2019年最新版 四年级上册综合实践教案 (上海科技教育出版社)
主题一秋游去活动一我为秋游出主意日期：第一课时【活动目标】1.小组合作设计一份简易的访问记录表，并在其他年级开展访谈活动。
2.通过调查访问，信息整理等活动，制订秋游推荐方案。
3.全班讨论，完善推荐方案，并投票推选最佳推荐方案。
【活动重难点】◆重点：小组合作，设计一份访问记录表，并在其他年级开展访谈活动。
◆难点：小组讨论，制订秋游推荐方案。
【活动准备】◆教师准备1.周边旅游景点的文字、图片等资料。
2.制作课件。
◆学生准备1.了解访问记录表的基本要素。
2.准备设计访问记录表所需的纸、笔等。
【活动过程】【板书设计】我为秋游出主意1.设计一份简易的秋游活动访问记录表年级：_______________________________________秋游地点：___________________________________对该秋游地的评价：___________________________2.决定推荐的秋游地点及理由推荐的秋游地点：_____________________________推荐理由：___________________________________教学反思：活动二游戏设计显身手日期：【活动目标】1.通过对老师和同学的调查，了解大家对秋游中游戏活动的希望。
2.在收集同学们喜爱的游戏活动的基础上，改进并设计出适合秋游活动的新游戏，培养创新意识。
3.在设计游戏的过程中，与伙伴们参与各种游戏，体会活动的乐趣。
【活动重难点】◆重点：修改游戏活动的细则，设计出适合秋游活动的新游戏。
◆难点：设计出有创意的新游戏，并能根据老师和同学的反馈进行改进。
【活动准备】◆教师准备1.毽子、卡片纸等。
2.游戏设计说明范例。
◆学生准备1.游戏用具。
2.设计时所需的纸、笔等。
【活动过程】游戏设计显身手1.同学们喜欢的游戏有哪些。
踢毽子、捉迷藏、跳绳2.我的游戏我做主游戏名称：______________游戏类型：______________参加人数：______________游戏器材：______________游戏规则：______________教学反思：活动三秋游归来话秋游日期：【活动目标】1.通过路线图的绘制,帮助学生回忆秋游的过程。
2.针对交流对象选择合理的展示内容和方法。
提高学生有目的地筛选信息和运用信息的能力。
3.通过向低年级同学介绍秋游情况，激发对低年级同学的关爱之情。
【活动重难点】◆重点：向低年级小朋友介绍秋游活动的景点。
◆难点：考虑低年级小朋友的年龄特点,选择合理的展示内容和方法。
【活动准备】◆教师准备1.公园路线图范例。
2.学习单，绘制路线图时所需的小方格。
◆学生准备1.收集与本次秋游活动相关的景点介绍资料。
2.绘制路线图所需的纸、笔、尺子等。
【活动过程】【板书设计】秋游归来话秋游1.绘制秋游路线图基本要求：地点明确、线路清晰、标示易懂。
2.模拟介绍基本要求：口齿清楚、思路清晰。
介绍内容：（1）一句话概括秋游印象。
（2）介绍路线图。
（3）推荐具体景点。
（4）友情提醒。
教学反思：主题二珍惜我们眼睛活动一用眼习惯小调查日期：教学理念：1、让学生知道用眼习惯包括哪些方面，并能区分正确和不良的用眼习惯。
2、学会初步设计问卷的能力。
3、培养学生正确的用眼习惯及珍爱眼睛热爱生活的情感。
教学重点：知道正确的用眼习惯。
教学难点：怎样设计调查问卷。
活动准备：（一）学生准备：收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料；准备做调查问卷所需的纸和笔；了解设计问卷的技巧。
（二）教师准备：收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料；准备多媒体、实物投影。
教学流程：一、激趣引入：师：请同学们猜一个谜语，看谁猜得又快又对。
“有座房子修的怪，又能小来又能大，小到不能容沙粒，大时能把天装下。
”打一人体器官，你们猜猜是什么呢？生：眼睛。
师：同学们，眼睛是心灵的“窗户”，眼睛可以直接影响到同学们的学习与生活，所以保护眼睛尤为重要。
那么，大家是否了解平日的用眼习惯时，哪些习惯是好的，哪些习惯是不良的，今天我们班开展一次“用眼习惯小调查”的活动，大家愿不愿意参与呀？板书：用眼习惯小调查二、了解用眼习惯：师：同学们课前都搜集了有关保护眼睛和用眼习惯等方面的资料，你们是通过什么途径搜集资料的？生：看书，上网，问家长或咨询老师。
师：看来，咱们四年一班的同学们在搜集资料的能力方面越来越强了，老师也越来越喜欢你们了。
同学们根据搜集到的资料，结合平时看到的、听到的及自身实际情况，找一找在我们的身边哪些用眼习惯是正确的，哪些用眼习惯是不正确的？请各学习小组在小组长的带领下合作讨论，在讨论的过程中，每个人及时把同学们的讨论情况记录下来，然后加以汇报。
1、小组讨论用眼习惯有哪些。
教师巡回指导。
2、汇报员汇报讨论结果。
生：读写姿势方面做到姿势正确，头正颈竖，身体正直，眼睛视线要与书本平面成直角要。
注意三个距离：一尺、一拳、一寸。
即读书写字时，眼与书本的距离要保持一尺以上；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
这就是用眼卫生三个“一”，即“眼离书一尺，身离桌一拳，手离笔一寸”。
生：用眼时间方面，课业负担过重，为完成大量的功课，连续看书写字几小时不休息。
或者长时间看电视，玩电子游戏过度，这样连续长时间用眼，使眼的视力负担过重，没有放松休息的时候，眼内外肌持续紧张，循环不良眼压增高造成痉挛而逐渐形成近视眼。
生：用眼环境方面，走路、乘车时看书。
在强光或日光下看书、写字等。
三、学生设计问卷师：为了更好的了解同学们的用眼习惯，我们一般可以采用哪些调查方法？生：采访、问卷调查。
师：老师准备一份问卷，同学们请看大屏幕，谁来读一读。
指名读大屏幕的内容。
师：你认为设计问卷要考虑哪些问题？怎样将问卷设计的更合理更完善？请各小组研究一下。
1、小组研究怎样设计调查问卷？教师巡回指导。
师：哪个小组汇报一下你们的研究结果。
生：问卷的形式简单容易操作。
生：问卷的内容全面。
生：选项的设计简单。
生：题目的数量要适当。
师：下面我们以小组为单位，进行设计问卷的比赛，要求问卷的自己工整，语句通顺，没有错字。
2、小组设计调查问卷。
3、总结评价。
4、实际调查。
5、回答问卷。
6、整理问卷，并总结。
师：同学们，眼睛是心灵的窗户，让我们从现在做起，爱护我们的眼睛，让我们每个人都有一双明亮的眼睛。
四、护眼实践师：“眼睛保健操”是保护眼睛的最好方法，同学们都会做吗？生：都会！师：好，让我和大家共同做一遍“眼睛保健操”好么？生：好！（师领做）师：同学们做的真认真，平时就用这套“眼睛保健操”来保护我们的眼睛吧！可要坚持做哦！附：板书设计：用眼习惯小调查“眼睛保健操”教学反思：活动二让眼睛更明亮日期：教学目的：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点：1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？师：怎样制作宣传海报？填写第25页的表格。
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第27页的成绩单。
主题三个人护眼计划日期：活动目标知识目标：（1）使学生探究近视的成因，知道在学习生活中如何保护视力、预防近视。
（2）引领学生写护眼计划。
能力目标：培养学生收集信息、整理信息的能力。
情感态度价值观：使学生养成爱惜身体每一部分的习惯。
活动重点（1）培养学生收集信息、整理信息的能力。
（2）制定护眼计划。
课前准备：学生准备：收集保护视力的资料。
教师准备：1、收集有关保护视力的资料。
2、制作课件。
一、活动流程（一）、交流汇报：1、教师导语：同学们，课前老师布置大家收集保护眼睛的方法，从大家自信的表情中，老师知道你们一定都有所收获，对吗？现在，我们就把个人的资料在小组中交流汇总，来个资源共享，怎样？2、学生小组内交流，教师倾听。
3、班级内交流，师生补充。
同时屏幕出示课件：多做球类运动，可以减轻眼疲劳；注意膳食平衡，多吃蔬果、坚果、水产品等；经常顺逆时针转动眼球；坚持用正确的姿势做眼保健操；不躺在床上或坐在开动的车上看书等等。
（二）、制订计划：1、教师过渡语：孩子们，我们知道了如何保护眼睛，那么回想一下自己和伙伴平时的用眼行为，和大屏幕上对照一下，有哪些做得不好的地方相互说一说。
2、学生相互交流。
3、制定个人护眼计划。
制定计划后，展示计划并讨论怎样使计划得到落实。
（三）、小小辩论会1、师：“通过前两节课和刚刚的学习，我们知道了患近视的原因，有的同学认为读书多是重要原因，那么，读书多一定会患近视吗？下面我们展开一个小小辩论会，首先请大家确定自己的观点，然后为自己的观点寻找论据、组织语言，三分钟后辩论正式开始！”2、组织辩论。
3、教师总结：只要科学用眼，读书多也不会患近视。
（四）、多方评价辩论结束后，教师总结：“同学们的辩论真精彩，这精彩的背后老师看见了你们超强的语言表达能力，也看到了这几节课你们的收获，谁愿意说一说通过本次主题《珍惜我们的眼睛》，你有哪些收获？”教学反思：主题三：小商品，大学问教学目的：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：教学过程：活动一“红领巾文具店”开张啦日期：出示第36页的情境。
师：同学们需要哪些学品呢？1、行动前的讨论。
师：你们认为行动前需要做什么准备：2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题？学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：你们发现了什么？5、填写第39页的成绩单。
教学反思：活动二我也能当家日期：师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。
大家来帮帮她好吗？1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？学生发言。
【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案
【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案一、教学内容本节课选自教科版小学综合实践活动四年级上册教材第三单元《走进自然，探索奥秘》的第79节。
具体内容包括：认识不同的自然现象，探索自然规律，以及如何通过观察、实验等方法进行科学探究。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的自然现象，提高他们对大自然的认知。
2. 培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用科学方法进行探究，以及如何处理实验数据。
教学重点：认识自然现象，掌握科学探究方法，培养观察能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如放大镜、显微镜、温度计等）、教学挂图。
学具：学习记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然现象的图片，引发学生的兴趣，提出本节课的主题。
2. 新课：讲解教材第79节内容，让学生认识不同的自然现象，引导他们探索自然规律。
3. 实践活动：分组进行观察、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。
a. 观察活动：让学生观察周围的自然环境，记录下自己发现的现象。
b. 实验活动：分组进行实验，如观察植物的生长、土壤的成分等。
4. 例题讲解：针对学生在实践活动中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 自然现象的认识天气变化植物生长动物习性2. 科学探究方法观察实验分析3. 团队协作与问题解决七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录下来，并尝试运用所学知识进行解释。
2. 答案：根据学生的观察和认知，给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察自然现象，开展家庭小实验，提高他们的科学素养。
同时，组织课外活动，如户外考察、科普讲座等，丰富学生的学习体验。
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级上册《综合实践活动》教材中的第三章《走进自然，探索奥秘》。
具体内容包括：认识自然，探索自然现象，了解自然规律，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自然界的多样性和丰富性，认识到自然现象背后的规律。
2. 培养学生观察、思考、探索自然的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，使他们懂得保护自然环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：自然现象背后的规律及环保意识的培养。
教学重点：观察、思考、探索自然的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、实验器材等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 实践活动一：观察自然现象（30分钟）a. 学生分组观察校园内的自然现象，如树木、花草、昆虫等。
b. 学生记录观察到的自然现象，并进行简单描述。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践活动二：探索自然规律（40分钟）a. 学生分组讨论，分析观察到的自然现象背后的规律。
c. 学生举例说明自然规律在生活中的应用。
5. 环保教育：让学生了解人类活动对自然环境的影响，认识到保护环境的重要性。
六、板书设计1. 《走进自然，探索奥秘》2. 内容：a. 自然现象观察b. 自然规律探索c. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录下来，并尝试分析背后的规律。
2. 答案：根据学生的观察和思考，给出合理的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，观察和探索自然现象的过程中积极思考，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，走进大自然，继续观察和探索自然现象，提高学生的实践能力。
同时，开展环保主题活动，培养学生的环保意识。
沪科版综合实践活动四年级上册《6.3服装秀》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《6.3服装秀》教学设计一. 教材分析《6.3服装秀》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课通过服装秀的形式，让学生了解服装的历史、设计、制作和展示过程，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教材内容丰富，包括服装的历史、服装设计的基本原则、服装制作的方法以及服装秀的策划和展示。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对服装设计和制作有一定的了解。
但是，他们在服装设计制作和展示方面还需要进一步的指导和培养。
此外，学生的团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.了解服装的历史和设计原则，提高审美能力。
2.学会服装制作的基本方法，提高动手能力。
3.培养团队协作意识，提高创新能力和表演能力。
4.增强自信心，提高自我展示的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解服装的历史和设计原则，学会服装制作的基本方法。
2.难点：服装设计的创新和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解服装的历史、设计原则和制作方法。
2.示范法：展示服装制作的过程和技巧。
3.小组合作法：培养学生团队协作能力和创新意识。
4.实践操作法：让学生动手制作服装，提高实践能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.服装设计相关的图片和视频。
3.制作服装的材料和工具。
4.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解服装的历史和设计原则，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示服装设计的作品，让学生了解服装设计的基本原则和方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，进行服装设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）学生进行服装制作，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调服装设计的重要性和团队协作的意义。
7.家庭作业（5分钟）学生完成服装制作，准备参加服装秀。
沪科版综合实践活动四年级上册《1.1健康饮食好习惯》说课稿
沪科版综合实践活动四年级上册《1.1健康饮食好习惯》说课稿一. 教材分析《1.1健康饮食好习惯》是沪科版综合实践活动四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解健康饮食的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
教材内容丰富，包括理论讲解、实例分析、小组讨论等环节，旨在帮助学生形成科学的饮食观念，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对于生活中的饮食现象有自己独特的见解。
但部分学生可能存在挑食、偏食等不良饮食习惯，对健康饮食的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生树立正确的饮食观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康饮食的基本原则，掌握判断食物营养成分的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注自己的饮食习惯，树立科学的饮食观念，养成良好的饮食行为。
四. 说教学重难点1.重点：健康饮食的基本原则，判断食物营养成分的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的饮食观念，养成良好的饮食行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、小组讨论、实例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解健康饮食的重要性，引导学生关注自己的饮食习惯。
2.讲解教材内容：介绍健康饮食的基本原则，讲解如何判断食物营养成分。
3.实例分析：分析生活中常见的饮食现象，引导学生正确判断食物的优劣。
4.小组讨论：让学生围绕自己饮食习惯展开讨论，找出需要改进的地方。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生树立正确的饮食观念。
6.课堂练习：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将健康饮食的基本原则、判断食物营养成分的方法等关键信息展示出来。
我的事情我来做教案(上海四年级上册综合实践活动)
我的事情我来做教案（上海四年级上册综合实践活动）一、活动简介本教案针对上海四年级上册综合实践活动进行设计，旨在引导学生主动参与实践活动，提高他们的研究兴趣和动手能力。
二、活动目标- 培养学生的实践能力和创造力- 提高学生的观察力和分析能力- 激发学生的研究兴趣和主动性三、活动内容1. 活动名称：制作植物标本- 目标：培养学生的观察力和动手能力，了解植物的基本特征和组成部分。
- 活动步骤：- 学生收集各类植物的叶片、花朵和果实，标注植物名称。
- 将植物标本放入压书器中，均匀加压，待干燥。
- 将干燥的植物标本贴在白纸上，添加标签，制作成展示板。
2. 活动名称：做小实验- 目标：培养学生的实践能力和科学观察能力，加深对科学原理的理解。
- 活动步骤：- 学生选择自己感兴趣的实验课题，并制定实验方案。
- 根据实验方案，准备实验所需的材料和仪器。
- 进行实验，记录实验数据和观察结果，并进行简单分析和总结。
3. 活动名称：设计手工制作- 目标：培养学生的创造力和动手能力，锻炼他们的空间想象力和手工技巧。
- 活动步骤：- 学生根据自己的兴趣和想象力，设计手工制作的主题和材料。
- 准备所需的材料和工具，按照设计方案逐步进行手工制作。
- 完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价。
四、活动评价通过综合实践活动的开展，学生能够主动参与实践，培养实践能力和创造力，提高观察力和分析能力。
同时，激发学生的研究兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
教师可以根据学生的实际情况，进行个别评价和总结，并对活动进行改进和完善。
五、其他注意事项- 活动前要确保学生的安全意识，指导他们正确使用实验器材和工具。
- 提供必要的指导和帮助，但要鼓励学生独立思考和解决问题。
- 活动结束后，及时清理和整理实验器材和材料。
以上为《我的事情我来做教案（上海四年级上册综合实践活动）》的内容。
希望通过这些活动能够促进学生的综合素质发展，提高他们的学习兴趣和动手能力。
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《6.1民族服装大展示》教学设计一. 教材分析《6.1民族服装大展示》这一课旨在让学生了解我国的民族风情，通过学习不同民族的服装特点，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了各民族服装的图片和简要介绍，方便学生观察和了解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。
但民族服装的特点和背后的文化内涵对他们来说可能较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的服装特点，增强对民族文化的认识。
2.培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各民族服装的特点。
2.难点：让学生理解民族服装背后的文化内涵，并能够进行表达和展示。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、实物等方式让学生直观地了解各民族服装的特点。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现民族服装的共性和个性，从而加深对民族文化的认识。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各民族服装的图片和实物，用于展示和教学。
2.准备投影仪、音响等教学设备，方便展示和教学。
3.提前让学生分组，每组选择一个民族进行研究和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生进入学习氛围。
然后简要介绍我国各民族服装的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各民族服装的图片和实物，让学生直观地了解各民族服装的款式、颜色、图案等特点。
同时，引导学生关注民族服装背后的文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个民族进行研究和展示。
教师巡回指导，帮助学生深入了解所选民族的服装特点和文化内涵。
4.巩固（5分钟）各小组向全班展示研究成果，其他同学在欣赏的同时，学会尊重和理解各民族文化。
2019年整理教科版小学四年级上册综合实践教案全册
综合实践学科计划、教案( )学年第1 学期四年 1 、2、3、4班 __________________ 任课教师教师引导：通过同学们的调查研究，我们了解了在我们上学和放学途中经常会遇到的一些安全隐患，它时刻威胁着同学们的安全。
我们也通过不同的途径了解到一些发生在上学、放学路上的安全事故，一桩桩血淋淋的事实让我们触目惊心。
同学们也许会发现，这些大多是因为我们的不小心、不注意、不重视造成的。
同学们，我们应该怎样避免或减少这些悲剧的发生呢？通过教师的启发，学生们纷纷表示要遵守交通规则，远离危险区域，学会自我保护，于是生成了“一路安全伴我行”的活动主题。
（二）制订活动方案教师启发：要做的快快乐乐上学去，平平安安回家来，我们先要了解相关的安全常识。
如：认识常见的交通标志和安全警示标志，知道它们代表的意思，掌握基本的交通规则，并能按要求规范自己的行为，学会自我防护的本领。
同学们准备通过哪些途径去了解这些知识和经验呢？学生经过思考，确定通过观察、上网收集、请教老师和家长、访问民警叔叔等方式去获取信息。
教师针对访冋活动进行技术指导，提示学生注意访谈礼仪，事先拟好访谈提纲，并传授多种记录的方法。
之后，教师出示活动方案样例，学生分组制订活动方案，设计活动记录表。
教师组织学生交流活动方案，有针对性地指导学生修改完善活动方案。
二、第二阶段：收集信息（一）收集交通标志和安全警示标志学生分别通过路边观察、查阅资料等方法收集常见的安全警示标志，用拍照、剪贴、绘画、复制的方法把收集到的标志进行保存。
之后，教师指导各小组把收集到的标志进行归类，并布置在展板上，在标志下边标注名称和标志的含义。
（二）了解基本的交通规则学生在老师的帮助下，走访交警队，观看交通事故图片展览和录像；了解上学途中应该遵守的交通规则；学做小交警，向民警叔叔学习交警.指挥操，认识交通指挥中各种手势的含义；聘请交警叔叔作现场模拟活动的指导教师。
(三)寻找上学、放学路上的危险因素通过上网收集或采访警察、老师、家长等方式，了解面对不法分子的诱惑应该米取的对策，上学、放学应该注意哪些问题，要远离哪些危险区域。
沪科版综合实践活动四年级上册《4.3一起去放飞》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《4.3一起去放飞》教学设计一. 教材分析《4.3一起去放飞》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课通过讨论和实践活动，让学生了解风筝的历史、制作方法和放飞技巧，培养学生团队合作精神和动手能力。
教材内容丰富，包括风筝的起源、种类、制作材料、放飞技巧等，同时配有丰富的插图和实践环节，使学生能够在实践中学习和成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力和团队合作意识，对于风筝这一传统活动也有一定的了解。
但学生在风筝制作和放飞技巧方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于实践活动充满热情，参与度较高，教师应充分利用学生的兴趣和积极性，提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风筝的历史、种类、制作材料和放飞技巧，学会制作简单的风筝，掌握基本的放飞技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高学生对大自然的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：风筝的历史、种类、制作材料和放飞技巧。
2.教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史、种类、制作材料和放飞技巧。
2.演示法：展示风筝的制作过程和放飞技巧。
3.实践法：学生动手制作风筝，进行放飞实践。
4.小组合作法：学生分组讨论和实践，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：风筝样品、制作材料（纸、竹签等）、放飞工具（线、钩等）、幻灯片、视频等。
2.学具：学生自带剪刀、胶水等简单工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝样品和播放风筝飞翔的视频，引发学生对风筝的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现风筝的历史、种类、制作材料和放飞技巧，为学生提供丰富的直观信息，帮助学生更好地理解风筝相关知识。
3.操练（15分钟）教师演示风筝的制作过程，讲解制作方法，然后学生分组进行制作。
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计第一篇：教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计1、上学路上保安全活动目标1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。
2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
3.针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
4.能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。
活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。
活动时间：3 课时活动过程第一课时一、本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程活动准备表１：学校安全隐患统计表表２：学校安全事故统计表活动过程第一环节：１．成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。
２．分组调查。
①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。
如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。
②事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
沪科版综合实践活动四年级上册《5.1我为班级出把力》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《5.1我为班级出把力》教学设计一. 教材分析《5.1我为班级出把力》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过具体的实践活动，让学生了解和认识到自己在班级中的责任和作用，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教材中包含了丰富的活动案例和引导问题，为学生提供了实践和思考的空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作经验，对于自己在班级中的角色和责任有一定的认识。
但部分学生可能还不够主动，需要通过实践活动和引导，进一步培养他们的团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到自己在班级中的责任和作用。
2.培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3.提高学生解决问题的能力和实践操作能力。
四. 教学重难点1.让学生主动参与班级活动，提出自己的建议和方案。
2.培养学生团队合作，解决问题和动手操作的能力。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识到自己在班级中的责任和作用。
2.实践法：通过具体的实践活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.活动材料：如班级海报、贴纸等。
3.教学场地：教室或户外活动场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，引导学生回顾自己以往在班级中的活动和表现，提问：“你在班级中扮演了什么角色？你为班级做了哪些事情？”通过问题引导，让学生思考和认识到自己在班级中的责任和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的活动案例，引导学生分析案例中同学们为班级出力的方式，讨论他们的做法给自己带来的启示。
通过讨论，让学生明白为班级出力可以体现在学习、劳动、活动等方面，从而激发学生为班级出力的意愿。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种方式为班级出力。
可以是为班级制作海报、打扫卫生、策划活动等。
在活动中，要求学生充分发挥自己的特长，主动参与，共同完成任务。