九年级历史导言课
九上世界史 导言课【教学设计】
掌握必备基础知识
培养学生时空观念、归纳概括和辨析能力、提取信息和解读史料的能力
三、历史分期
1．回忆中国史的历史分期。
2．进行世界历史的分期讲解。
古代史：早期人类出现～15C末（原始、奴隶、封建）对应教材九上1～4单元内容。
近代史：16C初～19C末(资本主义时代)
直接导入：大家想一想，什么是世界历史？
PPT展示世界历史的概念：有人类以来，地球上历史的总和。
世界历史的分类方法：根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史；根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等；根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。
结合中国历史的内容思考回答。
联系旧知
教学重点和难点
（1）教学重点
世界历史的概念与分期。
（2）教学难点
人类早期文明的相似点以及人类社会发展的一般规律。
教学资源和教学方法
（一）教学资源
教材 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体
（二）教学方法
讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
联系课内外知识，激发学生学习兴趣
二、文明代表
过渡：早期人类为了生存，逐渐学会了种植、饲养，为了更好的交流，创造了文字，随着生产资料的剩余，逐渐又有了阶级分化，整个社会也开始走向文明时代。
大家知道四大文明古国吗？
1.PPT展示自大文明古国的分布示意图。
2.对四大文明古国的相同点进行补充和解释。
1.根据自己的既有知识思考并回答问题。
九年级上学期导言课
（4）《什么是西方》
（5）《中国文化史》
教 学 设 计 流 程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
导入
出示三位历史学家对文明起源的见解，从中国历史过渡到本学期将学习世界历史。
初步了解本册书学习的内容从文明的起源开始。
通过历史学家的话，自然的从中国历史过渡到世界历史的学习。
新授
一、世界逐渐连为一体
课题
统编《世界历史》九年级上册导言课
课型
新授课
（第1课时，共1课时）
上课时间
9月
课程目标
通过学习世界古代史，知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立民族自信心，同时初步树立起正确的国际意识，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。
介绍小组合作学习的结果认定和奖惩方案。
观看文字，听教师讲解。
通过奖惩方案，调动学生竞争意识和学习积极性。
课堂小结
教师寄语。
观看文字，听教师讲解。
鼓励学生，调动学生学习积极性。
板书设计
导言课
一、世界历史
教学反思
通过对比分析中国史和世界史的联系和区别，培养学生对比分析历史事件的能力。
通过学习，掌握历史学习的方法。
教学重点
教学难点
重点：对世界史的整体认识，掌握历史学习的方法
难点：掌握历史学习的方法
备课资源
（1）教育部组织编写：统编义务教育教科书《世界历史九年级上册》 人民教育出版社2022年6月版；
九年级开学第一课：历史导言课(1)说课材料
男孩性格，而且还在采访时用一句话概括了自己的性格：“如果赶
上抗为日什战么争时要代学，历我一史定？会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”
不的久吗1.就？读有”史人使在人网明上智质疑---：--“培刘根胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲 史➢ 实2.：忘刘记胡历兰史非就抗意日英味雄着背叛-----列宁 记➢ 者3.昨为日了查提阅高历我史们资料的，人得文知素刘养胡,兰学生会于做19人32年，曾任山西文水 县1义➢➢9云，4457..周时为生年西年1了 活月村仅更 中1妇125好 需日救岁地 要，会。军理历干毛阀部解史泽阎，东我锡(积当旅们山极年游的所领为\国在收导其部情土藏题队地词) 发改：动革“袭和生击支的，援伟刘前大胡线，兰的死被革的捕命光后活就动。 荣➢ 。6.”历影史迷是笑初称中范阶冰冰段可的能一是门因重为要中学学没科念(中完考，“/学知分道)还有刘胡兰
书写我的九年级学习史
➢ 我的九年级 ➢ 牛人张三获得历史单科第一名成绩，刷新六中最好纪录 ➢ 牛人班级九九，九十，九十一，九十二重点率惊人。 ➢ 牛人李四在九年级提升一百分， ➢ 牛人叉叉叉获得六中最牛学生奖。
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合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么 途径来了解历史？
历史影视节目
历兵史马俑文物、遗址
历史图片 历史书籍
三、怎样学习历史
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看 历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
➢ 2：方法建议 ➢ 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ➢ 2)记:动脑记忆、思考 ➢ 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 ➢ 4)写:做好课堂笔记 ➢ 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 ➢ 6）温：课后认真复习（提问）
部编版九年级历史上册导言课课件
部编版九年级历史上册导言课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版九年级历史上册导言课。
教材主要介绍了历史学科的重要性，让学生了解历史学科的研究对象、方法和基本内容。
具体内容包括：历史学科的研究对象、历史学科的研究方法、中国古代史、中国近现代史、世界史等。
二、教学目标1. 让学生了解历史学科的研究对象，明确历史学科的重要性。
2. 让学生掌握历史学科的研究方法，提高历史学科的学习能力。
3. 通过本节课的学习，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：历史学科的研究对象、历史学科的研究方法。
难点：历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放历史纪录片，让学生感受历史的魅力，引发学生对历史学科的兴趣。
2. 教材内容讲解：讲解历史学科的研究对象、研究方法，以及中国古代史、中国近现代史、世界史等内容。
3. 例题讲解：以中国古代史为例，讲解历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学的历史研究方法，分析历史事件，提高学生的实践能力。
5. 板书设计：对本节课的主要内容进行板书，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：题目1：请简述历史学科的研究对象。
答案：历史学科的研究对象是人类社会的发展过程，包括政治、经济、文化、科技等方面。
题目2：请列举三种历史学科的研究方法。
答案：文献研究法、考古学研究法、比较研究法。
题目3：请举例说明历史学科的研究方法在实际学习中的应用。
答案：以中国古代史为例，通过查阅历史文献、分析考古发现、比较不同历史时期的制度和文化，来深入了解中国古代社会的发展历程。
六、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
同时，鼓励学生课后阅读历史书籍，参加历史学科的竞赛和活动，拓宽历史视野，培养学生的爱国情怀。
九年级开学第一课：历史导言课(1)教学内容
书写我的九年级学习史
➢ 我的九年级 ➢ 牛人张三获得历史单科第一名成绩，刷新六中最好纪录 ➢ 牛人班级九九，九十，九十一，九十二重点率惊人。 ➢ 牛人李四在九年级提升一百分， ➢ 牛人叉叉叉获得六中最牛学生奖。
历史书，满是殇，你的容颜已泛黄， 读书人断肠，伤心事，静静淌。 北风乱，人未央，二十五史剪不断，
徒留我孤单，落下泪两行。
老师要求：
春眠不觉晓，上课别迟到。（课前准备要做好，人 到、心历到史、课书代本表文：具都到）
夜来风雨生声活，中作：业团按结时班交级。、（关认心真同对学待作业，不会 做可以工请作教上其：他积同极学主或动老地师联，系但老是师不能抄袭，积 极主动学交习作上业：）热爱历史、喜欢看书
听课的最高境界!!!!!!!
祝：同学们
在快乐中学习， 在学习中享受， 在享受中成长！
认识我们手中的教材：
1.本书总共有几个单元？ 4个 2.本书总共有几课？ 22课，另外还有5节活动课。
翻开课本第1课 祖国境内的远古居民： 1.正文是指哪些文字？ 黑色文字，是我们学习的主要内容。 2.阅读文字是指哪些文字？ 绿色的小字。 3.文献资料是指哪些文字？ 有竹简背景的文字。 4.自由阅读卡在哪里？ 在课后。 5.第1课有几个动脑筋？ 4个 6.第1课共有几个“子目”？ 3个
合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么 途径来了解历史？
历史影视节目
历兵史俑文物、遗址
历史图片 历史书籍
三、怎样学习历史
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看 历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
➢ 2：方法建议 ➢ 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ➢ 2)记:动脑记忆、思考 ➢ 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 ➢ 4)写:做好课堂笔记 ➢ 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 ➢ 6）温：课后认真复习（提问）
部编版历史九年级上册导言课课件
部编版历史九年级上册导言课课件一、教学内容本课为部编版历史九年级上册导言课，主要内容包括：1. 教材简介：介绍部编版历史九年级上册的编写理念、结构特点及学习方法。
2. 课程标准：解读课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
3. 单元概览：对本册教材的各个单元进行简要介绍，包括单元主题、核心知识点等。
4. 重点章节：对教材中的重点章节进行详细解读，包括章节内容、知识点、历史背景等。
二、教学目标1. 让学生了解部编版历史九年级上册的编写特点，掌握合适的学习方法。
2. 使学生明确课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
3. 帮助学生对教材的单元结构和内容有一个整体的认识，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：部编版历史九年级上册的编写理念和结构特点。
2. 教学重点：课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教材、教案。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾八年级历史的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解部编版历史九年级上册的编写理念、结构特点及学习方法。
3. 解读：解读课程标准中关于九年级上册历史的学习目标和要求。
4. 互动：让学生分享对教材的单元结构和内容的理解，引导学生进行思考和讨论。
六、板书设计1. 部编版历史九年级上册编写理念2. 课程标准学习目标与要求3. 教材单元结构与内容概览七、作业设计1. 作业题目：请根据本课所学内容，绘制部编版历史九年级上册的单元结构图。
2. 答案：学生可以根据教材内容，自行设计单元结构图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本课教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生通过阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式，深入拓展对九年级上册历史知识的学习。
重点和难点解析一、教学内容中的重点章节内容解析本课的重点章节内容是对教材中的重点知识点进行详细解读。
导言课-部编版历史九年级上册 课件(共13张PPT)
败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其
史。—— 龚自珍
2.历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着 —— 洛夫
3.历史就在每一个人的生活中
—— [英]莎士比亚
4.历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来
—— [英] 史蒂芬·斯宾得
5.历史应是人类的教师
——[德]赫尔巴特
初中生要培养的历史五大核心素养： 唯物史观 时空观念 历史解释 史料实证 家国情怀
结语：
要想越过密密的人墙看到精彩的比赛， 只要在脚下多垫一块砖头……只要您不懈 努力，默默地在自己脚下多垫些“砖头”， 就一定能看到您所渴望看到的风景，摘到 那挂在高处的诱人的果实。
2 、 世 界 近 代 史 （ 14 世 纪 文 艺 复 兴 、 新 航 路 开 辟 后 — 1917年俄国十月革命）：资本主义产生、发展史。
3、世界现代史（1917年俄国十月革命——今天）：两 种社会制度并存，世界各国相互依存又相互竞争的历史。
三、怎样学好世界历史
1、课堂要求：全神贯注 高效课堂。 具体要求： 学做课堂主人：快速阅读，专心听讲；勤于思考，勇于发言；合理 分时，及时巩固；学出自信！ 2、注重中外历史知识的对比联系。 3、注重历史与其他学科的联系。 4、学会目录式预习、学习、复习 。 5、如何应对灵活多变的中招历史考试：
培根说：读史使人明智
以史为鉴，面向未来 前事不忘，后事之师（忘记历史意味着背叛 ；忘记历史的民族没有未来） 一切历史，皆为当代史
黑格尔说，历史给我们的教训， 就是我们根本没有从历史中领受到 教训。
有关学习历史的名言警句摘抄
1.以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。 灭人之国，必先去其史；灭人之枋 ，
部编版历史九年级上册导言课课件
部编版历史九年级上册导言课课件教学内容：一、教材章节与内容：部编版历史九年级上册导言课，主要介绍本册教材的内容和结构，以及学习历史的方法和技巧。
二、教学目标：1. 使学生了解本册教材的主要内容，明确学习目标和要求。
2. 培养学生正确的历史观，提高学生的历史素养。
3. 引导学生掌握学习历史的方法和技巧，提高学习效果。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 学生对历史事件、历史人物的记忆和理解。
2. 学生对历史发展的整体把握和分析。
二、教学重点：1. 学生对教材内容的整体把握。
2. 学生对学习方法和技巧的掌握。
教具与学具准备：一、教具：1. 课件：包括教材内容的介绍、学习方法的讲解等。
2. 黑板：用于板书重点内容。
二、学具：1. 笔记本：用于学生记录重点内容。
2. 教材：用于学生学习和复习。
教学过程：一、引入：通过播放一段历史题材的电影或纪录片，引发学生对历史的兴趣，引出本课的主题。
二、教材内容介绍：1. 简介教材的篇章结构，使学生对整个学期的学习内容有一个大致的了解。
2. 详细介绍每单元的主题和主要内容，让学生明确学习目标。
三、学习方法与技巧讲解：1. 引导学生掌握预习、听课、复习的学习步骤。
2. 教授学生如何抓住课堂重点，提高学习效率。
四、课堂练习：1. 针对教材内容，设计一些选择题或填空题，检验学生对教材内容的掌握程度。
2. 组织学生进行小组讨论，讨论历史事件的原因、过程和影响，培养学生的分析能力。
板书设计：板书内容应包括教材章节、重点内容、学习方法等，以简洁明了的方式呈现，方便学生复习和记忆。
作业设计：一、作业题目：1. 根据教材内容，简述本节课的主要内容。
3. 选择一个历史事件，分析其原因、过程和影响。
二、答案：1. 本节课主要介绍了部编版历史九年级上册的教材内容和结构，以及学习历史的方法和技巧。
2. 学习历史的方法和技巧包括：预习、听课、复习等步骤，抓住课堂重点，提高学习效率。
3. 以鸦片战争为例，其原因是英国为了推销鸦片和扩大对华贸易，过程是鸦片贸易引发的中英冲突，影响是使中国沦为半殖民地半封建社会。
优秀初中历史导言课教案
优秀初中历史导言课教案
一、课堂导入
1.1 利用图片或视频引导学生感受古代文明的魅力，激发学生对历史的兴趣。
1.2 引导学生思考以下问题：古代文明是如何产生的？古代文明对现代社会有何影响？
二、知识讲解
2.1 讲解古代文明的概念，重点介绍：埃及文明、美索不达米亚文明、印度河文明和黄河文明。
2.2 分别介绍这些文明的地理位置、社会组织、文化特点等内容，让学生了解古代文明的多样性和丰富性。
三、案例分析
3.1 举例说明古埃及文明的发展和影响：尼罗河河谷的发展、金字塔的建造、法老的统治等。
3.2 分析古印度河文明的兴衰和影响：吠陀文化、婆罗门教的兴起、城市规划等。
四、扩展延伸
4.1 分组讨论：古代文明与现代社会的联系。
4.2 给学生布置观察任务：观察日常生活中古代文明的痕迹。
五、课堂总结
5.1 引导学生总结本节课的重点内容，确保学生对古代文明有基本的了解。
5.2 鼓励学生提出问题和思考，拓展他们的历史视野。
六、作业布置
6.1 布置作业：撰写一篇关于古代文明的短文，表达自己的理解和感悟。
6.2 提醒学生及时复习本节课内容，做好知识的巩固和扩展。
七、课后反思
7.1 总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下一节课的教学做好准备。
7.2 及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，持续改进教学方法和内容。
九年级上导言课课件
你认为学习世 界历史有什么 作用啊？
学史使人明智： “学历史能使人更加聪明”。
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九年级历史（上）导言课
雅典
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九年级历史（上）导言课
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九年级历史（上）导言课
古罗马圆形竞技场
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身边的历史
莞籍历史名人：宋元时期，名家辈出； 明清两代，忠贤林立； 民国以来，英雄荟萃。 东莞“五忠”:袁崇焕、陈策、苏观生、张家玉、陈象明
创办广东四大名园之一可园的张敬修 抗日名将蒋光鼐 最早创用标点符号的学者王炳耀 新中国破世界纪录第一人陈镜开
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抗日战争的胜利
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“改革开放”令沉睡百 年的中国雄狮再次觉醒， 东莞也乘着改革开放的 东风阔步前进，经济发 展水平也跃居广东第四。
新中国成立， 人民当家作主！
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导 言 课
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九年级历史（上）导言课
讲讲你还记 得的历史事 件
初一：中国古代史 初二：中国近现代史
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九年级历史（上）导言课
一、我国境内已知最早的人类 ---元谋人 三、山顶洞人 二、北京人
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