地震中的父与子 王晓钟PPT
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《地震中的父与子》演示文稿1ppt课件
中感受父亲的爱以及儿 子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的 “了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创 造了生命的奇迹。 2、感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人 物形象的表达方式。 3、有感情地朗读课文。
这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我。” 十二小时、二十四小时、三 十六小时· · · · · · 他不停地挖着，没 人再来阻止他。他满脸灰尘，双 眼布满血丝，浑身上下的衣服破 烂不堪，到处是血迹。
不论发生什么，我总 会跟你在一起！
习作：
父母的爱不一定是惊天动地的，它 常常就藏在平凡的小事中，每天早晨为 我们热好的牛奶，上学路上一声声的叮 咛，风雨中加在我们身上的棉衣· · · · · · 每 一天我们都感受着父母那种无微不至、 体贴入微的深深的爱、浓浓的情，请你 把这些生活中的小事选一件写下来，运 用本文中学到的写作方法，写一篇作文。
这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我。” 十二小时、二十四小时、三 十六小时· · · · · · 他不停地挖着，没 人再来阻止他。他满脸灰尘，双 眼布满血丝，浑身上下的衣服破 烂不堪，到处是血迹。
不论发生什么，我总 会跟你在一起！
习作：
父母的爱不一定是惊天动地的，它 常常就藏在平凡的小事中，每天早晨为 我们热好的牛奶，上学路上一声声的叮 咛，风雨中加在我们身上的棉衣· · · · · · 每 一天我们都感受着父母那种无微不至、 体贴入微的深深的爱、浓浓的情，请你 把这些生活中的小事选一件写下来，运 用本文中学到的写作方法，写一篇作文。
《地震中的父与子》》课件
讨论人类在面对自然灾害时的态度和行为。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害，提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生，父亲和儿子要如何应对？
讲述地震发生时，他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然，人类应该如何应对？
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》，探讨地震对人类的冲击和影响，讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法， 提高人们的防范意识。
3 人类与自然的关系
思考人类与自然的相互关系和相互影响。
总结
精彩回顾
回顾本次PPT中的重点内容 和精彩瞬间。
带给我们的思考与收获
总结地震中的父与子故事 带给我们的思考和收获。
再次强调地震的危害 及防范措施
再次强调地震的危害，提 醒人们采取防范措施。
致谢
1 本次PPT的制作人员
父亲和儿子的故事
1
父亲和儿子的相处方式
描绘父子二人的亲密关系和相互依赖。
2
地震突然发生，父亲和儿子要如何应对？
讲述地震发生时，他们所面临的困境和应对方法。
3
父。
地震带来的人类思考
1 地震所带来的人类思考
探讨地震事件对人类的思考和反思。
2 面对自然，人类应该如何应对？
感谢参与制作本次PPT的团队成员。
2 感谢您的观看和聆听
衷心感谢您花时间观看和聆听我们的演讲。
《地震中的父与子》PPT 课件
本次PPT的主题是《地震中的父与子》，探讨地震对人类的冲击和影响，讲述 一个父亲和儿子在地震中的经历。
地震的影响
地震的定义及危害
了解地震发生的原因和造 成的危害。
地震对人类的影响
探讨地震给人类带来的心 理和经济影响。
地震前的预测方法
介绍地震前的预测方法， 提高人们的防范意识。
《地震中的父与子》ppt
父亲对儿子的责任感
父亲为了救儿子，不惜一切代价，甚至冒着生命危险，展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园，让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前，人们更加珍惜生命，意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头，父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神，维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他，却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟，寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的，但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘，父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中，父亲也鼓励其他家 长不要放弃，坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束，阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘，生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻，将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时，也融入了浪漫主义的情感色彩，使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇，增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折，使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事，它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者，让他们更加珍惜生命，并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实，使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
父亲为了救儿子，不惜一切代价，甚至冒着生命危险，展现出作为 父亲的责任感。
生命的珍贵
生命的脆弱
地震的无情摧毁了家园，让人们意识到生命的脆 弱和无常。
生命的可贵
在灾难面前，人们更加珍惜生命，意识到生命的 可贵和不可替代。
生命的尊严
在生死关头，父子俩展现出顽强的生命力和不屈 不挠的精神，维护了生命的尊严。
发展
故事开始于阿曼达的父亲在地震后急忙赶 到学校接他，却发现学校已是一片废墟。
父亲决定不顾一切地挖掘废墟，寻找儿子 。其他家长认为这样做是徒劳的，但阿曼 达的父亲坚信儿子还活着。
高潮
结局
经过漫长而艰难的挖掘，父亲终于找到了 儿子。在挖掘过程中，父亲也鼓励其他家 长不要放弃，坚信他们的孩子仍然活着。
故事以父子重逢的场景结束，阿曼达和其 他孩子都得救了。
作者通过对人物内心世界的深入挖掘，生动地描绘了人物的思想、 情感和动机。
生动的场景描绘
作者善于运用丰富的细节和比喻，将读者带入地震发生时的紧张氛 围。
现实主义与浪漫主义的结合
作者在描绘现实场景的同时，也融入了浪漫主义的情感色彩，使作 品更具感染力。
语言和修辞手法
1 2
丰富的词汇运用
作者运用了大量形象生动的词汇，增强了作品的 表达力。
结尾的意外转折
作者在结尾处设置了一个意外转折，使作品更具回味和思考的空 间。
06
读者反馈和影响
读者对故事的评价
感人至深
许多读者认为《地震中的父与子》是一个非常感人的故事，它展现 了父爱的伟大和无私。
激励人心
这个故事激励了许多读者，让他们更加珍惜生命，并努力成为更好 的人。
真实可信
故事中的情节和人物形象让读者感到非常真实，使他们更容易产生共 鸣和情感上的认同。
《地震中的父与子》课件最终版.ppt
父亲！
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
小练笔 让我们再次走进父亲的心， 此时此刻，挖掘已进行了36 个小时，可是儿子还生死未 卜，这个深爱的儿子会对心 爱的宝贝说些什么呢？
这不形有有
;
; ?
就 是 如 大 山 般 的 父 爱
。
尽 ， 永 远 用 之 不 竭 。 这 是 什 么 爱
影 不 离 有 一 种 爱 ， 它 终 生 取 之
这真是一位了不起的父亲！
Hale Waihona Puke 没人再来阻拦他。有些人（好心人）：太晚 了，没有希望了 消防队长：太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你 离开。 警察：你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己，对他人都有 危险，马上回家吧。
谁愿意帮助我？ 你是不是来帮助我？ 你是不是来帮助我？
让我们再来读一读父亲的这三句话 当有人劝他时，他是恳求地问——
授课人：严婷婷
房屋倒塌
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
请同学快速地浏览课文，看 看课文中怎么评价这一对父 子？
这真是一对了不起 的父与子。
请同学们自由朗读课文， 找出能体现父亲了不起的 有关语句，并把它画出来。
他挖了8小时，12小 时，24小时，36小 时。
谁愿意帮助我？ 消防队长劝他时，他急切地问——
你是不是来帮助我？ 警察来劝他时，他是崩溃地问——
你是不是来帮助我？
儿子在等着我！
承诺：不论发生什么， 我总会和你在一起！
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
这真是位了不起的父亲！
一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的
一 种 爱 ， 它 虽 不 明 显 。 但 却 与 你
《地震中的父与子》ppt课件(23页)
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来 阻挡他。
用心比一比
1、他挖了8小时，12小时，24小 时，36小时，没人再来阻挡他。 2、他一直挖了36小时，没人来阻 挡他。
他满脸灰尘，双眼 布满血丝，衣服破烂 不堪，到处都是血迹。
■
设身处地想一想 父亲在挖掘废 墟的过程中,可能遇 到那些困难？他会 怎么想？怎么做？
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
，
！
“我告诉同学们不要害怕，说 只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能救大家。因为你说过，不论 发生什么，你总会和我在一起。”
“不！爸爸。先让我的同学出 去吧！我知道你会跟我在一起， 我不怕。不论发生了什么，我知 道你总会跟我在一起。”
思考：课文讲了一件什么事？
有一年美国洛山矶大地震中，一位父亲坚持 38小时，终于在一片废墟中救出自己7岁的儿子 和儿子的13个同学。
地震造成房屋坍塌。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
折射归 这是一对
请同学们快速浏览课文，“地震 中的父与子”是怎样的一对父子？
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵 后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “无论发生什么，我总会跟你在一起！” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。
课文中没有一处直白地写出了父爱的伟大，却让 我们体会得很深刻，你又是从哪些方面体会出来 的呢？ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。 从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出父子 情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的 精神力量。）
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17、地震中的父与子
南湖学区石峡小学 王晓钟
1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31 分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。 据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤， 25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震 断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级地震造成的经济损失的10倍; 看到这组数据，你有什么感受呢？
“谁愿意帮助我？”
“你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来 阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布 满血丝，衣服破烂不堪。 到处都是血迹。 ……
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会 来救我，也能救大家。因为 你说过，不论发生什么，你 总会和我在一起！”
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然
段。看看课文有哪些地方，哪些语句
告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。
在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿 子的学校。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起 自己常对儿子说的一句话：“不论发生 什么，我总会和你在一起！”他坚定地 起身，向那片废墟走去。
地震中的父与子
自学提示： 1.听朗诵，扫清文字障碍。 2.画出文中让你感动的句子。 3.想一想课文讲了一件什么事？并思考 这是一对怎样的父与子？
读读下列词语
shān jī
hù n
地震
xī
洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 废墟
xū mà n
昔日
bà o lì
阿曼达 坚定 绝望
爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。 看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的 女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这 位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直 直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给 他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩 子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
“不！爸爸。先让同学们 出去吧！我知道你会跟我在 一起，我不怕。不论发生了 什么，我知道你总会跟我在 一起。”
“不，爸爸。先让我的同学出 去吧！……”
这一让，让出了……
小练笔：
请你想象一下：在漆黑的瓦砾 下，没有水，没有食物，没有爸爸 妈妈，有的只是14个七岁的伙伴， 阿曼达和小伙伴们会说些什么、做 些什么、想些什么呢？把你想到的 写下来。
南湖学区石峡小学 王晓钟
1994年1月17日4时31分（北京时间17日20时31 分），在洛杉矶市西北35公里处发生里氏6.6地震。 据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤， 25000人无家可归，毁坏建筑物2500余座 （加上严重受损约4000余座），几条高速公路被震 断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区及其他地区的 11条主干道路被迫关闭。地震还造成该市大部分地区 断电停水，约4万户住宅断水，5.2万户断电,3.5万户断 煤气,通讯网络出现严重阻塞,雷击经济损失高达300亿 美元,这是一个惊人的数字!它相当于1976年我国唐山 7.8级地震造成的经济损失的10倍; 看到这组数据，你有什么感受呢？
“谁愿意帮助我？”
“你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来 阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布 满血丝，衣服破烂不堪。 到处都是血迹。 ……
“我告诉同学们不要害怕， 说只要我爸爸活着就一定会 来救我，也能救大家。因为 你说过，不论发生什么，你 总会和我在一起！”
课文讲述的是1994年美国 洛杉矶大地震中，一位父亲冒 坚定的信念） 着（危险 ），抱着（ 不顾劝阻，历经艰辛，经过 （ 38 ）小时的挖掘，终于在 （废墟中 ）救出（儿子及其同伴 ） 的故事。
这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。
请同学们默读课文1——12自然
段。看看课文有哪些地方，哪些语句
告诉你这是位了不起的父亲。划下 来，并作批注。
在混乱中，一位年轻的父亲安 顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿 子的学校。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿 曼达，我的儿子！”
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起 自己常对儿子说的一句话：“不论发生 什么，我总会和你在一起！”他坚定地 起身，向那片废墟走去。
地震中的父与子
自学提示： 1.听朗诵，扫清文字障碍。 2.画出文中让你感动的句子。 3.想一想课文讲了一件什么事？并思考 这是一对怎样的父与子？
读读下列词语
shān jī
hù n
地震
xī
洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 废墟
xū mà n
昔日
bà o lì
阿曼达 坚定 绝望
爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。 看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的 女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这 位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直 直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给 他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩 子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
“不！爸爸。先让同学们 出去吧！我知道你会跟我在 一起，我不怕。不论发生了 什么，我知道你总会跟我在 一起。”
“不，爸爸。先让我的同学出 去吧！……”
这一让，让出了……
小练笔：
请你想象一下：在漆黑的瓦砾 下，没有水，没有食物，没有爸爸 妈妈，有的只是14个七岁的伙伴， 阿曼达和小伙伴们会说些什么、做 些什么、想些什么呢？把你想到的 写下来。