一年级语文月考质量分析报告
一年级语文月考质量分析报告
刘明元
第一题，卷面整洁，书写美观。我觉得这一题对于刚进入一年级
的同学是很重要的，大部分同学做的很好，只有几位同学乱写乱画。。
第二题，考查学生对声韵母表的掌握，绝大部分学生都能够写对，
有少数学生还背不下来，书写不规范，老师应课下指导。<
第三题，考查学生对整体认读音节的把握情况，这一题掌握的还
不错，有少数同学要做一下课下辅导。
第四题，考查学生对射线音节的把握情况，“j、q、x”方面的射
线音节把握不准，应重点讲解“j、q、x”后面只跟“ü ”,并且后跟
ü，并且把“ü”眼挖去。应当难点巩固。
第五题，读词语，连音节。就是洗衣服错的多，其他的词语大部
分对了。
第六题，考查学生对读词语写音节的掌握情况，同学们会拼不会
写，平时让他们写少了，课下老师要多引导学生写。
第七题，看图连音节。这一题做的不错，因为图画对孩子们来说
有吸引力。
第八题，考查学生对背诵课文的掌握情况，做对的不多，以后应
多培养学生的观察能力和多读课文。
第九题，我会根据读音画一画。这一题做的很好，因为画的都是
生活中常见的东西。
第十题，读一读，写谜底。同学们做的不错。在做卷子的时候我
发现了一个问题，有一部分同学卷子没做完，时间不够，看来同学们
缺少做卷子的方法，不过也能理解，因为这也是他们第一次考试，平
时应该多给他们讲讲做卷子的方法。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进
教学方法，从培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以
下几方面需要重视：
1、要不断的对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知旧知
两不误。
2、.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于
一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，
在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾
听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让
学生在语文学习方面受益非浅。
3.积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富
的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学
生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂
采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，
大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
4.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练。
要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好
语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
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你的好评与关注）
语文月考卷质量分析报告
语文月考卷质量分析报告语文月考卷质量分析报告一、引言语文月考卷是对学生在语文学科上学习成果的一次集中总结与检验，对于教师来说，也是了解学生学习情况和教学效果的一个重要途径。
本文将对语文月考卷的质量进行分析，以期提出改进的建议和措施，进一步提高学生的语文学习质量。
二、总体情况分析本次语文月考卷主要包含了课本知识点的考查、阅读和写作两大板块。
整体来看，试卷的难度适中，难度层次合理分布。
但也存在一些问题，如试卷题型设置较为单一，缺乏针对性的考查，对学生的综合能力的考查不足。
另外，试卷的阅读理解部分难度相对较大，拓展性问题较少，未充分考察学生的理解思维能力和批判意识。
三、细节问题分析1.试题形式单一：试卷中大部分题型采用选择题和填空题的形式，存在试题形式单一的问题，没有对学生的综合能力进行全面的考查。
改进建议：可以增加一些较难的辨析题、选词填空题，既能对学生的知识点掌握进行考查，又能培养学生的分析和解决问题的能力。
2.试题考点应用单一：试卷主要考查课本知识的运用，缺乏拓展性题目。
改进建议：可以增加一些拓展性题目，要求学生运用所学知识进行分析和解决问题，从而培养学生的思维能力和创造力。
3.阅读理解部分难度较大：试卷中的阅读理解部分难度相对较大，存在一些语言难度高、内容复杂的问题。
改进建议：可以根据学生的实际情况，适当降低阅读理解题的难度，增加一些图文并茂的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
四、改进措施1.多样化题型设置。
在试卷中可以增加一些辨析题、选词填空题，以及根据实际情况设置一些实践性题目，既能考察学生的知识点掌握程度，又能培养学生的综合能力。
2.加强阅读能力的培养。
可以增加一些图文并茂的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，在试卷中增加一些拓展性题目，要求学生进行思维分析和创造性思考，提高学生的思维能力。
3.试卷命题要符合教材要求。
语文教材是我们的教学依据，试卷命题应围绕教材内容进行，既考察学生对知识点的理解和掌握，又能培养学生的阅读和写作能力。
一年级语文上册试卷分析
一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。
一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。
既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。
以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重基础知识。
第一题:我会认一认。
个别学生掌握不够好。
失分率比较高。
第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。
从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题读一读，连一连班上同学们全对。
第四题:我会认。
将词语和正确的读音连起来。
做得较好。
第二部分题目形式多。
第五题:我会比，组成词语。
难易适中，解答效果好。
第六题:连一连，正反义词。
第七题:把合适的量词填在括号里。
第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。
第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。
第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。
二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
4.在平时教学中，加强阅读训练。
在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
一年级语文月考试卷分析【精品范文】
一年级语文月考试卷分析一年级语文月考试卷分析本星期我们进行了一年级下学期第一次教学质量检测，成绩只是对前段时间老师在教学方面和学生在学习方面的一种调查和检测。
但是一次小检测，也能发现近段时间来的一些各种各种的问题。
一、试卷特点纵观全局，本次测验成功地检验出了在教学中教师是否把握住了教学的重点和难点，也检测出了学生是否能够达到教学的目标。
在难以程度上也有所区分，让学生能在自己原有的知识水平上稍有提升，达到了“跳一跳，摘苹果”的状态。
从学生答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，因为在教学中应注意引导学生养成良好的学习习惯。
二、具体分析第一题出错在两点：1.审题不清，把大写写成了小写；2.个别字母的大小写掌握的不牢，如T-t G-g出错率较高；3.在学习声母的时候b d p q就混淆，导致这里也混淆。
还是应该用多种方法加强记忆，平时多书写。
第二题读一读，写一写。
这道题有些超纲，本意是考察对一类字的认读以及是否能正确区分前鼻音和后鼻音。
但是要求字归类写进田字格内，加大了难度，导致出错。
第三题看拼音写词语，出题内容很好，把词语放进句子中去拼写，但是由于格式和平时练习的不一样，出现了个别孩子不按拼音写，而是补充了其他词语。
第四题圈出不是同一类的词语。
考察会认识的字掌握情况，出错率较低，掌握的较好。
第五题读一读，连一连，这道题内容为所要求背诵的课文中的短语，得分率也比较高。
第六题组字组词。
出现的情况是组词时候出现错别字，对于会写的字的组词练习上更加多样化，让学生掌握牢固。
第七题选词填空。
考察了学生对形近字的掌握情况。
但个别生字在书写上不规范，还得在平时的书写上多强调，多要求。
第八题照样子写句子，这道看似简单是送分的题反而失分率比较高，“木了李”、“河水青”此类因为马虎出现的错误层出不穷，也暴露了平时在教学中对学生认真的学习态度方面强调的不足。
初麻中心学校一年级语文月考考试质量分析
初麻中心学校一年级语文期中考试质量分析这次语文试卷测试的题目难易适中，面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点。
一、试题分析：本次检测共有十一道题，试卷内容涵盖丰富，字、词、句都有涉及，试卷出题注重识字、词、句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
从内容上来看，第一题，看拼音，写词语。
这道题共8个词语，大多数同学能准确写出词语，（16分）。
重点考察学生的字词掌握程度。
第二题，（6分）。
标出加点字的的正确读音，这道题是学生需要准确了解字的拼音与声调。
第三题，（7分）照样子，写一写。
基本能做对。
第四题，（12分）选字填空。
都是基础题，也能做对。
第五题，（10分）看图选一选，填一填。
第六题，（6分）照样子，写词语。
第七题，（8分）把每组中不同类的一个词语写下括号里。
这道题学生掌握情况不好，须加强学生的事物的分类学习。
第八题，（6分）照样子，写句子。
答题情况不好，对于一年级学生来说，句子的掌握有难度。
第九题，（13分）知识回顾，是课本内容，学生很容易掌握。
第十题，（8分）开心阅读，难易适中。
第十一题，（8分）看图写话。
板块所占分数比例适中。
二、学生情况分析本班共有学生30人，缺考一人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
80-100分的有15人；70分以上的有19人，及格人数23人，总分为2063分，平均分71.14分。
三、试卷分析此次考试共有十二大题。
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为试卷主要考察学生三个方面的能力，第一部分词语拼读能力，包括第一题和第二题。
第二部分书写词语能力，包括第三题，第四题，第五题，第六题，第八题。
第三部分是口语交际语言表达能力，包括第七题，第九题，第十题，第十一题。
第一部分“词语拼读”出现的问题分析第一题，看拼音写词语。
这道题考查的是学生对于音节地拼读能力、对二类生字地掌握能力，孩子只有拼读正确并能写出相应的汉字才可以得分。
一年级语文十一月月考质量分析
一年级语文十一月月考质量分析拟写人：翟丽萍本次考试考卷知识面较广，题型较灵活，重点考察学生生字、词语的掌握能力，以及拼音知识的应用能力。
现就本次月考做出如下的分析：一、学生考试情况分析1、看拼音写词语和组词做得较好。
但是极少同学还不懂组词的格式，信笔涂鸦，根本分不清谁是谁非。
部分学生做题时粗心大意，出现了多笔少画的现象，在组词和选词填空方面也做得够理想，（但是学生的词汇积累量少，少数学生出现了：毛毛、目耳、手只、小人等现象。
）2、多数同学的卷面非常整洁，字迹工整。
3、给生字选择正确的读音，这部分学生做得不够理想，很多学生审题不清，另外，平时抄写，巩固训练不到位，所以很多学生没做好。
4、扩词能力有所增强。
5、用越、、、、、、越、、、、、、写句子和写出三个关于像的比喻句，这部分学生失分较多，这和平时疏于这方面的训练有较大的关系，以后要经常作这方面的句型训练。
6、较多的学生对于前面学的汉语拼音掌握的不够牢固，大多数学生没有按照要求正确写出整体认读音节，这部分有待于加强。
二、不足之处：1、不能规范写字。
部分学生书写不认真。
2、词语巩固欠佳，很多学生写字或词时出现似是而非现象。
3、同学们粗心大意，审题不清，导致很多题目失分较严重。
4、理解能力不够理想，不动脑思考。
填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。
5、观察能力，写作能力不强，看图写话这一题失分严重，错字多，病句多，不会看图，不懂写话的格式，甚至不会正确使用标点，有的同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得很多但跟图的内容不符。
四、整改措施基于以上的错误，在今后教学上，我的整改措施有：1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力。
如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。
重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。
增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。
一年级十月月考语文科目试卷分析
一年级十月月考语文科目试卷分析这次月考总体来说知识覆盖面广、信息量大，既考查了学生汉语拼音掌握情况，又检测了汉字、词语的积累，题量较大，刚入学两个月的学生要在６０分钟内完成比较困难。
一、情况分析就试题本身来说，难度不算很大，但因为考查范围较广、教师教学进度太慢的原因，后面两个单元尚未学习，导致学生失分严重，考试结果不理想，及格率73%。
二、试题分析１、第一题听写词语考查了五个词语的听写，虽然我们尚未进入识字单元的学习，但绝大部分同学凭借幼儿班的基础都写对了，只有个别同学把“月儿”写成了“月耳”。
在以后的教学中应继续对字词教学强化训练，多指导、多捡测、多纠正、多比较。
２、第二题我会拼也会写考查了学生对汉语拼音的掌握情况，这种题型也是我们学习汉语拼音以来一直都在练习的题型，可仍然有四位同学因为粗心失分，其中两位同学漏写介母，两位同学没标声调。
这实属不应该，在今后的教学中应增强个别指导。
３、第三题是我为汉字加上声母，这道题失分率很高，全班没有人全对。
失分原因有两种：第一种是没有弄清题意，不得分。
第二种是因为“哪”和“色”两个字是后面两个单元没学的生字，学生不理解而丢分。
今后应多练习此类题型。
４、第四题我为汉字加上韵母和声调，所出现的汉字均为语文园地一和语文园地二的生字，学生不理解，得分率基本为〇。
５、第五题为动物名称连线，有三位同学连错失分，其他同学都能准确拼读并连线。
６、第六题把音节排成一句话，以前没有练过这样的题型，学生们不知如何下手，得分率很低。
７、第七题照样子抄写汉字，同学们基本能够准确规范地实行抄写，全班只有一个同学这道题没有做，其余同学几乎都是满分。
８、第八题是笔顺笔画填空，学生基本能够数清汉字笔画，但笔顺不是很清楚，在今后教学中应该注重笔顺笔画的教学，不写倒笔画字。
９、加一笔变字。
部分同学把土变成木，加了两笔，失掉两分。
１０、第十题给汉字组词。
部分同学因仅仅在括号里面加了一个字，没有把题目中的字写进去而失分。
一年级语文上期第一次月考试卷分析
一年级语文上期第一次月考试卷分析一年级语文上期第一次月考试卷分析针对本学期第一次月考试卷分析如下：一、分数段1、90分以上：13人3、80分-90分：7人4、60分-80分：8人5、不及格：10人二、基础题分析失分多的题1、“我最棒”这一题，学生个别没有掌握住字的笔顺或者有几个学生不理解题的要求而导致失分。
2、猜字谜第一小题都错，不理解谜面的意思。
3、选声母，连一连。
一部分学生因区分不清声母“z和zh，s和sh”而导致失分。
4、阅读题。
这次阅读一年级的题量不小，两个阅读，分课内和课外。
大部分没有理解题的要求导致失分过多。
5、看图写话。
一部分学生没有按要求写出相应的句子，拼音拼写出错。
三、失分的原因分析及解决措施1、这个学期老师不念题了，孩子们还不太适应，有些题目里面的字他们还不认识，或者不看题，想当然地直接做题。
解决措施：平时做题时先让孩子们自己做，提醒他们先念题再做，讲解的时候要让学生指着题目来念题再做，一是培养他们念题的习惯，二是能够间接识字。
因为他们读多了自然就认识了。
2、基础知识不牢固，一定不能丢分的题目丢分了，如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子。
解决措施：老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清，再月月清。
抓好平时的听写，认真扶差，对于那些后进生要随时跟进，做到班上所有的孩子这些题型不丢分。
再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷，查漏补缺。
3、阅读理解学生没有看清楚题目,回答偏题。
甚至很多孩子害怕做阅读理解。
解决措施：平时在讲课文时，涉及一些相关问题，让学生去回答。
每课都要让孩子去标自然段，圈出某个自然段有几句话等等。
多让他们思考和练习。
鼓励孩子们多看课外书，甚至是陪同孩子一起看课外书，然后一起来交流，培养他们阅读的兴趣，解决阅读犯难的问题。
4、有的孩子写字太马虎，阅卷老师根本看不清楚。
解决措施：抓好写字教学，坚持午后十分钟时间认真练字，并指导孩子如何把字写好，当然教师自身也要起模范带头作用。
语文月考教学质量分析报告
语文月考教学质量分析报告教学是学校教育工作的核心，教学质量的高低直接关系到学生的学习成果和学校的发展。
本文对本学期语文月考的教学质量进行分析，旨在发现问题、总结经验、提出改进措施，进一步提升语文教学质量。
首先，本次语文月考的教学质量表现出以下几个优点：一是教学设计合理。
教师在教学中根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度。
教学设计的科学性和针对性，有利于提高学生的学习效果和学习兴趣。
二是教学方法灵活多样。
教师在教学中运用了多种教学方法，如讲授、示范、引导、讨论等，能够满足不同学生的学习需求。
同时，教师注重培养学生的运用能力和创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高了教学效果。
三是教学内容丰富全面。
教师在教学中注重知识的扩展和深化，不仅讲解了教科书中的内容，还引导学生拓宽阅读，扩展相关知识。
教学内容的丰富性和全面性，有利于培养学生的综合素质和能力。
然而，本次语文月考的教学质量也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是评价方式单一。
本次语文月考主要采用了笔试形式进行评价，评价角度相对狭窄。
学生的语文能力是多方面的，包括听、说、读、写等多个方面，仅仅依靠笔试形式难以全面评价学生的语文能力。
二是学习资源匮乏。
语文教学需要大量的文学作品和阅读材料作为学习资源。
然而，在本次语文月考中，学生的学习资源相对匮乏，无法充分发挥语文教学的魅力和潜力。
因此，需要加强学校图书馆的建设，提供更多的阅读资料和文学作品。
三是教学反馈不及时。
本次语文月考结束后，教师没有及时给出学生的评价和反馈，学生无法及时了解自己的学习进步和不足之处，也无法及时调整学习策略和方法。
因此，需要教师在评价结束后及时给出评价和反馈。
针对以上问题，我们可以采取以下几个改进措施：一是丰富评价方式。
不仅仅依靠笔试形式进行评价，可以采用口试、听力等多种形式进行评价，提高评价的全面性和科学性。
同时，可以引入综合评价，充分考虑学生的综合能力和素质。
一年级语文上册月考质量分析
一年级语文上册月考质量分析篇一一、试题特点本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。
试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。
今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。
本次全班参加测评，试卷总分是100 分，考试时间为60 分。
大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。
由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。
下面我将对考试情况进行分析：二、取得成绩最高分95 ，最低分87 ，平均分93 ，及格率100% ，优秀率100% 。
三、存在问题第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。
学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。
第三题：分一分，写一写。
本题准确率96% ，只是少数同学由于马虎而出错。
第四题：数一数，写一写。
让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。
第五题：认一认，再组词。
大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。
今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。
此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。
考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。
第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。
第八题：给加点字选择正确读音。
这是对多音字的考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%. 第五题：认一认，再组词。
大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。
今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1 、会认拼音一定要反复认，要认准认会。
一年级语文下册第二学期月考质量分析
一年级语文下册第二学期月考质量分析本学期的第一次月考在清明前进行了，现在成绩出来了。
先对学生的基本情况做一下分析：全班64人，参加考试人数为：60人。
平均分：85.23，优秀率：56.67%，及格率：90%。
从这些数据上来看，我们班学生的基础比较扎实，但是在对题目的理解和做题速度上有所欠缺。
下面我对每道题的做题情况进行详细分析：一、本班学生情况分析我们班总共有64人，属于大班额，比较难于管理。
我们班学生最大的优点就是思维活跃、善于观察、善于思考，但是一个最大的缺点就是纪律性较差、自觉性不够高。
在学习方面不够踏实，不够细心。
有不少同学喜欢把小玩具和小零食带到学校，这样不仅会影响教学纪律还有可能影响孩子们的良好习惯的培养。
大部分同学的字体非常工整，态度认真，如果能能够克服浮躁的学习心态，相信能够获得更好的成绩。
但是也有一部分学生的字体不够工整甚至字迹潦草，这需要以后的学习中更加注重生字的书写。
二、试卷评价本次语文试卷满分100分，共有九道大题，第一道大题是：读拼音，写词语。
第二道大题是：选字填空。
第三道大题是：用线连一连。
第四道大题是：我会照样子写一写。
第五道大题是：把空缺补充完整。
第六道大题：读一读，连一连。
第七道大题：课内知识我最棒。
第八道大题：阅读下列短文，按要求回答问题。
第九道题：看图写话。
这次月考考试难易系数居中，对试题与教材内容保持着高度的一致，契合了课程标准的要求，考察的内容也非常全面、充实。
试题覆盖面特别广，教材分析的特别透彻，特别的重视基础能力的培养，掌握好基础知识是一年级学习语文的关键。
在这九道题中，有的属于基础题，有的属于拔高题。
第一道大题考查的是看拼音，写汉字。
这在第一道大题考查的是拼音汉字基础知识，比较容易，得分率也很高。
如果平时经常按老师要求听写生字的同学来说，这是一道送分题。
但值得注意的是仍然有一小部分学生的字体不够规范，影响得分。
第二道大题：选字填空。
这道题的得分率相对较高，考察的是识字和认字。