高二物理备课框架3
高二物理教案优秀6篇
高二物理教案优秀6篇篇一：高二物理教案篇一教学目标（一）知识目标1、知道电流的产生原因和条件．2、理解电流的概念和定义式，并能进行有关的计算3、理解电阻的定义式，掌握并能熟练地用来解决有关的电路问题．知道导体的伏安特性．（二）能力目标1、通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的能力．2、掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力．（三）情感目标通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质．教学建议1、关于电流的知识，与初中比较有所充实和提高：从场的观点说明电流形成的条件，即导体两端与电源两极接通时，导体中有了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，发生定向移动而形成电流．知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，所以电流的方向是从电势高的一端流向电势低的一端，即在电源外部的电路中，电流的方向是从电源的正极流向负极．2、处理实验数据时可以让学生分析变量，通过计算法和图象法来出来处理数据，加强学生对图象的认识，进一步学会如何运用图象来解题．有条件的学校可以采用“分组实验—数据分析—得出结论”的思路以加强感性认识，有利于对本节重点——的理解3、的讲法与初中不同，是用比值定义电阻的，这种讲法更科学，适合高中学生的特点．电阻的定义式变形后有些学生会产生歧义，认为电阻是由电压和电流决定的，要注意引导解释．5、对于导体的伏安特性是本节的难点，应该结合数学知识进行，并尽可能的多举实例以加强对知识的深化．篇二：高二物理教案篇二定义：电势差是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。
电场中两点的电势之差叫电势差，依教材要求，电势差都取绝对值，知道了电势差的绝对值，要比较哪个点的电势高，需根据电场力对电荷做功的正负判断，或者是由这两点在电场线上的位置判断。
电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别。
高二物理热力学教师备课教案
热现象的方向性和熵增原理
教学目标与要求
80%
知识与技能
掌握热力学基本概念和定律，理 解热力学现象的本质和规律，能 够运用热力学知识分析和解决实 际问题。
100%
过程与方法
通过实验操作、观察分析、归纳 总结等方法，培养学生的实验技 能、观察能力和思维能力。
80%
情感态度与价值观
培养学生对自然科学的兴趣和热 爱，树立科学的世界观和价值观 ，提高学生的科学素养和创新能 力。
实验二：研究理想气体状态方程
实验目的
通过测量不同温度和压强下气体的体 积，验证理想气体状态方程。
实验器材
气体容器、压强计、温度计、体积测 量装置等。
实验二：研究理想气体状态方程
实验步骤 1. 在不同温度下，测量气体的压强和体积，记录数据。
2. 改变气体温度，重复上述测量过程。
实验二：研究理想气体状态方程
热电偶应用
热电偶在生活和工业生产中有广泛的 应用，如钢铁冶炼、石油化工、陶瓷 生产等领域中的温度测量和控制。同 时，热电偶也常用于实验室中的温度 测量和研究。
05
热力学实验设计与操作
实验一：测定空气比热容比
实验目的
通过测量空气在绝热过程中的压 强和体积变化，计算空气的比热 容比。
实验器材
绝热气缸、活塞、温度计、压力 计、热源、计时器等。
热力学第一定律
内容
热力学第一定律也就是能量守恒定律。 自从焦耳以无以辩驳的精确实验结果证 明机械能、电能、内能之间的转化满足 守恒关系之后，人们就认为能量守恒定 律是自然界的一个普遍的基本定律。
VS
数学表达式
ΔU=W+Q，U为系统的内能，根据热力 学第一定律，内能的变化是由系统做功和 从外界吸热（或向外界放热）引起的。外 界对系统做功，系统的内能增加，系统对 外界做功，系统的内能减少；系统从外界 吸热，系统的内能增加，系统向外界放热 ，系统的内能减少。
集体备课 高中物理选修3-2第五章交流电
幻灯片1高中物理选修3-2第五章《交流电》教材分析与教学建议青岛十七中高二物理集备组2007.9.26幻灯片2第五章交流电交变电流2 描述交变电流的物理量电感和电容对交变电流的影响变压器电能的输送2007考试说明1 交变电流.交变电流的图像Ⅰ2 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值Ⅰ3 理想变压器Ⅰ4 远距离输电Ⅰ幻灯片3一教学的思考●1教学的难点●2教学的重点●3考试的热点有效值的概念,远距离输电过程的有关计算.交流电的变化规律及其应用,理想变压器的应用.交流电的变化规律及其应用.幻灯片4教学的时间安排第1单元§5.1 交变电流（1学时）§5.2 描述交变电流的物理量（1学时）习题课（1 学时）第2单元§5.3 电感和电容对交变电流的影响（1学时）第3单元§5.4 变压器（2学时）§5.5 电能的输送（1学时）幻灯片5二、教学设计思路及教学建议1、交变电流2、描述交变电流的物理量3、电感和电流对交变电流的影响4、变压器5 、电能的输送幻灯片6第一节、交变电流教学目标（一）知识与技能1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3．理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
（二）过程与方法1．掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。
2．培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。
3．培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
（三）情感、态度与价值观通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性重点：交变电流产生的物理过程的分析。
难点：交变电流的变化规律及应用。
幻灯片75.1 交变电流一.交变电流的产生过程1.理论探究教材并没有直接给出线圈在各个位置时电流的方向,而是以问题的方式引导学生自己分析. 幻灯片8建议:将一个周期内的四个位置和四个过程的电流大小、方向从中性面起依次以问题的形式展现,让学生对交变电流的产生过程有一个完整的认识（1）图5.1-3中，甲图所示时刻线圈中电流为多大？在线圈由甲转到乙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到乙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？（2）在线圈由乙转到丙的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丙图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？幻灯片9（3）在线圈由丙转到丁的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？到丁图所示时刻，线圈中电流大小有何特点？（4）在线圈由丁转到甲的过程中，AB中电流向哪个方向流动？大小如何变化？幻灯片102.实验验证(1)幻灯片11(2)给出交流电和直流电的概念.(强调方向的区别)在课后的问题与练习中有两道题用到Em==NBSω二.交变电流的变化规律教材中未对交变电流的瞬时值表达式作理论推导，建议在实际教学中对交变电流的瞬时值表达式进行推导。
高二物理下学期教学备课安排表
6月4日
刘万才
17
一轮复习：牛顿运动定律规律应用
5
6月18日
王磊
18
期末复习
5
6月18日
王磊
16.6用动量概念表示牛顿第二定律
5
4月23日
王金凭
10
单元复习小结
5
4月23日
王金凭
11
17.1物理学新纪元：能量量子化
17.2科学的转折：光的粒子性
17.3暂新的一页：粒子的波动性
17.4概率波17.5不确定关系
5
5月7日
张云距
12
18.1电子的发现18.2原子的核式结构模型
18.3氢原子光谱18.4波尔的原子模型
5
5月7日
张云距
13
19.1原子核的组成19.2放射性元素的衰变
19.3探测射线的方法19.4放射性的应用与防护
19.5核力与结合能
5
5月21日
张云距
14
19.6重核的裂变19.7核聚变
19.8粒子与宇宙
5
5月21日
张云距
15
一轮复习：三种常见性质力共点力平衡
5
6月4日
刘万才
16
一轮复习：匀变速运动规律
高二物理下学期教学备课安排表
高二物理组李锋
周次
教学内容
计划
课时数
备课时间
主备人
1
4.1、4.2探究感应电流的产生条件
4.3楞次定律
5
2月25日
李锋
2
4.4法拉第电磁感应定律
4.5电磁感应现象的两类情况
5
3月12日
李锋
3
4.6互感和自感
高中物理优秀教案【5篇】
高中物理优秀教案【5篇】物理源于生活也必须应用于生活。
可以说，物理知识和人们的生产生活实践是密不可分的，下面小编为大家收集整理了“高中物理教案”，欢迎阅读与借鉴!高中物理教案1一、课题：万有引力定律二、课型：概念课(物理按教学内容课型分为：规律课、概念课、实验课、习题课、复习课)三、课时：1课时四、教学目标(一)知识与技能1.理解万有引力定律的含义并会用万有引力定律公式解决简单的引力计算问题。
2.知道万有引力定律公式的适用范围。
(二)过程与方法：在万有引力定律建立过程的学习中，学习发现问题、提出问题、猜想假设与推理论证等方法。
(三)情感态度价值观1.培养学生研究问题时，抓住主要矛盾，简化问题，建立理想模型的处理问题的能力。
2.通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学研究的长期性，连续性及艰巨性，提高学生科学价值观。
五、教学重难点重点：万有引力定律的内容及表达公式。
难点：1.对万有引力定律的理解;2.学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来。
六、教学法：合作探究、启发式学习等七、教具：多媒体、课本等八、教学过程(一)导入回顾以前对月-地检验部分的学习，明确既然太阳与行星之间，地球与月球之间、地球对地面物体之间具有与两个物体的质量成正比，跟它们的距离的二次方成反比的引力。
这里进一步大胆假设：是否任何两个物体之间都存在这样的.力?引发学生思考：很可能有，只是因为我们身边的物体质量比天体的质量小得多，我们不易觉察罢了，于是我们可以把这一规律推广到自然界中任意两个物体间，即具有划时代意义的万有引力定律.然后在学生的兴趣中进行假设论证。
(二)进入新课学生自主阅读教材第40页万有引力定律部分，思考以下问题：1.什么是万有引力?并举出实例。
教师引导总结：万有引力是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体之间的相互吸引力。
日对地、地对月、地对地面上物体的引力都是其实例。
高二物理集体备课教案7篇
高二物理集体备课教案7篇高二物理集体备课教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
高二物理集体备课教案篇1本节内容是在第二节“电流和电路”的基础，学生在电学部分的第一次探究，为第五节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。
在教学设计中，考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。
通过情景设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。
把这节普通的实验课改为探究课，既能够落实教学目标，又丰富了学生的过程经历和体验。
根据学生的情感态度决定了探究内容选取角度，能激发学生探究的热情和兴趣。
根据学生学习准备情况和学习特征，通过问题引导，程序的调整，降低了探究内容的难度系数，能提高探究式教学的有效性。
高二物理集体备课教案篇2教学目标知识目标1.知道什么是电阻.2.知道电阻的各种单位及其换算关系.3.理解决定电阻大小的四个因素.能力目标1.能认识到电阻是导体本身的属性.2.能进行电阻不同单位之间的变换.3.能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小.4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路.5.培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力.情感目标培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神.教学建议教材分析本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生，让学生思考不同的金属都可以导电，而为什么在不同的地方选材却不同.本节所有的结论都是建立在实验的基础之上，实验引入导体虽然可以导电，但同时对电流有有一定的阻碍作用.然后通过“控制变量法”把影响电阻的因素一一导出.教法建议本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法.本节的所有结论都是由实验推导而来，应该增加学生动手机会，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的物理研究方法，演示验证分组实验，学生信服，培养思维和操作能力，培养学生分析处理实验数据能力.导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小.不同的导体电阻一般不同，电阻是导体的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来.由于决定电阻大小因素很多，在实验研究时，采用了控制变量法，即每一次只让一个因素发生变化，其他因素保持不变，然后再观察相应的电阻的变化. 为了表示导体的电阻跟材料的关系，可用电阻率表示.某种材料制成长，横截面积为的导线在20℃的电阻值叫做这种材料的电阻率.电阻教学反思本节内容一是让学生知道电阻是表征导体对点流阻碍作用的物理量以及电阻的单位;二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力;三是引导学生进行实验探究，知道决定电阻大小的因素。
高二物理教案(优秀5篇)
高二物理教案（优秀5篇）高二物理教案篇一知识目标1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的．2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）．3、记住光在真空中的传播速度．不要求知道光速的测量方法．能力目标1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题．2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成．情感目标1、通过光的直线传播的学习，让学生正确的认识日月蚀现象，破除传统的迷信思想，树立科学的人生观．2、用科学家对光速进行测定的不懈努力的事实，教育学生面对困难要树立信心，勇于探索．3、利用几何知识解决光学问题，学会知识的迁移和变通．教学建议本节内容是在初中学习的基础上进一步加深和拓宽．重点掌握以下几部分知识点：1、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播．讲解时能说明光沿直线传播的实例有：小孔成像，本影和半影等都能证明光沿直线传播．2、光源：能够发光的物体．是把其它形式的能转化为光能的装置．3、光线：光线只代表光的传播方向，它不是客现实际存在的东西，光线是光束的抽象．是在研究光的行为时用来表示光的传播方向的有向直线．4、光束：有一定关系的一些光线的集合称为光束5、介质（媒质）、光在其中传播的物质、但要注意：光传播时并不需要介质．6、影：光线被挡住所形成的暗区．影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源的光照射，在半影区域内只能看到部分光源发出的光．如果是点光源，只能形成本影，如果不是点光源，一般会形成本影与半影．光的直线传播可以通过本影和半影的实验来证实如图所示一个点光源，在不透明的物体后面能形成一块阴暗的区域．如图所示两个或几个光源，在不透明的物体后面能造成本影和半影区域．7、日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如a区．在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如b区，在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，能看到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如c区．8、月食：发生月食时，太阳、月球、地球同在一条直线上，地球在中间，如图所示，当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图a区；当月球有一部分进人地球本影区域时形成月偏食，如图b区；但要注意，当月球整体在c区时并不发生月偏食．9、光速：通常光在真空中的速度为c=3.00×108m/s．注意：光在介质中的传播的速度都将小于该值高二优秀物理教案篇二一、教材分析与教学设计思路1、教材分析互感和自感现象是电磁感应现象的特例。
2023高二物理教学计划(精选5篇)
2023高二物理教学计划（精选5篇）高二物理教学计划1进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。
本年级六位老师担任全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担任了班主任工作。
教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。
一、备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议。
共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。
二、备课组统一全年级的教学进度。
上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考查高中电磁学全部内容。
下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接毕业考试。
按照年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。
作好四月底的实验会考工作。
三、加强演示实验。
本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
四、全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》。
除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。
处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。
注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。
五、充分利用好分层推进的教学时间。
按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。
每位任课老师负责所教学班级的分层推进基础班的教学。
备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。
各位老师所选资料共享。
通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。
高二物理教学计划2新的课程标准要以学生为主体，强化学生主体能力的培养，提高其物理综合素质。
我所任教的是高二（6）、（7）班，其中（6）班是文科重点班。
高二是学生专业知识和专业技能提高的关键一年，是高中物理新课教学的最后一年，学生的学习质量直接影响到高二基础会考阶段的复习和最后冲刺会考的效果，因此，我将更全面、更稳实地开展教学工作。
2024年高二物理备课组教学计划（五篇）
高二物理备课组教学计划1、教研组活动做到常态化双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。
2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。
在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
3、专题研究与教学活动相结合本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。
在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。
每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
4、加强备课组建设，发挥群众的力量各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。
每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。
各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。
高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力;高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。
透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法;运用多媒体展现物理过程;运用学生分析讨论的方法。
普遍加强物理过程的教学。
高二物理备课多普勒效应
备课时间
2020年3月5 号 星期四
参与人员
高二全体老师
主持人
张涛
主备人
张涛
课题
多普勒效应
课型
新授课
教学目标
1．知道多普勒效应产生的原因；
2．掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化情况；
3．知道多普勒效应的应用。
教学重点
知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别
多普勒效应
2、理论学习 找准依据：
课堂演示
将一个以电池做电源的蜂鸣器固定在长竹竿的一端，闭合开关后听一听它发出的声音。请一位同学把竹竿举起并在头顶快速转动，在几米外听它的声音有什么变化？
波源的频率与观察者接收到的频率
知识回顾：1.什么叫频率?
2.声音的音调由什么因素决定?
1.波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数
D．大风中，远处人的说话声时强时弱
2．关于多普勒效应，下列说法中不正确的是()
A．发生多普勒效应时波源的频率保持不变
B．要发生多普勒效应，波源和观察者间必须有相对运动
C．只有声波会发生多普勒效应
D．机械波、电磁波和光波都会发生多普勒效应
3．公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查，在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波，如果该电磁波被轿车反射回来时，警车接收到的电磁波的频率比发出时低．
2.观察者接收到的频率------单位时间内观察者接收到的完全波的个数
3、合作交流 总结规律：
产生多普勒效应的原因（参照课本图12.5-2）
请将讨论结果填入下表：
研
讨
内
容
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1、了解“实验：用双缝干涉测量光的波长”的实验原理； 2、知道影响干涉条纹宽度的因素；
L d
一、实验目的 1、观察单色光的双缝干涉图样；2、测定单色光的波长。 二、实验原理： 1、单色光通过单缝后相当于线光源，经过双缝产生稳定 的干涉图样，在光屏上形成明暗相间的干涉条纹； 2、 x L
祁阳二中集体备课框
年级 课题
教学 目标 教学 重点 教学 难点 教 培育学生合作意识 累积法测量相邻条纹间距，灵活运用公式：
x
高二
科目
物理
课时 主备
实验：用双缝干涉测量光的波长
架 胡超文
1 课时
4、 放红光虑光片， 观测红光的双缝干涉条纹调节 d 比较△x 的变化； 5、测出 n 条亮条纹边缘两条的读数 a2 和 a1（累积法） ，为了避免系 统误差，测量头应该单向移动，察看说明书，得出 d 和 L； 6、用△x =|a2-a1|/（n-1） ，求红光波长； 7、换绿色虑光片，测出绿光的波长。 五、注意事项： 1、安装仪器的顺序：光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏 2、双缝与单缝相互平行，且竖直放置； 3、光源、虑光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上；
d
4、若出现在光屏上的光很弱，由于不共轴所致； 5、若干涉条纹不清晰，与单缝和双缝是否平行有很大关系。 六、练习 （2004 天津）激光散斑测速是一种新的测试技术，它利用了光的双
学
流与曝光时间△t 的乘积相当于双缝的的 三、实验器材： 光具座、光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、光屏、 间距。如果缝到屏的距离 L、两条亮纹的间距△x，所用激光的波长λ ， 测量头（螺旋测微器)、学生光源、导线、刻度尺等 那么实验测定的物体运动速度的表达式是（ ） 。 四、实验步骤 1、安装双缝干涉仪，注意安装仪器的顺序（单缝到双缝 的距离为 5-10cm） ； 2、打开光源，使灯丝正常发光，调节好各器件的高度； 3、通过目镜，可看见白光的双缝干涉条纹；
设
小 结
本节主要讲述相邻亮或暗纹中心间距的表达式， 并用该公式 计算单色光的波长。注意该公式两次近似处理，条纹的个数等。