M1U1
M1U1warming up
Anne made her diary her best friend whom she could tell everything to.
• 2. The key sentence in Para 2:
•the background knowledge about •Anne and her diary
background
Anne’s father
Anne Frank
பைடு நூலகம்
Anne’s mother
Polish Jews on their way to a Nazi death camp
Jews in a concentration camp（集中营）
Victims of the gas
chambers
detail reading
3. Join the correct parts of the sentences.
1.Anne kept a diary because 2.She felt very lonely because
3.They have to hide because
4.Anne named her diary Kitty because
Difficulties
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我很久无法出门的缘故,我 变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。 it’s because…because 在it is 后引导原因状语 从句 grow/be crazy about… 对……痴迷
六年级下M1U1教案-周银‘
外研社小学英语六年级下
M1U1 I want a hot dog.
格致中学小学部周银
教材分析：
本课来自外研社小学英语第十二册（一起）第一模块第一单元。
在本册中，继续和大明一起了解美国及大明回到中国后为小学毕业生入中学做好准备。
全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
本模块主要围绕购买食品进行，学生通过“买”和“卖”的过程实践，学会表达I want…和What do you want?的问答形式。
本模块设计的活动注重加强在真实生活中的应用能力，同时以模拟活动来拓展学生的学习空间，增强团队之间的交流。
本课学习目标：
a.语言知识目标：
Words: hot dog, cola, dollar, cent, enjoy(四会); waitress, waiter(三会)
Sentences: What do you want? I want ……
How much is it? It is ……
b.语言技能目标：能运用所学句型进行点餐。
c.情感态度目标：1. Cultivate their interesting of learning English.
2. 培养学生养成健康饮食的好习惯
3. 培养学生合作意识。
关键：Set real scene to make students experience.
重点：words and sentences
难点：美元钱数的表达方法。
教学准备：录音机,常用的学习用具，CD-ROM.
教学时间：一课时
教学设计：。
外研社九年级上册英语M1U1知识点
例如: This is a book on the radio. 这是一本关于无线电的书。 He told me a story about Lei Feng. 他给我讲了一个关于雷锋的故事。
有关wonder的拓展记忆： 1. It’s a wonder that… 令人惊诧的 是… 2. ry evening this week. No wonder you’re tired.
see
watch
a film 电影 a doctor 医生
TV 电视 a football match 足 球比赛
read
a book 书 a newspaper 报纸 a magazine杂志
短语积累
(1) call sb. up 给某人打电话 (2) call in 顺便来访 I’ll call in at your house after supper. 晚饭后我要顺便到你家坐坐。 短语：write down 1. write (sth.) down “用笔记下来/记录下 来”，名词作宾语时，可放在中间或后 面，而代词只能放在两词中间。
这星期你每天晚上都出去，怪不得你 觉得累。
当堂练习
• 用所给动词的适当形式填空：
• 1. A boy ________ (call) Tony is waiting for you. • 2. Why not _______(sit) down and have a rest? • 3. What about _______(go) fishing?
4. He suggested _______(do) it this way. 5. I don’t know how _______(use) it yet. 根据汉语完成句子 1. 大家请听着。 ________ ________, everyone.
五年级M1U1英语教案
English5A(Oxford Shanghai Edition)Module1 Getting to know youUnit1 My birthday(第一课时)Topic：My birthdaySchool: Shaonong Primary School(少农小学)Teacher: LiumiaomeiDate：Sept.2thI、本课教学目标A、Language knowledge (语言知识)：1.能在谈论某人什么时候过生日时正确使用序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February.....2.能在正确语境中使用句型When is your birthday?My birthday is on the....问答B、Language skills (语言技能)：Listening:1.能在谈论生日的语境中听懂序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February...2.能在语境中听懂句型When is your birthday?My birthday is on the....问答Speaking:1.能熟练的说出基数词所对应的序数词。
2.能熟练的说出十二个月份的单词。
3.能在正确的语境中说出日期的表达。
4.能熟练的使用重点句型When is your birthday？My birthday is on....进行问答。
Reading:能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本Writing:能正确的书写核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)培养学生在正确的语境中用句型When is your birthday?询问他人的生日以及用句型My birthday is on the....回答。
D、Cultural consciousness (文化意识)：通过生日party了解国外的文化“主题派对”E、Affection and attitudes (情感态度)通过学习主题派对了解生日还可以过的如此生动有趣从而引发对自己生日的期待。
外研版三年级英语上册M1U1(含音频)
Hi, I’m Daming.
再见。
Goodbye.
你好，我是大明。
Aah…Hello!
艾米，再见。
Bye-bye, Amy.
啊……你好！
Homework
1.抄写下列短语及句子。 —Hello, I’m Amy. —Hi, I’m Sam.
Goodbye, Lingling.
Bye-bye! 2.朗读本课句型，并在生活中运用这些句型 交流对话。
Goodbye, Lingling. Good bye, Daming. 玲玲，再见。大明，再见。
Grammar
I’m Sam. 我是萨姆。 向别人介绍自己时，可以用句型“I’m + 姓名.
（我是……）”，其中 I 表示“我”时，永远都要
用大写形式，后面接 be动词时必须是 am。I’m 的完
整形式是“I am”。
Listen and say.
Hello, I’m Sam. 你好，我是萨姆。Hello, I’m Daming.
你好，我是大明。
Goodbye, Sam! 萨姆，再见！
Goodbye, Daming! 大明，再见!
Practise.
Hello.
Goodbye.
Hi.
Bye-bye.
Exercise
I
我
am
是
aah
啊
hello(hi) 你好
ooh
嗬
I’m=I am我是 goodbye=bye-bye再见
Listen, point and say.
Listen, point and say.
Hi!你好！
Aah...Hi! 啊……你好！
外研版八年级上 M1U1
Listening Choose the best answers ( C ) 1. They are talking about_____ A. what they will do in the English class. B. how to speak English. C. how to learn English.
How many ways to give advice can we find?
• • • • • • We should do … Let’s do... Why not do… Don’t forget to do … It’s a good idea to … How about/ What about listening to… • Why don’t we try to find… • You’d better do sth … • …. • • • • • • 我们应该 我们...吧！ 为什么不？ 别忘了去干某事 做某事是个好主意 听...怎么样？
• we need to know
It is hard to understand every word in English stories.
• every word • or • key words and main ideas?
√
Tina’s problems
I am afraid of speaking English in front of others. I always make mistakes in exams.
Practise Match meanings. Complete
3. _______________________ the words you hear.
外研版五下英语M1U1教学设计
Module1 unit1 we lived in a small house第二课时教学目标：1、知识目标：（1）复习单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）掌握句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.2、技能目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的，让学生感觉到中国越来越强大，培养学生的爱国主义情操。
4、创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：单词和句型的操练与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会There be ……,We lived…manyyears ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：课件教材分析：本节主要是让学生熟练掌握（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.并熟练运用到实际中，培养学生的交际能力。
主要通过教师的引导，学生的操练来掌握和巩固所学的内容。
板书设计Module1 ChangingUnit1 We lived in a small house.New words: New drills: New words:change There weren’t any buses. grandchildrenlife There are lots of buses and cars. usdifferent There is/are…… grandmotherago There was/were…… ladyany We lived in a small house.televisionWe live in a big house.教学过程：Step1：Enjoy the song欣赏歌曲T：boys and girls! let’s enjoy a song: I was fat.(学生边听边唱)T:Great! Last class ,we learnt many new words,do you remember them?Step2:复习学过的单词Let’s have a game. Sharp Eyes! Plea se say the word as quickly as possible.出示单词卡片.师示范学生跟读.(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言和单词知识，为后面的教学做铺垫。
2023外研社小学英语课件(一起点)四下 M1U1第一课时
年级四主备人审核人备课时间2021.02.10
课题
M1U1Don't touch the machines, please!
课型
新授
课时
1
序号
1
内容
分析
一、知识内容分析：
1）话题：unit1的课文情境是Ms Smart 带领孩子们去参观薯片工厂，讲解员为同学们讲解这些机器是制作薯片的。在参观过程中，孩子们询问讲解员这些机器的作用，讲解员为孩子们依次进行讲解，这台机器洗土豆，这台切土豆，这台把薯片装进袋子里，并在讲解过程中提醒孩子们不要触摸机器，因为它们很危险。最后，讲解员送给每个孩子一包炸薯片。
在四年级上册Module10学习了祈使句的肯定句用法，并涉猎到祈使句的否定句的含义和用法。同时对课文中出现的现在进行时、一般现在时的句型也都经常练习。 学生需要在此基础上再次感知并深入学习祈使句的否定句用法。
三、学情结构分析：
1）学生能自己学会的：crisp
2）合作能够学会的： welcome
3）需要教师点拨的：machine dangerous
2）生活经验：学生在家族活动中有参观过食品加工厂的生活经验，对食品加工过程有一定的了解；在家族活动任务中有观察过禁止标志的经验。
3）策略经验：通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们对学过的祈使句的肯定句进行复习和归纳， 并进一步学习祈使句的否定句，并引导学生在生活中用于用祈使句的肯定句或否定句发出指令。
1）Don't 后面用动词原形。
2）一般现在时中，当主语是第三人称单数时，学生容易用动词原形。
四、个性差异：
个别学生词汇基础较差，原来学过的单词可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。
九上m1u1教学设计
4.Anyone else? 其他人呢？ 辨析：other / else other ：置于名词前 else ：置于疑问词和不定代词之后 Eg: Betty is taller than any other student in her class. 贝蒂比她班里其他任何一个学生都高。 Who else do you know? 你还认识谁？ 挑战自我： 1）我想帮助其他人。___________________. 2）你想要点别的东西吗？_______________.
1.That’s news to me .我不知道。 news---新闻(a piece of news一条新闻) 挑战自我： --明天我们要去参观长城。--___________. --我不知道啊。--_____________. 2.Start a school magazine called New Standard. 创办一份被叫做新标准的校杂 志。 Called 是过去分词，在此作定语表被动。 Eg: 一个叫做金凤花的女孩：a girl called Goldilocks.
Module 1 Wonders of the world
Unit 1
What is a wonder of the world?
课前读词
Read the words of Module 1 Have a dictation about unit 1
Part I: Lead in:
Topic: School dance
1. Review the phrases and drills and recite them.
2. Recite the passage freely. Read the passage freely. (每个小组的 D同学）
外研版六年级上册M1U1教案
学习策略 文化意识
S: Did you go to…? (If they can’t guess it correctly, I’ll go on saying like the following sentences. ) T: No. It’s a city, but it’s not… S: Did you go to…? T: No. It’s in the north of China. S: Did you go to…? T: No. It’s the capital of our country. S: Did you go to…? (After they can guess it correctly, I’ll say like the following sentences.) T: Yes! I went to Beijing. I visited the Great Wall. On the PPT 第 2 页 Great Wall, I met some Americans. Every year, many Americans come to China and visit the Great Wall. (At the same time, show some pictures with PPT.) 4. Lead-in, then watch the video and learn to say the PPT 第 3 页 chant in Activity 1. 教 学 系 统
Байду номын сангаас
thousand kilometres long. （3）全体学生能认读课文，阅读相关短文。 （4）全体学生能按要求完成语句书写。 情感态度 在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化，增 强祖国意识。 积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复 习和归纳。 知道美国主要城市的基本信息。 （1）正确使用 How long is it? It’s more than … long.谈论一 教学重点 教学重、难点 个景点。 （2） 能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信 息。 （1）准确使用It’s more than…long.和It has got more than… 教学难点 people.两种结构描述物品长度和城市的人口数量。 （2）thousand和million用于数字的表达法。 教学准备 环节与时间 热身导入 （5 分钟） 1. Greetings. 2. Free talk: Talk about the activities in the holiday. T: Boys and girls, did you have a nice holiday? Ss: … T: Where did you go? S: … T: Do you like it? S: … T: OK! Children, do you want to know where I went in the holiday? Ss: Yes! T: Who can guess? 互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT 教学过程 资源应用说明