部编人教版《青山处处埋忠骨》PPT课件五年级下册第10课

人教部编版语文五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》优秀PPT课件

离，岸英不都平平安安回到自己的身
边来了吗？这次怎么会…“岸英!岸
英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，
情不自禁地喃喃着。
研读文本
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
所生弹，，不命能中因房为子我，是当国时家有主二席名，参就谋要搞特在殊朝跑。鲜出不吗，是？毛有岸岸千英英千是及万我高万的瑞志儿欣愿子未军，及烈也跑士是出安朝葬鲜人民被的烧儿死子。，其就他尊无重损朝失鲜。人民的意愿
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统编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》精品课件

思考讨论
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？课文由两个部分组成，也可以说是由两个典型场景组成。
这两个部分分别写了什么内容？
第一部分(1-4)写毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分（5-10）写毛主席面对毛岸英遗体是否归葬的问题，艰难抉择下做出了将爱子葬于朝鲜的决定。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不
是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸
英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重
朝鲜人民的意愿吧。”
动作描写
毛主席的话使我们感受到了他以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作描写
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多；毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
从下面这句话中，你觉得毛主席当时是一种怎样的心情？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。
“食指按住紧锁的眉头”，你从这细微的动作中感受到了什么？
语言描写动作描写神态描写
写出毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。
毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时，他的内心很不平静，他可能在想些什么？
在想毛岸英从小到大的点点滴滴；在想和毛岸英见的最后一面。
“整整一天”“没有说一句话”“一支接着一支地吸着烟”，从这些数字中，你体会到了什么？

统编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精美课件(统编版)

（根据新使用的部编版教材编写）
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10《青山处处埋忠骨》课件-语文五年级下册(部编版)

赏析这句话中“喃喃”的作用。
“喃喃”这里指毛××心里难受，不停地小声地自言自语。这个句子是对毛××的细节描写，真实地刻画了毛 ××内心的极度悲痛，表达了毛××对儿子的深切思念之情。
Hale Waihona Puke 毛××不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这里是什么描写，作用是什么？
“黯然”是指心里不舒服，情绪低落的样子，想到无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?
第二天早上，秘书来到毛××的卧室。毛××已经出去了，签过字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
读了这句话，你能想象出怎样的画面？
透过这句话，我知道毛××一夜是这样度过的：
我仿佛看到了
，
我仿佛听到了
朗读示范
边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
字词学习
péng 彭（氏） fù
（奔）赴 àn 黯（然）
会认的字
nǐ 拟（定） shū 殊（荣） gé 革（命）
móu 谋（划） chóu chú 踌躇
会写的字
彭拟谋瑞损锻炼眷赴搞殊尊签革
péng
彭
笔顺
组词姓彭彭泽彭月
造句睢园緑竹，气凌彭泽之樽；鄴水朱华，光照临川之笔。
后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 D. 这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛××对儿子遗骨安放问题的态度，充分显示了毛××无产阶级革命家的博大胸襟。
二、指出下列句子分别运用了什么描写方法。（填字母）
A.神态描写
B.心理描写
C.动作描写
① “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛××想。

五年级语文下册《青山处处埋忠骨》课件PPT

10 青山处处埋忠骨
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
（课后第二题）
10 青山处处埋忠骨
动作描写
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。
10 青山处处埋忠骨
第一课时
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题，艰难抉择，最终作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
10 青山处处埋忠骨
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

青山处处埋忠骨ppt课件

小结
毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”
随堂练习一、看拼音写汉字。
duàn liàn ( 锻炼) nǐ dìng ( 拟定)
tè shū bēn fù
难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长，而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱，这才是大爱。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 省略号蕴含的内容： ☹毛主席不愿意相信儿子真的不在了
☹更加突出了毛主席失去爱子的无比悲痛之情
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
(
) 特殊( )
juàn liàn qiān zì
(
) 眷恋( )
奔赴签字
二、写出句子中加点词语的近义词。
1.“岸英！岸英！”主席情•不•自•禁• 地喃喃着。（不由自主） 2.我们就尊重朝鲜人民的意• 愿• 吧！（愿望） 3.主席下意识地踌• 躇• 了一会儿。（迟疑）
三、按要求写句子。
1.毛主席亲自把岸英送到农村锻练。（改为“被” 字句）岸英被毛主席亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。