生态学专业知识体系-修改2
生态学知识ppt课件演示文稿
会的广泛关注，各方纷纷谴责美国这种 不负责任的态度。
生态学向调控与工程方向发展阶 段（1962- ）
加利福尼亚喷气推进实验室，研究金星和火 星的生命，发现生命与大气共同进化现象。 1969拉夫洛克提出大地女神“盖亚”假说— “一个地区的动植物及其周边环境组成了一 个能够单独地自动抵制不利生存变化的内在 平衡系统” 。生命的最基本规则是合作与 共生，而不是各自竞争。
生态学知识
§1-1-1
生态学定义
生态学( Ecology)是生物学的分支，是一门宏观生物学。 勒特(Reiter)1865年合并logos(研究、学科)和oikos(住所) 构成Oikologie(生态学)一词。 赫克尔（ Ernst Hackel ， 1834—1911，德国生物学家） 1866年第一次提出并定义Ecology。
1997在日本京都签署的《京都协定书》，是 人类为防止全球变暖迈出的第一步，是人类 有史以来通过控制自身行为以减少对气候变 化影响的第一个国际文书，是国际社会为保 护来以生存的地球环境经过多年努力所达成 的重要结果。然而由于美国布什政府最近在 《京都协定书》上开倒车，引起了国际社
生态学向调控与工程方向发展阶 段（1962- ）
生态学形成和发展的几个阶段
（五）社会需求推动生态学向定向、定量、控制、模拟和 应用方向发展的新阶段 五大危机：污染、 资源、能源、粮食、人口 1962年，美国海洋生物学家卡逊（R.Carson）《寂静的春 天》用通俗的文笔，描述了一个受到人造化学品危害的悲 惨世界。她的书是人类生态环境意识觉醒的标志。生态学 开始被从高楼深院中请出来，以解决社会生活中的生态问 题。 联合国教科文组织：IBM(1964),MAB(1971) 世 界 环 发 大 会 :〈 人类 环 境 宣言 〉( 斯 德哥 尔 摩 ,1972); 〈保护生物多样性公约〉、〈气候变化公约〉、〈关于森 林问题的申明〉、〈21世纪行动议程〉和〈里约热内卢宣 言〉(里约热内卢，1992)
生态学——一般概念及基本知识
• 植物的叶面积与根系的关系
陆地植物的水平衡与适应类型
• 水分来源
– 根系吸收 – 茎叶吸收 – 体内代谢
• 水分去向
– 蒸腾作用 – 体内代谢
• 植物类型
– 湿生植物、中生植物、旱生植物
水生植物的适应特征
• • • • 发达的通气组织 机械组织不发达甚至脱化 水下叶片很薄，且多分裂成带状、线状 水生植物的类型
种群增长率(r)和内禀增长率(rm)
• 种群增长率：种群的实际增长率
– 自然增长率：出生率－死亡率
• 内禀增长率(rm)：
– 当环境无限制(空间、食物和其他有机体在理想 条件下) ，稳定年龄结构的种群所能达到的最 大增长率
• 控制人口途径：
– 降低Ro值，降低世代增值率，限制每对夫妇的 子女数 – Ｔ值增大：推迟首次生殖时间或晚婚来达到
+ + + + +
○
○
+ +
生态位
种 间 关 系
• 生物对生物环境的响应与适应
– 物种间的相互作用 – 物种间的协同进化
• 生物对环境因子的改变
– 森林吸收太阳辐射、降低风速、保持水分、防治土 壤冻结 – 土壤微生物和土壤动物改变土壤的结构和性质 – 过度放牧导致草场退化 – 人类活动导致全球环境变化
最小因子、限制因子与耐受限度
• 利比希最小因子定律—低于某种生物需要的最
• 生物对周期性变温的适应
– 活动规律、迁徙、回游、繁殖季节、变态
• 物种分布与环境温度
水的生态作用
• 水是生物生存的重要条件 • 水对动植物生长发育的影响 • 水对动植物数量和分布的影响
生态学知识点
第一章绪论1.[单选题] 《寂静的春天》是哪位科学家所著（）A.Rachel CarsonB.Meadows DennisC.Lynn WhiteD.Baulding K K2.[单选题] 伦敦烟雾事件主要是因为（）A.燃煤B.工产废气C.汽车尾气D.空气尘埃3.[单选题] 日本富山骨痛病事件主要是因为（）A.镉等重金属B.石油废气C.多氯联苯D.甲基汞4.[单选题] 日本水俣病事件主要是因为（）A.醋酸乙烯B.氯乙烯C.多氯联苯D.甲基汞5.[单选题] 日本米糠油事件主要是因为（）A.多氯联苯B.乙酸乙酯C.重金属D.汞6.[单选题] 最早给出“生态学”定义的是（）A.奥德姆B.郝克尔C.达尔文D.高斯7.[单选题] 著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家（）A.OdumB.HaeckelC.ClementsD.Tansley8.[单选题] 我国第一本环境生态学教科书——《环境生态学》是谁所著（）A.侯学煜B.钱崇澍C.马世骏D.金岚9.[填空题] 环境科学是研究和指导人类在认识、利用和改造自然中，正确协调人与（）相互关系，寻求人类社会（）途径与方法的科学，是由众多分支学科组成的学科体系的总称。
10.[填空题] 恢复生态学是研究生态系统（）、退化生态系统（）技术及方法、生态学过程与机制的科学11.[单选题] 可持续发展思想哪一年的世界环境与发展委员提出的（）A.1972年B.1978年C.1987年D.1991年12.[单选题] 下列各项中哪一个不属于组成环境科学的三个主要学科（）A.环境物理学B.基础环境学C.应用环境学D.环境学13.[填空题] 环境生态学的主要任务是研究以人为主体的各种环境系统在（）的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互的规律和机制，寻求受损（）恢复和重建的各种措施第二章生物与环境1.[单选题] 属于长日照的植物有（）A.水稻B.玉米C.大豆D.油菜2.[单选题] 不属于陆生植物对水因子的形态适应特征为（）A.气孔B.浓密的细毛和棘刺C.体表具蜡质层D.景天酸循环3.[单选题] 土壤盐含量为（）时，多数植物不能生长A.> 0.1B.> 0.6C.> 1D.> 24.[单选题] 不属于陆生动物对环境湿度的形态适应有（）A.昆虫的几丁质B.两栖类体表的粘液C.爬行动物的角质层D.鸟类和兽类的迁徙5.[单选题] 属于短日照的植物有（）A.大麦B.萝卜C.甜菜D.水稻A.增加细胞水分B.增加细胞中的糖类C.增加脂肪D.增加色素7.[单选题] 适合在强光照环境中生活的植物称为（）A.阳生植物B.阴生植物C.旱生植物D.湿生植物8.[单选题] 蓑鲉鱼的耳石是其对（）的适应表现A.湿度变化B.光周期现象C.温度变化D.营养变化9.[单选题] 地球的光照强度随纬度的增加而（）A.不变B.逐渐增强C.减D.迅速增强10.[单选题] 沙漠狐的耳朵比极地狐的耳朵大得多，造成这种差异的主要生态因素是（）A.阳光B.水C.温度D.食物11.[单选题] 动物在低温环境中降低身体终端的温度，这种适应是（）A.生理适应B.行为适应C.形态适应D.对高温的适应12.[单选题] 适合在强光照环境中生活的植物称为（）A.湿生植物B.中生植物C.阳生植物D.阴生植物13.[单选题] 年轮是生物对（）的适应表现A.气候变化B.光周期现象C.温度变化D.营养变化14.[单选题] 陆地群落的分层与那种因素有关（）A.光B.温C.水D.气15.[单选题] 环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做（）A.环境因素B.生物因素C.非生物因素D.生态因素16.[单选题] 发育起点温度又称（）A.最低温度B.最低有效温度C.温度下限D.温度上限17.[单选题]（）是水生动物最重要的限制因素A.水温B.光照C.溶氧D.盐度18.[单选题] 生物在生长发育的不同阶段往往对生态因子及其强度有不同的需求，这是指生态因子的（）A.非等价性B.互补性C.限定性D.不可替代性19.[单选题] 最小因子法则是由哪一位科学家提出的（）A.TansleyB.LiebigC.HaeckelD.Shelford20.[单选题] 土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为（）A.土壤中食物多B.环境条件较稳定C.环境条件最好D.无天敌21.[单选题] 生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭，分属仙人掌科和大戟科，但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境，这种现象称为（）A.趋同适应B.竞争C.互利共生D.趋异适应22.[单选题] 在我国的西双版纳热带雨林中，主要以下列哪种生活型的植物为主（）A.地面芽植物B.地上芽植物C.地下芽植物D.高位芽植物23.[单选题] 生物休眠的意义体现在（）A.适应逆境B.提高生产力C.促进代谢D.推迟生育24.[单选题] 一般，植物在下列哪种土壤结构上生长最好（）A.块状结构B.团粒结构C.松散结构D.片层结构25.[多选题] 生物多样性水平包含（）A.遗传多样性B.物种多样性C.生态系统多样性D.景观多样性26.[多选题] 属于第一性周期因子的是（）A.地磁B.季节变化C.地心引力D.太阳辐射常数A.鳞片B.矮小C.垫状D.莲座28.[多选题] 属于沉水植物的有（）A.狐尾藻B.伊乐藻C.凤眼D.毛茛29.[多选题] 属于漂浮植物的有（）A.菱B.凤眼莲C.浮萍D.睡莲30.[多选题] 陆生动物对环境湿度的形态适应（）A.昆虫的几丁质B.两栖类体表的粘液C.爬行动物的角质层D.哺乳动物的皮脂腺和毛31.[多选题] 生物多样性水平的影响因素有（）A.物种生物量B.物种属性C.生物地化循环D.系统稳定性32.[多选题] 环境按范围大小可划分为（）A.宇宙环境B.地球自然环境C.区域环境D.微环境33.[多选题] 属于次生性周期因子的是（）A.潮汐涨落B.季节变化C.地心引力D.地磁34.[多选题] 属于短日照的动物有（）A.山羊B.鹿C.绵羊D.雪貂35.[多选题] 属于多年生植物对低温环境的形态适应特征有（）A.块茎B.鲜茎C.种子D.根块茎36.[多选题] 属于动物对低温环境的生理适应特征有（）A.色素B.增加细胞中的糖类C.增加热量D.毛皮37.[多选题] 属于动物对高温环境的行为适应特征有（）A.放松恒温性B.夏眠C.穴居D.昼伏夜出38.[多选题] 属于浮水植物的有（）A.菱B.凤眼莲C.浮萍D.睡莲39.[多选题] 陆地群落的分层与哪些因素无关（）A.光B.温C.水D.气40.[多选题] 下列哪些生态因子不可归入生物因子（）A.人为因子B.土壤因子C.地形因子D.气候因子41.[多选题] 分布在我国新疆和东北的雪兔、分布在华北的草兔和分布在华南的华南兔颅骨长分别为95～97、85～89和67～86mm，这种颅骨的变异不可以用（）解释A.Bergman规律B.Allen 规律C.Jordan规律D.Gause假说42.[填空题] 生物多样性一般分为四个水平，分别为（）多样性、物种多样性、（）多样性、景观多样性43.[填空题] Gaia假说认为地球是一个生物、海洋、大气和土壤组成的（）系统。
生态学(Ecology)
PART 02
生态系统的结构与功能
REPORTING
WENKU DESIGN
生态系统的组成要素
生物群落
物质循环与能量流动
包括生产者、消费者和分解者，它们 之间通过食物链和食物网相互关联。
生物通过摄取食物获取能量，同时物 质在生物与非生物环境之间循环。
后恢复到原来状态的能力。
生态系统恢复力的概念与影响因素
要点一
生态系统恢复力的概念
要点二
生态系统恢复力的影响因素
生态系统恢复力是指生态系统在受到干扰或破坏后，能够 恢复到原来状态或达到新的稳定状态的能力。
包括生态系统的组成、结构、功能和过程等多个方面。例 如，生物多样性、生态系统的大小和复杂性、土壤质量、 水资源等因素都会影响生态系统的恢复力。
生态安全格局构建
02
通过识别关键生态过程和重要生态节点，构建生态安全格局，
保障区域生态安全。
生态红线划定
03
划定生态保护红线，明确禁止和限制开发建设的区域和范围，
保护重要生态系统和生态服务功能。
生态学在环境治理和修复中的应用
01
02
03
生态修复技术
运用生态学原理和方法， 对受损生态系统进行修复 和重建，恢复其结构和功 能。
与地理学的关系
地理学是研究地球表面自然要素和人文要素分布规律的科 学，而生态学则是地理学的重要分支之一，研究生物在地 理空间上的分布和动态变化。
与环境科学的关系
环境科学是研究人类活动对环境的影响以及环境保护的科 学，而生态学则是环境科学的重要基础，为环境科学提供 理论和方法支持。
城市生态学知识点整理
1、什么是海绵城市？城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存水“释放”并加以利用。
2、二元水循环水在社会经济系统的运动过程与水在自然界中的运动过程一样，也具有循环性特点。
社会水循环通过取用水、排水与自然水循环相联系，这两个方面相互矛盾，相互依存，相互联系，相互影响，构成了矛盾着的统一体—水循环的整体，即二元水循环系统3、什么是城市的雨岛效应？雨岛效应，，城市中高楼大厦密度不断地增加，尤其一到盛夏，建筑物空调、汽车尾气更加重了热量的超常排放，使城市上空形成热气流，热气流越积越厚，最终导致降水形成。
这种效应被称之为“雨岛效应”。
4、城市内涝发生的原因①城市化导致不透水面积增加②城市化的水文效应，改变了局部气候和下垫面条件，出现“雨岛效应”现象。
③城市排水基础设施建设不足④下凹式立交桥等设施增加⑤城市排水设施维护管理不善5、什么是LID？LID实现的措施。
美国的低影响开发(LID)：采用源头削减、过程控制、末端处理的方法进行渗透、过滤、蓄存和滞留，防治内涝灾害。
①保护和修复城市天然河湖：划定河湖蓝线，立法禁止围填河湖及天然湿地。
对已渠化的河道进行生态修复②修建生物滞留池：一般修建于流域上游，通过植物、微生物和土壤的化学、生物及物理特性储蓄水量并清除污染物，从而达到水量和水质调控目的。
③湿滞带：是一种狭长的渠道，对来自于停车场、人行道、街道以及其它不透水性表面的径流进行过滤和入渗，与传统渠道区别的是其表面铺设有植被。
分为湿滞水池、干滞水池、人造湿地④植被覆盖：在不透水性建筑的顶层覆盖一层植被，是由植被层、介质层、过滤层以及排水层等构成一个小型的排水系统。
⑤透水性地面：表面由透水结构铺装，让初期雨水入渗，下部填筑多孔结构材料制成的垫层，垫层具有吸附降解功能，能够消纳初期雨水的污染。
6、核心思想“一片天对一片地”，实现立体多层次多功能分流分滞。
三峡大学生态学专业课程体系优化与建设
生 态 学 与 园 林 专 业 的 结 合 ， 生 了 生 产 结 合 ， 生 了生 态 环 境 专 业 。 态 园 林专 业 产 生 是 把 生 态 学 的 知 识 和 技 术 运 用 到 园 林设 计
生 系 统 生 态 恢 复 与 重 建 机 理 的和 方法 的 污 染 、 染 物 降 解 和 生 态 水 工 建筑 设 计 的 污
现 代 社 会 重 大 问题 中 的 意 义 。
目前 国 内 综 合 院 校 所 开 办 的 生 态 学 专 ３ ２ 具 有鲜 明的专 业 应用 特色 ． 体 系 建 设 的 问 题 。 然 教 育 部 高 等 学 校 环 业 多 注 重 基 础 生 态 学 知 识 与 能 力 的 培 养 ， 虽 以 就 业 为 导 向 ， 确 生 态 园 林 和 生 态 明 其 所 培 养 的 人 才 多适 于 从 事 与 生 态 学 相 关 环 境 为 培养 方 向 。 中 生 态 园 林 方 向 ： 生 其 将 的 研 究 与管 理 工 作 ， 一 些 农 、 院 校 所 开 态 学 基 本原 理融 入 城 市 园林 规 划 设 计 与 管 而 林 办 的生 态学 专业 则更 注 重 与其 专 业 相 关 的 理 之 中 ， 养 具 备 城 市 生 态 、 培 园林 植 物 、 观 境 问 题 以及 所 面 临 的 社 会 需 求 不 同 ， 校 知 识 体 系 的 培 养 ， 各 因此 其 所 培 养 的 人 才 适 赏 园艺 、 园林 规 划 与 设 计 等 方 面 的知 识 ， 掌 的 培 养 目标 以 及 各校 所 制 定 的 培 养 方 案 差 于 农 、 部 门 与生 态 学 相 关 的研 究 与管 理 。 握 园林 规 划 设 计 的 主 要 程 序 、 骤 、 图 原 林 步 构 别较 大［ 。 ２ 三峡 大 学 自２ ０ 年开 始开 办 生态 ｌ ０５ 学 本科 专 业 ， 何 培 养 出 能适 应 社 会 需 求 、 如 具 有 厚 实 的生 态 学 基 础 知 识 和 应 用 知 识 的 人 才 是 我 们 所 面 临 的 关 键 问题 ， 其 中 围 而 程 体 系 是 关键 中 的 关 键 。 ］ 三 峡 大 学 生 态 学 本 科 专 业 培 养 目标 则 、 学 规 律 、 图 要 求 、 术 要 点 和 植 物 美 制 技 为 ： 养 从 事 环 境 生 态 、 市 生 态 、 林 生 种 植 设 计 ； 类 园林 绿 地 （ 园绿 地 、 区绿 培 城 园 各 公 厂 态 的研 究 、 护 、 设 与 管理 的 高 级 专 业 人 地 、 路 绿 地 、 活 小 区 绿 地 ） 规 划 设 计 保 建 道 生 的
生态学（071012）
生态学（071012）Ecology（一）学科简介西南林业大学生态学学科历时悠久，于1996年获批开始招收硕士研究生，是西南林业大学传统优势学科之一。
2009年批准成为校级重点学科，2011年批准为“十二五”云南省优势特色重点建设学科。
西南林业大学生态学学科立足于西南地区，结合林业院校的特点，形成了6个研究方向：恢复生态、森林生态、环境生态、农业生态、植物生理生态、土壤生态，在西南地区优势和特色明显。
生态学学科师资力量雄厚，硕士研究生导师至今已有40余人。
生态学硕士研究生可担任农业、环保、计划、国土资源等部门的行政管理工作、高等院校的教学和科研工作、科研单位及生产部门的科技工作，各级技术推广单位的技术管理和推广工作，各层次的生态农业、生态工程的设计和建设工作，区域农业开发的规划、设计、实施及管理工作。
（二）培养目标1、政治目标掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线、方针和政策，树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，为国家社会主义现代化建设和经济发展服务。
2、专业能力要求：（1）掌握本生态学的理论知识、实验技能和基本方法；了解所学研究领域的前沿动态；（2）掌握资料查询、文献检索及应用现代化信息技术获取相关信息的基本方法；（3）具有使用外语进行学术交流的能力，能够熟练的阅读本学科的外文文献；（4）具有一定的实验设计能力，掌握一定的实验技术和研究方法，能够进行实验数据和研究结果的分析讨论，并撰写论文；（5）具有严谨的科研作风和从事科学研究的创新意识，能够独立从事本专业相关的实际工作；（6）具有较强的学术交流能力和与他人合作的意识。
（三）培养方式采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合指导等多样化的方式培养研究生。
（四）学习年限学制为3年基本学习年限的弹性学制。
提前完成所有培养环节和论文工作者，可申请提前答辩，但最多只能提前0.5-1年；因特殊情况需延长学习年限者，由研究生本人提出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期，但学习年限最长不超过5年。
城市生态学知识点整理
1、什么是海绵城市？城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存水“释放”并加以利用。
2、二元水循环水在社会经济系统的运动过程与水在自然界中的运动过程一样，也具有循环性特点。
社会水循环通过取用水、排水与自然水循环相联系，这两个方面相互矛盾，相互依存，相互联系，相互影响，构成了矛盾着的统一体—水循环的整体，即二元水循环系统3、什么是城市的雨岛效应？雨岛效应，，城市中高楼大厦密度不断地增加，尤其一到盛夏，建筑物空调、汽车尾气更加重了热量的超常排放，使城市上空形成热气流，热气流越积越厚，最终导致降水形成。
这种效应被称之为“雨岛效应”。
4、城市内涝发生的原因`①城市化导致不透水面积增加②城市化的水文效应，改变了局部气候和下垫面条件，出现“雨岛效应”现象。
③城市排水基础设施建设不足④下凹式立交桥等设施增加⑤城市排水设施维护管理不善5、什么是LID？LID实现的措施。
美国的低影响开发 (LID)：采用源头削减、过程控制、末端处理的方法进行渗透、过滤、蓄存和滞留，防治内涝灾害。
【①保护和修复城市天然河湖：划定河湖蓝线，立法禁止围填河湖及天然湿地。
对已渠化的河道进行生态修复②修建生物滞留池：一般修建于流域上游，通过植物、微生物和土壤的化学、生物及物理特性储蓄水量并清除污染物，从而达到水量和水质调控目的。
③湿滞带：是一种狭长的渠道，对来自于停车场、人行道、街道以及其它不透水性表面的径流进行过滤和入渗，与传统渠道区别的是其表面铺设有植被。
分为湿滞水池、干滞水池、人造湿地④植被覆盖：在不透水性建筑的顶层覆盖一层植被，是由植被层、介质层、过滤层以及排水层等构成一个小型的排水系统。
⑤透水性地面：表面由透水结构铺装，让初期雨水入渗，下部填筑多孔结构材料制成的垫层，垫层具有吸附降解功能，能够消纳初期雨水的污染。
6、核心思想“一片天对一片地”，实现立体多层次多功能分流分滞。
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生态学专业基础知识体系 模块I 生态学的学科定位 知识单元1 生态学学科状况与发展态势 知识点1 学科的历史沿革与发展简史 知识点2 生态学的研究对象与学科范围 知识点3 生态学的发展态势与分支学科
模块II 生物生存与环境要素的相互作用 知识单元2 生态因子作用的特点与生物的适应性 知识点4 环境、环境因子、生态因子的分类；直接因子与间接因子 知识点5 生态因子作用的特点与生物的适应（1）：综合性、适应组合 知识点6 生态因子作用的特点与生物的适应（2）：非等价性，主导因子 知识点7 生态因子作用的特点与生物的适应（3）：不可替代性与互补性 知识点8 生态因子作用的特点与生物的适应（4）：限定因子：最小因子法则；耐受性法则 知识点9 生态学中的时间尺度和空间尺度：大环境和小环境；生物因子和非生物因子
知识单元3 光的生态作用与生物对光的适应 知识点10 光（1）光在时间和空间上的分布特点 知识点11 光（2）：光强度对植物的生态影响：阳性植物、阴性植物；光补偿点、饱和点 知识点12 光（3）：植物群体的光和作用；生态系统的初级生产力 知识点13 光（4）：光照强度对动物的影响 知识点14 光（5）：光的周期性变化对植物的生态效应 知识点15 光（6）：光的周期性变化对动物的生态效应 知识点16 光（7）：光在水体环境中的变化与生物的适应；海洋、湖泊的初级生产力
知识单元4 温度的生态作用与生物对温度的适应 知识点17 温度（1）：温度的生态意义：代谢；分布 知识点18 温度（2）：极端低温对生物的影响与生物的适应：BERGMAN规律；ALLEN规律 知识点19 温度（3）：极端高温对生物的影响与生物的适应 知识点20 温度（4）：温度与生物的发育：有效积温；物候
知识单元5 水的生态作用与生物对水的适应 知识点21 水（1）：水的生态意义：组分；代谢介质；分布；形态塑造——水的物理性质引起的、氧含量较低引起的 知识点22 水（2）：以水为主导因子的植物适应：水生/陆生植物 知识点23 水（3）：以水为主导因子的动物适应：水生/陆生植物的渗透压调节
知识单元6 土壤的生态作用与生物对土壤的适应 知识点24 土壤（1）：土壤的生意义 知识点25 土壤（2）：土壤的物理性质及对生物的影响 知识点26 土壤（3）：土壤的化学性质及对生物的影响 知识点27 土壤（4）：土壤环境与动物的适应
知识单元7 火的生态作用与生物对火的适应* 知识点28 火（1）：火的影响极其生态作用 知识点29 火（2）：植物对火的适应
知识单元8 人类的生态影响与生物对人的适应* 知识点30 人类活动（1）：人类活动对生物的积极意义：选择；伴人适应与进化 知识点31 人类活动（2）：人类活动对环境因子的改变：生态破坏与环境污染 知识点32 人类活动（3）：生物入侵 知识点33 人类活动（4）：转基因生物释放及其生态效应
知识单元9 生物适应环境的一般途径 知识点34 生物对环境适应的一般原则（1）：形态适应 知识点35 生物对环境适应的一般原则（2）：生理适应 知识点36 生物对环境适应的一般原则（3）：行为适应 知识点37 生物对环境的适应（1）：趋同适应与生活型 知识点38 生物对环境的适应（2）：趋异适应与生态型
模块III 生物在自然界中的存在形式及其对环境改造的作用 知识单元10 种群的基本特征 知识点39 种群（1）：种群的概念 知识点40 种群（2）：种群的动态：基本参数——密度、分布、适合度 知识点41 种群（3）：单体生物与构件生物
知识单元11 种群的数量动态 知识点42 种群（4）：种群统计学（1）：年龄结构与性比 知识点43 种群（5）：种群统计学（2）：生命表的编制；静态生命表与动态生命表；生命表的分析；种群增长率/内秉增长/周限增长率/瞬时增长率 知识点44 种群（6）：增长模型（1）：指数增长模型 知识点45 种群（7）：增长模型（2）LOGISTIC增长模型 知识点46 种群（8）：增长模型（3）：与密度有关的不连续增长模型 知识点47 种群（9）：增长模型（4）：具时滞效应的、与密度有关的不连续增长模型 知识点48 种群（10）自然种群的数量变化：季节性增长；水华；周期性波动；种群大爆发与种群的灭亡
知识单元12 种群的质量变化与物种形成* （本单元黑体部分为重点） 知识点49 生物对环境适应的遗传本质（1）：种、种群和进化 知识点50 生物对环境适应的遗传本质（2）：遗传变异 知识点51 生物对环境适应的遗传本质（3）：遗传与环境的相互作用——可塑性和反应规范 知识点52 生物对环境适应的遗传本质（4）：哈迪—温伯格原理 知识点53 生物的进化要素（1）：突变和重组 知识点54 生物的进化要素（2）：自然选择 知识点55 生物的进化要素（3）：基因流动 知识点56 生物的进化要素（4）：随机遗传漂变 知识点57 生物进化的研究手段（1）：数量性状研究 知识点58 生物进化的研究手段（2）：生化遗传学研究 知识点59 生物进化的研究手段（3）：生物大分子标记 知识点60 生物进化的研究手段（4）：分子生物学技术 知识点61 进化中的自然种群：种群内遗传平衡多态现象 知识点62 生活史进化（1）：r和k对策 知识点63 生活史进化（2）：C、S和R对策 知识点64 适应性分化与物种形成（1）：物种形成过程 知识点65 适应性分化与物种形成（2）：物种形成机制 知识点66 适应性分化与物种形成（3）：物种形成方式
知识单元13 种间关系与生物的协同进化 知识点67 种间关系（1）：种间竞争 知识点68 种间关系（2）：生态位理论 知识点69 种间关系（3）：捕食者和猎物间的相互作用 知识点70 种间关系（4）：寄生 知识点71 种间关系（5）：共生 知识点72 种间关系（6）：协同进化 知识点73 生物的行为（1）：各类社会行为及其生物学意义 知识点74 生物的行为（2）：行为的适应性和遗传性 知识点75 生物的行为（3）：社会行为 知识点76 生物的行为（4）：家系选择和集团选择
模块IV 多种生物共同生活下的自然组合 知识单元14 群落的基本特征 知识点77 群落学（1）：生物群落的概念和基本特征 知识点78 群落学（2）：群落的物种组成（1）：成分的性质分析 知识点79 群落学（3）：群落的物种组成（2）：数量特征分析；单一指标；综合指标 知识点80 生物多样性：内涵；外延；多样性的衡量参数；决定物种多样性的因素
知识单元15 群落的结构 知识点81 群落学（4）：群落的结构（1）：生活型；概念及划分 知识点82 群落学（5）：群落的结构（2）：层片；层片与层次 知识点83 群落学（6）：群落的结构（3）：垂直结构 知识点84 群落学（7）：群落的结构（4）：水平结构 知识点85 群落学（8）：群落的结构（5）：外貌与季相 知识点86 群落学（9）：群落的结构（6）：群落交错区：边缘效应 知识点87 群落学（10）：影响群落的结构的要素：竞争、捕食、干扰、空间异质性 知识点88 群落学（11）：岛屿生物学现象，岛屿生态与自然保护
知识单元16 群落的变化 知识点89 群落学（12）：群落的动态（1）：季节变化与年变化 知识点90 群落学（13）：群落的动态（2）：演替类型划分；演替顶级理论
知识单元17 群落的分类与分布 知识点91 群落学（14）：群落的分类：单位；三大学派对群落的分类差异 知识点92 群落学（15）：生物群落的分布（１）：影响生物群落分布的因素——三向地带性 知识点93 群落学（16）：生物群落的分布（２）：不同生物群落的地理分布
模块V 自然条件下生物与环境的有机统一体：生态系统 知识单元18 生态系统的结构 知识点94 生态系统的基本概念 知识点95 生态系统的结构（1）：生态系统的组成成分及三大功能类群 知识点96 生态系统的结构（2）：食物链和食物网 知识点97 生态系统的结构（3）：营养级和生态金字塔
知识单元19 生态系统的功能 知识点98 生态系统的功能（1）：初级生产和生物量 知识点99 生态系统的功能（2）：初级生产的形成和影响因素 知识点100 生态系统的功能（3）：初级生产量的测定 知识点101 生态系统的功能（4）：生态系统中的次级生产 知识点102 生态系统的功能（5）：初级生产量的生产过程与测定 知识点103 生态系统的功能（6）：陆地和海洋中动物的次级生产量 知识点104 生态系统的功能（7）：物质分解的概念及其意义 知识点105 生态系统的功能（8）：分解者生物以及影响分解的因素 知识点106 生态系统的功能（9）：生态系统中的能量流动及其规律 知识点107 生态系统的功能（10）：生态系统中的能量流动分析及模型 知识点108 生态系统的功能（11）：生态系统中的物质循环的概念，生物地球化学循环 知识点109 生态系统的功能（12）：物质循环的类型及特点
知识单元20 生态系统的分布与类型 知识点110 生态系统的分布格局：生物圈；生态系统分布格局 知识点111 生态系统类型（1）：森林生态系统 知识点112 生态系统类型（2）：草原生态系统 知识点113 生态系统类型（3）：荒漠生态系统 知识点114 生态系统类型（4）：淡水湖泊生态系统 知识点115 生态系统类型（5）：海洋生态系统 知识点116 生态系统类型（6）：农田生态系统 知识点117 生态系统类型（7）：城市生态系统
知识单元21 生态系统的动态、健康与服务*（补充内容） 知识点118 生态系统的动态（1）：引起生态系统变化的因素 知识点119 生态系统的动态（2）：生态系统的变化态势 知识点120 生态系统的动态（3）：人类扰动与生态系统的退化