三拼音节-微课教学设计

我们三个在一起，该怎样读呢？声母g 提出了疑问。

让我来教教你！聪明的猴子从树上挂下来：遇到三拼音节，先读声母g，再读介母u，最后读韵母o，要做到‘声轻介快韵母响，三音连读很顺当’，一口气完成，读时千万不能忘记读介母。”我来读给你们听。

3.拼读练习。

（1）出示三拼音音节。

g-u-a→gua h-u-a→hua

k-u-o→kuo h-u-o→huo

将学生带入了童话的世界，让枯燥的知识趣味化、抽象的知识形象化，寓教于乐，使学生初步掌握了三拼音节的拼读方法，为下一步学习汉语拼音奠定了基础。

三、练习：把音节与图片对应起来。（53

秒）

把音节放在具体的环境中，与生活紧密联系在一起，就能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

四、小结（22秒）

1.三拼音节中各部分字母的名称：

g u o

声母介母韵母

2.三拼音节的拼读方法：

声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

设计亮点：

低年级语文教学中拼音教学一直是家长、老师关注的教学，通常孩子在这阶段学习中也是很有困难的，本课教学设计将童话故事贯穿其中，符合一年级学生的年龄特征和心理特点，能够引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让学生在故事中积极地获取新知，充分享受学习汉语拼音的快乐。用几幅简单的图画创设情境，激发了学生学习的兴趣，省时、省力又高效。