2013学年第二学期六年级语文教研组工作总结
六年级语文教研组工作总结范文
六年级语文教研组工作总结近年来，六年级语文教研组不断探索教学方法，提高教学效果，为学生的语文学习和成长提供了良好的支持和保障。
本文将从教研组工作内容、工作成果、存在问题和下一步工作计划等方面进行总结。
一、工作内容六年级语文教研组工作主要包括以下几个方面：1、探讨教学方法教研组成员互相交流教学方法和心得，总结经验，探索新教学方法，为提高教学效果提供保障。
2、设计教学方案根据学生的兴趣和特点，设计出符合学生需求的教学方案，并在教学过程中进行不断的完善和调整，以达到更好的教学效果。
3、开展集体备课教研组成员进行集体备课，共同研究教材和素材，讨论教学内容和教学方法，保证每位教师都能够掌握相应的教学知识和技能。
4、评估教学效果教研组成员通过小组教学相互观摩和评估，不断调整教学方法和提高教学效果。
二、工作成果在教学实践中，六年级语文教研组的工作成果得到了显著的体现：1、教学方法创新教研组成员在教学过程中不断探索新的教学方法，采用趣味化和互动式的教学方法，使学生更加活跃。
2、教学方案完善针对学生的个性和需求，教研组成员不断完善教学方案，调整和优化教学内容和方法，使教学更加有效、实用、有针对性。
3、教师专业水平提高教研组成员通过集体备课和相互观摩，共同提高专业水平，优化教学方式，增强教学自信心。
三、存在问题在工作过程中，六年级语文教研组还存在一些问题：1、工作内容不够多样化教研组的工作主要是针对教学方法、教学方案等方面进行的，还需注重思路创新，不仅局限于某一方面的教学内容探究。
2、工作中有些教师缺乏参与性在讨论教学方案时，有些教师比较被动，缺乏积极性和参与性，需要更好地调动教师积极性和参与意识。
四、下一步工作计划1、丰富工作内容教研组将探讨更多教学内容的策略和实践方法，发挥工作组的战斗力和协作力，提高教师的教育教学能力。
2、激发教师积极性通过开展工作交流、集体评估等方式，激发教师的参与意识，增强他们的自主探索能力和创造力，提高教师的综合素质。
小学六年级语文教研组工作总结3
小学六年级语文教研组工作总结3小学六年级语文教研组工作总结教研组工作总结随着教育事业的发展，教研工作在学校中起着至关重要的作用。
作为小学六年级语文教研组成员，我积极参与并投入了大量的时间和精力，为语文教学的改进和提高做出了努力。
在这学期的工作中，我们团结合作、共同研讨，取得了一些成果。
现将小学六年级语文教研组的工作进行总结，以供学校和同行们参考。
一、开展教学研究为了提高教学质量，我们注重研究与实践相结合。
通过对学科知识、教学理论以及教学方法的学习，我们开展了一系列教学研究。
例如，我们就如何提高阅读理解能力这一问题进行了深入的讨论和研究，分享了自己的教学经验，并进行了多次试教。
在研究的过程中，我们不断总结经验，改进教学方法，寻求最佳的教学效果。
二、编写教学资源为了提高教学效果，我们编写了一批优质的教学资源。
我们按照课程标准和教学大纲，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划和课程设计。
我们制作了多媒体教学课件、教学PPT和教学辅助材料，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。
同时，我们还编写了一些小学六年级语文教材和辅导书，供学生参考和复习使用。
三、组织研讨活动为促进教师之间的交流与合作，我们定期组织研讨活动。
每周我们都会安排一次教研会议，通过组织授课观摩、研讨案例等形式，加深了对教学内容和方法的理解。
我们还积极参加区域和学校组织的研讨活动，与其他学校的老师进行交流，互相学习和借鉴。
四、定期评估与反思为了不断提高教学质量，我们进行了定期的评估与反思。
我们针对每一次教学活动，进行集体评估和个人反思，查找不足，改进提高。
通过评估与反思，我们发现了很多问题，并及时采取了相应的措施，不断优化我们的教学过程和方法。
五、个人成长与发展在教研组工作中，我不仅提高了自己的教学水平，还增强了自己的团队意识和合作能力。
通过与同事们的交流和合作，我不断学习、进步，在工作中积累了宝贵的经验。
同时，我也发现了自己的不足之处，并通过参加培训和学习来不断提升自己的能力。
小学六年级语文教研组工作总结
小学六年级语文教研组工作总结小学六年级语文教研组工作总结（通用16篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学六年级语文教研组工作总结，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文教研组工作总结篇1回顾这一学期，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了教研任务。
现简单总结如下：一、加强过程管理，教研扎实有效。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
因此，我们始终认真落实中心校的要求，认真制定教研工作计划，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。
二、提倡互相学习，提高教师素质。
1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。
教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。
我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。
每月一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下进行的。
我们研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，互相学习，互相探讨，谁也不保留。
2、同学、共进我组教师们积极参与”我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平时的教育教学实际，认真撰写教育教学故事，纷纷讲述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。
老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。
其余老师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。
每位老师发言结束，我都组织本组教师讨论，给予评价。
这次交流活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出教师们的敬业精神；看似平静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血！从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。
在教学生活中有许多值得回味的经历，也会有许多值得探讨的故事。
语文教研组计划总结
2012-2013学年第二学期六年级语文教研组工作总结这学期，我们语文组围绕：“阅读”和“童话诗”进行了研究。
现把这学期的工作做一下总结。
一、语文组主要工作（一）各项措施推进阅读活动有效开展1 充分利用大阅读时间这学期，语文教师充分利用每周两节的大阅读时间，根据每班计划进行有效阅读。
计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。
列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。
在此基础上开展学校的读书交流展示活动。
2开放学校的阅览室、多媒体教室。
为给学生营造一个良好的阅读环境。
本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性阅读的发展。
3 活动纷呈激发学生的阅读兴趣。
在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。
（二）进行“牵手儿童诗”的研究刚开始进行童话创作时也是很不顺畅，学生一旦落实到写上就有些犯愁。
时间长了他们有些畏难的情绪。
而且加上评价机制的不健全，学生在经历了两年的编创中，思想有了松动，这样就要求我们寻找一个扶手，寻找一个支架，帮助我们能够有效的进行研究下去。
于是我们关注到了“儿童诗”关注到了“儿童诗”中的一个分支“童话诗”孩子的世界没有纷争，没有恩怨，他们的思想纯洁透明，我们可以通过创作儿童诗挖掘他们身上的真善美，通过儿童诗激发他们更美妙的想象力。
（三）其它工作，促进语文常规发展1、加大学生书写监察、监管力度作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，这学期我们狠抓书写，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。
另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯.尤其每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。
这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。
六年级语文教研组工作总结_小学六年级教研组工作总结
六年级语文教研组工作总结_小学六年级教研组工作总结一、工作回顾六年级语文教研组在过去的一年中，团结协作、精诚合作，共同努力，取得了一定的成绩。
在教研工作中，我们坚持以学生为中心，立足教学实际，不断探索教学方法和手段，不断更新教学理念和观念，努力提高语文教学质量，促进学生成长成才。
在新一轮教学改革中，我们结合六年级学生的特点和需求，以素质教育为目标，全面推进语文课程教学改革，持续深化教学改革，注重引导学生独立思考和自主学习能力的培养。
通过不断探索，我们不断改进课程设置和教学方法，努力提高学生的综合素质和语文水平。
我们还加强了教学资源的共享和交流，促进了教师之间的合作和交流。
在教学过程中，我们充分利用课堂教学观摩、教学案例研讨、教学资源共享等方式，促进了教师间的协作和交流，提高了教学质量，同时也增进了教师之间的友谊和团队精神。
在教学评价方面，我们积极探索科学合理的评价体系，注重学生的全面发展和个性特长的培养，努力促进教学效果和学生成绩的提升。
二、存在的问题在工作中，我们也面临着一些困难和问题。
部分教师对教学理念和方法的更新存在一定的阻力，影响了教学改革的落实。
由于学生水平和素质参差不齐，课堂管理和教学效果不稳定，需要进一步加强教学管理和提高教学质量。
教师之间的合作和交流还不够紧密，教学资源共享和教学成果展示不够充分，教师专业成长和团队建设还需要进一步加强。
学生对语文学习的兴趣不高，学习动力不足，需要进一步激发学生学习的热情和积极性。
三、下一阶段工作目标为了进一步提高语文教学质量，促进学生全面发展，我们将在下一阶段的工作中努力做到以下几点：一是加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
通过定期举办教学研讨会、专题讲座等活动，增强教师的教学能力和教学理念，促进教师的专业成长和团队建设。
二是加强教学管理，提高教学质量和效果。
加强课堂管理，规范教学秩序，提高教学质量，促进教学效果的提升。
加强学科评估和学习跟踪，及时发现学生的学习问题，采取相应的措施，促进学生素质的全面提高。
六年级语文教研组工作总结报告5篇
六年级语文教研组工作总结报告5篇一学期即将过去，我所带的六年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。
这一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。
教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。
在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
1、课程标准走进我的心，进入课堂。
怎样教语文，《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。
开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。
让学生乐学、愿学。
2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。
课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。
3、做好教学每一个环节的工作。
在作业的布置与批改上，以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。
注重单元检测，并写出检测的质量分析。
积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。
小学语文教研组工作总结第二学期(3篇)
小学语文教研组工作总结第二学期本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
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时光匆匆，转眼这个学期已接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们六年级语文
教研组6位老师在学校的同一领导下，以全面进步学生的语文素养为目标，以进步教育教学
质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教
育，推动课堂教学改革，切实进步课堂教学效果。通过扎实的教研活动，美满地完成了本学
期的教学教研工作，现总结以下：一、认真学习理论，更新了教育观念。问渠哪得清如许，
为有源头活水来，教师假如不学习，教研活动就会本钱无本之木，无源之水。为加强修养，
进步素质，我们组制定了合适语文教学的理论学习计划，学习了学校征订的每月杂志《小学
语文教师》和《语文课程标准》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教
师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支持深化我们的语文教育改革，
发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多浏览、多反思、多执笔的方法，不断
增进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相干
的材料，及时了解课改动态，扩大本身的视野，通过量渠道多方位地进步本身的理论素养，
以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规，不断进步课堂教学能力和教学质量。课堂是
老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每位语文教师的份内之事，认真备好每
节课，扎实做好教学五环节，特别重视集体备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深入研
究教材每节课要精心备课，分工合作，确定每课时的教学目标，重、难、疑点，精心肠构思
教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预
设性，做到给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水的教学态度。一学
期以来，我们利用每周四下午的固定教研时间，进行了一系列的教研活动，如集体备课，我
们前后就对6篇课文进行了深入专研，分别是《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《卖火柴
的小女孩》、《凡卡》、《逾越百年的美丽》和《真理诞生于一百个问号以后》。2、以学生为本，
培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对题目进行多
方面思考，比较、分析，培养学生概括、判定能力、听说读写的综合应用能力。尝试把课堂
还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。本学期，组员叶娅丽老师展开了组内公然教学，
课题为《十六年前的回忆》，为我们全体组员提供了一次听课、麿课的机会。3、课后反思，
受益无穷。每节课后或每次听课以后，要有一个交换反思的时间。这有时比上一堂课带给教
师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每次上课以后，各位教师各抒己见，有争
执，有交换并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好进步自己。4、作业反馈，落实为重
这一学期，我们的作业布置更重视于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发
现在作业反馈上有点忽视，订正作业的落实不够，学生的错误经常有普遍性，把握才是根本，
所以我们组特地为此讨论开会，探讨落实的措施。