牙 4 实验九倍比放大雕刻上颌第一磨牙 4 实验十倍比放大雕刻上颌第一磨牙 4 实验十一倍比放大雕刻下颌第一磨牙 4实验十二倍比放大雕刻下颌第一磨牙 4 实验十三绘制牙列排列轴向图 4 实验十四绘制前牙及后牙覆合覆盖关系图 4 实验十五绘制SPEE曲线和WILSON曲线 4恒牙髓腔及乳牙牙体形态标本观察颞实验十六4下颌关节局部解剖标本观察实验十七下颌运动轨迹描记、咀嚼效率测定 4考试 4第一学期合计72第二学期实验内容学时数实验一等比雕刻上颌中切牙 4 实验二等比雕刻下颌中切牙 4 实验三等比雕刻上颌尖牙 4 实验四等比雕刻下颌尖牙 4 实验五等比雕刻上颌前磨牙 4 实验六等比雕刻下颌前磨牙 4 实验七等比雕刻上颌第一磨牙 4 实验八等比雕刻下颌第一磨牙 4 实验九等比雕刻全牙列 4 实验十等比雕刻全牙列 4 实验十一等比雕刻全牙列 4实验十二上颌第一前磨牙颌面堆塑 4实验十三上颌第一前磨牙颌面堆塑 4实验十四上颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十五上颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十六下颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十七下颌第一磨牙颌面堆塑 4考试 4第二学期合计72总合计144实验一牙体外形识别和观测（4学时）一、实验目的和要求：1.掌握游标卡尺的使用2.掌握牙体测量的主要项目和方法二、实验内容：牙体测量是研究牙体解剖形态的方法之一。