苏教译林 三年级起点3AUnit7
译林版小学英语三年级上册(3A)《Unit 7 Would you like a pie》第三课时PPT3
I want to be a traveller and travel around the world.
a travel book
Watch and answer
What’s Bobby’s travel plan?
Watch and answer What’s Bobby’s travel plan?
First， he’ll go to the UK.
Next， he’ll go to the US.
Then， he’ll go to Australia.
But how will they get to the UK?
Let’s take a taxi.
2018/7/17
Let’s read
I will stay there for __a
week__________.
I will do many things there.
I will__eat fruit and swim in the sea .
I will have a wonderful summer holiday!
Homework
Unit 7 Summer holiday plans
(cartoon/culture time)
Let’s review
Where will … go? Mike will go to London.
Yang Ling will go to visit her aunt and uncle in Beijing.
I will_________________________________________. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ I will have a wonderful summer holiday!
译林牛津英语三年级3A Unit7 Cartoon timePPT课件
× 2. Dog would like a cake. （ ）
3. 2020年10月2日 Dog would like a hot dog. （ ） 16
Read and think (读后想)
Would Dog like a hot dog? 小狗想要一个热狗吗？
18
Read and think (读后想)
Would Dog like a hot dog? 小狗想要一个热狗吗？
A No.
B Yes.
A hot dog isn’t a roast dog.
2020年10月热2日 狗不是一只烤热的狗。它是一种食物。 19
LT请eip仔t：’细s狗观r的察e情每a幅绪d图!有片什上么狗变的面化部呢表？情吧！
A No.
B Yes.
害怕
为什么狗不想吃热狗呢？Why？
请畅所欲言，可以用中文表达！
2020年10月2日
Hale Waihona Puke 17热狗的由来德国人将香肠改良成用手就可以吃的
方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫
生又方便，所以很受欢迎。当时有一位漫
画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的
舌头。于是HOT DOG由此得名。
2020年10月2日
2020年10月2日
1
game rules
看到单词大声说一说！
看到
用力拍两下吧！
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
2020年10月2日
猜一猜，他们正 在干什么？他们 将要去干什么？
2024年2019小学英语3AUnit7教案新译林版
2024年2019小学英语3A Unit7教案新译林版一、教学内容本节课的教学内容来自新译林版小学英语3A Unit 7《At thefruit shop》。
具体章节内容为：Lesson A，包括词汇、句型、日常对话和阅读理解。
详细内容涉及水果类词汇如apple、banana、orange等；句型包括Can I help you?、I'd like、How many等；通过阅读小故事，理解在水果店购物的场景。
二、教学目标1. 能够听懂并运用本课所学的水果类词汇进行交流。
2. 掌握本课句型，能够在实际情境中进行灵活运用。
3. 提高学生的阅读理解能力，理解小故事的情节。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的发音、句型的运用。
教学重点：水果类词汇的学习、在实际情境中运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物水果、教学卡片、录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果实物，引导学生用英语说出水果名称，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：呈现PPT，展示本节课要学习的水果类词汇，带领学生朗读并讲解发音。
3. 实践：设置水果店购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 例题讲解：讲解课本上的例题，引导学生理解句型的用法。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 阅读理解：阅读小故事，引导学生理解故事情节，提高阅读能力。
六、板书设计1. Unit 7 At the fruit shop2. 内容：列出本节课学习的水果类词汇、句型，以及购物场景的简单对话。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段关于在水果店购物的对话。
2. 答案示例：A: Can I help you?B: Yes, I'd like some apples and oranges.A: How many apples do you want?B: Three apples and two oranges, please.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后去超市、水果店等地方，用所学英语进行交流，提高实际运用能力。
译林小学英语三年级下册第七单元复习教案.doc
2.完成所练习
Ss:Greeting.
sing the song
Ss: Review unit7
Ss: do the exercise.
巩固学生所学的知识，并能灵活运用。
复习是运用歌曲，表演，游戏能形式来激发学生的学习兴趣。
字母学习是三年级的重点，在教学中要加强孩子对字母书写，认读等。
板书设计：
Unit 7 Would you like a pie?
教学课题
3AUnit7 Would you like a pie ?
课型
Revision
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期12月10日
教学目标：
1.复习单词a cake, a pie, a hot dog,a hamburger，an egg,a sweet, an ice cream。
2.复习句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.
3.能熟练地运用句型What’s this?并能用It’s…来回答。
4.复习字母Uu Vv Ww
难点：
1.通过复习学生能准确地使用本课语言进行交际
2.通过复习检测加深对本单元知识的理解和掌握
3.培养学生的环境保护意识
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Greeting.
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon Joy.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
译林版三年级英语上册教案Unit7
4.1. Show time. Task 1: Read in roles. Task 2: Act it out. Task 3: Act creatively. (T---Mike,S1 — Helen,S2— Y ang Ling,S4-- -Su Hai)
2. Know the new words and new sentences of this lesson. (1 )Guess and answer:What is it?
直接进入本课的 主题 , 借助图片和 动画，在师生的问
Pre-reading
(1) Guide Ss to learn the new words about food.
Yes,please./No,thank you.
借助实物，在询问
(3) Try to ask and answer.
中，让学生初步感
A: Would you like a …？ 知 Would you like
B:No,thank you
a …？ What about
A:What about a … ? B:Yes,please.
3. Read story time. (1)Read after the tape. (2)Read together. (3)Read in roles (T1-Mike,T2-Helen,T3-Yang Ling,T4-Su Hai)
3. Read story time.
通过再次整体感 知故事，熟练运用 已学的新单词和 新句型，充分发挥 孩子们使用英语 表达的能力。
自我评价，进一步 巩固回顾本课所 学，实现自我肯 定。
译林3aunit 7教案
2)教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。
4.出示Story time部分的图片，学生看图说话。
C. Cartoon time
1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话
T: Who’s this?
S1: This is Sam.
T: Who’s this?
D. Letter time
1.认读字母
出示字母卡片Uu, Vv, Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
2. Smart eyes
学生看老师口型，说字母。复习字母Aa-Ww.
3.学习书写
1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
教学反思
红窑镇中心小学集体备课分课时记录
年级学科组
三年级英语
备课人
齐树丽
第7单元3课时
总29课时
课例内容
Unit7 Would you like a pie?
活动时间
2012-12-13
课型
新授
课时目标
1.复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww
2.出示食物类单词，学生认读，并与图片配对
3. Say a rhyme. For you and me
再让学生替换单词改编歌谣
4.出示句子条卡，学生认读
C. Play a game
耳语传话
学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
Would you like a hot dog? Yes, please.
译林版英语三年级上册3a unit 7story time
a hot dog
a cake
a pie
an egg
an ice cream
a sweet
a hot dog
a pie
a cake
Read and match
ice cream egg sweet pie hot dog
cake
For you and meu7Rhym.swf
• • • • • • • • A cake ,a pie I can see. A cake ,a pie For you and me. An egg, an ice cream I can see. An egg, an ice cream For you and me.
Tip:仔细听录音内容，找出 他们给了海伦什么吃的？
Listen and judge.
•No, thank you. •Yes, please.
• 1.Would Helen like a pie ?(×)
• 2.What about a cake?
(√ )
Consolidation
• 1.Do a role play.(分角色朗读课文，并小组 内表演对话。） • 2.Practice with your classmates.（和你的 同桌运用今天学习的句型和单词练习对 话。）
Summary
• 1.初次见到Helen ,你会说： Nice to meet you.
• 2.当你想征询对方的建议时说： Would you like…?What about …? 。
。 • 3．今天这节课我们学习了食品类单词有: ice cream egg sweet pie hot dog cake。
译林版三年级英语上册
新版译林版小学英语三年级上册3A Unit7 预习知识单复习考前重点总结
Unit 7 Would you like a pie一、词汇1.基础词汇an ice cream 一个冰淇淋an egg 一个鸡蛋a cake 一个蛋糕 a sweet 一个糖果a pie 一个馅饼/派 a hot dog 一个热狗an apple pie 一个苹果派what’s = what is 是什么what什么what about 怎么样how about 怎么样about 关于see看见2. 拓展词汇for you and me 给你和我The cake is for you and me.这个蛋糕是给你和我的。
for you and me 另一层意思：对你和我来说例句：Maths is easy for you and me.数学对我和你来说都很简单。
would like 想要（would 想，like 喜欢）二、句型基础句子1. Would you like a pie?你想要一个派吗？Yes, please. 好的，谢谢。
No, thanks. 不用了，谢谢。
复习：Onions? 要洋葱吗？Yes, please. 好的，谢谢。
2. Would you like some juice? 你想要一些果汁吗？3. What's this? 这是什么？It's a hot dog. 它是一个热狗。
复习：①What’s this? 这是什么？It’s a duck. 它是一只鸭子。
②What’s that? 那是什么？I t’s a lamb. 它是一只小羊。
③What are these? 这些是什么？They’re oranges. 它们是橙子。
④What are those? 那些是什么？They’re pumpkins. 它们是南瓜。
4. What about an ice cream? 要一个冰淇淋吗？5. I can see some sweets .我能看见一些糖果。
译林版三年级英语上册教案Unit 7
3A Unit7教学设计方案3A Unit7 Would you like a pie?第一课时story time教学反思本课教学内容是新教材3A Unit7 Would you like a pie? 的Story time。
本节课以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。
重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a pie。
并要求学生能够准确使用Would you like …? What about…?知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。
由于这是新教材,因此对于我来说就是一个挑战,要能够正确的把握重点内容,还要把课上的让学生感兴趣去学,学得好。
因此如何把这一课上好，我考虑了很多。
3A Unit7 Would you like a pie?这个单元中，句型This is...前面的Unit3和Unit4中已经学过，而Nice to meet you这个句型在Free talk 中运用，因此这节的新句型就只剩下Would you like …? What about…?及其回答Yes, please./ No, thank you.。
根据以上分析，我设计了以下的教学过程。
导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。
在课的一开始，我便利用Free talk复习了Nice to meet you.这个句型。
再利用评价手段学习了sweet这个单词“if you can be good, you can get my sweets’.然后我利用一首歌《BINGO song》自然而然的引出了所要教授的故事情境“Would you like go to the farm?”,从而直接进入课文的学习。
这几个部分，衔接比较紧凑，水到渠成地进入到新知识的学习，过渡自然。
牛津译林苏教版三年级上册3A Unit7 Would you like a pie教案
教学课题3上Unit7 Would you like a pie?（story time）教学课时第一课时主备集备教学目标1. The students can listen, say and read :Nice to meet you. Would you like…? No, thank you. What about…? Yes, please.2. The students can listen, say and read :pie, ice cream, sweet, hot dog.3.The students can chant: For you and me.教学重点 1. 句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?2. 词汇：ice cream, sweet, cake, pie, hot dog.教学难点课前准备1. 多媒体、挂图，本单元学习的食品类单词卡片2. 本课学习的食物或食物图片课堂活动个性修改Step1 Presentation and practice.a. Show the food pictures.T: Look at the picture. Can you guess?Teach and practice “a cake”T: Look, this is a cake. Cake.Ss: Cake.T: Would you like a cake?Ss: Yes, please.Guide students to say :No, thank you.Ss: No, thank you.The same way with an ice cream, an egg, a sweet, a pie, a hot dog Step2 A chant.1. Listen and repeat:A cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.2.Make a chant.你能用今天学的词句，编新儿歌吗和同桌合作，试试看吧！3.Listen and repeatA cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.An egg ,an ice creamI can see.An egg , an ice creamFor you and meStep3 Story time1. Show the picture of StoryT: (出示Mike头像)Look, who’s this?Ss: This is Mike.T: Look, who’s this?Ss: This is Su Hai.: Look, who’s this?Ss: This is Yang Ling.T: Who’s she ?（出示Helen头像）Ss: She’s Helen. She’s Mike’s sister.T :Helen is my new friend. 和Helen打个招呼吧Ss:Hello, Helen./Hi, Helen./ Nice to meet you, Helen.Learning tip:Nice to meet you.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式回答是：Nice to meet you, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Watch and tick.观看卡通片，想想Helen想要哪种食物（）（）（）3.Watch and say.认真观看卡通片，同桌讨论：苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.4.Read and choose.(1).你想邀请Helen吃馅饼，你会说( )A.Would you like a pie,Helen?B.Nice to meet you,Helen.(2).Helen说她不想吃馅饼，接下来你会怎么说：( )A .Would you like an ice cream?B. What about a cake?5.Read loudly in pair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调6.Show time.Sam饿了演一演Sam和帮助者吧！A:Hello./Hi/Good morning.B:Hello,I’m Sam.A:Nice to meet you.Would you like a/an…?B:No, thank you.A:What about a/an…?B:Yes, please.Step 4 Summary.T:当我们询问别人是否需要某种食物时，可以说什么呢Ss: Would you like…/ What about…?T:表示“你想要一个馅饼吗”的句子是什么Ss: Would you like a pie?T：“来块蛋糕怎么样”应该怎么说Ss: What about a cake ?T:“不用，谢谢”怎么说Ss: No, thank you.Homework.听读Story timeBlackboard designUnit7 Would you like a pie?（story time）a cake 一块蛋糕 a hot dog 一块热狗an egg 一个鸡蛋an ice cream 一块冰淇淋,a pie 一个派 a sweet 一块糖A: Nice to meet you. 很高兴见到你B: Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你A: Would you like a pie? 你想要一个派吗B: Yes, please,/ No. thank you. 好的，太感谢了/不用，谢谢What about a cake ? 来块蛋糕怎么样教学后记及典型错题：教学课题3上Unit7 Would you like a pie? （Fun time, Rhyme time）教学课时第二课时主备戴集备教学目标1. Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. Revise the rhyme: For you and me教学重点Woul d you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点课前准备1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片课堂活动个性修改Step1 Revision1. Show the food pictures,students say out the words.2. Show the food words , students read them out.3. Show the sentences of story time, students read them out.4. Show the pictures of story time, students imitate Mike, Su Hai, Yang ling and Helen.Step2 Rhyme1. 多媒体播放歌谣For you and me,2.让学生替换单词改编歌谣Step3 Fun time1.学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Ye s, please./ No, thank you. What about…?分组游戏，3人一组仿照课本Fun time的内容游戏2. 师生游戏T:(教师做饥饿状) I’m hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about…?T: No, thank you.… …让猜中的学生接着游戏Step 5 Consolidation教师进行场景提示：1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友2）Su Yang邀请朋友们去家做客3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导Step 5 Summary.T: 我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语Ss: Would you like…/ What about…?T: 大家都掌握了这些句型的用法了吗Ss: 掌握了T: 我们这节课复习了哪首歌谣Ss: For you and meT: 大家都会唱了吗Ss:会了Step 6 Class work.《练习与测试》P37 A B，P38 C, P38 DHomework.1.读Fun time 的句子2.练读歌谣，并创编新歌谣Blackboard designUnit7 Would you like a pie?（Fun time）Would you like…?What about…?教学后记及典型错题：教学课题3上Unit7 Would you like a pie?（cartoon time）教学课时第三课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”教学重点1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点3.The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”课前准备1. 多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片2. 在黑板上画好四线三格课堂活动个性修改Step1 Revision1. T:你能跟新朋友Helen打招呼吗Revise “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. Play the tape of Story for students to listen and repeat.3. Retell the story in groups of four.4. Let’s learn:T: What’s thi s?(guide students to understand “Wh at’s this?”) Ss: It’s an egg.Revise:a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog.5. Let’s chant: For you and me.6.Let’s help：Sam饿了演一演Sam和帮助者吧！A: Sam, Sam, Would you like a/an…?B: No, thank you.A: What about a/an…?B: Yes, please.Step2 Cartoon timeT: Who’s this?S1: This is Sam.T: Who’s this?S2: This is Bobby.T: Look, this is Mr. Dog.(领读，帮助学生理解dog的意思)2学生自己阅读故事，理解语篇意思3. 检测学生的理解情况1）Bobby would like an egg? (Yes)2）Dog Would like a hot dog? (No)4. Play the cartoon, Ss listen and repeat.让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog 是什么表情它心里是怎么想的帮助学生体会故事的幽默Learing tip:热狗的由来德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫生又方便，所以很受欢迎当时有一位漫画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头于是HOT DOG由此得名5.Read in roles.6.Act it out.Step 3 Summary.T:这节课学习了询问某种东西是什么的句型是…Ss: What’s this?T:“它是一块蛋糕”应该怎么说Ss: It’s a cake.T：很好“你想吃一个馅饼吗，Bobby.”怎么用英语表达Ss: Would you like a pie, Bobby?T:“不,我不想吃”怎么说Ss: No, thank you.Step4 Class work.《补充习题》P31--33Homework.听读Cartoon timeBlackboard designWhat’s this? 这是什么It’s …这是……教学后记及典型错题：3上Unit7 Would you like a pie?（Letter time, Checkout time and 教学课题ticking time）教学课时第四课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3.Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学重点Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学难点课前准备多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰课堂活动个性修改Step1 Revision教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话T: Hello, I’m your new friend, Dog. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: (出示食物图片)What’s this?Ss: It’s a sweet.T: Yes.T: Good. Would you like a sweet?S1: No, thank you.T: Would you like a sweet?S2: Yes, please.… …Step2 Letter time.1. 认读字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母教师示范读音，学生注意观察老师的口型2. 学习书写1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置2）师生“书空”练习字母的书写笔顺3）学生在书上描写字母4) 复习字母Aa-Ww.Step3 look and say1. 教师把食品类图片贴在黑板上，请两名学生上台一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视请几组上台表演，看哪一组的对话长而好Step4 Ticking time1. Ask one of the students to talk about food, using“Would youlike…? Yes, please. No, thank you. What about…?”and say andwrite the letters U,V and W.2. T gives him assessments.3. Ask other students to talk about food, using “Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?and say and write the letters U,V and W on the copy books. Then their partners give them assessments.Step 5 Summary.Step 6 Class work.《练习与测试》P39A B，P40 C D, P41 A B, P42C D《补充习题》P34Homework.抄写字母Uu,Vv, Ww 每个四遍Blackboard designUu, Vv, Ww教学后记及典型错题：。