二年级下品德与社会教学实录-我和动物交朋友%7C人教新课标2014

我和动物交朋友 课前准备 1．小狗、金鱼、兔子等小动物。 2．数码照相机。 3．小玩偶（老虎、青蛙、猫头鹰、小猴子、狮子）。 4．多媒体课件。 课堂实录 活动一：猜谜语，奖玩偶 师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 生：（高兴地）好！ 师：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 生：（高呼）老虎！ 师：你们真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜──大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。 生：青蛙！ 师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！ 师：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。 生：猫头鹰！ 师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油－一手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。 生：猴子！ 师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了──头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。 生：狮子！ 师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！ 活动二：看一看。猜一猜，导入新课 师：刚才，老师给每个小组发了一个小玩偶。想一想，它们都是什么？ 生：动物。 师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些动物呢？ 生：（齐呼）想！ （播放动画：美丽的动物王国。） 师：（画面介绍）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？ 师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 生1：（开心地）我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。 生2：（自豪地）我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。 师：那你能不能跟我们学学老虎威风凛凛的样子？ 生：（模仿老虎的动作，并大叫一声）嗷！ 师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。 师：动物们这么可爱，又这么的讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们想和动物交朋友。 师：真的想吗？ 生：（齐说）真的想！ 师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？ 生：（肯定地）愿意！ （播放课件：猜猜它是谁。） （生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜动物的名称。） 师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ （板书课题：我和动物交朋友） （点评：上课伊始，教师以猜动物谜语的方式引入主题，并根据学生猜出的谜底发放动物玩偶，在游戏中导入新课，激发了学生的学习兴趣。多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。） 活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情 师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？ （播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。） 师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜美的微笑！是什么让你们那么高兴啊？ 生：（开l心地）我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。 生：（惊奇地）我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 生：我们也想和动物在一起。 师：好，老师就满足你们的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！ （学生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗。） 师：（摇着小狗的小爪）小朋友们好！ 生：（惊喜地）小狗狗好！ 师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？ 生：（请求地）我想摸摸它！ 师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请各小组轮流摸小狗。） 师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？ 生：（争着说）太暖和、太柔软啦！ 师：（轻轻地摸了摸小狗）现在，你们还想干什么呀？ 生：（请求地）我想和它说说话。 师：那你们有什么话想对小狗说呢？ 生1：（上台握握小狗的爪子）小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！ 生2：（上台摸摸小狗的头）小狗，你真漂亮，我太爱你了！ 生3：（请求地）我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。 生4：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。 师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。 生5：（请求地）老师，我能不能喂喂小狗呢？ 师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！ （生上台喂小狗吃食物。） 师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？ 生：（骄傲地）因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！ 师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？ 生：（甜蜜地）它好乖哦！ 师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽。（师给小狗戴上小帽。）大家夸夸它吧：小狗，小狗，你真酷！ 生：（大笑，伸出大拇指）小狗，小狗，你真酷！ 师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？ 生：（高兴地）我们给它喂了食物！ 生：我们给它取了名字，还抚摸了它！ 生：我们跟它说了知心话！ （点评：在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，教师抱出了真正的小狗，并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给它取名字、喂它吃食物”等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受、去体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。） 师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？ 生：（惊喜地）愿意！ （师出示小动物。生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。） 师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢 生：想！ 师：和它们交朋友时，我们要注意些什么？ 生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤！ 师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。不过，老师告诉你们，今天老师带来的小狗狗是打过预防针的，不会对你们形成伤害。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心 师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友、新伙伴！那这些新朋友也很小，也很容易累的，我们把它们先请到台上休息休息！ （小组长把小动物送到台上来休息。） 师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也拍了下来，下面我们互相来交流交流！ （教师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。） 生1：（兴奋地）我们让三只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸和龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！ 生2：我们摸了小白兔的毛。它好温顺，还一直吃白菜！ 生3：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！ 生4：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！ 生5：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！ 师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物。对，要想和动物 交朋友，首先要喜欢动物。 （板书：喜欢动物） 师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ 生1：我们可以把自己喜欢的动物画下来。 生2：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。 生3：我们可以唱歌。 师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！ （集体得意地表演唱《两只老虎》。） 生4：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手，高兴地跳起孔雀舞。） 生5：我们还可以写作文，比如把今天这节课写下来。 师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。 （点评：在品德与生活课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。本环节中，教师用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出“我”真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。） 活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意 师：我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好相处呢？老师这里有个小故事，我们一块来听听！ （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇。） 师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你们的心情怎么样？ 生：（难过地）我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。 师：你知道小鹿是怎么死的吗？ 生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。 生：（伤心地）我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。 师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？ 生：（开心地）我很为小鸟高兴，它非常的幸运。 生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。 师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？ 生：我们不能随便打骂动物，要善待它们 生：我们要爱护动物，保护动物。 师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 （板书：爱护动物） 师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生：（兴奋地）我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！ 师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。 生：我曾经养过小猫，我从来不打它。 师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。 生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。 师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。 （点评：在教学中教师注意引导学生与教材内容的互动。长颈鹿、小猫、小鸟的遭遇材