七年级政治上册6_1走近老师教学课件新人教版(道德与法治)
小明，我认为， 对待不同风格老师的正确
态度应是：
1、承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
走进老师
老师心语 幸福是一种感觉 课堂小文章 活动二：我们老师很重要
近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加， 采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放 而教师队伍壮大的速度显然跟不上。在这种形势下，电视“老 不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每 师”悄然在墨西哥全国流行。该国有近 130万名的中学生在上课 门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习， 时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的 并复习学过的内容。 比起传统的教学方式，“电视中学”大大降低了成本。 老师，担任了主要的教学任务。 据悉，一个接受传统教育的墨西哥中学生一年花费约 1000 现在，这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生 美元，而上“电视中学”的花费仅为525美元。 上的是“电视中学”。与传统的教育相比，学生更喜欢 “电视老师”。
走进老师
拓展空间 结合教材64页的拓展空间，展开辩论“随着信息技术的 发展，我们还需要老师吗？”
论点： 正方观点：随着信息技术的发展，我们还需要老师。 论据：可引用上述案例、可列举自己的生活实际、可 说说自己身边的老师等等，多方面论证。
反方观点：随着信息技术的发展，我们不再需要老师。
走进老师
幸福是一种感觉
2、教师成为专门职业， 是履行教育教学职责 的专业人员，承担教 书育人的使命。
走进老师
课堂小文章 幸福是一种感觉
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确 规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。 你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信 息化社会所淘汰所取代？
走进老师
课堂小文章 幸福是一种感觉
任课老师
语文老师 数学老师 外语老师
特别之处
政治老师 历史老师 生物老师 ……
走进老 师
老师心语
学生思考：
课堂小文章
幸福是一种感觉
造成每位老师风格迥异的原因是什么？
走进老师
老师心语
造成老师风格不同的原因：
情感
思维方式 解决问题的方式 和表达方式
课堂 阅历 性格
走进老师
走进老师
课堂小结
文明传承
教书育人
承认不同
时代要求
职 业
教师
风 格
接纳不同 尊重不同
走进老师
课堂练习
1、（2016年上半年中小学教师资格考试四川省面试报名公 告）中指出，教师资格考试笔试合格，且成绩在有效期内 的考生，符合相关基本条件，可在本省报名参加教师资格 面试考试。现在对老师的要求越来越严格。下列对教师职 业的认识错误的是（ ） A.没有教师资格证书不能当老师 B.现在的老师要有仁爱之心 C.现在的老师要有扎实的学识 D.只要有学问就能当老师
D
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )
B
A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
走进老师
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴 的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出 迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵 魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学 生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ） ①老师教给我们知识，是我们学习的指导者 ②老师教给我们做人的道理 ③老师是人类文明的传播者 ④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
当今社会对老师的要求：
有理想 信念
有道德 情操
有扎实 学识
有仁爱之 心
走进老师
活动三：我们老师听我说 幸福是一种感觉 课堂小文章
我们应该如何表达自 己对老师的亲近感， 如何拉近师生间的距 离？
收件人：我的老师
题目
老师，您辛苦了 姓名
编辑者
附言
我爱您，我的老师！
确认 取消
请各位同学在卡片上写出你想对之前你所描述的那位老 师想说的话。
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
课堂小文章 幸福是一种感觉
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别 严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让 我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从 来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
走进老师
老师心语 课堂小文章 幸福是一种感觉
电视老师的结果： 墨西哥中学教育专家桑托斯 探究：
说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学 生成绩都不太理想。
老师的作用是什么？ 在2005年，40%的“电视中学”考生未能通过全国
性的毕业考试，而传统的中学学生未能通过毕业考试的 仅为25%。
走进老师
教师的作用：（P61）
1、教师作为教育工作 者，是人类文明的主 要传承者之一。
A
走进老师
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉 笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对 联的最佳横批应该是（ ） A.感恩父母 B.我爱我师 C.真情无价 D.友谊长存
B
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
走进老师 第一框
走进老师
活动一：我们老师很特别 幸福是一种感觉 课堂小文章
请同学在卡片上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格， 其他同学来猜猜他们描述的是谁。
温馨提示:
1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;
2、可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等。
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6.1 走近老师 课件(24张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又 指这一角色的承担者。广义的教师泛指传授知 识、经验的人,狭义的教师指受过专门教育和训 练的人,并在教育机构(学校)中担任教育、教学 工作的人。
1、教师工作有什么特 点？
或：教师在人类文明的发展过程中起着怎样的 作用？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。
2 【2020•怀化】未来将是人工智能高度发达的时代。剑桥大学研究者分析了近 400个职业在未来可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府职员、会计、银 行职员等职业的被淘汰率高于89%，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为 0.4%．这是因为（ C ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 C．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 D．师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进
在古代
师者所以传道授业解惑也
在现代社会
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发
• ①人类数千年的文明 布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。 延续，很大程度上靠教育来 传承。，承担教书育人的使命教师作为教育工作
者，是人类文明的主要传承者之一
不同时期的老师
在三个不同时期，老师在你心目 中的印象有什么变化吗？
古代
孔子：儒家学派创始人，春秋时 期著名的思想家、教育家被尊为 “至圣先师”“万世师表”。他 创办私学，广收门徒，相传他有 弟子三千人，其弟子及再传弟子 编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时 期著名的思想家、教育家、科学 家、军事家。其弟子根据墨子生 平事迹的史料，收集其语录，完 成了《墨子》一书传世。
人类文明的主要传承者之一
1、教师工作有什么特 点？
或：教师在人类文明的发展过程中起着怎样的 作用？
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人类 文明的主要传承者之一。
2 【2020•怀化】未来将是人工智能高度发达的时代。剑桥大学研究者分析了近 400个职业在未来可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府职员、会计、银 行职员等职业的被淘汰率高于89%，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为 0.4%．这是因为（ C ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 C．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 D．师生交往的良好状态是彼此尊重、相互关心、携手共进
在古代
师者所以传道授业解惑也
在现代社会
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发
• ①人类数千年的文明 布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。 延续，很大程度上靠教育来 传承。，承担教书育人的使命教师作为教育工作
者，是人类文明的主要传承者之一
不同时期的老师
在三个不同时期，老师在你心目 中的印象有什么变化吗？
古代
孔子：儒家学派创始人，春秋时 期著名的思想家、教育家被尊为 “至圣先师”“万世师表”。他 创办私学，广收门徒，相传他有 弟子三千人，其弟子及再传弟子 编撰《论语》记录其语录。
墨子：墨家学派创始人，战国时 期著名的思想家、教育家、科学 家、军事家。其弟子根据墨子生 平事迹的史料，收集其语录，完 成了《墨子》一书传世。
人类文明的主要传承者之一
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
我就喜欢语 文老师讲课，他 幽默风趣，总是 让我们开心。
喜欢哪个老师就 喜欢什么学科？ 不喜欢呢？
当你没有按时 完成作业，说 一说各任课老 师的处理方式
面对风格不同的老师，我们 应该怎么办？
2.面对风格不同老师的正确态度：
我们要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该 受到尊重。
方法与技能： 如何面对风格不同的 老师？
承认老 师的差 别
发现不同 风格老师
的优点
了解老师 教育行为
的目的
主动交 往
尊重不 同风格 的老师
知识
撒下希 望的种子老师 Nhomakorabea做人的 道理
影响我们的 价值观
指引前进 方向
了解教师职业
在古代：
师者，传道授 业解惑也。
在现代社会：
履行教育教学 的专业人员， 承担教书育人 的使命。
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
在现代社会，教师已发展为一种专门职 业。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。《中华人民 共和国教师法》明确规定了教师的资格 、任用、培养和培训等要求。
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
我就喜欢语 文老师讲课，他 幽默风趣，总是 让我们开心。
喜欢哪个老师就 喜欢什么学科？ 不喜欢呢？
当你没有按时 完成作业，说 一说各任课老 师的处理方式
面对风格不同的老师，我们 应该怎么办？
2.面对风格不同老师的正确态度：
我们要承认老师之间的差异， 接纳每位老师的不同。 无论什么风格的老师都应该 受到尊重。
方法与技能： 如何面对风格不同的 老师？
承认老 师的差 别
发现不同 风格老师
的优点
了解老师 教育行为
的目的
主动交 往
尊重不 同风格 的老师
知识
撒下希 望的种子老师 Nhomakorabea做人的 道理
影响我们的 价值观
指引前进 方向
了解教师职业
在古代：
师者，传道授 业解惑也。
在现代社会：
履行教育教学 的专业人员， 承担教书育人 的使命。
改作业
与学生一 起活动
老师
管理者、 心理顾问 组织者
在现代社会，教师已发展为一种专门职 业。教师是履行教育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。《中华人民 共和国教师法》明确规定了教师的资格 、任用、培养和培训等要求。
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
二、风格不同的老师
研读教材第63页正文第二段和64页正文第一段。 思考问题： 1、说一说你喜欢哪种风格的老师？ 2、怎样对待老师的不同风格？
如何对待风格不同的老师？
①我喜欢心理老师幽默风趣，所 以心理课非常认真听课，但是语 文老师上课很沉闷，所以我基本 不认真听语文课的。
②数学老师批评了我，以后我都 不学数学了。
我的担忧：（辩论会）
当今时代，随着信息技术的发展，学习 者可以自主选择的空间越来越大，知识获 取的渠道越来越多，甚至在某些方面学生 比老师知道的还多，那么，我们还需要老 师吗？
老师的工作不 只是传授知识，
人格才能影响 人格，情感才 能唤醒情感
教师是人 类文明的 传播者， 人类灵魂 的工程师
教育是人与人之间心灵 的沟通，是人的精神的 生长和充盈，老师在我 们的成长过程中发挥着
一、了解教师职业
师者，所以传道授业解惑也 --《师说》
译：
唐 韩愈
“传道”——教师言传身教
“授业”——传授基础知识和基本技能
“解惑”——解决学生困惑。
一、了解教师职业
研读教材第61页正文第一段。 思考问题： 1、你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句 话的来历和含义吗？ 2、为什么说教师是一个古老的职业？ 3、任何一个职业都在社会中发挥着特定的作 用，教师发挥着怎样的作用？
2、现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？
有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师
探究与分享
普通话水平 道德素养 身心健康
权利和义务 资格和任用 培养和培训
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
学科素养 教学技能 ……
NEXT
通过以上学习，相信同学们对教师 职业有了一定的认识
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师 课件(28张PPT)
B.老师是不应该一犯错误的
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型 风趣幽默型 教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型 全包保姆式型 麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此 呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风 格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师 生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会 用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知 道为什么要尊师重教。 学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与 能力：学科素养、 教学技能……
教师法：权利和义务、 资格和任用、培养和 培训……
教师成长的时间成本： 职前专业学习、教育实 习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪 些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方 式发生了很大变化，也对教师提出了更 高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：6.1 走近老师(共19张PPT)
了解教师职业
2、时代在发展，教师的工作理念和工作方 很大变化，也对教师提出了更高的要求。
活动三：观点碰撞 拓展与交流
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习 了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来 识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
正方：老师能被取代 反方：老师不能取被取代
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一��
部编人教版七年级道德与法治上册课件：6.1走近老师(共26张PPT)
第1课时 走近老师
释疑
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此如何面对风格迥异 的老师是我们要解决的问题。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。情境1中的 语文老师严中有爱，情境2中的赫老师幽默风趣，情境3中的英语 老师认真负责……尽管他们的风格不同，但是不能否认的是，他
第1课时 走近老师
情境3
15:00~15:40 15:40~16:00 16:00~17:30 17:30~17:50 17:50~18:30 19: 30 行家校沟通)。
批改测试卷、作业。 和学生一起跑操。 自习。 点评一天的班级情况。 督促学生打扫卫生，学生全部离校后下班。 到家(备课、批改作业;给家长打电话，及时进
第三单元
第六课
师长情谊
师生之间
第三单元 师长情谊
第1课时
走近老师
第1课时 走近老师
细研教材
知识点一 了解教师职业
疑点
情境1
教师职业具有怎样的特点?
第1课时 走近老师
情境2
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾 股，八索文史七纬地理，连同六艺五经四书 三字二雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英 才泽神州。
第1课时 走近老师
情境3
英语老师要求我们必须每天听英语听力，
否则就会受到严厉的批评。每到上英语课，我
就恨不得钻到桌子下面，希望英语老师无视我
的存在。唉!我不喜欢英语课，也不喜欢英语
老师。我该怎么办啊?
第1课时 走近老师
情景4
我们的语文老师幽默风趣、激情善思，我们惊叹于他那阳光 般的笑容，惊叹于他那勃发旺盛的活力，更惊叹于他那广博的学 识。我们的道德与法治老师，年富力强、学识渊博，胸中有国内 的方针政策、世界的风云变幻;眼里有对学生的人文关怀，彰显其 法律精神和人权意识。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.1 走近老师 课件(共21张PPT)
教师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思
维方式等差异，每位老师解决问题方式和
表达方式不同，由此呈现不同风格
怎么对待不同风格老师
①承认老师之间的差异，接纳每位老师的
不同。每位老师都有值得我们学习的地方
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的不同，可以让我们更好的走近
老师（两个基本做法）
教师的作用
①教师作为教育工作者，是人类文明的主
要传承者之一，人类数千年文明的延续，
在很大程度上靠教育来传承。
师者，所以传道授业解惑也
─韩愈《师说》
何为传道？
有人认为
教师的职责就 是传授知识的
教师的作用
②老师是我们学习的指导者和成长的引路
人。老师不仅教会我们知识，还教给我们
做人的道理
老师那么重要，地位 那么高，那你们想不 想当老师？
面对风格不同老师具 体方法： 承认老师的差别 发现不同风格老师的 优点 了解老师教育行为的 目的 主动交往
板书总结
教师的作用 了解教师职业 教师四有要求
走近老师
风格不同老师 教师风格不同原因
尊重、接纳不同风格老师
上得了课堂 批得了作业 开得好班会 劝得了情种 解得了忧伤 hold住多动 受得了奇葩 查得了案件 还有一点，
跑得了操场 写得了文章 访得了家长 管得住上网 破得了迷惘 控得住轻狂 护得住高智商 打得过嚣张 忍得住工资不涨
走近老师
（1）了解教师的职业特点，了解教师 的不同风格，认识老师在我们成长中 的重要作用； （2）学会尊重不同风格的老师，发现 老师身上值得我们学习的地方；
当发现有的老师“不合你胃口”，你会怎么办？
王艳的故事 来到进入中学后，王艳的语文成绩越来越好，可 是数学成绩却越来越差。妈妈问她原因，她说语文老 师幽默风趣，很吸引人，她喜欢上语文课，数学老师 上课方式她却一点都不喜欢，渐渐的她对数学课就没 什么兴趣了，上课的时候也不想听。
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)
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时代对教师职业提出了怎样的要求
“四有”
有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心
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1.了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握 与老师沟通的方法。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐 师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学 会用感恩的心来对待社会。
学习重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会 与老师沟通。 学习难点：引导学生学会并应用与老师有效沟 通的方法，实现师生和谐。
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版道 德与法 治七年 级上册 6.1 走进老师 课件(共24张PPT)Fra bibliotek幼儿小学
园时
时的
的老
老师
师
现在 的老
人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师 课件(共25张PPT)
教师重要，就在于教师 的工作是塑造灵魂、塑造生 命、塑造人的工作。一个人 遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校 的光荣，一个民族源源不断 涌现出一批又一批好老师则 是民族的希望。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教 之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满 意教育的重任。
一、了解教师职业
A.我人们赞的叹老…师…是所世有界这上些最说优明秀（的B老）师，是其他老师所
无法比拟的
B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
教师是一个古老的职业。
师者，传道授业解惑也。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠 教育来传承。教师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一。
古
孔子：儒家学派创始人，春秋时
代
期著名的思想家、教育家被尊为
“至圣先师”“万世师表”。他
创办私学，广收门徒，相传他有
弟子三千人，其弟子及再传弟子
编撰《论语》记录其语录。
2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成
风格不同的原因有（ C ）
①老师的学识和阅历不同 ②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
3、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪 亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路 清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利， 一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境， 耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令
探究与分享
普通话水平 道德素养 身心健康
教师职业
七年级道德与法治上册教学课件《走近老师》
➢ 如果让你形容你遇到过的老师，你会怎样 描述？
幼儿园 时的老师，
平___易__近__人_
小学 时的老师，
幽___才__兼__备_
➢ 在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化 吗？为什么？
有变化。因为在我们的不同时期，老师 的教学方式不同，教学管理形式也不同。
第六课 师生之间 第1课时 走近老师
2. 人民教育家陶行知被誉为：中__国_ _近__现__代__教__师__的__代__表__与__楷__模__。 他主张：__生__活__是__教__育__的__中__心___; _教__育__应__当_培__植__学__生__的__生__活__力__、__创_ _造__力__；教__学__相__长__，__教__学__做__合__一__。
1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老状元成才路 师的优点。 3.了解老师状元成才路 教育行为的目的。 4.主动交往。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
教师的职业特点
了解教师职业 现代教师的使命
走 进
时代的发展对教师提出 了更高的要求
老
师
老师呈现不同风格的原因
风格不同的老师
接纳、尊重不同风格的老师
课堂练习
1. 了解教师职业，知道教师的职业性质和时代
要求。
2. 学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。
状元成才路
（重点）
状元成才路
3. 激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往
的能力。
状元成才路 状元成才路
了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育 工作者，是人类文明的主要传承者之一。
阅读教材第61页相关链接，回答下列问题。 1. 孔子被后人尊称为_至__圣__先__师__、_万__世__师__表__。 他提出的_有__教__无__类__、因__材__施__教__、_循__循__善__诱__、 _温__故__知__新__、_学__思__结__合__等教育思想对后世影 响深远。
幼儿园 时的老师，
平___易__近__人_
小学 时的老师，
幽___才__兼__备_
➢ 在不同的年龄段，你眼中老师的形象有变化 吗？为什么？
有变化。因为在我们的不同时期，老师 的教学方式不同，教学管理形式也不同。
第六课 师生之间 第1课时 走近老师
2. 人民教育家陶行知被誉为：中__国_ _近__现__代__教__师__的__代__表__与__楷__模__。 他主张：__生__活__是__教__育__的__中__心___; _教__育__应__当_培__植__学__生__的__生__活__力__、__创_ _造__力__；教__学__相__长__，__教__学__做__合__一__。
1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老状元成才路 师的优点。 3.了解老师状元成才路 教育行为的目的。 4.主动交往。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
教师的职业特点
了解教师职业 现代教师的使命
走 进
时代的发展对教师提出 了更高的要求
老
师
老师呈现不同风格的原因
风格不同的老师
接纳、尊重不同风格的老师
课堂练习
1. 了解教师职业，知道教师的职业性质和时代
要求。
2. 学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。
状元成才路
（重点）
状元成才路
3. 激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往
的能力。
状元成才路 状元成才路
了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育 工作者，是人类文明的主要传承者之一。
阅读教材第61页相关链接，回答下列问题。 1. 孔子被后人尊称为_至__圣__先__师__、_万__世__师__表__。 他提出的_有__教__无__类__、因__材__施__教__、_循__循__善__诱__、 _温__故__知__新__、_学__思__结__合__等教育思想对后世影 响深远。