2015山西特岗教师招聘考试真题【信息技术学科】
2015山西特岗教师招聘考试真题【信息技术学科】
(一)
单选题
1.相对于外存储器而言内存储突出的优点是()
。
A.容量大B.存取速度快C.价格低D.
永久保存数据
【答案】B。解析：内存储器的最大特点是存取速度快，而外存储器的特点是存
储容量大、价格低、永久保存数据。
2.在word2007中，下列视图方式可以显示和编辑页眉页脚的是()
。
A.普通视图B.大纲视图C.页面视图D.Web
版式视图
【答案】C。解析：页面视图是最接近于打印效果的一种视图，页眉、页脚、页
码等都可以在页面视图显示和编辑
3.Excel2007中，()
是指公式中的单元格地址会随公式所在单元格的位置变更而
改变
A.相对引用B.绝对引用C.格式引用D.
混合引用
【答案】A。解析：相对引用的地址会随公式所在单元格位置的变化而改变，而
绝对地址不会随公式所在单元格位置的改变而改变;混合引用中，相对地址的部
分会随公式所在单元格位置的变化而变化，而绝对引用的部分不会;如$B5：则列
值不会弯化，而行会发生变化。
4.以太网的核心技术是()
。
A.CSMA/CDB.TokenRingC.TokenBusD.TokenBase
【答案】A。解析：以太网络使用CSMA/CD(载波监听多路访问及冲突检测)技
术，并以10M/S的速率运行在多种类型的电缆上。
5.
即时通信软件能迅速在网上找到朋友或工作伙伴，可进行定时交谈、互传信息
和资源共享。即时通信软件一般具有的功能包括()。
A数据交换B语音视频聊天C网络会议D
电子邮件
【答案】ABCD。解析：即时通讯软件我们最常用的有QQ、MSN等，以上说的
功能即时通讯软件都可以完成。
6.一个栈的初始状态为空。现将元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E
依次入
栈，然后再依次出栈，则元素出栈的顺序是()。
A、12345ABCDEB、EDCBA54321
C、ABCDE12345D、54321EDCBA
【答案】B。解析：栈(stack)又名堆栈，它是一种运算受限的线性表。其限制是
仅允许在表的一端进行插入和删除运算。这一端被称为栈顶，相对地，把另一端
称为栈底。向一个栈插入新元素又称作进栈、入栈或压栈，它是把新元素放到栈
顶元素的上面，使之成为新的栈顶元素;从一个栈删除元素又称作出栈或退栈，
它是把栈顶元素删除掉，使其相邻的元素成为新的栈顶元素，所以只能是后进选
出。
7.
面向对象是一种对现实世界理解和抽象的方法，是计算机编程技术发展到一定
阶段后的产物。下列选项中属于面向对象的高级语言是()。
A.FORTRANB.CC.C++D.JAVA
【答案】CD。解析：FORTRAN和C都是高级语言，但不是面向对象的语言
8.不属于教学设计前期分析内容的选项是()
A.终结性测验分析B.
学习需要分析
C.学习者分析D.
学习内容分析
【答案】B。
9.
时分多路复用是指在载波宽带被划分为多种不同频带的子频道，每个子信道可
以并行传送一路信息的一种多路复用技术。
()
【答案】错。解析：时分多路复用(TDM)是按传输信号的时间进行分割的，它使
不同的信号在不同的时间内传送，将整个传输时间分为许多时间间隔(Slottime，
TS，又称为时隙)
，每个时间片被一路信号占用。
10.死锁发生的必要条件有哪些?并解释这些条件。(简答题)
【答案】
(1)
因为系统资源不足。
(2)
进程运行推进的顺序不合适。
(3)
资源分配不当等。如果系统资源充足，进程的资源请求都能够得到满足，死
锁出现的可能性就很低，否则就会因争夺有限的资源而陷入死锁。其次，进程运
行推进顺序与速度不同，也可能产生死锁。
产生死锁的四个必要条件：(1)互斥条件：一个资源每次只能被一个进程使用。
(2)
请求与保持条件：一个进程因请求资源而阻塞时，对已获得的资源保持不放。
(3)不剥夺条件:
进程已获得的资源，在末使用完之前，不能强行剥夺。
(4)循环等待条件:
若干进程之间形成一种头尾相接的循环等待资源关系。这四个
条件是死锁的必要条件，只要系统发生死锁，这些条件必然成立
11.输入一行字符，用C
编写程序分别统计出其中英文字母，空格，数字和其他
字符的个数
2015山西特岗教师招聘考试数学学科教材教法(五)
2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试数学学科教材教法（五）【经典教学案例与教学设计展示】
经典教学案例一
师：最近我的一个朋友开了一个书店，但那儿的生意并不很好，请同学们分析一下问题可能出在哪儿呢?
生1：可能是书的价格太贵了。
生2：可能是店面所处的位置很偏僻。
生3：可能是店中的书不受同学们的欢迎。
生4：可能是书籍的品种太少了。
师：那好，下面我们不妨做一次现场调查，看看我们班同学平时都喜欢看哪些课外书。
[学生汇报，教师择要板书(益智类、名著类、科普类、辅导用书类、漫画类)]
师：在这几类课外书中，哪一类才是你最喜欢看的?
[学生你一言，我一语]
师：同学们的爱好各不相同。
要想知道喜欢各类书的人数各有多少，哪类书最受同学们的欢迎，该怎么办?
生1：举手表决，数出喜欢各类书的人数。
生2：站起来统计。
生3：投票表决。
生4：画“正”字。
师：刚才同学们都提供了行之有效的方法，为了把调查结果表示清楚就必须进行数据的收集和整理。
这一节课，我们就围绕这一内容进行数据的收集和整理。
(板书课题：数据的收集和整理)
【名师点评】这是《数据的收集和整理》一课课堂导入的一个教学案例，案例中教师能够从现实生活入手，创设情境，提出问题，由问题的刺激引起学生的学习兴趣，使学生能够利用自己已有的生活经验去寻求解决问题的途径，让学生充分体验到生活中处处有数学，数学就在身边，学生带着这种感受进入新课的学习活动，必将取得良好的学习效果。
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2015山西教师招聘考试2015山西教师资格考试。
山西特岗教师真题答案解析
山西特岗教师真题答案解析山西特岗教师招聘考试是山西省公务员考试中的重要一环，近年来备受关注。
特岗教师招聘考试的题目难度较大，对考生的综合素质要求较高。
本篇文章将对山西特岗教师考试中的一道题目进行解析，帮助考生更好地理解和应对考试。
题目背景介绍：XX中学位于山西省某地，是一所规模较大的中学，已有百年历史。
为了提高师资力量，学校决定开展特岗教师招聘工作。
作为评委的你被要求出一道有代表性的试题，将考生的教育教学能力和思维能力综合考察。
题目描述：在教学过程中，如何培养学生的创新思维能力？请设计一节课，并简要说明课堂上如何通过教学活动引导学生进行创新思维的培养。
解析：培养学生的创新思维能力是现代教育的一个重要目标。
在教学实践中，教师要通过精心设计和安排，引导学生积极思考、独立解决问题，并在创新过程中养成批判性思维、合作交流和实践操作能力。
首先，在课堂设计方面，教师应根据学生年龄、兴趣等因素，选择与创新思维有关的话题或实践活动。
例如，可以以发明创造为主题，开展一堂关于创新思维的科学实验课。
教师可以在课前展示一些科学发明的实例，引发学生的探究欲望。
然后，在课堂中设置具体的实验环节，让学生亲自动手进行创新实验。
通过观察、实验和分析，引导学生独立思考问题，并提出可能的解决方案。
其次，在教学活动上，教师可以采用启发式教学、案例教学和小组合作学习等方式，激发学生的创新思维。
教师可以提出一个开放性的问题，鼓励学生进行讨论和思考。
例如，可以给学生一个简单的问题，如“如何改进手机电池的续航能力？”学生可以分小组展开头脑风暴，收集各种可能的解决方案。
然后，学生将自己的观点分享给其他小组，并在互动交流中进一步完善和改进自己的想法。
最后，在课堂引导方面，教师要及时给予学生积极反馈，鼓励他们的创新思维。
教师可以提供一些有价值的信息和资源，帮助学生深入研究和探索。
同时，教师要引导学生合理评估自己的解决方案，并从中学习和成长。
教师还可以通过激励机制，如评选优秀作品或精彩演讲等，增加学生的学习动力，促进创新能力的培养。
特岗教师考试试题答案
特岗教师考试试题答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 特岗教师是指在哪些地区任教的教师？ A. 城市地区 B. 农村地区 C. 沿海地区 D. 经济发达地区 答案：B
2. 特岗教师的招聘对象主要包括哪些？ A. 社会人员 B. 应届毕业生 C. 在职教师 D. 退休教师 答案：B
3. 特岗教师的聘任期限一般为几年？ A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 5年 答案：C
4. 特岗教师的工资待遇是否与当地正式教师相同？ A. 是 B. 否 C. 略低于 D. 略高于 答案：A 5. 特岗教师在聘任期间是否享有与当地正式教师同等的职称评定权利？ A. 是 B. 否 C. 部分享有 D. 完全无权 答案：A
6. 特岗教师在聘任期满后，是否有权选择继续在当地任教？ A. 是 B. 否 C. 视情况而定 D. 无权选择 答案：A
7. 特岗教师的招聘流程中是否包含面试环节？ A. 是 B. 否 C. 部分岗位需要 D. 完全不需要 答案：A
8. 特岗教师在聘任期间是否可以申请调动到其他地区任教？ A. 是 B. 否 C. 视情况而定 D. 完全不允许 答案：C
9. 特岗教师的招聘是否需要通过国家统一的教师资格考试？ A. 是 B. 否 C. 部分岗位需要 D. 完全不需要 答案：A
10. 特岗教师在聘任期间是否享有与当地正式教师同等的社会保险待遇？ A. 是 B. 否 C. 部分享有 D. 完全无权 答案：A
二、多项选择题（每题3分，共15分） 11. 特岗教师的主要职责包括以下哪些？ A. 教学工作 B. 学生管理 C. 学校行政管理 D. 社区服务 答案：A、B、C
12. 特岗教师在聘任期间可以享受哪些福利？ A. 住房补贴 B. 交通补贴 C. 医疗保险 D. 退休金 答案：A、B、C
13. 特岗教师的招聘条件通常包括哪些？ A. 具有相应的教师资格证书 B. 年龄在35岁以下 C. 具有本科及以上学历 D. 有相关工作经验 答案：A、C
2015山西特岗教师招聘考试化学备考：化学教材的设计与使用(二)
2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试化学备考：化学教材的设计与使用（二）【化学新教材的特点与使用】一、教材观的转型1.传统的教材观传统的教材观是具有特定体系的学科知识的概括和总结。
对教与学起着绝对的规范和控制作用；照本宣科地“教教材”；唯教材是从。
2.新教材的三个转变从“教本”向“学本”转变；从“文本”向“对话”转变；从“知识”向“素质”转变——最大程度地促进学生的学习和发展。
3.新教材具有的新功能(1)提供学生学习的范例只是为展开教学活动以使师生互动产生知识提供的一种范例和素材，以便师生能够以这些范例为基础，有效地展开教学活动，理解和掌握新知识。
“提供学生学习的范例”是化学新教材最基本的功能。
(2)促进学生学习方式的转变传统的以传授知识为中心的教材，其内容是以定论的形式直接呈现出来的，学习就是记忆和理解这些定论，学生参与学习活动的主要方式就是听讲、记忆、做习题，很少有积极的情感投入和实践参与。
化学新教材以科学探究为突破口，在教材内容的呈现上，注重过程和方法，以真实的问题情景引发学生的认知冲突，激发学生的探究欲望，引导学生通过多种多样的探究活动，如提出假设、实验、调查、讨论等主动体验探究的过程，并在这一过程中学习收集、加工和处理信息的方法，促进学生学习方式的转变。
(3)促进学生科学价值观的形成所谓价值观是指一个人对自身及其与自然、社会和他人之间的关系的整体认识。
科学价值观的形成需要以一定的知识为载体，让学生在实践活动中体验人与自然、社会和谐发展的重要性。
2015山西教师招聘考试化学新教材注重从学生的已有经验出发，紧密联系社会生活实际开展探究活动，引导学生在亲身实践中体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，为科学价值观的形成创造有利的条件。
(4)引导学生进行自我反思评价化学新教材通过设置各种栏目，及时引导学生对学习过程和结果进行自我总结、反思与评价。
例如，新教材在很多探究实验后都设有讨论栏目，让学生将自己观察到的现象、得到的结论等与同伴交流讨论；新教材在每部分内容结束后，设计了一些总结性栏目，以问题的形式或者是提供一定的线索，引导学生对学习的内容进行系统整理。
山西省特岗教师招聘考试中学美术真题2015年
山西省特岗教师招聘考试中学美术真题2015年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、第一部分教育理论(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：5，分数：10.00)1.《中华人民共和国教育法》第九条第二款规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。
这一规定明确了我国教育的______（分数：2.00）A.方向性B.终身性C.平等性√D.理想性解析：[解析] 《中华人民共和国教育法》第九条确定了公民受教育机会平等原则，即我国教育具有平等性。
2.教师劳动具有多样性，其中教师开展教学工作的中心环节是______（分数：2.00）A.备课B.上课√C.复习D.考试解析：[解析] 上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
3.一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习，属于______（分数：2.00）A.外部学习动机√B.内部学习动机C.高尚的学习动机D.成功的学习动机解析：[解析] 外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。
题干所述是外部学习动机的典型体现。
4.在教学过程中，受教育者是教育的对象，是学习的______（分数：2.00）A.客体B.主体√C.参与者D.主导者解析：[解析] 受教育者是教育的对象及学习的主体。
5.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现在教学中为______（分数：2.00）A.循序渐进性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则√解析：[解析] 启发性原则是在吸取中外教育遗产的基础上提出的，是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，正是这一教学原则的典型体现。
三、第二部分美术专业知识(总题数：0，分数：0.00)四、选择题(总题数：10，分数：20.00)6.元四家中《富春山居图》的作者是______（分数：2.00）A.黄公望√B.吴镇C.王蒙D.倪瓒解析：[解析] 《富春山居图》被誉为“画中之兰亭”，是元四家中黄公望的代表作品。
2015山西特岗教师招聘考试政治学科教材教法(二十)
2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试政治学科教材教法（二十）【在新课程改革中产生的新的教学方法】一、情绪调节教学法1、情绪调节教学法的概念情绪调节教学法是指在一定教学目标指引下，通过管理和调节学生的情绪，引导和发挥课堂中学生的主要情绪对教学活动的积极作用，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生的学习积极性的教学方法。
2、情绪调节教学法的特征第一，教师通过创设情景引发学生学习的兴趣，创设愉快的情景使学生在一种良好的心境中导入学习。
第二，通过设疑使学生产生新奇，诱发学习的需要指向学习的任务，引导他们进行探索。
第三、通过探究解疑使学生产生适度的焦虑和兴趣，进行积极的、艰苦的认知活动，获得新知识并诱导创新。
第四、通过适度的检测、评价使学生产生成功感、满足感和自豪感，并体会学习的艰苦和乐趣。
3、情绪调节教学的基本方法第一，让学生产生好奇的方法第二，激发学生兴趣的方法第三，让学生产生愉快的体验的方法第四，让学生产生焦虑的方式二、自主性学习教学法1、自主性学习教学法的概念自主性学习是指在教师的指导激励下学生自我导向、自我激励、自我监控、自我评价，构建教与学的互动模式的教学方式。
2、自主性学习的几种参考性教学方法(1)、尝试教学法第一，尝试教学法的概念尝试教学法是一种让学生在旧知识的基础上先尝试自我学习，引导学生进行讨论的教学程序结构。
第二，尝试教学法的实施。
2015山西教师招聘考试第一步、基本训练。
教师出一些练习对旧知识进行回顾，引出新课内容，这是对旧知识的回顾和新授内容的铺垫。
第二步、导入新课。
以旧引新，揭示课题。
第三步、新授过程。
出示尝试题;学生自学课本;学生尝试练习;学生进行讨论;教师进行讲解。
第四步、课堂作业。
第五步、课堂小结。
第三，尝试教学法的特征第一，体现了学生在教学活动中的主体地位;第二，以学生的尝试练习为主，培养学生的自学能力;第三，教师从教学的中心变成了学生的促进者;第四，尝试教学法的作用：提供学生主动参与学习的机会。
2015山西特岗教师招聘考试初中生物试题分类汇编：排泄(三)
2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试初中生物试题分类汇编：排泄（三）1.如图是2012年9月20日中国国际公路自行车赛济宁赛区部分选手比赛的场景.运动员们脚蹬别克，奋力向前，汗流浃背，满脸通红.这些表现体现了皮肤的哪些功能( )①保护②调节体温③排泄④感受外界刺激.A.①②B.②③C.②④D.③④考点：人体皮肤的结构和主要功能.分析：此题考查了皮肤的功能.皮肤的功能有保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激等.解答：皮肤具有调节体温的功能：当外界气温较高时，皮肤内血管扩张，血流量增加，散热量增多，与此同时，汗腺分泌汗液增多，通过汗液蒸发散失的热量也多;外界气温较低时，皮肤内的大多数血管收缩，血流量减少，通过皮肤散发的热量减少，与此同时，汗腺分泌汗液减少，通过汗液的蒸发散失的热量也减少;因此皮肤具有调节体温的功能.汗腺分泌的汗液的主要成分是水，还含有少量的尿素和无机盐等，因此皮肤还具有排泄作用.运动员剧烈运动时，体内产热量增多，需要通过扩张血管和增加汗液分泌来调节体温，同时随汗液排出体内产生的一部分废物.因此这体现了皮肤的排泄和调节体温的功能.②③符合题意.故选：B点评：解答此题的关键是理解皮肤的功能，此题是一道基础题.2.人的肾小球在下列哪种器官中( )考点：肾脏的结构和功能.2015山西教师招聘考试分析：此题考查肾脏的结构.回答此题要明确肾单位的组成，可结合如下图示：肾单位解答：A、A器官是肺，是气体交换的主要场所，不符合题意;B、B器官是肝脏，是人体最大的消化腺，肝脏分泌胆汁，对脂肪起乳化作用.不符合题意;C、C器官是胃，胃能分泌胃液，含有胃蛋白酶，可以初步消化蛋白质.不符合题意;D、D是肾，肾的结构和功能基本单位是肾单位.肾单位由肾小体和肾小管组成.肾小体由肾小球和包在它外面的肾小囊组成.肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管.符合题意.故选：D点评：肾脏的结构和尿液的形成是中考中经常考查的内容，考查形式有填图、填空、选择等多种形式，难度不一.3.农民将人排出的尿液收集起来，经处理后浇在菜地里，能加快菜苗的生长.这主要是因为尿液中含有( )A.葡萄糖B.水C.尿素D.蛋白质考点：人粪尿的价值.分析：此题考查的是人粪尿的价值，结合尿的形成，分析作答.解答：人的尿液的形成主要经过两个过程，一个是血液经过肾小球和肾小囊壁的过滤作用，除了大分子的蛋白质和血细胞之外，其它的形成原尿.二是原尿流经肾小管，其中大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖被肾小管重新吸收进入血液，其它的水、尿素、无机盐等都形成尿液排出体外.所以尿液的成分主要有水、无机盐和尿素，其中含大量的尿素，而尿素中含有大量氮元素，即氮肥，能促进植物枝叶的生长.故选：C点评：粪尿的各成分及处理在考试中有时出现，注意掌握.4.肾动脉中的血液流经肾脏再由肾静脉流出后，血液发生的变化是( )2015山西教师招聘考试A.尿素减少了B.营养物质增加了C.氧气增加了D.葡萄糖减少了考点：组织细胞的气体交换;食物的消化和营养物质的吸收过程;血液循环的途径.分析：肾脏作为一个一般器官，其正常的生命活动，要进行呼吸作用，需要消耗氧气和养料，所以血液流经肾脏后氧气和养料都会减少;肾脏作为一个排泄器官，要将流经肾脏的血液中的一些代谢废物形成尿液排出体外，所以血液流经肾脏后血液中的废物会减少.解答：尿的形成主要有两个过程，肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用.血液流经肾小球时发生了过滤作用，血液中的葡萄糖、水、无机盐、尿素、尿酸等(除大分子的蛋白质和血细胞外)，都能过滤到肾小囊腔中形成原尿.原尿流经肾小管时发生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收进入血液，而剩余的水、无机盐、和没有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液.由于肾小管不重吸收尿素，尿素随尿液流出，尿素不再进入血液中，因此从肾脏流出的血液(肾静脉中的)中尿素含量减少.(同时二氧化碳增多，氧气减少).故只有选项A正确.故选：A点评：本题既要注意肾脏自身的代谢活动，又要注意肾脏形成和排出尿液的功能，不然容易错选.5.糖尿病人的尿液中一般不会含有( )A.血细胞B.葡萄糖C.无机盐D.尿素考点：尿液的形成;胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状.分析：此题考查的是糖尿病人与正常人的尿液成份的不同.尿的形成包括肾小球、肾小囊壁的过滤和肾小管的重吸收，据此答题.解答：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊腔中，形成原尿.当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里.原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液.因此，2015山西教师招聘考试正常人的尿液中没有葡萄糖.人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病.所以，糖尿病人与正常人的尿液中成份不同的是含有葡萄糖，而血细胞是由于肾小球发生病变，导致其通透性增强而造成的.故选：A点评：解题的关键是知道造成糖尿病的原因有：肾小管发生病变或胰岛素分泌不足.更多山西教师考试信息请关注：中公山西教师招聘网。
2015山西特岗教师招聘考试物理学科“电磁场与电磁波”精选习题
2015山西教师招聘考试2015山西特岗教师招聘考试物理学科“电磁场与电磁波”
精选习题
【电磁场与电磁波】
1.如图所示，LC振荡电路的周期为T，电容器充电后将S接a，经T/2后，下列说法正确的是
A.电容器内电场最强，场强方向向下
B.线圈L内电流最强，电流方向向下
C.L内磁场能全部转化为C内的电场能
D.若开始充电较多，则放电时间较长
答案：AC
2.如图(甲)所示，LC振荡电路中，t=0时刻电容器下板带正电，振荡电流随时间变化关系曲线如图(乙)所示，在Δt=t3～t4时间内，电路中A、B两点电势φA、φB高低和穿过线
圈中的磁通量变化率的变化情况是
A.φA<φB
B.B.φA>φB
C.不断增加
D.不断减小
答案：BD
2015山西教师招聘考试
3.由电容为C，电感为L组成的LC振荡电路在电磁振荡过程中所激发的电磁波以速度v 向空间传播，则该电磁波的波长是
答案：D
4.有一用平行板电容器和自感线圈组成的LC振荡电路，若要减小电路的振荡频率，采取下列哪个办法是错误的
A.减小加在电容器两极板上的电压
B.减小电容器两极板间的距离
C.将电容器动片旋出一些
D.在线圈中插入铁芯
答案：AC
5.下面关于电磁场的说法中正确的是
A.变化的电场要产生变化的磁场
B.振荡的电场产生同周期的振荡磁场
C.电场越强产生的磁场越强
D.电场变化越快产生的磁场越强
答案：BD
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山西特岗面试题目(3篇)
第1篇一、题目背景随着我国教育事业的发展，特岗教师计划为农村地区输送了大量优秀人才，为提高农村教育质量、促进教育公平做出了重要贡献。
为进一步选拔优秀特岗教师，提高农村教育教学水平，特制定以下面试题目。
二、面试题目一、综合素质类1. 请结合自身经历，谈谈你对教师职业的认识和理解。
2. 如何看待当前我国农村教育现状，以及如何为改善农村教育环境贡献力量？3. 请简述你对教师职业道德的理解，以及如何在工作中践行职业道德？4. 请谈谈你对教育教学改革的认识，以及如何在教学中贯彻新课改理念？5. 请结合实际，谈谈你对团队合作的认识，以及如何与同事、家长、学生等建立良好关系？二、学科专业知识类1. 请简述你所教学科的基本概念、特点和发展趋势。
2. 请结合具体案例，谈谈你在教学中如何运用学科专业知识？3. 请谈谈你对教材的理解，以及如何根据教材特点进行教学设计？4. 请结合实际，谈谈你在教学中如何培养学生的学科素养？5. 请谈谈你对学科与生活、社会、科技等方面的联系的认识，以及如何引导学生关注这些问题？三、教育教学能力类1. 请谈谈你对教学目标的制定、教学内容的组织、教学方法的运用等方面的认识。
2. 请结合具体案例，谈谈你在教学中如何调动学生的学习积极性？3. 请谈谈你对课堂管理的理解，以及如何处理课堂突发事件？4. 请谈谈你在教学中如何培养学生的自主学习能力？5. 请结合实际，谈谈你在教学中如何运用现代教育技术手段？四、教育教学实践类1. 请谈谈你在教学实践中遇到的问题及解决方法。
2. 请结合具体案例，谈谈你在教学中如何培养学生的创新精神和实践能力？3. 请谈谈你在教学中如何关注学生的个体差异，实施因材施教？4. 请结合实际，谈谈你在教学中如何进行教学评价？5. 请谈谈你在教学中如何与家长、学校、社区等建立良好的合作关系？五、案例分析类1. 案例一：某教师在课堂上发现学生注意力不集中，请问你将如何处理？2. 案例二：某学生在课堂上与同学发生争执，教师发现后，如何妥善处理？3. 案例三：某教师在课堂上发现学生抄袭作业，请问你将如何处理？4. 案例四：某教师在课堂上发现学生出现心理问题，请问你将如何关爱学生？5. 案例五：某教师在教学中发现学生存在学习困难，请问你将如何帮助学生？六、教育教学创新类1. 请谈谈你对教育教学创新的认识，以及如何在教学中进行创新？2. 请结合实际，谈谈你在教学中如何培养学生的创新精神和实践能力？3. 请谈谈你在教学中如何运用现代教育技术手段，提高教学效果？4. 请谈谈你在教学中如何关注学生的个体差异，实施因材施教？5. 请谈谈你在教学中如何与家长、学校、社区等建立良好的合作关系？七、教育教学反思类1. 请谈谈你在教学过程中遇到的问题，以及如何进行反思和改进？2. 请谈谈你在教学过程中如何总结经验，不断提高教育教学水平？3. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的成长，培养学生的全面发展？4. 请谈谈你在教学过程中如何发挥教师的主导作用，促进学生自主学习？5. 请谈谈你在教学过程中如何培养学生的团队合作精神？八、教育教学评价类1. 请谈谈你对教育教学评价的认识，以及如何在教学中进行评价？2. 请谈谈你在教学过程中如何运用评价手段，促进学生全面发展？3. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的个体差异，进行个性化评价？4. 请谈谈你在教学过程中如何与家长、学校、社区等建立良好的合作关系，共同促进学生成长？5. 请谈谈你在教学过程中如何发挥评价的激励作用，提高教育教学质量？九、教育教学改革类1. 请谈谈你对教育教学改革的认识，以及如何参与教育教学改革？2. 请谈谈你在教学过程中如何贯彻新课改理念，提高教育教学质量？3. 请谈谈你在教学过程中如何培养学生的创新精神和实践能力？4. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的个体差异，实施因材施教？5. 请谈谈你在教学过程中如何与家长、学校、社区等建立良好的合作关系，共同促进学生成长？十、教育教学展望类1. 请谈谈你对未来教育教学发展的展望，以及如何为我国教育事业贡献力量？2. 请谈谈你在教学过程中如何培养学生的终身学习能力，为他们的未来发展奠定基础？3. 请谈谈你在教学过程中如何培养学生的社会责任感，为他们的未来人生道路指明方向？4. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的心理健康，为他们的健康成长保驾护航？5. 请谈谈你在教学过程中如何培养学生的道德品质，为他们的未来发展奠定坚实基础？以上题目仅供参考，考生可根据自身实际情况进行准备。