提升初中英语教学质量的对策
浅谈初中英语教学困境及解决对策
浅谈初中英语教学困境及解决对策一、初中英语教学困境分析1.学生学习动机不高随着社会的发展，学生的学习动机逐渐下降，他们对英语学习的兴趣也大大降低。
许多学生将英语学习视为应试学科，而非一门实用的工具。
他们缺乏对英语学习的自觉性和积极性，导致学习效果不佳。
2.教学资源匮乏由于许多学校条件有限，教学资源匮乏是初中英语教学的普遍困境。
教材陈旧，教学设备简陋，教师培训水平不高等问题严重影响了英语教学的质量。
3.教学内容脱离实际当前，很多学校的英语教学内容脱离学生的实际需求，过分强调语法和词汇的记忆，忽视了对学生语言实际运用能力的培养。
这导致学生往往在实际交流中显得捉襟见肘，无法流畅表达。
二、初中英语教学解决对策1.激发学生学习兴趣教师应该充分了解学生的兴趣和需求，设计一些具有时代特色和实用性的英语教学内容，激发学生的学习兴趣。
可以通过活动、游戏等形式，增强学生的参与感，激发他们学习英语的动力。
2.完善教学资源学校应该加大对英语教学资源的投入，更新教材和教学设备，提高教师的教学水平。
可以通过建立英语角、开展英语沙龙等形式，充分利用社会资源，丰富英语教学内容。
3.注重实际交流教师在教学过程中应该多引导学生进行实际交流，培养他们的口语表达能力。
可以通过角色扮演、小组讨论、实地考察等方式，让学生学会运用所学的知识，并从中获得成就感。
4. 创新教学方法教师可以尝试一些新颖的教学方法，例如任务型教学、合作学习、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性。
通过多样化的教学手段，培养学生的综合语言能力，提高教学效果。
5.协调家校合作学校和家庭应该密切合作，共同关注学生的英语学习情况。
在家长会上，教师可以向家长介绍学生的学习情况，并提出针对性建议。
家长也可以在家庭中创造英语学习的氛围，鼓励孩子多用英语交流，促进学习效果的提高。
6. 加强评价体系学校可以设计一套科学的英语学习评价体系，多角度、全方位地评价学生成绩。
提高初中英语教学质量措施
提高初中英语教学质量措施随着社会的不断发展和进步，英语作为一种国际通用语言的地位越来越重要。
而初中阶段是学习英语的关键时期，因此提高初中英语教学质量尤为重要。
为了达到这个目标，我们可以采取以下措施：一、优化教学环境1.提供良好的学习设施和资源，如投影仪、多媒体设备、图书馆等，以便学生更好地获取知识。
2.创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们使用英语表达自己的能力。
二、提升教师素质1.加强师资培训，提高教师的语言水平和教学能力，让他们能够更好地教授英语知识。
2.丰富教师的教育资源，鼓励他们不断学习和更新教学方法，引入一些有效的教学手段，如游戏化教学、小组合作学习等。
三、灵活运用教学方法1.根据不同学生的学习特点和能力水平，采用个性化的教学方法，使每个学生都能够有效地学习英语。
2.引入案例教学、实践教学等形式，让学生在实际运用中学习，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、提供丰富的学习资源1.扩大学生的英语学习资源，提供更多的英语学习材料，如英语电影、英文原版书籍等，让学生通过阅读、听说等方式多角度、全方位地学习英语。
2.利用互联网资源，如优质学习网站和在线学习平台，让学生可以随时随地进行英语学习，提高他们的学习效果。
五、注重学生的学习评价1.建立科学合理的学习评价体系，充分考虑学生的学习差异，给予他们个性化的反馈和指导。
2.通过定期考试和课堂作业，及时了解学生的学习进度，及时纠正他们的学习错误和不足。
六、加强家校合作1.家长参与学生的英语学习，协助学校监督和指导学生的学习进度，营造学生学习的良好氛围。
2.学校定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，并寻求解决方法。
综上所述，提高初中英语教学质量是一个系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同努力，只有全方位的配合和管理，才能提高初中英语教学的质量，培养更多优秀的英语人才。
提高初中英语教学质量的措施
提高初中英语教学质量的措施初中英语教学质量的提高是一个复杂而长期的过程，需要全面考虑教师、学生和教学资源等方面的因素。
下面是一些可能提高初中英语教学质量的措施：1.提高教师水平：教师是教学的核心，他们需要不断提升自己的英语水平和教学能力。
学校可以组织教师参加英语培训班、教学研讨会等活动，加强他们对英语教学理论和方法的了解，并及时反馈和引导教师的教学过程。
2.有效利用教学资源：学校可以提供丰富多样的教学资源，如英语教材、多媒体设备、英语角等。
教师应该充分利用这些资源设计和展开有趣、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.个性化教学：教师应根据学生的实际情况和英语水平制定具体的教学计划。
他们可以使用小组合作学习、个别指导、多元评价等方法，帮助学生获得更好的学习效果。
4.创造积极的学习环境：学校可以创建积极的英语学习环境，例如在校园内布置英语海报、举办英语演讲比赛、开设英语角等。
这些活动可以帮助学生增强英语学习的主动性和兴趣。
5.鼓励学生多听、多说、多读、多写：英语学习是一个语言输出和输入的过程。
教师可以通过布置听写、朗读、作文等任务，培养学生的听、说、读、写能力。
6.提供及时的反馈和评价：教师应对学生的学习进行及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。
同时，教师可以根据学生的反馈调整和改进自己的教学方法。
7.培养学习策略：教师可以引导学生学习如何制定学习计划、记忆单词、理解语法等学习策略，帮助学生提高学习效果。
8.开展课外活动：学校可以组织各种课外活动，如英语角聚会、英语竞赛等，为学生提供更多的练习机会和交流平台。
9.引导学生进行自主学习：教师可以鼓励学生利用互联网和其他资源进行自主学习，并引导他们拓展学习内容和方法。
初中英语教学质量的提高需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
通过以上措施的实施和不断的反思和改进，初中英语教学质量可以得到有效提升。
浅谈初中英语教学困境及解决对策
浅谈初中英语教学困境及解决对策初中英语教学作为学生学习的重要组成部分，一直备受关注。
许多初中英语教学在实践中面临着一些困境，这些困境影响着学生的学习效果和教师的教学满意度。
本文将从学生、教师和教学环境三个方面，浅谈初中英语教学存在的困境，并探讨解决对策。
一、学生方面1. 学习动力不足：部分学生对英语学习缺乏足够的兴趣和动力，导致学习效果不佳。
2. 学习能力不均：由于学生学习英语的起点不同，导致学习能力差异较大，教师很难照顾到每个学生。
解决对策：针对学生方面的困境，教师们可以通过以下方法提升初中英语的教学效果。
1. 激发学生学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学内容，或者与学生之间的互动，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
2. 个性化教学：针对不同学生的学习差异，教师可以采用个性化教学的方法，根据学生的学习情况和能力，有针对性地设计教学内容和方式，使得每个学生都能得到适合自己的教学。
3. 养成良好的学习习惯：教师可以在课堂上培养学生多做笔记的习惯，督促学生按时完成作业，以及培养学生自主学习的意识，从而提高学习效果。
二、教师方面1. 缺乏专业知识：由于一些初中英语教师的专业水平不高，无法做到全面深入的教学。
2. 教学方法单一：一些教师教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习效果欠佳。
3. 缺乏教学资源：由于学校条件有限，一些教师缺乏一些必要的教学资源，如多媒体教学设备等。
1. 加强教师培训：学校可以加强对初中英语教师的培训，提高教师的专业水平和教学水平。
2. 多样化教学方法：鼓励教师多尝试多种教学方法，如小组讨论、游戏教学、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣。
3. 提供教学资源：学校可以向初中英语教师提供更多教学资源，如多媒体教学设备、教学用书等，提高教学的质量。
三、教学环境方面1. 课堂氛围单一：一些初中英语教学课堂氛围单一，缺乏活跃氛围，不利于学生学习。
2. 学校资源匮乏：一些学校的基础设施和教学资源匮乏，限制了初中英语教学的发展。
提升初中英语课堂教学质量的几种途径
提升初中英语课堂教学质量的几种途径近年来，随着教育改革的推进和英语学习的重要性日益凸显，如何提升初中英语课堂教学质量成为了广大教师和学生面临的共同挑战。
本文将从教师角度出发，探讨几种提升初中英语课堂教学质量的有效途径。
一、合理运用教学方法在初中英语课堂教学中，教师要充分发挥自身的教学经验和创新能力，合理运用多种教学方法来提升教学效果。
首先，教师可以采用情境教学法，通过给学生创造真实的语言环境，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
其次，教师可以运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习语言知识和技能。
此外，教师还可以结合多媒体技术和互联网资源，借助电子白板、录音机、投影仪等设备，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提升初中英语课堂教学质量的重要环节。
教师可以通过以下几种方式来激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以运用趣味性的教学活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，教师可以根据学生的兴趣和特长，设置有关英语的课外活动，比如英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，激发学生的学习动力。
同时，教师要关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，以促进学生的学习兴趣和参与度。
三、注重提高教师的专业素养教师是课堂教学的主体，提高教师的专业素养对提升初中英语课堂教学质量至关重要。
教师应具备扎实的英语语言基础和丰富的教学经验，熟悉现代教育理论和教学法，并不断提升自己的教育教学能力。
教师可以积极参加教育培训和学术研讨活动，拓宽自己的教学视野和思维方式。
同时，教师还可以定期进行教学反思和总结，不断改进自己的教学方法，提高自身的教学水平。
四、重视个性化教学初中生在认知水平、个性特点等方面存在较大差异，因此，实施个性化教学是提升初中英语课堂教学质量的重要途径之一。
教师应根据学生的实际情况，采用差异化教学的方法，针对不同学生的不同需要进行教学设计和指导。
教师可以根据学生的英语水平和学习能力，分组进行教学，或者提供个别辅导和指导，使每个学生都能够在最适宜的环境中获得最大的提升。
如何有效的提升初中英语教学的质量
如何有效的提升初中英语教学的质量当前，中考英语成绩已成为评价初中教育的重要标准。
初中英语教学是学生日常学习的重中之重，对于提高学校整体水平，打造“名校品牌”具有重要意义。
如何针对性的提升教学质量，从而使得英语教学水平达到更高的高度，成为了广大老师所关心和探索的问题。
本文将从学生活动与教师教育上分别阐述初中英语教学的提升策略，以期能够提供更多启示与帮助。
一、学生活动1．学生个体特点分析，分类教育学生人数较多，学生个体多样性越来越明显，如何针对性的提高初中分层英语教学有了新的要求。
将学生个体特点进行全面，细致分析，根据学生的英语水平，性格，兴趣爱好，将他们分成不同的小组。
然后根据不同的小组进行不同的教育，更为个别化的辅导，不仅有利于学生的英语学习，更有利于学生性格的塑造。
更重要的是使每个学生都能得到更多更好的语言输出。
2．以实际生活为背景，有针对性的实践教育初中学生生命力旺盛，适合进行实际操作的英语学习。
学生在实际生活中获得的语言知识更容易让他们记住，并可使他们在学习中产生兴趣。
比如说将学生组织到园林、餐厅等实际场景进行体验英语学习，再通过分析场景下的英语表达方式，加深学生对英语的理解和运用，提升实际应用语感。
此种实际教育方式对于初中学生的英语学习极为有益，同时也能够培养学生的体验式英语学习能力。
3．注重英语学习口语化语言是一种生活工具，口语是语言的天然表达方式。
只有让学生习惯口语化的英语学习模式，才能够提升初中英语教学的质量。
除了平时说英语，互相之间应该经常开展英语演讲比赛，模拟英语情景剧等活动，将中国文化、西方文化、广告等融为一体，提高英语的口语化。
二、教师教育1．高效的教案设计高效的教案设计是提高初中英语教学质量的重要手段。
教案的好坏会直接影响到英语教学效果。
教师应当从教学目标与学生需要出发，考虑教学活动的实际价值，为学生制定一个完整有条理的学习路线图，从而使得教学更为高效，更有针对性。
同时，在教学的具体活动中，还应该注意实践教学与理论教学的结合，加深学生对英语的实践运用感受。
提高初中英语教学质量措施
提高初中英语教学质量措施随着社会的不断发展，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
作为一门重要的学科，初中英语教学质量的提高至关重要。
本文将从几个方面探讨如何提高初中英语教学质量的措施。
一、提高教师专业素养教师是教学的核心，他们的专业素养直接关系到教学质量的提高。
因此，提升教师专业素养是其中一个重要的措施。
首先，教师应该不断学习和更新自己的知识，跟上最新的教学方法和教材。
其次，教师应该加强自身的语言表达能力和语音语调的准确性，这样才能更好地指导学生。
此外，教师还应该提高自己的沟通能力和教育教学技巧，善于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、创设良好的教学环境良好的教学环境是提高教学质量的基础。
为了营造良好的教学环境，学校应提供先进的教育设备和资源，并加强对教室的管理和维护。
此外，在课堂上，教师应使用多媒体教学手段，利用图表、图片等多样化的辅助教具，使学生的学习更加生动有趣。
同时，教师应注重课堂纪律的管理，确保学生的学习秩序和安全。
三、灵活多样的教学方法灵活多样的教学方法对提高初中英语教学质量起着至关重要的作用。
首先，教师可以采用项目制教学，让学生主动参与、合作探究，从而提高学生的学习兴趣和能力。
其次，教师可以使用游戏化教学方法，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解。
此外，教师还可以通过小组合作、角色扮演、讨论等多样化的教学方式，培养学生的合作精神和创造力。
四、个性化教学个性化教学是提高初中英语教学质量的重要手段。
由于学生的兴趣爱好和学习能力存在差异，教师应根据学生的特点和需求，采取个性化的教学方法。
例如，通过分层教学，将学生按照不同的水平分组进行教学，使每个学生都能在适合自己的环境中学习。
此外，教师还可以根据学生的学习风格和习惯进行针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识。
五、加强评价和反馈评价和反馈对教学质量的提高起着决定性的作用。
教师应该根据学生的学习情况，及时进行评估和反馈。
如何提高初中英语的教学质量
如何提高初中英语的教学质量提高初中英语教学质量是一个关于教学和提高教师教育水平的持续努力的过程。
为了提供一个更有效的英语教学环境，以下是一些可以用来提高初中英语教学质量的方法。
1.制定清晰的教学目标：教师应该制定明确的教学目标，以确保学生的学习成果与期望一致。
教师应根据学生的年龄和能力水平，设置合适的目标和学习任务。
2.激发学生的兴趣：教师应该采用多种教学方法和教学资源，以激发学生的兴趣和主动学习的动力。
例如，通过游戏、音乐和互动活动等方式，让学生参与到课堂中来。
3.使用多媒体教学资源：通过使用电子教学板、多媒体设备、互联网等资源，教师可以使课堂更富有趣味性和多样性。
利用多媒体教学资源，可以让学生更好地理解语言的含义和使用方式。
4.激励学生的学习：教师应该积极鼓励和表扬学生在学习中的成绩，以提高学生的自信心和积极性。
同时，教师也要及时给予学生有效的反馈和指导，帮助他们克服困难并提高学习效果。
5.培养学生的语言技能：初中英语教学应注重听、说、读、写等语言技能的培养。
教师可以通过生动有趣的听力材料、口语交流活动、阅读理解练习、写作练习等方式，帮助学生全面提高自己的语言技能。
6.创设自主学习的机会：教师应该逐渐引导学生培养独立学习的能力，鼓励他们通过阅读、写作、自主研究等方式提高自己的英语水平。
通过合作学习和小组项目等方式，学生可以共同探索、学习和解决问题。
7.制定有效的评估和考试方式：评估和考试是提高教学质量的重要手段。
教师应该设计合理和有效的评估方式，以评估学生的学习成果和教学效果。
评估和考试应该注重学生的全面发展，而不仅仅注重知识的死记硬背。
8.不断提高自身的教学能力：教师是教学质量的关键因素。
因此，教师应该不断提升自己的教育技能和教学能力。
教师可以参加教育培训、研修课程，或者参与教学研究和交流活动，以提高个人的教学水平。
9.与家长保持良好的沟通：教师应该与家长保持良好的沟通，密切关注学生的学习情况和生活状况。
浅谈初中英语教学现状及对策建议
浅谈初中英语教学现状及对策建议在当今全球化时代，英语作为国际交流的重要工具，对于中小学生来说变得越来越重要。
而在初中英语教学方面，我们必须正视现状并提出针对性的对策，以提高学生的英语水平。
本文将浅谈初中英语教学现状，并给出对策建议。
一、初中英语教学现状初中英语教学现状普遍存在以下问题：1. 偏重应试训练：由于升学压力和高考要求，很多学校和教师倾向于过度强调语法和词汇记忆，而忽视了英语交际能力的培养。
学生被迫进行大量的应试训练，限制了他们的创造性思维和实际运用能力的提升。
2. 模块化教学方式：现行的教材和教学方法普遍模块化，缺乏与实际生活相关的素材和真实语境的运用。
这种教学方式导致学生学习兴趣的低下和对英语学习的负面情绪。
3. 重视听读，轻视口写：听力和阅读能力是英语学习的起点，但口语和写作能力同样重要。
然而，很多学校侧重于提高学生的听读能力，而将口语和写作能力忽略。
二、对策建议要改善初中英语教学现状，提高学生的英语水平，可以采取以下对策：1. 创造性教学法：教师应该采用一些创新的教学方法，如小组讨论、角色扮演、项目学习等，鼓励学生参与到英语学习中，激发他们的兴趣和学习动力。
通过实践和交流，提高学生的英语交际能力和实际运用能力。
2. 多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，如录音机、投影仪、电脑等，来丰富教学内容和教学方式，提供真实语境和生活化的素材。
通过视听的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 鼓励口语和写作：在课堂上，教师应该给予学生更多的口语机会，鼓励他们用英语进行对话和交流。
同时，要注重写作训练，引导学生写作不仅仅是为了应对考试，而是为了真正表达自己的思想和观点。
4. 创设良好的学习环境：学校和教师要营造积极的学习氛围，提供良好的学习环境。
可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多的机会进行真实的语言运用。
5. 引入实用型教材：根据学生的实际需求和兴趣，引入一些与实际生活相关的教材，增加学生的学习动力。
提高初中英语教学质量的方法
提高初中英语教学质量的方法1.设立明确的学习目标：教师要设立明确的学习目标，让学生知道他们正在学习什么以及为什么学习。
这样可以激发学生的学习动机，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
2.创设良好的学习环境：教室环境应该舒适，教具齐全，并且有足够的互动和沟通空间。
教师还应该为学生提供多种多样的学习资源，如课本、练习册、录音资料等，以帮助他们更好地学习英语。
3.引导学生主动参与：教师应该鼓励学生主动参与教学活动，例如课堂讨论、小组合作等。
这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们主动思考和解决问题。
4.提供多样化的教学方法：教师应该采用多种多样的教学方法，如讲解、演示、练习、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。
教师还可以使用多媒体技术，如电脑和投影仪，为学生呈现生动有趣的教学内容。
5.激发学生的学习兴趣：教师应该设计有趣且与学生生活相关的教学内容，如音乐、电影、游戏等。
通过这些方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
6.鼓励学生进行口语练习：英语口语是学习英语的重要组成部分，教师应该鼓励学生多进行口语练习。
可以通过角色扮演、对话演练等活动，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
7.多给学生提供语言输入：学生学习英语的关键是接触到大量的英语输入。
教师可以通过播放录音、观看英语电影和动画片等方式，为学生提供更多的语言输入。
8.注重反馈和评价：教师应该及时提供学生的学习反馈和评价，指出他们的优点和不足之处，并给予鼓励和建议。
这样可以帮助学生更好地认识自己，进一步提高学习效果。
9.鼓励学生进行合作学习：合作学习可以培养学生的团队合作精神和交流能力。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们一起解决问题和完成任务，这种合作学习方式可以促进学生之间的相互学习和交流。
10.提供个性化学习支持：教师要关注每个学生的差异性，根据他们的学习能力和学习风格提供个性化的学习支持。
可以为学生提供额外的辅导资料、个别指导等，以满足不同学生的学习需求。
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提升初中英语教学质量的对策
作者：李勤
来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第02期
【摘要】随着新课程改革的不断推进实施，所倡导的教学理念对于每一位教师来说都是一项极大的挑战，本文笔者就针对在初中英语教学中如何在落实新课改理念的基础上优化教学，提高教学效率进行了探讨。
【关键词】初中英语学习兴趣主体性新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.066
随着新课改的推广实施，对于初中英语教学也提出了更高的要求，而对与每一位初中英语教师来说可谓是机遇与挑战并存。
就如何利用这次新课改所提供的各项教学资源改进教学措施，提升教学水平是机遇，而挑战则在于如何利用这些资源使自身得到真正的进步和提升则是一项严峻的考验。
特别是面对英语基础相对较差的初中学生，如何改善他们习以为常的学习方式和学习态度更是每一位初中教师所需要关心和解决的问题。
现在我就将结合自身在初中英语教学实践中的一些体验，就如何在新课改环境下优化初中英语教学简单的谈几点我的看法，望各位同行积极指正。
一、努力提升英语教师自身素质
一是学校加强组织对英语教师的培训，以便教师更新英语知识、提高教学理论水平、改进教学方法；二是英语教师自身也要不断进取、自觉提高教育教学能力，认真学习和钻研《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育观念，大胆探索，正确处理教学生英语知识和英语能力的关系，创设适合教学内容和学生特点的情景，开展多种交流活动，把课堂组织得生动活泼，调动学生的参与热情，真正体现“学中用”和“用中学”。
为此，英语教师可以通过组织集体备课、搞课堂教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、共同提高，资源共享；教师也要不断提高自己的专业知识水平。
二、培养融洽的师生关系
教学成果属于师生双向交流的结果，无论是对于普通高中还是初中，在教学活动中学生和老师都作为教学这一活动的两方面，教学内容的传输和师生情感的交流是同时存在的。
所以说培养融洽、和谐的师生关系是教学成功必不可少的条件之一。
古语有言：“亲其师而信其道。
”学生学习的兴趣与任课教师有很大关系，他们喜欢并佩服这一位任课教师，才会对他上的课有兴趣。
特别是对于初中学生来说，他们由于在中学阶段大多属于成绩较差的学生，所以他们更需要得到老师的肯定和关心，这样导致了许多初中学生都有哪位老师看得起我、关心我，我就喜欢那位老师，同时喜欢那位老师说教授的那门学科。
从就近几年的教学中我就发现，许多初
中学生在之前的英语学习中都有过失败的经历，更多的是由于以前老师的歧视和冷漠造成了他们对学习英语的抵触，甚至部分学生还有厌恶英语和英语老师的不满心里。
所以，想要走出初中英语教学的困境，引导学生改变过去对英语学习的成见，教师注重情感的投资，让学生感受到老师对他们的爱就显得至关重要，这也是创建融洽的师生关系的关键所在。
因此，在教学中我们每一位英语教师都应该满怀热情的去帮助学生、关爱学生，不断地鼓励学生，培养学生对教师的亲近感和信任感，创造一个师生心理相容的融洽环境，做到以情感人，以情育人，从而推动英语教学。
三、充分发挥学生的主体作用
传统教学中以教师为主导的教学方式在很大程度上忽视了学生主动性的发挥，进而学生的积极性没有得到充分调动，课堂参与度不高，学习兴趣不浓，学习效率也就相对较低。
而新课程改革则特别强调了要注重发挥学生的主体作用，同时要处理好教师主导作用在与学生交流中的作用。
对于学生而言充分发挥他们的主体作用，最重要的就是要调动他们参与课堂，以及接收知识的积极性，这除了要求教师在教学过程中要注重采用灵活多样的教学手段，创设有益的教学情境吸引学生主动参与教学，融入教学环境之外，还要求教师在平日的教学工作中应该不断学习英语专业知识和相应的教育理论，认真钻研教材，不断更新知识，树立严谨认真谦虚、务实进取的教风，时刻要求自己保持高质量的教学水平。
在教学中做到深入浅出。
这需要教师除备好课外，还应精心设计教学，认真分析教材；经常研究怎样的教学方式才能讲得条理分明，深入浅出，富于启发性，发挥好教师的主导作用，以实现学生主体性的发挥。
四、改进教学方法，激发学生学习兴趣
著名科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。
”只有在兴趣的驱使下学习才会有动力，而事实证明初中英语教学之所以会陷入困境的主要原因就在于学生对学习英语缺乏兴趣，所以创造种种条件以激发初中学生对学习英语的兴趣，就成了优化初中英语教学的重中之重。
而在新课改理念下，激发学生学习兴趣的关键就在于改进教学方法上。
只有方法正确了，在具体从事教学过程中才会起到事半功倍的效果。
所以在教学过程中，教师要注重积极地改进教学方法，善于应用先进的教学手段激发学生的学习兴趣。
这需要我们上课时使用的教学语言在力求准确清晰的同时，在教学中注重采用生动、形象、富有吸引力的教学方法。
比如说在教学中我们可以采用任务型教学方法，即围绕着特定的目标，设计出个性化的活动，使学生们使用英语通过思考、调查、合作交流等方式，完成任务。
除此之外，我们要开动脑筋，想方设法的拓宽思路和方法，还可以采用游戏、竞赛、辩论等学生喜爱的教学方法，激发学生的学习热情。
另外基于初中学生普遍成绩较差的情况，在教学中我们要根据教材要求和学生实际确定科学合理的教学目标。
特别是对于基础极差的同学，教师应该注重因材施教，比如可采用分层目标，由易到难，相对降低对他们的要求，由简到繁把大目标分解成容易完成的小任务，这样就可以给每个同学成功的机会以增强他们的成就感，从而增强其自信心和学习兴趣。
五、开展多种多样的学习活动
要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，多听、多说，多读、多写，以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。
平时多给学生听录音、看影碟，推荐中央十台的英语短片节目、英文电影，开展书法、朗诵、阅读理解比赛。
比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。
经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如“中秋月光晚会”“圣诞晚会”和“元旦迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识开展朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等活动。
参考文献
[1]包楠.浅谈如何实现初中英语教学的优化[J].新课程学习，2012（07）
[2]陈思源.如何优化初中英语教学[J].中学生英语，2011（03）。