高一下学期物理人教版(2019)高中物理必修第二册第五章第一节曲线运动 学案

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5.1+曲线运动+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

5.1+曲线运动+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

曲线运动一、教学目标1.物理观念(1)知道曲线运动中速度的方向,理解曲线运动是一种变速运动(2)知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。

2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。

培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点教学重点:物体曲线运动的方向的判定。

教学难点:物体曲线运动的条件。

三、教学分析学生已经学习过直线运动,已经掌握了描述运动的基本方法,即用物体的位移、速度随时间的变化规律来描述。

现如今要学习曲线运动,要了解它与直线运动的显著区别:速度的方向在变化。

要研究曲线运动,首先要明确由于位移矢量的方向变化,需要采用平面直角坐标系,用位移在坐标轴上的分矢量来代表;其次要解决速度方向的确定问题,认识曲线运动的性质以及条件。

四、教学过程(一)新课导入多媒体展示:汽车拐弯、人造卫星绕地球运动。

教师提问:上述物体运动过程中的轨迹是怎样的?学生回答是曲线。

由此给出曲线运动的概念并导入新课《曲线运动》。

(二)新课讲授1.曲线运动速度的方向多媒体展示:砂轮打磨金属、运动员掷链球的视频。

提出问题:砂轮打磨下来的炙热微粒以什么方向运动?运动员扔链球时,放手的时刻不同,运动的情况相同吗?学生回答:微粒沿着齿轮切线的方向运动;放手时刻不同,运动状况不同。

教师总结:做曲线运动的物体,不同的时刻具有不同的方向。

演示实验:教师使用可拼接的曲线轨道和沾有墨水的小钢球,记录钢球的运动轨迹在某点的运动方向,组织学生观察。

小组讨论:根据实验和初中数学学习的圆的相关知识,得出:质点在某点的速度方向是沿曲线的切线方向。

教师提问:曲线运动是变速运动吗?结合速度的属性,引导学生回答:曲线运动是变速运动。

人教版高一物理必修二学案:第五章5.1《曲线运动、运动的合成和分解》导学案(无答案).docx

人教版高一物理必修二学案:第五章5.1《曲线运动、运动的合成和分解》导学案(无答案).docx

5.1:曲线运动、运动的合成与分解班级姓名【知识梳理】一、曲线运动1、曲线运动中的速度方向:做曲线运动的物体,速度的方向时刻在改变,在某点(或某一时刻)的速度方向是曲线上该点的方向.2、曲线运动的性质:由于曲线运动的速度方向不断变化,所以曲线运动一定是运动,一定存在.3、物体做曲线运动的条件:物体所受合外力(或加速度)的方向与它的速度方向_________ 上,(1)做曲线运动的物体,其轨迹向所指一方弯曲,即合外力总是指向曲线的.根据曲线运动的轨迹,可以判断出物体所受合外力的大致方向.说明:当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为锐角时,物体做曲线运动的速率将,当物体受到的合外力的方向与速度方向的夹角为钝角时,物体做曲线运动的速率将.(2)如果这个合外力的大小和方向都是恒定的,即所受的合外力为恒力,物体就做运动,如平抛运动.(3)如果这个合外力大小恒定,方向始终与速度方向垂直,物体就做运动.【例1】关于物体做曲线运动,下列说法正确的是【】A.做曲线运动的物体,其速度方向与加速度方向不在同一条直线上B.物体在变力作用下有可能做曲线运动C.物体在恒力作用下不可能做曲线运动D.物体在变力作用下不可能做直线运动【例2】一个物体在相互垂直的恒力凡和%作用下,由静止开始运动,经过一段时间后,突然撤去F2,则物体的运动情况将是【】A.物体做匀变速曲线运动B.物体做变加速曲线运动C.物体做匀速直线运动D.物体沿乩的方向做匀加速直线运动【例3】如图所示的曲线为运动员抛出的铅球运动轨迹(铅球视为质点),A、3、C为曲线上的三点,关于铅球在B点的速度方向,说法正确的是【A.为的方向B.为BC的方向C.为BQ的方向D.为BE的方向【例4】小球在水平桌面上做匀速直线运动,当它受到如图所示的力的作用时,小球可能运动的方向是【A.OaB.ObC.OcD.Od【例5】一物体由静止开始自由下落,一小段时间后突然受一恒定水平向右的风力的影响, 但着地前一段时间风突然停止,则其运动的轨迹可能是图中的哪一个?【】A B C D【知识梳理】1、合运动与分运动的特征:(1)等时性:合运动和分运动是发生的,所用时间相等.(2)等效性:合运动跟几个分运动共同叠加的效果.(3)独立性:一个物体同时参与几个分运动,各个分运动进行,互不影响.2、已知分运动来求合运动,叫做运动的合成,包括位移、速度和加速度的合成,遵循定则.(1)两分运动在同一直线上时,先规定正方向,凡与正方向相同的取正值,相反的取负值,合运动为各分运动的代数和. x2(v2, a 2)(2)不在同一直线上,按照平行四边形定则合成(如图所示). 七二>^7*合S含,a 合)(3)两个分运动垂直时,/X £= Jx;, V 寄=Jv; + v; , a ♦=+a§03、已知合运动求分运动,叫运动的分解,解题时应按实际“效果"分解,或正交分解.【例6】如图甲所示,在一端封闭、长约Im的玻璃管内注满清水,水中放一个蜡烛做的蜡块,将玻璃管的开口端用胶塞塞紧。

曲线运动 教学设计 高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 (1)

曲线运动 教学设计 高一下学期物理人教版(2019)必修第二册 (1)

《曲线运动》教学设计课程名称:高中物理一、教学目标1.知道曲线运动的瞬时速度方向,能运用极限思想理解瞬时速度的方向,并会在轨迹图上画出某点的速度方向。

2.理解曲线运动是变速运动,知道物体做曲线运动的条件。

二、教材分析本节是整章教学的知识基础。

有着承上启下的作用,是后面研究学习复杂曲线运动的基础,也是对前面所学知识的重要补充,是对运动和力的关系的进一步理解和完善。

教材先研究曲线运动的方向,然后研究物体做曲线运动的条件。

从知识结构上看,曲线运动的速度方向是轨迹上某点的切线方向,只反映曲线运动的运动学特征,而曲线运动的条件则是动力学特征,因此教材的安排较好地符合先研究运动特征、再分析运动原因的认识之路。

三、学情分析学生目前已经学过直线运动、牛顿运动定律。

对力与运动的关系有了一定的认识。

曲线运动与直线运动的显著区别是它的速度的方向时刻在变化,根据他们的认知水平,关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解,因此要在教学中丰富实例,先感知,再实验,最后理论证明。

四、教学过程(一)新课引入【“套圈”游戏】请一位同学上来参与游戏。

观察到:圈有时做曲线运动,有时做直线运动。

问:你还能举出生活中其他曲线运动的例子吗?例如:过山车的运动、篮球的运动、操场跑步人的运动通过这些例子,你觉得什么样的运动叫做曲线运动呢?轨迹为曲线的运动叫曲线运动(二)新课教学:曲线运动的速度方向回顾套圈游戏,若让你选择,你会选择在哪个位置套圈,为什么呢?直线运动的速度方向很好确定,所以圈做直线运动时,可以精准套住娃娃。

而圈做曲线运动时,速度具有不确定性,因此加大了套圈的难度。

怎样确定曲线运动中任意时刻(或任意位置)的速度方向呢?【实例1:砂轮在打磨金属器件时,产生炽热微粒,我们将这种炽热微粒形象的比做“火星”,观察图片,“火星”在脱落前瞬间速度方向如何?】【实例2:在旋转的陀螺边缘滴入墨水,墨水会被甩出在纸上留下痕迹,你觉得墨水在离开陀螺边缘瞬间的速度方向如何?你有什么理论依据吗?【问题】一质点在力的作用下做曲线运动,从点A运动到点B,若在B点突然失去了力的束缚,接下来质点将怎么运动呢?那这条直线与曲线运动B点时的速度方向有什么关系呢?强调B点既是曲线运动的结束,也是直线运动的开始,因此曲线运动和直线运动在B点有相同的速度,所以曲线运动B点的速度也沿直线方向。

高中物理必修二《曲线运动》教学设计

高中物理必修二《曲线运动》教学设计

高中物理必修二《曲线运动》教学设计人教版高中物理必修二《曲线运动》教学设计(通用11篇)作为一名教学工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的人教版高中物理必修二《曲线运动》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中物理必修二《曲线运动》教学设计1 一、教学目标1.知识与技能(1)知道曲线运动是一种变速运动,它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上;(2)理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。

2.方法与过程(1)类比直线运动认识曲线运动、瞬时速度方向的判断和曲线运动的条件;(2)通过实验观察培养学生的实验能力和分析归纳的能力。

3.情感态度与价值观激发学生学习兴趣,培养学生探究物理问题的习惯。

二、教学重难点1.曲线运动中瞬时速度方向的判断2.理解物体做曲线运动的条件三、教学过程1.新课导入,引入曲线运动教师:在必修一里我们学习了直线运动,我们知道物体做直线运动时他的运动轨迹是直线,需要满足的条件是物体所受的合力与速度的方向在同一条直线上。

但在现实生活中,很多物体做的并非是直线运动,比如玩过山车的游客的运动、火车在其轨道上的'运动、风中摇曳着的枝条的运动、人造地球围绕地球的运动(图片)。

问题1:在这几幅图片中,物体的运动轨迹有什么特点?(运动的轨迹是一条曲线)教师:我们把像这样运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。

设计意图:通过复习直线运动引入生活中更为常见的曲线运动,并借助实例归纳出曲线运动的概念,帮助学生认识曲线运动。

2.曲线运动的方向问题2:我们知道物体在做直线运动时,物体的速度方向始终是保持不变的,那么在做曲线运动时,物体的速度的方向又有什么特点呢?(方向时刻在改变)问题3:那么,我们该如何确定物体做曲线运动时每时每刻所对应速度的方向呢?教师:我们来猜想一下,钢珠从弯曲的玻璃管中滚落出来,运动方向会是下面那一种情况呢?学生:猜想教师:现在咱们从理论上分析一下,钢珠从弯曲玻璃管中滚落出来的运动方向当B点无限接近A点时,这条割线变成了曲线在A点的切线,这一过程中AB段的平均速度变成了A点的瞬时速度,瞬时速度的方向沿切线方向。

【教案】曲线运动+教学设计-高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

【教案】曲线运动+教学设计-高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

《5.1曲线运动》教学设计【教材分析】本节教材主要有两个知识点:曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件。

教材一开始比较曲线运动与直线运动,提出两者之间的明显区别,引出曲线运动的速度方向问题。

紧接着通过观察一些常见的现象,得到曲线运动中速度方向是时刻改变的,且质点在某点的速度方向是曲线上该点的切线方向,再结合矢量的特点,得出曲线运动是变速运动。

关于物体做曲线运动的条件,教材从实验入手得到,再通过实例加以说明,最后用牛顿第二定律从理论上加以分析。

本节教材的知识内容和能力因素,是对前面所学知识的重要补充,是对运动和力的关系的进一步理解和完善,是进一步学习的基础。

【学情分析】学生在初中和高中必修一的学习中,对于直线运动的特点和规律已经理解的很好。

曲线运动是一个全新的内容,学生掌握这部分知识有一定难度。

但由于现实生活中曲线运动的例子不胜枚举,通过学生的生活经验,学生对曲线运动的定义和特点已经有了一定的认知基础,可以首先从熟悉的内容开始,然后进入新知识。

当学生将新知识与过去的知识和经验联系起来时,就会对新知识产生浓厚的兴趣。

【课程标准】通过实验,了解曲线运动,知道物体做曲线运动的条件。

【教学目标】1、会判断曲线运动速度的方向,理解曲线运动是变速运动。

2、掌握物体做曲线运动的条件。

3、学会科学的探究方法,培养实验探究的热情,发展对科学的好奇心与求知欲。

4、体验用直线运动思路来研究曲线运动。

5、关注生活现象,领略曲线运动知识与日常生活的联系。

【核心素养】1、物理观念:理解物体做曲线运动的条件,掌握速度和合力方向与曲线弯曲情况之间的关系,形成曲线运动观念。

2、科学思维:通过探究的过程,让学生学会极限的思维方法。

3、科学探究:通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动速度方向,并给以理论证明。

4、科学态度与责任:通过极限法的运用,体会当所取变量范围足够小时,变和不变的统一性,曲和直的统一性,渗透辩证唯物主义世界观。

【教学重点、难点】1、物体做曲线运动的速度方向的确定。

曲线运动+集体备课教案 高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

曲线运动+集体备课教案 高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

第一节曲线运动《课程标准解读》第76页内容解读【教学目标】主题探究素养提升曲线运动的速度方向(1)通过生活实例理解曲线运动的定义(2)借助演示实验培养学生的科学思维物体做曲线运动的条件通过演示实验和生活情境探究得出曲线运动条件【课前预习】1.认真阅读教材P2-P4。

2.完成学习指导“自学新教材注重基础性”部分。

【课堂探究】主题探究一曲线运动的速度方向情景展示:生活中的一些曲线运动问题引入:曲线运动的速度方向应该是什么样的?提出猜想:曲线运动的速度方向应该是轨迹的切线方向实验验证:滴水陀螺;软管哭泣;钢球脱弧;理论分析:割线与切线,极限思想得出结论:质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。

特别提醒:1.速度是矢量,曲线运动一定是变速运动。

2.曲线运动的加速度一定不为零,合外力一定不为零。

练习巩固:学习指导P2典例1、素养1、素养2;教材课后题1、2主题探究二物体做曲线运动的条件问题引入:物体在什么条件下做曲线运动?实验探究:钢球轨迹;圆周运动;抛体运动得出结论:物体所受合力(加速度)的方向与速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。

特别提醒:曲线运动的轨迹与速度方向、合力方向的关系:1.轨迹夹在速度与合力方向之间,速度方向与该点轨迹相切,合力方向指向轨迹的凹侧。

解题锦囊:运动的五种类型(学习指导P2表格)速率变化与合外力方向的关系(学习指导P3表格)练习巩固:学习指导P2典例2、典例3、素养4、5;【课后作业】作业本:教材课后题3、4、5【板书设计】一、曲线运动的速度方向:质点在某一点的速度方向,沿曲线在这一点的切线方向。

(1)速度是矢量,曲线运动一定是变速运动。

(2)曲线运动的加速度一定不为零,合外力一定不为零。

二、物体做曲线运动的条件:物体所受合力(加速度)的方向与它的速度方向不在同一直线上。

(1)曲线运动的轨迹与速度方向、合力方向的关系:轨迹夹在速度与合力方向之间,速度方向与该点轨迹相切,合力方向指向轨迹的凹侧。

高一下学期物理人教版(2019)必修第二册:5.1 曲线运动(第一课时)导学案

高一下学期物理人教版(2019)必修第二册:5.1 曲线运动(第一课时)导学案

班级:组别:姓名:组内评价:教师评价:5.1 曲线运动第一课时【学习目标】1、知道曲线运动的方向,理解曲线运动的性质2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化3、能领会曲线运动的奇妙与和谐,培养对科学的好奇心和求知欲【学习重点】1、什么是曲线运动 2、物体做曲线运动方向的判定【学习难点】曲线运动的性质【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】1、(A级)观察生活中,地球的公转、水平抛出的物体的运动轨迹是怎样的?总结:这些运动共有的特点是:,这样的运动称为:运动。

2、曲线运动的位移:在平面直角坐标系中,曲线运动的位移可用末位置的来表示练习:课本第7页第一题3、曲线运动速度的方向:(1)质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的方向。

(2)速度是矢量。

无论速度的大小是否改变,只要速度的发生改变,就表示发生了变化,也就有了,曲线运动中速度的方向在变化,所以曲线运动是。

例1、下列说法正确的是()A.只要速度大小不变,物体的运动就是匀速运动B.曲线运动的加速度一定不为零C.曲线运动的速度方向,就是它的合力方向D.曲线运动的速度方向为曲线上该点的切线方向练习1、关于曲线运动,下列说法正确的是()A.曲线运动一定是变速运动B.变速运动不一定是曲线运动C.曲线运动是变加速运动D.加速度大小及速度大小都不变的运动一定不是曲线运动例2、课本第4页例题练习2:课本第7页第2题【课堂小结】1、曲线运动速度的方向沿曲线在这一点的方向。

2、曲线运动中速度的方向时刻,具有。

曲线运动是运动。

【测评反馈】1.关于曲线运动,下列说法正确的是()A.曲线运动的物体的速度大小可能不变,所以其加速度可能为零B.曲线运动物体在某点的速度方向是该点的切线方向C.曲线运动物体的速度大小可以不变,但速度方向一定改变D.曲线运动物体的速度方向可以不变,但速度大小一定改变2、关于曲线运动,下列说法正确的是( )A、曲线运动一定是变速运动,速度大小一定要变化B、曲线运动中的加速度一定不为0,但可以是恒定不变的C、曲线运动中的物体,不可能受到恒力作用D、在平衡力作用下的物体,可以做曲线运动3、一物体沿着一个圆周做速率为v的运动,问:当其转过半周的过程中速度的变化量是多少?方向?4、课本第7页3题5、课本第7页4题学习反思:5.1 曲线运动第二课时【学习目标】1、知道曲线运动的条件。

物理人教版高中必修二(2019年新编)5-1 曲线运动 教案

物理人教版高中必修二(2019年新编)5-1 曲线运动 教案

第五章第一节曲线运动【教学目标】1.知道什么是曲线运动,理解曲线运动是一种变速运动。

2.知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的。

3.知道物体做曲线运动的条件,即物体所受合外力的方向与速度的方向不在同一直线上。

【核心素养发展】核心知识1.曲线运动的速度方向。

2. 曲线运动的条件。

3. 曲线运动是一种变速运动。

核心能力1.通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力科学品质1.使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题【教学重点】1.什么是曲线运动2.物体做曲线运动的方向的确定3.物体做曲线运动的条件【教学难点】1.理解并掌握物体做曲线运动的条件。

【教学方法】教师启发、引导学生思考,讨论、交流学习成果。

探究法、讨论法、实验法。

(一)新课导入前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

(二)新课内容一、曲线运动1.举几个物体做曲运动的例子?生活中常见的,或大家耳熟能详的。

汽车转弯时所做的运动;课间操跑步;风扇转动;去食堂的路等等;归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。

二、曲线运动的方向(1)课本实例放录像或动画:a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

可自选可用实例(2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向,沿曲线在这一点的切线方向。

(3)推理:a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。

b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。

例题1:(多选)质点做曲线运动时()A.速度的大小一定在时刻变化B.速度的方向一定在时刻变化C.它一定在做变速运动D.它可能是速率不变的运动答案:BCD引出下一问题:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?三、物体做曲线运动的条件(1)用课堂小实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁加磁铁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,给钢珠的侧向力不断增大,钢珠就偏离原来的方向越大,并且都是做曲线运动。

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第一节曲线运动(学案)课前篇(学会自主学习——不看不清)一、课前目标1.学会建立直角坐标系描述平面内物体的运动.2.知道什么是曲线运动,了解曲线的切线。

3.知道曲线运动速度的方向4.知道确定运动性质的基本方法:通过参数方程求轨迹方程.5.理解曲线运动的条件二、知识储备牛顿第二定律内容平行四边形定则三、自主预习1 .什么是曲线运动?并举出物体做曲线运动的实例.2 .曲线运动的速度方向怎样?(1)实例①在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的飞出;②撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的飞出.(2)结论质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是。

3 .曲线运动是什么性质的运动?4 .研究质点在做直线运动时需要建立什么坐标系?研究质点在平面内的运动需要建立什么坐标系?5 .阅读课本“运动描述的实例”部分,回答下面问题:在一端封闭、长约lm 的玻璃管内注满清水,水中放一红蜡做的小圆柱体R ,将玻璃管的开口端用胶塞塞紧(图甲).将玻璃管倒置(图乙),蜡块R 沿玻璃管上升.将玻璃管上下颠倒,在蜡块上升的同时,将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右匀速移动,观察蜡块的运动(图丙)。

( l )蜡块的位置① 坐标系的建立:以运动 时蜡块的位置为原点,以 的方向为 x 轴的正方向,以 的方向为 y 轴的正方向。

② 位置坐标:将玻璃管向右匀速移动的速度设为x v ,蜡块沿玻璃管匀速上升的速度设为y v , x v 、y v 都不随时间变化,是常量。

在时刻 t ,蜡块的位置可用它的两个坐标 x 、y 表示: x = , y = 。

( 2 )蜡块运动的轨迹① 轨迹方程: y = 。

② 几何性质:蜡块相对于黑板的运动轨迹是 。

( 3 )蜡块的速度①大小:②方向: v 跟 x v 方向间夹角为 θ,则 θtan =6 .实验中蜡块同时参与了两个运动(分运动),一方面沿着玻璃管匀速上升(一个分运动);一方面随着玻璃管向右匀速运动(另一个分运动).蜡块实际的运动是合运动,合运动与分运动有什么关系?7.物体做曲线运动的条件( l )实例分析一个在水平面上做直线运动的钢珠,从旁侧给它一个力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动路线的旁边放一块磁铁,钢珠就 原来的方向而做曲线运动.( 2 )理论分析曲线运动既然是一种变速运动,就一定有加速度,由牛顿第二定律可知,也一定受到 作用.① 当运动物体所受合外力的方向跟物体的速度方向在同一条直线上(同向或反向)时,合外力只改变速度 ,不改变速度的 ,这时物体做直线运动。

② 当合外力的方向跟速度方向不在同一条直线上时,可将合外力分解到沿着速度方向和垂直于速度方向上,沿着速度方向的分力改变速度 ,垂直于速度方向的分力改变速度的 ,这时物体做曲线运动,( 3 )物体做曲线运动的条件当物体所受的合力(一定不为零)的方向跟它的速度方向 时,物体就做曲线运动.四、学生质疑课上篇(学会合作交流,寻求帮助——不议不明)重点难点探究曲线运动及其速度方向问题 1 :怎样确定曲线运动的速度方向?【例l】在图中画出物体做曲线运动过程中在A 、B 位置的速度方向和从A 到 B 过程中位移的方向.思维导引:①怎样确定曲线运动中物体在某一位置的速度方向?②位移方向如何确定?问题 2 :曲线运动是什么性质的运动?曲线运动的加速度一定变化吗?【例2】下列说法正确的是()A .只要速度大小不变,物体的运动就是匀速运动B .曲线运动的加速度一定不为零C .曲线运动的速度方向,就是它的合力方向D .曲线运动的速度方向为曲线上该点的切线方向思维导引:①怎样确定曲线运动的方向?②曲线运动一定是变速运动吗?③曲线运动的加速度一定变化吗?变式训练l :关于曲线运动,下列说法正确的是()A .曲线运动定是变速运动B .变速运动不一定是曲线运动C .曲线运动是变加速运动D .加速度大小及速度大小都不变的运动一定不是曲线运动。

实验探究:.块在平面内的运动如图所示,在一端封闭、长约lm 的玻璃管内注满清水,水中放一红蜡做的小圆柱体R ,将玻璃管的开口端用胶塞塞紧.(图甲)( l )将玻璃管倒置并保持竖直不动,你观察到蜡块怎样运动?(图乙)(2)将玻璃管上下颠倒,在蜡块上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动,观察蜡块怎样运动?(图丙)理论分析(一) 蜡块的位置:1 .如何确定蜡块的位置?2 .如图所示.设玻璃管向右匀速运动的速度为x v ,蜡块沿玻璃管匀速上升的速度为y v , 从蜡块开始运动的时刻计时,求在 t 时刻蜡块的位置P ( x ,y ) .(二)蜡块的运动轨迹蜡块运动的轨迹,由蜡块运动的轨迹方程确定.1. 如何得到蜡块的执迹方程?2 .由蜡块的轨迹方程可知,蜡块的运动轨迹是一条什么样的曲线?(三)蜡块的位移求时间t 内蜡块的位移?(四) 蜡块的速度推导蜡块的速度大小和方向,并说明蜡块做什么运动.总结::1.在上述实验中,哪个运动是分运动.哪个运动是合运动?2.什么是运动的合成?什么是运动的分解?3.合运动和分运动有什么关系?【例题】飞机以 300 km/h 的速度斜向上飞行,飞行方向与水平方向成 30°角。

求:(1) 水平方向分速度x v 和竖直方向分速度y v ;(2) 飞机在lmin 内飞行的水平趾离和上升的高度。

思维导引:① 合速度和分速度间满足什么关系?② ②怎样求解水平位移和竖直位移?物体做曲线运动的条件1 .演示实验演示 1 :沿水平直线滚动的小球,若在它前进的方向或相反方向施加外力,小球的运动情况将如何?若在其侧向施加外力,运动情况将如何?演示 2 :钢珠在磁铁作用下做曲线运动的情况,或钢珠沿水平直线运动之后飞离桌面的情况.演示 3 :沿不同方向抛出粉笔头.观察其运动轨迹,分析受力特点.总结:(1)物体做直线运动的条件:。

物体做曲线运动的条件:。

(2)物体做曲线运动时,合力、速度、轨迹三者的关系:①做曲线运动的物体所受的合外力必指向运动轨迹的。

②必夹在速度方向和合外力力向之间,如图所示.2 .比较几种典型运动所受合力与速度的关系匀速直线运动匀加速直线运动曲线运动合力力为零恒力力不为零合力与速度的方向F (或a )跟v在一条直线上→直线运动a恒定→匀变速直线运动a变化→变加速直线运动F (或a )跟v不在一条直线上→曲线运动a恒定→匀变速曲线运动a变化→变加速曲线运动【例3】某次F1方程式拉力赛中,一辆赛车在水平路面上转弯,沿曲线MN 行驶.图中 A 、B 、C 、D 分别画出赛车转弯时所受的合力F 的四种方向,可能正确的是()思维导引:①物体做曲线运动的条件是什么?②当物体做曲线运动时,合外力与轨迹曲线有什么关系?变式训练 2 :如图为某质点在恒力 F 作用下从 A 点沿图所示曲线运动到 B 点,到达B 点后,质点受到的力大小不变,但方向恰与 F 相反,则它从 B 点开始的运动轨迹可能是图中的( )A .曲线 aB .曲线 bC .曲线cD .以上三条曲线都不可能二、达标检测1 .运动员掷链球时,链球在运动员的牵引下做曲线运动,一旦运动员放手,链球即刻飞出.放手的时刻不同,链球飞出的方向不同,这说明( )A .做曲线运动的物体,不同时刻的加速度具有不同的大小B .做曲线运动的物体,不同时刻的加速度具有不同的方向C .做曲线运动的物体,不同时刻的速度具有不同的大小D .做曲线运动的物体,不同时刻的速度具有不同的方向2 .关于曲线运动,下列说法错误的是( )A .物体在恒力作用下可能做曲线运动B .物体在变力作用下一定做曲线运动C .做曲线运动的物体,其速度大小一定变化D .做曲线运动的物体,其速度方向与合外力方向不在同一直线上3 .质点做曲线运动,经过 A 、 B 、 C 三点,速度分别为A v 、B v 、C v ,所受的合力分别是A F 、B F 、C F ,它们的方向如图所示,其中合力方向画得不正确的是 。

4 .竖直放置两端封闭的玻璃管内注满清水和一个用红蜡做成的圆柱体,玻璃管倒置时圆柱体能匀速上升,将玻璃管倒置的同时沿水平方向向右匀速移动,已知圆柱体运动的合速度大小是 5cm / s ,与水平方向成 =60°,如图所示,则玻璃管水平运动的速度是( )A .5 cm /sB .4 . 33 cm / sC .2 . 5 cm / sD .无法确定5.关于合运动的位移和分运动的位移,下列说法正确的是( )A .合运动的位移可能小于分运动的位移中最小的一个分位移B .合运动的位移不可能小于分运动的位移中最小的那个分位移C .合运动的位移一定小于任何一个分位移D .合运动的位移一定大于其中一个分位移课后篇(学会应用与拓展——不练不通)课下巩固练习1 .下列关于曲线运动的说法正确的是()A .可以是匀速率运动B 一定是变速运动C .可以是匀变速运动D .加速度可能恒为零2 ,做曲线运动的物体,在运动过程中一定变化的是()A .速率B .速度C .合外力D .加速度3 一个做曲线运动的质点,在运动过程中经过A 、B 两点,下列说法正确的是()A .质点在A 点的运动方向沿过A 、B 两点的割线方向B .质点在A 点的运动方向沿过A 点轨迹的切线方向C .质点在A 、B 这段曲线上的平均速度的方向沿过A 点轨迹的切线方向D .质点在A 点的速度方向沿过B 点的轨迹的切线方向4 .在弯道上高速行驶的汽车,突然后轮脱离赛车,关于脱离了的后轮的运动情况,说法正确的是()A .仍然沿着汽车行驶的弯道运动B .沿着与弯道垂直的方向飞出C .沿着脱离时轮子前进的方向做直线运动,离开弯道D .上述情况都有可能5 .如图所示,物体在恒力F 作用下沿曲线A 运动到B ,这时突然使它所受的力反向而大小不变(即由 F 变为-F ) ,在此力作用下物体以后的运动情况,下列说法正确的是()A .物体可能沿曲线Ba 运动B .物体可能沿直线Bb 运动C .物体可能沿曲线Bc运动D .物体可能沿原曲线由B 返回A6 .质点在三个恒力Fl 、F2 、F3的共同作用下保持平衡状态,若突然撤去F1,则质点()A 一定做匀变速运动B 一定做直线运动C 一定做非匀变速运动D 一定做曲线运动7.一物体由静止开始下落一小段时间后突然受一恒定水平风力的影响,但着地前一小段时间风突然停止,则其运动轨迹的情况可能是图中的哪一个()8.下列说法中正确的是()A.任何曲线运动都是变加速运动B.两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动(两速度大小相等、方向相反除外)C.两个匀加速直线运动的合运动一定不是直线运动D.一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动一定是曲线运动9.红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升,若红蜡块在A点匀速上升的同时,使玻璃管水平向右做匀加速直线运动,则红蜡块实际运动的轨迹是图中的()A.直线P B.曲线QC.曲线R D.无法确定10.关于轮船渡河,正确的说法是()A .水流的速度越大,渡河的时问越长B .欲使渡河时间最短,船头的指向应垂直河岸C .欲使轮船垂直驶达对岸,则船相对水的速度与水流速度的合速度应垂直河岸D .轮船的合速度越大,渡河的时间一定越短11.小船在静水中的划速为5m / s ,水的流速为3m /s ,河宽120 m 。

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