基础生态学重点总结材料
基础生态学复习重点
第一章生物与环境1、环境(environment)：：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
环境是一个相对的概念，必须有一个特定的主体或中心。
2、生态因子(ecological factors) ：是指环境要素中对生物起作用的因子。
比如：光照、温度、水分、O2、CO2、食物和其他生物等都对生物的生长、发育、繁殖起直接作用或间接影响的环境要素。
3、生态环境（ecological environment）：是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，即所有生态因子构成生物的生态环境。
4、生境（habitat）：是不同于环境的另一个重要的生态学概念。
又称栖息地，是指特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
是生物生活的空间和其中全部生态因子的综合体，即生物生活的具体场所。
因此，相对于一般环境而言，生境对生物具有更实际的意义。
5、环境、生态环境和生境三者的区别与联系：环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和；生态环境是指围绕着生物体或者群体的所有生态因子的集合，或者说是指环境中对生物有影响的那部分因子的集合；生境则是指具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境，其中包括生物本身对环境的影响。
6、生态因子的分类：①按性质分：5类，气候因子( 温度、水分、光照、风、气压和雷电等）、土壤因子（结构、成分的理化性质及土壤生物等）、地形因子（陆地、海洋、海拔、山脉的走向与坡度等）、生物因子（动物、植物和微生物之间的各种相互作用）、人为因子（由于人类的活动对自然的破坏及对环境的污染作用）②按有无生命特征分：生物因子（有机体：同种和异种）和非生物因子（温度、光、湿度、pH、氧气等）③按对动物种群数量变动的作用分：密度制约因子（食物、天敌等生物因子）和非密度制约因子（温度、降水、气候等因子）④按生态因子的稳定性分：稳定因子指地心引力、地磁、太阳辐射常数等长年恒定的因子，它们决定了生物的分布。
生态学学习重点总结
生态学学习重点总结首先是生态学的基本原理。
生态学研究的基本原理主要包括群落和生态系统的结构和功能、物种间的相互作用以及能量和物质的流动等方面。
学习生态学的过程中，需要了解和掌握这些基本原理，并能够将其应用到实际的研究和管理中。
例如，了解群落和生态系统的结构和功能可以帮助我们理解和预测生物多样性的变化和生态系统的稳定性，通过研究物种间的相互作用可以揭示物种之间的竞争、捕食和共生等关系，通过研究能量和物质的流动可以了解生态系统的能量和物质循环过程。
其次是生态学的研究方法。
生态学的研究方法主要包括实地观察、实验研究、数学建模和生态学模拟等方面。
学习生态学需要掌握这些研究方法，并能够合理地选择和应用这些方法来解决实际问题。
例如，通过实地观察和实验研究可以获取大量的数据和信息，进而建立数学模型来分析和预测生态系统的变化和动态过程，通过生态学模拟可以模拟和重现现实中的生态过程和事件。
最后是生态学的应用价值。
生态学在实际应用中具有重要的价值，它可以为生态环境保护和管理提供科学依据。
学习生态学需要了解和掌握生态学的应用原理和方法，并能够将其应用到实际的环境问题中。
例如，通过研究和分析生物多样性的变化和生态系统的功能可以为生态环境保护提供科学依据，通过预测和评估生态系统的恢复过程可以为生态环境管理提供合理的策略和措施。
总之，生态学的学习重点主要包括生态学的基本原理、研究方法和应用价值。
通过学习和掌握这些内容，可以提高我们对生物与环境之间相互关系的认识和理解，为生态环境的保护和管理提供科学依据。
同时，生态学的学习也需要注重实践和实践能力的培养，通过实地观察和实验研究来加深对生态学知识的理解和掌握，从而更好地运用生态学的原理和方法解决实际问题。
生态学基础知识重点整理
生态学基础知识重点整理一、生态学概述1.1 生态学的定义和研究对象1.2 生态学的发展历程1.3 生态学的研究方法二、生态系统2.1 生态系统的定义和组成2.2 生态系统的能量流动和物质循环2.3 生态系统的层级结构2.4 生态系统的功能和服务三、生物多样性3.1 生物多样性的概念和分类3.2 生物多样性的价值和保护3.3 生物多样性的威胁和损失3.4 生物多样性的保护策略四、群落生态学4.1 群落的定义和组成4.2 群落的生物多样性和结构4.3 群落的演替和稳定性4.4 群落的相互作用和竞争关系五、种群生态学5.1 种群的定义和特征5.2 种群的数量动态和增长模型5.3 种群的分布格局和生活史特征5.4 种群的遗传多样性和适应性六、生态位和资源利用6.1 生态位的概念和类型6.2 生态位的竞争和分化6.3 资源的利用和分配6.4 生态位的演化和适应性七、生态系统的演替7.1 生态系统演替的概念和类型7.2 生态系统演替的驱动因素7.3 生态系统演替的过程和特征7.4 生态系统演替的影响和重建八、生态学与环境保护8.1 生态学在环境保护中的应用价值8.2 生态学在生态修复中的应用8.3 生态学在自然保护区管理中的应用8.4 生态学在城市生态规划中的应用九、全球变化与生态学9.1 全球变化的概念和影响9.2 全球变化对生态系统的影响9.3 全球变化对物种适应性和分布的影响9.4 全球变化对生态系统服务的影响总结：生态学是研究生物与环境相互作用的科学，它关注生物的生存、繁衍和适应，以及环境对生物的影响。
生态学的基础知识包括生态系统、生物多样性、群落生态学、种群生态学、生态位和资源利用、生态系统的演替等内容。
这些知识帮助我们了解生物与环境的关系，为环境保护和生态恢复提供理论依据。
在全球变化的背景下，生态学也需要关注全球变化对生态系统和物种的影响，以及如何应对这些挑战。
通过深入学习和理解生态学的基础知识，我们能够更好地认识和保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
生态基础学必考知识点归纳
生态基础学必考知识点归纳生态学是研究生物体与其环境相互作用的科学，它涵盖了生物群落的结构、功能、动态以及与环境的相互关系。
以下是生态学的一些必考知识点归纳：1. 生态学的定义和分支：生态学是研究生物与其环境之间相互作用的科学，包括植物生态学、动物生态学、微生物生态学等分支。
2. 生态系统：生态系统由生物群落和非生物环境组成，它们相互作用形成了一个功能整体。
3. 生物群落：生物群落是指在一定时间和空间范围内，相互关联的生物种群的集合。
4. 物种多样性：物种多样性是生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。
5. 生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置，包括其对资源的利用方式和与其他物种的关系。
6. 能量流动：生态系统中的能量流动遵循从生产者到消费者再到分解者的过程，能量在每个营养级之间传递时会有损失。
7. 物质循环：生态系统中的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等，这些循环过程保证了生态系统中物质的持续供应。
8. 生态演替：生态演替是指生物群落随时间的变化过程，包括初级演替和次级演替。
9. 生态平衡：生态平衡是指生态系统中生物和非生物因素相互作用达到一种相对稳定的状态。
10. 环境压力与适应：环境压力是指生物面临的各种环境挑战，如温度、湿度、食物供应等，而适应则是生物对这些压力的响应。
11. 种群动态：种群动态包括种群的增长、衰退和稳定状态，受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
12. 竞争与共生：竞争是指同一生态位的物种之间为资源而斗争，而共生则是指不同物种之间的互利关系。
13. 人类活动对生态系统的影响：人类活动如城市化、工业化、农业扩张等对生态系统产生了深远的影响，包括生物多样性的丧失、栖息地的破坏等。
14. 保护生态学：保护生态学是研究如何保护和恢复生态系统的科学，包括物种保护、生态系统管理和可持续发展等。
15. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的直接或间接的利益，如净化空气、调节气候、提供食物等。
生态学基础知识总结
生态学基础知识总结生态学是研究生物与环境相互关系的科学，它涉及到生物在自然界中的生存、繁衍、分布以及与周围环境的相互作用。
对于我们理解生命的奥秘、保护生态环境以及实现可持续发展都具有至关重要的意义。
一、生态因子生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生态因子包括非生物因子和生物因子。
非生物因子主要有光、温度、水、大气、土壤等。
光是地球上一切生命的能量来源，不同波长的光对植物的光合作用有着不同的影响，而且光还会影响动物的活动规律和行为。
温度对生物的生长发育和分布有着显著的限制作用，每一种生物都有其生长的适宜温度范围，超出这个范围生物的生存就会受到威胁。
水是生命的基础，生物的新陈代谢离不开水，水的多少和分布也会影响生物的生存和分布。
大气中的氧气、二氧化碳等成分对生物的呼吸和光合作用有着重要影响。
土壤为植物提供了扎根的基础和养分来源，其质地、酸碱度等特性会影响植物的生长。
生物因子则包括同种生物的个体之间以及不同种生物之间的相互关系。
同种生物个体之间存在着种内关系，如种内竞争、种内互助等。
不同种生物之间的关系包括捕食、寄生、共生、竞争等。
捕食关系是指一种生物以另一种生物为食；寄生是指一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利；竞争则是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
二、生态系统生态系统是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递而相互作用、相互依存所构成的一个生态学功能单位。
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物环境。
生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供了物质和能量的基础。
消费者是指以其他生物为食的生物，包括草食动物、肉食动物和杂食动物等。
分解者主要是细菌和真菌等微生物，它们能够将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供生产者重新利用。
基础生态学期末考点总结
绪论生态学：研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
生态学基本原则：1.整体有序2•相互依存3.循环再生4•反馈平衡5.最小因子6•环境资源有限性有机体与环境环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和， 包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素， 即低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
进一步研究表明，这个理论也适用于其他生物种类或生态因子。
限制因子：生物的生存和繁衍依赖于各种生态因子的综合作用， 但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁衍的关键性因子，这些关键因子就是限制因子。
耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐 受限度是会使该种生物衰退或不能生存。
生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限， 上限和下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅。
物候：植物适应一年中温度等的周期性变化，形成与此相适应的发育节律。
逾有效积温法则：生物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育, 各个阶段所需的总热量是一个常数。
生态因子特征：1•综合性2•主导因子3•阶段性4•不可代替性和补偿性作用5.直接作用和話用因此可用公式：N?T= K 表示，考虑到生物开始发育的温度，又可写成：N ( T—C ) = K T= C+ K/ N，其中，N为发育历期，即生长发育所需时间，T为发育期间的平均温度，C是发育起点温度，又称生物学零度，K是总积温。
有效积温法则的意义预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程历；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
生物对极端温度的适应――生物对低温环境的适应形态方面：芽鳞、蜡粉、密毛、垫状、匍匐等生理方面：增大细胞液浓度，降低含水量；动物增加脂肪、体内产热量。
《基础生态学》期末复习总结资料
《基础生态学》期末复习资料一.名词解释1.生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
美国生态学家E.Odum 提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。
3.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
4.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。
5.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
7.黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，称为黄化现象。
8.春化作用：一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。
9.发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低于这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。
10.贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
11. 阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失。
12.相对湿度：是指单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。
13.田间持水量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。
14.种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
15.标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
基础生态学各章小结
基础生态学各章小结
基础生态学是一门研究生物和环境相互作用的学科，通过探索生物与环境之间的关系，揭示了生物群体如何适应和影响环境，以及环境如何影响生物群体的多样性和生态系统功能。
以下是基础生态学各章的小结：
1. 生物多样性：生物多样性是一个生态系统的重要特征，指的是物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物多样性的研究可以帮助我们了解物种的分布、物种间的相互作用以及生物多样性保护的重要性。
2. 种群生态学：种群生态学研究的是同一种类个体的种群动态和种群特征。
种群生态学的重点包括种群的大小、密度和分布，以及种群的生长和竞争等因素对种群动态的影响。
3. 群落生态学：群落生态学关注的是物种的组成、结构和功能，以及物种之间的相互作用。
研究群落的组成和结构有助于我们了解不同物种之间的关系，以及它们对生态系统功能的影响。
4. 生态系统生态学：生态系统生态学研究的是生物群体与环境之间的相互作用，以及它们对整个生态系统的影响。
生态系统生态学的研究内容包括能量流动、营养循环和生态系统服务等。
5. 全球变化生态学：全球变化生态学研究的是全球环境变化对物种和生态系统的影响。
这些变化包括气候变化、陆地利用变化和生物入侵等。
研究全球变化生态学可以帮助我们预测和应
对全球环境变化的影响。
基础生态学的不同章节重点研究生物与环境之间的相互作用以及它们对生态系统的影响。
通过研究这些内容，我们能够更好地了解生物与环境的关系，为生物多样性保护和生态系统管理提供科学依据。
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生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。
环境：非生物环境——温度，可利用水，风；生物环境——同种或异种其他有机体。
1环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物生物群体生存的各种因素。
生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。
生境：特定生物体或群体的栖息地的所有生态因子构成的生态环境。
生态因子作用特征：（1）综合作用。
（2）主导因子作用。
（3）阶段性作用。
（4）不可替代性和补偿性作用。
（5）直接作用和间接作用。
利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。
2光合有效辐射：光合作用系统只能利用太阳光谱的一个有限带即380-710nm波长的辐射能。
黄化现象：光是叶绿素形成的主要因素。
一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄。
光合能力：当传入的辐射能是饱和的，温度适宜，相对湿度高，大气中的CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。
光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，冬眠，迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。
内温动物：通过自己体内氧化代谢产热来调节体温，如鸟兽。
外温动物：依赖外部的热源来调节体温，如鱼类，两栖类，爬行类。
发育阈温度：发育生长是在一定的温度范围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度。
春化：很多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化。
驯化：内温动物经过低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖环境中高，这些变化是由实验诱导的称为驯化。
贝格曼规律：来自寒冷气候的内温动物，往往比来自温暖气候的内温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
阿伦规律：冷地区内温动物身体的突出部分，如四肢，尾巴和外耳却有变小变短的趋势。
生物对低温的适应：（1）形态：植物的芽和叶片常有油脂类物质保护，树干粗短，树皮坚厚状；内温动物出现贝格曼规律和阿伦规律的变化。
（2）生理：植物通常减少细胞中水分，增加糖类脂肪和色素等物质以降低植物的冰点，增加抗寒防冻能力。
小型内温动物主要增加体内产热量来增强御寒能力和保持恒定的体温，通常是靠增加非颤抖性产热和基础代谢产热，前者作用更为重要。
内温动物还采用逆流热交换，居不易文星和适应性低体温等适应寒冷环境。
（3）行为：迁徙和集群。
生物对高温的适应：（1）形态：有些植物有密绒毛和鳞片，能过滤一部分阳光；有些植物体呈白色，银白色，叶片反光，可反射大部分阳光，减少植物热能的吸收；叶片垂直主轴排列，使叶缘向光；叶片对折，叶片吸收的辐射减少一半；树干和根茎有厚的木栓层，具有绝热和保护作用。
动物的皮毛在高温下起隔热作用，防止太阳的直接辐射，而夏季毛色变浅，具光泽，有利于反射阳光。
（2）生理：植物主要降低细胞含水量，增加糖或者盐的浓度，以及增加蒸腾作用避免植物体过热；动物则适当放松恒温性，将热量储存于体内，使体温升高，等夜间再通过对流，传导和辐射等方式将体内的热量释放出去。
（3）行为：一些小内温动物常采用“夜出加穴居的适应方式”，避开沙漠炎热干燥的气候。
夏眠或者夏滞育，迁徙，也是动物渡过干热季节的一种适应。
3田间持水量：土壤孔隙抗重力所蓄积的水。
是土壤储水能力的上限。
CO2的生态作用：CO2是植物制造有机物的原料，不同植物利用CO2效率不同。
在作物生长盛期和强光照下，CO2不足是光合作用的限制因素，大气中CO2浓度增高会产生温室效应。
土壤质地：不同大小颗粒组成的百分比。
（粗砂2.0~0.2mm，细砂0.2~0.02mm，粉砂0.02~0.002mm，黏粒0.002mm以下。
）分为砂土，壤土和黏土三大类。
土壤结构：土壤颗粒排列形式，孔隙度及团聚体的大小和数量。
分为微团粒结构，团粒结构和比团粒结构更大的各种结构。
植物对土壤的适应：1，盐碱土植物：（1）形态上：矮小，干硬，叶子不发达，蒸腾表面缩小，气孔下陷，表皮具有厚的外皮，常具灰白色绒毛。
（2）内部结构：细胞间隙小，栅栏组织发达。
有的具有肉质性叶，有特殊的贮水细胞，能使同化细胞不受高浓度盐分的伤害。
（3）生理上：盐土植物具一系列抗盐特性。
聚盐性植物的原生质抗盐性特别强，细胞液浓度特别高，能吸收高浓度土壤中的水分。
泌盐性植物能把根吸收的多余的盐通过茎叶表面密布的盐腺排出来，再经风吹和雨露淋洗掉。
不透盐性植物的根细胞对盐类的透过性非常小，它们不吸收或很少吸收土壤中的盐类，细胞的渗透压也很高。
2，沙生植物：当被流沙埋没时，在埋没的茎上能长出不定芽和不定根，甚至在风蚀露根时，从暴露的根系上也能长出不定芽。
根系生长极为迅速，比地上部分生长快得多。
根上具有根套，是由一层团结的砂粒形成的囊套，能保护暴露到沙面上的根免受灼热砂砾灼伤和流沙的机械伤害。
地面植被矮，主根长，侧根分布宽，以便获取水；叶片极端缩小，有的甚至退化，以减少蒸腾；有的叶片有贮水细胞；有的在叶表皮下有一层没有叶绿素的细胞，积累脂质物质，能提高植物的抗热性；细胞具有高渗透压，主动吸水能力增强。
有的植物在特别干旱时进入休眠，待有雨时再恢复生长。
4种群：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
可以由单体生物或构建生物组成。
种群的空间结构（内分布型）：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
（1）均匀的，（2）随机的，（3）成群的。
生命表：通过调查不同时期死亡个体的数目来描述描述种群的死亡过程的工具。
动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运而编制的生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群做一年龄结构的调查资料而编制的生命表。
种群增长：J型增长，S型增长，介于J型和S型之间的过渡型。
生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，其种群不断扩大，分布区逐步稳定的扩展的过程。
非密度制约因子：对种群的出生率，死亡率等参数产生的影响在各个水平种群密度下都是均一的，其所产生的影响与种群本身密度无关的因子。
密度制约因子：对种群的作用大小决定于种群密度的高低的因子。
集合种群：生境斑块中局域种群的集合，这些局域种群在空间上存在隔离，彼此间通过个体扩散而相互联系。
局域种群：同一个种的，并且以很高的概率相互作用的个体的集合。
5生物种：物种是由许多群体组成的生殖单元（与其他单元生殖隔离），它在自然界占有一定的生境位置。
生物种的特点：（1）不是按照任意给定的特征划分的逻辑的类，而是由内聚因素（生殖，遗传，生态，行为，相互识别系统等）联系起来的个体的集合。
是自然界真实的存在，不同于种以上的分类范畴如科，目，纲等，后者是人为根据某些特征划分的。
（2）物种是一个可随时间进化改变的个体的集合。
同种个体共有遗传基因库，并与其他物种生殖隔离，使种群保持相对稳定的基因库。
抵消了有性生殖带来的遗传不稳定性。
组成物种的种群是进化的单位。
生殖隔离和进化是导致物种之间表型差异的原因。
而物种的分异是生物对环境异质性的应答，使不同物种适应不同的局部环境。
（3）物种是生态系统中的功能单位。
不同物种因其不同的适应特征而在生态系统中占据不同的生态位。
因此，物种是维持生态系统中能流，物流和信息流的关键。
变异：进化的产物与进化的依据。
包括遗传物质的变异，基因表达的蛋白质的变异和表型的数量性状的变异。
地理变异：广布种的形态，生理，行为和生态特征往往不同地区有显著差异。
遗传漂变：基因频率的随机变化，仅偶然出现，在小种群中更明显。
基因流：基因在种群内通过相互杂交，扩散和迁移进行的运动。
6生活史：指其从出生到死亡所经历的全部过程。
生活史的关键组分包括身体大小，生长率，繁殖和寿命。
r —选择：具有使种群增长率最大化的特征：快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高的繁殖能量分配，短的世代周期。
K—选择：具有使种群竞争能力最大化的特征：慢速发育，大型个体，数量少但体型大的后代，低繁殖能量分配，长的世代周期。
r —选择和K—选择相关特征比较气候多变，难以预测，不确定稳定，可预测，较确定死亡灾难性的，无规律，非密度制约比较有规律，受密度制约存活存活曲线Ⅲ型，幼体存活率低存活曲线ⅠⅡ型，幼体存活率高种群时间上变化大，不稳定，通常低时间上稳定，密度临近环境容纳量K值大小于环境容纳量K值种内种间竞争多变，通常不紧张经常保持紧张选择倾向发育快，增长力高，提早生育，发育缓慢，竞争力高，延迟生育，体型小，单次生殖体型大，多次生殖寿命短，常小于1年长，常大于1年最终结果高繁殖力高存活率休眠：如果当前环境苛刻，而未来环境预期会更好，生物可能进入发育暂时延缓的休眠。
7种内相互作用：竞争，自相残杀，性别关系，领域性，社会等级。
种间相互作用：竞争，捕食，寄生，互利共生。
种内关系：存在于生物种群内部个体间的相互关系。
最后产量恒值法则：不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件相同时，植物的最后产量差不多总是一样的。
自疏：随着播种密度的提高，种内竞争不仅影响到植株个体发育的速度，也影响到蜘蛛的存活率。
同样在年龄相等的固着性动物群体中，竞争个体不能逃避，竞争结果典型的也是使较少量的较大个体存活下来的过程。
—3/2自疏法则：自疏导致密度与生物个体大小之间的关系，该关系在双对数图上具有典型的—3/2斜率。
婚配制度：是指种群内婚配的种种类型，包括配偶的数目，配偶持续时间，及对后代的抚育。
包括单配制，一雌多雄制，一雄多雌制。
领域：指由个体，家庭或其他社群单位所占据的，并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间。
他感作用（异株克生）：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
种间竞争：两种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用。
分干扰性竞争和利用性竞争。
似然竞争：两种猎物被同一种捕食者所捕食，由于一种猎物的种群数量的增加会导致捕食者种群个体数量的增加，从而增大另一种猎物的被捕食风险，从而使两种猎物以共同的捕食者为中介产生相互影响，这种影响与两种捕食者以共同的食物资源为中介产生的资源利用型竞争结果相似。
生态位：指物种在生物群落或特定生态系统中的地位和角色。
竞争释放：在缺乏竞争者时，物种会扩张其实际生态位。
性状替换：竞争产生的生态位收缩会导致形态性状发生变化。
捕食：一种生物摄取其他生物种生物个体的全部或部分为食。
协同进化：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化。
寄生：一个钟寄居于另一个种的体内或体表，靠寄主体液，组织液或已消化的物质获取营养而生存。