1.1 走进化学科学 教学案
走进化学科学教学设计
化学科学教学设计1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解化学科学的基本概念、原理和应用，培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
具体目标如下：1.理解化学科学的基本概念和原理，包括元素、化合物、化学反应、化学键等。
2.掌握化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理。
3.培养科学思维，包括观察、实验、推理和解释等能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.培养学生对化学科学的兴趣和热爱，激发学生学习化学的动力和潜能。
2. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和项目等，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
2.1 讲授通过讲授化学科学的基本概念和原理，帮助学生建立起对化学科学的整体认识和理解。
讲授内容可以通过多媒体演示、实物模型等形式进行，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.2 实验通过实验，帮助学生巩固和应用所学的化学知识和实验技能。
实验内容可以选择与化学科学相关的实验，如酸碱中和、氧化还原等实验。
在实验过程中，引导学生观察、记录、分析实验现象，培养学生的实验技能和科学思维。
2.3 讨论通过讨论，激发学生的思维和创新能力。
教师可以提出一些问题或情境，引导学生进行讨论和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.4 项目通过项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行一些与化学相关的项目，如设计一个化学实验、解决一个化学问题等。
学生可以自主选择项目的主题和形式，通过实践来巩固和应用所学的化学知识和技能。
本教学计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、项目成果等，以全面评价学生的学习情况和学习成果。
3.1 课堂表现教师可以通过观察学生的课堂表现，如发言情况、参与讨论的质量等，评价学生的学习情况和学习态度。
3.2 实验报告学生在进行实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
教师可以根据实验报告的质量评价学生的实验技能和实验分析能力。
走进化学科学教案一
第一节《走进化学科学》教案20XX级化学一班王艳敏【教材分析】本节位于鲁科版必修一第一章认识化学科学第一节走进化学科学，以物质世界为出发点，使学生了解什么是化学，化学的实用性和创造性，化学的形成和发展，以及化学科学的探索空间。
通过与学生的交流和讨论，使学生对化学有一个全面的直观的认识，为以后学习化学做好思想准备。
帮助学生掌握学习化学的基本思路和方法。
【学情分析】学生在初中对化学已有初步学习，但还未形成全面系统的认识。
相对初中化学，高中化学更全面更具体，学生可能一开始适应不了高中教材的转变。
通过本节课可以让学生对高中化学形成初步的认识，为以后学好化学打下基础。
【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
《走进化学科学》教学设计
《走进化学科学》教学设计【核心素养发展重点】1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。
2.能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。
【学业要求】1.能列举化学科学发展的重要事件；2.说明其对推动社会发展的贡献；3.能说出其中的创新点。
【教学目标】1、知识与技能目标（1）使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
（2）让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
（3）让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
（4）使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2、过程与方法目标（1）培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
（2）通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
（3）通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3、情感态度与价值观目的（1）通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
（2）通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
（3）介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
（4）培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】1.金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等2.多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示]Chemistry-----What？Where？How？[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
第1章 第1节《走进化学科学》导学案
第1节走进化学科学[学习目标定位] 1.知道化学是在原子、分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学，认识物质的组成、结构和性质的关系，熟知化学变化的本质。
2.认识化学是一门具有创造性、实用性的科学。
3.了解化学科学形成和发展的历程，了解现代化学科学的成就和作用。
一、化学科学的形成和发展化学科学经历了三个过程：1．古代人类的化学实践活动用火烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类及炼丹等。
2．近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展成就(1)放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等，都是现代化学的重大成就。
(2)随着现代化学的发展，出现了各种分析和测试物质结构、跟踪化学反应过程的技术。
(3)现代化学的发展带动了相关科学的进一步发展。
1.化学科学发展的历程2．我国在化学研究中的重要成果20世纪50年代——研究并开发出了抗生素药物(如青霉素)。
1965年——世界上第一个人工合成的、具有生理活性的蛋白质——牛胰岛素。
20世纪70年代——对花生四烯酸的氧化代谢物(前列腺素等)和昆虫信息素的合成研究取得创造性进展。
1981年——我国科学家在世界上首次人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。
20世纪90年代——具有高抗癌活性的甾体皂甙的合成达到国际领先水平。
1．在科学史上中国有许多重大的发明和发现，它们为世界的现代化奠定了基础，以下发明和发现属于化学史上中国对世界的贡献的是()①火药②指南针③造纸④印刷技术⑤炼铜、炼铁、炼钢⑥合成有机高分子材料⑦人工合成蛋白质⑧提出原子—分子学说A．②③⑥⑧B．①③⑤⑦C．④⑤⑦⑧D．①③④⑧答案B解析火药、指南针、造纸术、印刷术是中国古代的四大发明，但指南针、印刷术的发明不是化学史上的成就，中国是最早进行炼铜和掌握炼铁技术的国家；1965年，我国科学家第一次人工合成具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素；合成有机高分子材料和提出原子—分子学说都不是中国的贡献。
鲁科版化学必修一 第一章第一节 走进化学学科教学设计
走进化学科学一、教材分析本节是必修化学的导论，引领学生进入高中化学的学习。
经过初中化学的学习，学生们即将“走进化学科学”之际，向他们展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量，促使人与自然的和谐相处等方面发挥重要的作用，让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。
同时，本节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系，展示高中阶段供学生选择的化学课程模块。
本节教材内容框架：二、学情分析由于初中的化学知识相对较为浅显，而高中的化学内容更加深入丰富，具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。
三、教学目标1、使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
四、教学策略以视频、图片引导学生，使学生产生学习化学的兴趣。
五、教学重点化学是在微观层次上认识物质和制备新物质的一门自然科学，并且从宏观上感知化学。
六、教学方法引导式教学七、教学过程八、板书设计走进化学科学一、化学科学的价值二、化学科学的发展史三、化学科学的探索空间四、高中化学的学习方法九、作业布置《导与学》第一节练习十、教学反思作为引领学生进入高中化学学习的一节衔接课，对于本节课的内容，应从以下几个方面引导学生：1、化学科学是一门什么样的科学？2、举例说明化学科学的创造性和实用性；化学科学的发展史。
走进化学科学+参考教案
第1节走进化学科学◆教材分析本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。
指导他们尽快的进入高中学习状态，展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。
◆教学目标与核心素养宏观辨识与微观探析：使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
证据推理与模型认知：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。
培养学生证据推理能力。
科学探究与创新意识：使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
科学精神与社会责任：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
◆教学重难点认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。
◆教学过程【引言】人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。
面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。
那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？教学环节一化学是有用的【问题和思考】图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？【师生交流与讨论】1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象和研究内容。
2、帮助学生认识化学科学的发展历程以及在人类社会发展中的重要作用。
3、引导学生理解化学科学的基本特征和研究方法。
4、培养学生对化学学科的兴趣，激发其学习化学的积极性。
二、课程重难点1、重点（1）化学科学的研究对象和研究内容。
（2）化学科学的发展历程和重要作用。
2、难点（1）理解化学科学的基本特征和研究方法。
（2）培养学生对化学学科的兴趣和学习积极性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解化学科学的相关知识。
2、讨论法组织学生讨论相关话题，促进学生的思考和交流。
3、案例分析法通过具体的案例，帮助学生理解化学科学在实际中的应用。
四、教学过程1、导入通过展示一些生活中的化学现象，如铁生锈、食物变质等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些现象背后隐藏着怎样的化学奥秘？”从而引出课程主题——走进化学科学。
2、化学科学的研究对象和研究内容（1）讲解化学科学的研究对象是物质，包括自然界存在的物质和人工合成的物质。
（2）阐述化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质之间的相互关系。
（3）举例说明，如氧气的组成是由氧元素组成，其结构是由两个氧原子通过共价键结合而成，具有助燃的性质，能与许多物质发生氧化反应。
3、化学科学的发展历程（1）古代化学讲述古代化学的起源，如炼丹术、炼金术等，强调其虽然带有一定的迷信色彩，但也为化学的发展积累了一些经验。
（2）近代化学介绍近代化学的奠基人如拉瓦锡，他通过实验推翻了“燃素说”，建立了科学的燃烧理论。
（3）现代化学讲述现代化学在微观领域的研究成果，如原子结构、化学键理论等，以及在新材料、新能源、环境保护等方面的重要应用。
4、化学科学在人类社会发展中的重要作用（1）在农业方面讲解化肥的生产和使用，如何提高农作物的产量。
（2）在医药方面介绍药物的研发和合成，如何治疗疾病，保障人类健康。
（3）在材料方面讲述各种新型材料的出现，如高分子材料、纳米材料等，如何改变人们的生活。
鲁科版化学必修一1.1《走进化学科学》学案设计(无答案)
第1章认识化学科学第1节走进化学科学【学习目标】1．了解化学研究的对象和内容。
2．知道化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势。
3．认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
【重点难点】1．现代化学的研究现状和成就，尤其是化学科学的特征、化学科学发展的四个里程碑和我国在化学研究上取得的成绩。
2．熟悉研究化学的基本方法，树立学好化学的决心和信心。
【学习过程】【自主学习】一、化学科学的含义1．化学是在水平上研究物质的、、、、和的科学。
2．（1）化学研究的对象是；（2）化学研究的内容是物质的、、、、和；（3）化学是自然科学；（4）原子核发生了变化属于核反应，（“是”或“不是”）化学变化。
二、化学科学的创造性和实用性1．化学的特征是和。
2．（1）为什么说化学科学具有创造性，举例说明。
（2）为什么说化学科学具有实用性，举例说明。
三、化学科学的形成和发展1．古代化学的形成和发展从起，人类就开始了化学实践活动。
在长期的生产和生活实践中，人们学会了、、，并且渴望用一些常见的物质炼制出能使人长生不老的“仙丹”或把一些廉价的炼制成金。
在这些实践的基础上，经过几代化学家的不断努力，逐渐形成了近代化学科学。
2．近代化学发展的四个里程碑1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家发现，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
3．现代化学发展现状（1）现代化学研究的主要手段有：、、、、、等。
用于分析和测试，跟踪。
（2）现代化学促进的相关学科：如化学家们对，使人们对生命过程有了更深刻的认识；20世纪中叶，化学科学和生物科学共同揭示了生命的遗传物质_____ 的结构和规律，生命科学开始进入了研究基因、和的新阶段。
（3）化学发展的趋势是由宏观向微观、由定性向定量、，由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开创新的研究。
走进化学科学教案
第一章走进化学科学第一节走进化学科学【教学目标】1.知识与技能目标1．学生了解化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．学生了解20世纪化学开展的根本特征和21世纪化学开展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．学生了解进行化学科学探究的根本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.感情态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会开展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，鼓舞学生培养自己的化学审美制造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的奉献和成绩，激发学生的爱国主义感情。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会〞、“化学与职业〞等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【课型】新授课【教学重点、难点】使学生了解化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学过程】有人说，化学中的“化〞即“变化〞，“学〞即“科学〞，化学实际上是研究物质“变化〞的一门“科学〞。
通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把一般的物质转化成更有价值的物质?今天我们就一起来学习第一章第一节走进化学科学。
【板书】第1节走进化学科学【师】留一分钟左右时间让同学们自行阅读课本P1【PPT展示】溶洞奇观、燃烧和铜与硝酸银溶液的反响图片〔奇异的物质及化学变化举例〕等[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？师：溶洞的形成包含着很多物质的变化和化学反响，究竟是哪些物质的变化与反响？感兴趣的同学可以自行课下查阅资料，以后的学习我们再逐渐深刻探讨。
走进化学科学教案
走进化学科学教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题、课时：第一章第1节第1课时走进化学科学课型：新授课教学模式：自主学习，合作探究教学手段：黑板、粉笔、多媒体。
教学目标:知识与技能1．使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门实用的自然科学。
2．让学生了解化学的形成好发展，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习。
过程与方法1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过交流研讨与实验探究，激发学生学习化学的主动性、积极性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
情感态度与价值观1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，联系生产、生活实际，了解化学学科的发展和形成过程，认识化学的创新性和实用性，了解我国著名的化学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
3．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
内容分析:重点：使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。
难点：使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。
知识地位：引导学生认识化学的本质和实际意义，提高学习化学的兴趣教学过程:【引言】通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界物质是怎样形成的物质是如何变化的怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质相信通过学习，你对化学会有一个全新的认识。
【板书]】第一节走进化学科学【课件】展示（1）展示近代和现代科学家重要贡献的图片，（2）1990年至今化合物增长示意图【问题】结合以上图片，你对化学科学有了哪些认识你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学【学生交流、讨论】以小组为单位，组织学生交流讨论发言，并及时给予鼓励。
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1 1.1 走进化学科学 教学案 （建议1课时完成） [课程目标] 1．了解化学研究的对象和内容。 2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。 3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。 4．掌握常见的化学用语 [要点精析] 一、化学的研究对象和内容、特征 1、研究的对象和内容： 在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用等。 2、特征： （1）以实验为基础认识分子、制造分子。 （2）具有创造性、实用性： ①为人类的生产、生活提供功能各异的大量的物质基础。 它帮助我们发现、认识、提取、制造自然界已有的物质，根据我们的需要，设计、创造自然界不存在的物质，。通过化学家们的努力，现在发现和创造的化合物已经超过3500万种。 ②已深入到人类生活的各个方面，没有化学，就没有现代人类生活。 为充分有效地利用能源、资源、保护环境，为解决人类饥饿、贫穷、疾病，为改善和丰富人类生活的各个方面作出了重要贡献。 二、化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势 1、基本历程： 人类社会开始化学实践，从使用火开始,可以划分为三个阶段:
1661年英国化学家、物理学家波义耳提出元素的概念，标志着近代化学的诞生。 2、20世纪的基本特征： （1）化学研究手段： 从简单的试管、烧杯实验发展到利用试管、烧杯和许多复杂精密仪器进行实验，由单纯的化学手段发展到化学的、物理的、计算机科学的等多种综合性手段。 （2）化学研究层面： 在深度和广度上不断向前发展，深度上由宏观深入到微观，由表象深入到本质，有定性到定量，由静态到动态，由平衡到非平衡不断深入，建立了许多化学专门科学；广度上由化学向
使用火 制陶 冶金 酿酒 炼丹 元素概念 燃烧学说 原子分子论 元素周期律
放射化学 量子化学 合成化学 高分子化学 化学热力学和动力学 ……
实用技术 近代化学 现代化学 2
其他科学渗透，建立了种类繁多的交叉学科，并推动了其他科学的发展。 例1：人类社会开始化学实践，从 开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家 提出 的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立 ，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出 学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家 发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了 ；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。 答案：使用火；波义耳；元素；燃烧现象的氧化学说；原子；门捷列夫；牛胰岛素 3、21世纪的发展趋势： （1）化学家们可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器。 （2）作为一门中心科学，为解决人类所面临的挑战作出贡献。 当前，人类面临的人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展等各种问题，化学将作出其他科学不可替代的贡献。 三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化
构成物质的微粒有分子、原子和离子，物质由哪种微粒构成，其化学性质就由哪种微粒保持，而其物理性质须有大量的微粒聚集成宏观的物质后才能体现出来。 2、物质的变化： 物 理 变 化 化 学 变 化 概念 没有生成新物质的变化 生成了新物质的变化
辨析 物理变化与化学变化的本质区别是前者没有新物质生成，后者生成了新的物质。从微观的角度看，前者构成物质的分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了改变，后者构成物质的分子本身发生了变化，生成了新的分子，但原子和元素的种类并不发生变化。两者的关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化。 例2：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？ ①冰融化成水 ②干冰升华 ③钢铁生锈 ④用石灰抹的墙逐渐硬化 ⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜 ⑥电阻丝通电发热变红 ⑦活性炭使品红溶液退色 ⑧久存的白酒变得更加浓香⑨石油分馏 ⑩煤的干馏 解析：判断物理变化化学变化关键是看是否生成了新的物质。冰融化成水、干冰升华只是物质状态的改变；蔗糖投入水中是蔗糖的分子扩散到水中去了；电阻丝通电发热变红是电流通过电阻使电能转化成热能，断开电源，电阻丝依然是电阻丝；活性炭使品红溶液退色是活性炭将红色物质吸附在其孔道中；石油分馏是利用石油成分的沸点不同将石油进行一定程度的分离；以上这些都没有生成新的物质。钢铁生锈生成了Fe2O3·nH2O ；用石灰抹的墙逐渐硬化生成了CaCO3；久存的白酒变得更加浓香是生成了乙酸乙酯；煤的干馏生成了焦炭、煤焦油、焦炉气、粗苯、粗氨水。 答案：物理变化①②⑤⑥⑦⑨；化学变化③④⑧⑩。 例3：下列说法正确的是（ ）
1、物质的性质 物理性质：不需要通过化学变化就能表现出来的性质。通常为物质的颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性等 化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的性质。如钠可以和氧气、氯气、水、酸等反应 3 mnnmYX
A．某物质燃烧后生成CO2和H2O，该物质中不一定含有O元素 B．发热发光的变化都属于化学变化 C．金属热胀冷缩是金属原子体积随温度热胀冷缩的结果 D．两溶液相混合，混合液的质量和体积分别等于原来两溶液的质量、体积之和 解析：物质燃烧生成CO2和H2O中氧元素可能来自于原可燃物和氧气，也可能全部来自于氧气；电阻丝通电发热发光，但是物理变化；金属热胀冷缩是金属原子间距离发生改变的结果；两溶液相混合，其质量可以加和，但体积不能简单加和。 答案：A 四、化学用语 1、元素符号： 每一种元素都有一国际上统一的符号，它既代表一种元素，又可以代表这种元素的一个原子。如O既代表氧元素，又代表一个氧原子。 2、化学式： 用元素符号表示物质组成的式子。它代表某种物质，表示该物质有什么元素组成，若有分子存在，还可代表一个分子，表示每个分子中含有多少个什么原子。如H2O代表水，表示水由氢、氧两种元素组成，代表一个水分子，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 不同类别物质，根据其组成特点，化学式的书写有如下规律： ①金属单质由金属原子构成，金属单质的化学式就是其元素符号； ②非金属单质中常温下呈气态的一般为双原子分子，呈液态的溴和呈固态的碘单质的分子也是双原子分子；其他非金属固态单质由于结构复杂，我们就直接用元素符号代表其化学式；稀有气体为单原子分子； ③化合物一般可根据下列规律书写：
X 为+n价的原子或原子团，Y为-m价的原子或原子团。一般将正价元素或原子团的符号放在左边，负价的放在右边，但ⅢA、ⅣA、ⅤA族的非金属元素的气态氢化物是把负价的非金属元素符号放在左边，正价的氢元素符号放在右边。化合物中各元素化合价的代数和为零。绝大多数情况下m和n要化简成最简整数比。示例如下： 4
常见元素化合价： 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 Ag +1 Ca +2 F -1 C +2,+3 O -2 H +1 Mg +2 Cl -1,+1,+3, +5,+7 Al +3 N -3,+1,+2 +3,+4,+5 K +1 Ba +2 Br -1 Fe +2,+3 Si +4 Na +1 Zn +2 I -1 Cu +1,+2 常见原子团： NH4+、NO3- 、SO42-、CO32-、HCO3-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、ClO3-、MnO4-、MnO42- 3、原子结构简图、离子结构简图：
反映原子、离子核外各电子层上电子数的符号。如钠原子，钠离子。 4、化学反应方程式： 用化学式表示化学反应的式子。书写化学反应方程式，须遵循两个原则：一是要遵重客观事实，即反应物、生成物是什么，要尊重客观事实；二是要遵循质量守恒定律，即要配平反应方程式，反应前后各元素的原子个数要对应相等。此外，要注意反应条件和反应规律，同样的反应物在不同条件下可能发生不同的反应。 化学反应方程式不仅体现出了反应物、生成物分别是什么，而且还告诉我们各物质的比例关系。例如：
2H2 + O2 点燃 2H2O 从质量角度： 4g 32g 36g 从分子数角度： 2分子 1分子 2分子 从物质的量角度： 2mol 1mol 2mol 从标况下气体体积角度： 44.8L 22.4L
纯净物 单质 化合物 常温呈气态：H2、O2、N2、Cl2 常温呈液态：Br2
常温呈固态：C、S、P、I2
金属：Fe、Cu、Al、Hg 非金属 惰性气体：He、Ne、Ar 氧化物：Na2O、CaO、Fe2O3、CO2
非金属氢化物：HCl、H2S、PH3、CH4
酸：HCl、H2SO4、HNO3、H2CO3
碱：NaOH、Ba(OH)2、Al(OH)3
盐：KCl、NH4NO3、Na2SO4、FeCl2、FeCl3