基础生态学(第二版)常考基础知识点总结
生态学基础考试总结知识讲解
生态学基础考试总结生态学基础考试总结一、名词解释1．生态学：研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。
生态学是研究生物与环境相互关系的科学。
2．生态位：生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置。
生态位包括空间生态位、营养生态位、多维生态位。
3．生活型：不同生物适应相同环境产生了相同的适应叫趋同适应，趋同适应产生的相同生态习性的不同生物类群叫生活型。
4．生态型：同种生物适应不同的环境产生了不同的适应叫趋异适应，趋异适应产生的同种生物的不同基因型类群叫生态型。
生态型包括气候生态型（籼稻与粳稻）、土壤生态型（水稻与陆稻）、生物生态型（红花碗豆与白花碗豆）。
5．系统：系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分，结合而成的具有一定结构的功能整体。
6．生态系统：生态系统是在一定时间、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。
生物地理群落=生态系统7．生态文化：一种以生态学为核心的文化体系，其符合生态学原理的价值观念、思维模式、经济法则、生活方式和管理体系。
8．生态系统服务：生态系统服务是指人类直接或间接从生态系统得到的利益，是对人类生存和生活质量有贡献的生态系统产品和服务。
9．种群：在一定的时间内，占据特定空间的同种生物个体的总和。
10．群落：一定的种所组成的天然群聚即群落。
一定地段上多种生物组成的集合群。
11．建种群：把优势层中的优势种称为建群种，其决定着群落的外貌，而且也控制着群落的生态环境和群落中的其他组成成分。
12．关键种：是它们的消失或削弱能引起整个群落和生态系统发生根本性的变化的物种。
关键种的个体数量可能稀少，但也可能多，其功能或是专一的也可能是多样的。
13．优势种：在群落中能有效控制能量流动和物质循环并对群落的结构和群落环境的形成具有明显的控制作用的生物种。
特征：个体数量多，投影盖度大，生物量高，体积大，生活能力强。
基础生态学重点总结
基础生态学重点总结生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。
环境：非生物环境——温度，可利用水，风；生物环境——同种或异种其他有机体。
1环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物生物群体生存的各种因素。
生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。
生境：特定生物体或群体的栖息地的所有生态因子构成的生态环境。
生态因子作用特征：（1）综合作用。
（2）主导因子作用。
（3）阶段性作用。
（4）不可替代性和补偿性作用。
（5）直接作用和间接作用。
XXX最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。
2光合有效辐射：光合感化体系只能利用太阳光谱的一个有限带即380-710nm波长的辐射能。
黄化现象：光是叶绿素形成的主要因素。
一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝XXX，导致叶子发黄。
光合能力：当传入的辐射能是饱和的，温度适宜，相对湿度高，大气中的CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。
光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，蛰伏，迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。
内温动物：通过自己体内氧化代谢产热来调节体温，如鸟兽。
外温动物：依赖外部的热源来调节体温，如鱼类，两栖类，爬行类。
发育阈温度：发育生长是在一定的温度范围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度。
春化：良多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化。
驯化：内温动物经太低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖情况中高，这些变化是由实验诱导的称为驯化。
XXX规律：来自寒冷气候的内温动物，往往比来自温暖气候的内温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
基础生态学复习重点
第一章生物与环境1、环境(environment)：：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
环境是一个相对的概念，必须有一个特定的主体或中心。
2、生态因子(ecological factors) ：是指环境要素中对生物起作用的因子。
比如：光照、温度、水分、O2、CO2、食物和其他生物等都对生物的生长、发育、繁殖起直接作用或间接影响的环境要素。
3、生态环境（ecological environment）：是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，即所有生态因子构成生物的生态环境。
4、生境（habitat）：是不同于环境的另一个重要的生态学概念。
又称栖息地，是指特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
是生物生活的空间和其中全部生态因子的综合体，即生物生活的具体场所。
因此，相对于一般环境而言，生境对生物具有更实际的意义。
5、环境、生态环境和生境三者的区别与联系：环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
6、生态因子的分类：①按性质分：5类，气候因子( 温度、水分、光照、风、气压和雷电等）、土壤因子（结构、成分的理化性质及土壤生物等）、地形因子（陆地、海洋、海拔、山脉的走向与坡度等）、生物因子（动物、植物和微生物之间的各种相互作用）、人为因子（由于人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用）②按有无生命特征分：生物因子（有机体：同种和异种）和非生物因子（温度、光、湿度、pH、氧气等）③按对动物种群数量变动的作用分：密度制约因子（食物、天敌等生物因子）和非密度制约因子（温度、降水、气候等因子）④按生态因子的稳定性分：稳定因子指地心引力、地磁、太阳辐射常数等长年恒定的因子，它们决定了生物的分布。
基础生态学复习重点
生理适应：低温环境的植物减少细胞中的水分和增加细胞中的糖类、脂肪和色素 来降低植物的冰点，增加抗寒能力。如鹿蹄草通过在叶细胞中大量贮存五碳糖、 粘液来降低冰点，可使结冰温度下降到-31C。
光、湿度、pH、氧气等）
3按对动物种群数量变动的作用分：密度制约因子（食物、天敌等生物因子）和
非密度制约因子（温度、降水、气候等因子）
4按生态因子的稳定性分：稳定因子指地心引力、地磁、太阳辐射常数等长年恒 定的因子，它们决定了生物的分布。变动因子（周期性变动：春夏秋冬、潮夕涨 落等，主要影响生物分布；非周期性变动：风、降水、捕食等，主要影响生物的 数量）
9、限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生 存、生长、繁殖或扩散时这个因素称为限制因子。比如：冬季食物缺少成为限制 鹿群增长的因子。三个主要点：
1生态因子处于最低状态时，生理现象全部停止。
2在最适状态下，显示了生理现象的最大观测值。
3在最大状态之上，生理现象又停止
10、生态幅或生态价：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有 一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受下限和耐受上限） 之间的范围。
日照长度对哺乳动物生殖：
长日照兽类：某些野生哺乳动物特别是高纬度地区的种类都是随着春天日照长度 的逐渐增加而开始生殖。如雪貂、野兔等。
短日照兽类：有些哺乳动物总是随着秋天短日照的来到而进入生殖期。如绵羊、 鹿等。
另外，昆虫滞育、动物换毛换羽都受光周期的调控。
5、生物对极端温度的适应：
低温的适应
①植物
《基础生态学》期末复习总结资料
《基础生态学》期末复习资料一.名词解释1.生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
美国生态学家E.Odum 提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。
3.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
4.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。
5.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
7.黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，称为黄化现象。
8.春化作用：一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。
9.发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低于这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。
10.贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
11. 阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失。
12.相对湿度：是指单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。
13.田间持水量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。
14.种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
15.标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
《基础生态学》(第二版)必背整理
0绪论1、说明生态学定义生态学是研究有机体与环境相互关系的科学,环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的,或种内相互作用和种间相互作用。
2、试举例说明生态学是研究什么问题的,采用什么样的方法？生态学的研究对象很广,从个体的分子到生物圈,但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上,主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上,多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题,例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上,多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体,生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
第一部分有机体与环境1 生物与环境1、概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分等生态幅是指每一种生物对每一种生态因子,在最高点和最低点之间的范围大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。
影响生物的生存和分布小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境,即小范围内的特定栖息地。
直接影响生物的生活大环境中的气候称为大气候是指离地面1.5m以上的气候,由大范围因素决定小环境中的气候称为小气候是指近地面大气层中1.5m以内的气候所有生态因子构成生物的生态环境,特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境密度制约因子对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化,从而调节种群数量的生态因子〔食物、天敌等生物因子非密度制约因子可调节种群数量,但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子〔温度、降水等气候因子生物对每一种环境因素都有一个耐受范围,只有在耐受范围内,生物才能存活。
任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因素称为限制因子广温性是指生物对环境中的温度因子的适应范围较宽,这种生物对温度耐受限度较广的特点。
基础生态学知识点整理
绪论1、生态学的定义：1866，德，Haeckel 生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。
2、生态学的研究对象与内容（按组织层次）个体生态学：研究有机体对于环境的反应，并强调其适应机制与进化对策。
种群生态学：研究种群的数量特征、动态规律及其控制因素。
群落生态学：研究群落的结构特征及其发生、发展等动态演替过程。
生态系统生态学：物质和能量在生态系统中的循环与流动过程。
全球生态学：物质与能量的全球过程及其对生物与环境的影响生态学系统及其过程都有特征性的时间和空间尺度；服从物理学和生物学的一般原理3、生态学研究的基本方法：野外观察：优点：直接观察，获得自然状态下的资料；缺点：不易重复。
控制实验：优点：条件控制严格，对结果的分析比较可靠，重复性强，是分析因果关系的一种有用的补充手段缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别。
理论研究：优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题；缺点：与客观实际距离甚远，若应用不当，易产生错误。
第一章生物与环境1.环境的定义：某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
2.环境的分类：自然环境：生物体出现以前就存在的环境，是直接或间接影响生物的一切自然形成的物质、能量和现象的总体，对生物体具有根本性影响。
①大环境：宇宙环境/地球环境(生物圈)/区域环境②小环境：生境/小(微)环境/内环境大环境：主要影响生物的生存与分布，在地球表面形成具有不同生物种类组成特征的生物群系主要影响生物的生存与分布，在地球表面形成具有不同生物种类组成特征的生物群系小环境：对生物体有直接影响的邻接环境，即接触生物体表面乃至表面不同部位的环境。
3、适宜的生境是生物生存的前提，生境破坏是生物多样性丧失的重要原因之一。
体内环境：生物体各组成部分的内部结构所形成的生物生命活动的环境。
生物圈是地球上最大的生态系统。
影响生物的生存与分布，在地球表面形成具有不同生物种类组成特征的生物群系。
2023年基础生态学第二版必背整理
0 绪论1、阐明生态学定义生态学是研究有机体与环境互相关系旳科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内旳和种间旳，或种内互相作用和种间互相作用。
2、试举例阐明生态学是研究什么问题旳，采用什么样旳措施？生态学旳研究对象很广，从个体旳分子到生物圈，但重要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，重要研究旳问题是有机体对于环境旳反应；在种群层次上，多度与其波动旳决定原因是生态学家最感爱好旳问题，例如种群旳出生率、死亡率、增长率、年龄构造和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感爱好旳是决定群落构成和构造旳过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境旳复合体，生态学家最感爱好旳是能量流动和物质循环过程。
生态学研究措施可以分为野外旳、试验旳和理论旳三大类。
3、比较三类生态学研究措施旳利弊分类利弊野外旳可获得大量全面、真实旳资料。
过程复杂，条件不能控制。
试验旳条件控制严格，对成果分析较可靠，反复性强，过程简朴。
获得旳资料可靠性有别于现实。
理论旳直观，过程易实行，可通过修改参数使研究迫近现实。
预测成果需通过现实来检查对旳性。
第一部分有机体与环境1 生物与环境1、概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切旳总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存旳多种原因生态因子是指环境要素中对生物起作用旳因子，如光照、温度、水分等生态幅是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间旳范围大环境指旳是地区环境、地球环境和宇宙环境。
影响生物旳生存和分布小环境指旳是对生物有直接影响旳邻接环境，即小范围内旳特定栖息地。
直接影响生物旳生活大环境中旳气候称为大气候是指离地面1.5m以上旳气候，由大范围原因决定小环境中旳气候称为小气候是指近地面大气层中1.5m以内旳气候所有生态因子构成生物旳生态环境，特定旳生物体或群体旳栖息地生态环境称为生境密度制约因子对动物种群数量影响旳强度随其种群密度而变化，从而调整种群数量旳生态因子（食物、天敌等生物因子）非密度制约因子可调整种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化旳生态因子（温度、降水等气候因子）生物对每一种环境原因均有一种耐受范围，只有在耐受范围内，生物才能存活。
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基础生态学(第二版)常考基础知识点总结绪论* 学习生态学的三条原则：1、扎实的博物学知识基础；2、把生物作为生态学研究的基本单位；3、进化论思想在生态学研究中具有核心地位。
当代生物进化论的三大理论来源及其发展* 当代生物进化论学派林立，但都来自三个不同而又相互关联的基本学说：拉马克学说、达尔文的自然选择学说和孟德尔遗传理论。
1.新拉马克主义* 拉马克是第一个从科学角度提出进化论的学者，主要观点：①在生物演化的动力上，尽管他们也承认自然选择的作用，但认为用进废退和获得性遗传意义更大；②生物演化有内因（遗传、变异）与外因（环境），两者相比，他们更强调环境的作用；③生物的身体结构与其生理功能是协调一致的，但在因果关系上，即他们认为生理功能决定了结构特征，最典型的例子是对长颈鹿的脖子的解释。
2.孟德尔遗传理论孟是奥地理利学者，1843年因生活所迫进入修道院，自不成才，1849年任大学预科的代课教师，1851年入维也纳大学深造，1856年开始了豌豆杂交试验，他的颗粒遗传理论与达尔文1859年的《物种起源》几乎同时完成，但却没人理解他为遗传学和进化论做出的杰出贡献。
1884年，在达尔文去逝不到两年，孟与世长辞。
直到1900年他的遗传学成果才被科学界重新发现，并概括为―孟德尔定律‖。
3.达尔文学说(1)新达尔文主义：传统的达尔文主义缺乏遗传学基础，孟德尔遗传理论的创立，为新达尔文主义发展提供了契机。
其贡献主要是提出了遗传基因的概念，还证实了基因存在于染色体上；提出了突变论，认为非连续变异的突变可以形成新种；提出了基因型和表现型的概念；将孟德尔遗传理论发展到了一个新阶段，如连锁遗传定律。
* 其局限性是：研究生物演化主要局限于个体水平，实际上进化是一种在群体范畴内发生的过程；忽视了自然选择作用在进化中的地位，因而难以正确解释进化的过程。
(2)现代达尔文主义（或称现代综合进化论）：是现代进化理论中影响最大的一个学派，是达尔文自然选择理论与新达尔文主义遗传理论的有机结合。
如1908年英国数学家哈迪和德国医生温伯格分别证明了―哈迪—温伯格定律‖，创立了群体遗传学理论。
其要点：①主张共享一个基因库的群体是生物进化的基本单位，因而进化机制研究应属于群体遗传学的范围。
②主张物种形成的生物进化的机制应包括突变、自然选择和隔离三个方面。
一、生态学的定义生态学是研究有机体（生物）与其周围环境相互关系的科学。
生物：动物（人类）、植物、微生物环境：非生物环境（无机因素－温度、阳光、水等）和生物环境（包括种认为分子生态学是利用分子生物学技术与方法研究生物对其所处环境的适应以及产生这种适应反应的分子机制。
个体生态学:* 个体生态学的研究重点是个体对生物和非生物环境的适应，即生理适应及其机制，属于生理生态学。
种群生态学* 种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
* 研究重点是个体数量及其随时间的变化，包括种群中的进化性变化。
即研究多度及其波动的因素。
群落生态学* 群落是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物种群组成的集合体，* 研究重点是决定群落组成和结构的生态过程，即关心同一地区生物体的多样性和多度的理解。
生态系统* 是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体* 研究能量流动和物质循环过程景观生态学* 景观: 由若干生态系统组成的异质区域，这些生态系统构成景观中明显的斑块，这些斑块称景观要素。
* 景观生态学: 研究景观结构及其过程的科学。
生物圈生态学* 生物圈：是指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层（风化壳）、全部水圈和大气圈的下层（对流层）。
生物圈的范围在地表以上可达23KM的高空，在地表以下可延伸到12KM的深度。
* 研究地球表面大气和水的运动，以及大气和水中包含着的能量和化学元素。
如臭氧层破坏、全球变暖、厄尔尼诺等。
生物圈生态学的研究重点是生态系统和生物圈中各组成成分之间，特别是生物与环境、生物与生物之间的相互关系。
各组分间通过大气、水和生物体的运动彼此联系在一起。
* 尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及到的范围的发生的频率，即能被感觉到的时间或空间变化的尺寸。
* 包括空间尺度、时间尺度和组织尺度。
三、生态学的形成与发展可分为四个时期：1、生态学萌芽时期（公元16世纪以前）：* 在我国：公元前1200年《尔雅》一书记载了176种木本和50多种草本植物的形态和生态环境；* 公元前200年《管子》―地员篇‖，记述了植物沿水分梯度的带状分布及土地的合理利用；* 公元前100年前后，农历确立了24节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；* 在欧洲：公元前285年也有类似著作问世。
2、生态学的建立时期（17世纪－19世纪末）* 1792年德国植物学家C.L.Willdenow出版了《草学基础》；* 1807年德国A.Humbodt出版《植物地理学知识》提出―植物群落‖―外貌‖等概念；* 1798年T.Malthus《人口论》的发表；* 1859年达尔文的《物种起源》；* 1866年Haeckel在他的著作《普通生物形态学》中首先提出ecology一词，并首次提出了生态学定义。
* 1895年E.Warming发表了他的划时代著作《以植物生态地理为基础的植物分布学》（1909年经改写成《植物生态学》）3、生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）（1）动植物生态学并行发展，著作与教科书出版。
* 代表作：C.Cowels(1910)发表的《生态学》；* F.E.Chements(1907)发表的《生态学及生理学》；* 前苏联苏卡切夫的《植物群落学》（1908）、《生物地理群落学与植物群落学》（1945）；* A.G.Tamsley(1911)发表的《英国的植被类型》等；* R.N.Chapman(1931)的《动物生态学》；* 中国费鸿年（1937）的《动物生态学》；* 特别是W.C.Alle（1949）等的《动物生态学原理》出版，被认为是动物生态进入成熟期的重要标志。
（2）学派的形成：①北欧学派：以注重群落结构分析为特点。
代表人物：G.E.Du Rietz②法瑞学派：注重群落生态外貌，强调特征种的作用。
代表人物是J.Braum-Blanquet③英美学派：以动态和数量生态为特点。
代表人物是Clements和Tansley④俄国学派（前苏联学派）：植物（群落）与地学结合。
代表人物：B.H.Cykayeb4、现代生态学时期（20世纪60年代至现在（1）生态学研究对象的多层次性更加明显* 现代生态学研究对象向宏观和微观两极多层次发展，小自分子生态、细胞生态，大至景观生态、区域生态、生物圈或全球生态，虽然宏观仍是主流，但微观的成就同样重大而不可忽视。
而在生态学建立时，其研究对象则主要是有机体、种群、群落和生态系统几个宏观层次。
（2）研究技术和方法上的进展①遥感在生态学上已普遍应用。
②用放射性同位素对古生物的过去保存时间进行绝对的测定，使地质时期的古气候及其生物群落得以重建，比较现存群落和化石群落成为可能。
③现代分子技术使微生物生态学出现革命，并使遗传生态学获得了巨大的发展。
④在生态系统长期定位观测方面，自动记录和监测技术、可控环境技术已应用于实验生态，直观表达的计算机多媒体技术也获得较大发展。
⑤无论基础生态和应用生态，都特别强调以数学模型和数量分析方法作为其研究手段。
（3）研究范围的扩展* 现代生态学结合人类活动对生态过程的影响，从纯自然现象研究扩展到自然－经济－社会复合系统的研究（4）生态学研究的国际性是其发展的趋势* 生态学问题往往超越国界，二次大战以后，有上百个国家参加的国际规划一个接一个。
* 最重要的是60年代的IBP（国际生物学计划），70年代的MAB（人与生物圈计划），以及现在正在执行中的IGBP（国际地圈生物圈计划）和DIVERSITAS（生物多样性计划）。
为保证世界环境的质量和人类社会的持续发展，如保护臭氧层、预防全球气候变化的影响，国际上一个紧接一个地签定了一系列协定。
1992年各国首脑在巴西里约热内卢签署的《生物多样性公约》是近十年来对全球有较大影响力和约束力的一个国际公约，有许多方面涉及到了各国的生态学问题。
我国的世界生物圈保护区* 人与生物圈计划（简称MAB计划）是针对人口、资源、环境问题发起的一项政府间的国际科学研究计划。
1992年后，人与生物圈计划的重点集中于通过生物圈保护区网络的建设，来研究和保护生物多样性，促进自然资源的可持续利用。
自1979年起，我国的一批著名自然保护区，如长白山、神农架、九寨沟、西双版纳等，陆续被认定为世界生物圈保护区。
这不仅提高了我国自然保护区在国际上的地位，也加强了中国自然保护事业与国际上的交流和联系。
* 2000至2001年，我国新一批保护区加入世界生物圈保护区网络。
甘肃白水江、云南高黎贡山、四川黄龙、河南宝天曼与内蒙古赛罕乌拉5个自然保护区也被认定为世界生物圈保护区。
至此，人与生物圈计划30周年之际，中国的世界生物圈保护区的数量已经达到21个，将推动中国自然保护事业的发展和人与生物圈计划在中国更好的实施。
四、生态学的分支学科1.根据研究对象的组织层次划分：* 分子生态学（Molecular Ecology）* 个体生态学（Autecology）* 种群生态学（Population Ecology）* 群落生态学（Community Ecology，Synecology）生态系统生态学（Ecosystem Ecology）* 景观生态学（Landscape Ecology）* 全球生态学等2.研究对象的生物分类划分* 如按生物类群来划分，生态学的研究对象为：植物、微生物、昆虫、鱼类、鸟类、兽类等单一的生物类群，研究它们与环境之间的相互关系。
从而分化出植物生态学（PlantEcology）、动物生态学（Animal Ecology）、微生物生态学（Microbial ecology）、昆虫生态学（Insectecology）、人类生态学（Human Ecology）等。
3. 研究对象的生境类别划分* 淡水生态学（Fresh-water Ecology）、海洋生态学（Marine Ecology）、河口生态学（Estuary Ecology）、湿地生态学（Wetland Ecology）、热带生态学（Tropical Ecology）、陆地生态学（Terrestrial Ecology）。
* 陆地生态学又可再分为森林生态学（Forest Ecology）、草地生态学（Grassland Ecology）、荒漠生态学（Desert Ecology）和冻原生态学（Tundra ecology）4.按交叉学科划分* 如数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、生态经济学等5.按应用领域划分* 如农业生态学（Agroecology）、城市生态学（Urban Ecology）、污染生态学（Pollution Ecology）、渔业生态学（Fishery Ecology、放射生态学（Radio Ecology）、资源生态学（Resource Ecology）。