小学教学工作情况汇报

＃＃小学教学工作情况汇报

我校以区教育局《关于进一步改进和加强中小学教育教学工作的意见》为指导，以教师专业发展为切入点，以构建高效愉悦课堂为突破口，以落实市教学策略为着力点，以落实教学五环节为重点，以精细化管理为保障，全面提高教育教学质量，现将本学期的教学教研工作的打算汇报如下：

一、加强教学研究，突出教学中心地位

（一）落实教学五环节，进一步提高精细化管理水平。

1.课堂教学。以构建高效课堂为突破口，继续实施“两手抓”策略，一手抓示范课、优质课，深入实践学科课堂教学策略，优化课堂教学模式；一手抓常态课，采取“同上一节课活动”的办法，深入研究教材教法，切实提高课堂教学效率。9月份的“课堂教学活动月”从9月11日制定实施方案，宣传发动，9月12日骨干教师的示范课、青年教师上预约课、教干上下水课，9月13日至20日，全员参与活动。各单位组织第一轮验收，9月22日至30日，教研室第二轮验收。采取“推门听课”的办法，层层开展课堂教学达标活动。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导。在此基础上，对表现突出的个人进行通报表彰。

2、备课。

集体备课要进一步发挥骨干教师的示范作用，积极开展“大教研”活动，深入研究方式方法，围绕教学的难点、困惑深入进行研讨，提高集体备课的效率。大力推行集体备课先考后研的做法，教研室监督调控，教研组具体实施，考试成绩要纳入教师岗位目标评估量化体系。单元主讲稿要落实到每一课时，提倡使用骨干教师通用主讲稿，其他教师在集体研讨的基础上进行二次备课。对于个体贝克，教学通案的使用要突出实效性，教师要结合班级、学生实际，被学生备方法，进行二次深度备课。对备课的检查要细致，不能走过场，要有指导性评语。

3、作业。

课堂作业、课堂练习要做到当堂做当堂清；家庭作业、学科实践性作业、课外作业做到有批改、有反馈，实行“菜单式”作业。任课教师要指导学生自觉建立纠错本，对纠错本的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。

4.考试。积极贯彻落实无分数等级评价办法，实现评价主体与评价方式的多元化。单元检测题要注重过程测试的实效性，做到定性分析与定量分析相结合；补教补学要讲求针对性和实效性，避免假大空。要把单元检测的质量分析与补教补学，作为学科教研组的

一项重要教研活动，有关分析记录、反馈矫正应交教导处备案。

5.辅导。早读课要坚持“五定”原则，检查评估要落实到位。优生优培、学困生转化学校要有方案有措施，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制，切实扭转客商不管课下补的不良倾向。

教研室将进一步建立健全督查制度，加大对教学全过程的监控力度，切实提高教学管理的精细化水平。

（二）实施教师专业化发展，构建高效愉悦课堂。

1.制度建设。强化素质教育课程意识，积极贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神和要求，抓实抓好，努力保证新课改的顺利推进。充分利用校本教研的有效平台——双周大教研，单周村小分片联研，进一步建立健全校本教研组织网络，切实制定校本教研计划，认真抓好街道内的“分片联研”，开展丰富多彩的校本教研活动。要以解决教学问题，提高课堂教学效率为目标，以抓实“集体备课通案的修改”、“教学反思”、“案例解剖”为着力点，强化校本教研活动的针对性和有效性，实现教师在对话中思考，在沟通中学习，真正解决教学中的困惑和问题。

2、校本培训。制定落实教师专业发展规划，继续强化教学基本功训练，特别是粉笔字和普通话练习。培训要以课例为载体，创

新培训学习模式，与教研活动、考核量化相结合，走内涵发展之路。切实提高教师的施教能力。

3、读书学习。继续贯彻落实《＃＃中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》，进一步建立健全读书制度，进一步充实图书资料，不断创新读书学习形式，积极开展活动，督促教师养成读书学习的习惯，在全处营造浓厚的读书氛围，10月初，举行全处书香校园评选活动。

4、青蓝工程。要把培养教学新秀、壮大骨干教师队伍作为重要的教研任务，重点培养有潜质有前途的青年教师。要发挥骨干教师的作用，采取结对子、拜师傅等形式，制定帮扶措施，实行骨干教师与弱师捆绑制。对青年教师要通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，开展“我向名师名家靠近”等活动，加大指导和培养力度，帮助他们度过教学适应期，力争“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。学校要对35岁以下的青年教师建立健全成长记录袋，要把帮扶情况详细记入档案。

（三）加强村级小学管理，促进全处小学教学质量均衡发展。

1、强化特色建设。各学校要深入贯彻《＃＃区村级小学教学管理的若干意见》《＃＃区村级小学师范学校评估办法及评估标准》《关于开展特色学校创建活动的事实意见》，结合实际，找好立足

点，定好特色点，选好突破点，加强学校特色建设，深入推进素质教育。

2、教干包点。教干、教研员要实行包点捆绑制，包点到校到人，强化指导扶持力度，切实改变薄弱村小的教学现状。

3、积极开展“骨干教师送教”和“支校助教”活动，在教学管理的沟通、教学研究的合作、教学特色的创建、教师培养帮促、学生实践的交流等方面，互促互进，共同发展。

4、抓好学生习惯养成。以《＃＃区小学生基本学习习惯评价标准》为依据，以“四个样子”（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节。教学管理人员要深入学校，查看学生的学习习惯、行为习惯，发现问题，及时给予指出；要深入课堂，密切关注学生学习习惯的养成情况和教师的教学行为，尤其是对教师的课堂教学行为，哪些是有利于学习习惯养成的，哪些是妨碍的在反馈时给予点评商讨。

5、抓好特长培养。以《＃＃区中小学“建设书香校园、创学习型学校“实施方案》为纲领，加大小学生蓓蕾读书工程的实施力度，继续充实图书室，建立图书角，、设立读书小组，读书课每周一个主题，深入开展中华古诗文诵读活动，广泛开展小学生读书交