薛金星高中语文基础知识手册
如何引导学生赏析作品中的人物性格特点
如何引导学生赏析作品中的人物性格特点篇一：人物形象的分析摘要：中学语文教学剖析中对作品中人物形象的准确分析，是学生领悟作品涵义，正确感受作品情境的体味主要方法，是提高减低学生阅读能力的有效途径。
在语文教学实践中，我注重引导学生从感知作品入手，抓住作品中对人物肖像、语言、行动、心理等描写心态语句来科学分析人物形象，并综合分析方法分析细节和环境描写，从而准确把握人物性格。
再辅之以课本剧、续写等适当练习，使得人物形象进一步深化，让其在学生的利韦农机巧中活起来。
关键词：语文教学人物形象描写方法分析正文：一、中学语文阅读教学中人物形象分析的重要性。
初中阶段，要求学生学会欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中历史背景感人的情境和形象，能说出自己的体验。
想要实现上述目标，要提高学生的阅读能力。
而作品集解决这一环境问题的最有效途径即从作品中的人物入手。
通过生动形象样貌的人物形象分析，归纳人物性格，培养学生的品味能力，挖掘作品中的人物美，通过学生们的实证、再创造来深入体会领悟经典作品的主旨，从而增强阅读能力。
二、人物形象的分析方法。
在语文教学中，我注重指导学生全面分析人物形象，对其再创造，或使人物形象活起来，在多年的实践中与学生一起积累了一些方法。
（一）感知作品——分析描写。
1、通过阅读、体味，感知人物。
人物分析是一个极其复杂的心理过程，其首先应从感知入手。
教材中的人物形象不同影视，具有直接性，它总是通过叙述语言、情节来完成形象。
因此，我们感知人物形象应先从语言、情节等间接的方面具体来说。
反复阅读语言材料使人物形象初步形成脑中的形象。
2、精当分析人物性格，让其在学生的头脑中活起来。
对于作品中的人物，要抓住肖像（外貌）、语言、行动、人格等多种描写方法来全面分析，从而归纳人物性格特征，深刻体会文章主旨。
我在教学中的基本上勾画指导方法即勾画描写语句——分析描写方法——总结归纳人物形象。
教师编上岸心得体会
教师编上岸心得体会教师编上岸心得1从2月18正式备考到5月24号，长沙市我总共报名四次，参考三次，包括市直，芙蓉区，开福区，雨花区，其中市直笔试排名前列，面试被刷;芙蓉区成功入围;开福区笔试没进(虽然我认为题目相对简单，大概是自信过头)，雨花区弃考(因为那个时候正在学校忙毕业论文)。
作为一名20XX研究生应届考生，我在长沙市万人考编大军中，一次上岸。
经历过这些，我只想告诉大家，考编其实没那么难。
我没有过着苦行僧般的备考生活，也没有突出的教学能力，更没有背景关系。
如果非要说我有什么不同的地方，那就是我很清楚自己想要什么，也知道自己该为此付出怎样的努力。
简单八个字，目标明确，方法正确。
我的考编感言分为两个部分，第一部分是笔试篇+面试篇，第二部分是感谢篇。
首先来说重点吧~1笔试篇(一)教育综合长沙市的语文考编笔试一般分为两门，一门是教育综合，一门是语文专业(形式为高考卷)。
市直考试各占一百分，总分两百;区考则不一，分值比重不同，比如芙蓉区总分一百，其中教育综合30分，语文专业70分。
具体请参照历届各区考编真题。
在准备考编前，我的建议是。
加这些考编群有几个好处：第一，你能掌握最新的考情，一般招考公告，招聘要求，入围名单等群里都会第一时间发布;第二你能收获到很多笔试资料，包括真题和笔试题;第三你能了解到大部分考友的备考状态;第四你可以在群里随时随地交谈，缓解压力。
至于怎么加群，身边总有一些考编的，各种询问吧。
要是能找到一个共同备考的小伙伴就再好不过啦，你俩可以分享信息，交流心得，互帮互助。
总之，考编群是一个神奇的工具，多加有益。
再来说说我考编前的经历。
20XX年11月，我经历很长一段找工作的痛苦时光，我是20XX年本科毕业，在四川开始读学科(语文)专硕，研二实习了几个月，20XX年11份就回湖南找工作了，当时整整两个月，我就是四川湖南两地跑，交通非常不方便，每次去我都要换乘三次，回来也是，来回倒腾六次，其中省略一万字辛酸泪......我记得第一次面试的是株洲天元区的教育局，我面试的岗位是初中语文，流程十分正规，全程上交通讯工具。
世纪金榜基础知识手册语文
世纪金榜基础知识手册语文作为一位学生，语文学习是我们成长过程中必不可少的一部分。
为了更好地掌握语文知识，我找到了一本非常有用的学习资料——《世纪金榜基础知识手册语文》。
这本书成为了我学习语文的好帮手。
首先，这本书的封面设计非常吸引人，给人一种清新自然的感觉。
翻开书页，可以看到详细的知识点讲解和例题分析，让人一目了然。
这本书的内容非常丰富，涵盖了语文学科的所有知识点，包括字、词、句、段、篇等方面。
通过这本书，我能够更好地掌握语文学科的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了作者的用心。
作者不仅对每个知识点进行了详细的讲解，而且还提供了丰富的例题和练习题，让我更好地理解和掌握知识。
此外，这本书还注重培养我的思维能力和解决问题的能力，这些能力对于我未来的学习和生活都是非常重要的。
这本书的使用方法非常简单明了。
你可以按照书中的目录快速找到你需要的知识点，也可以按照顺序逐页阅读。
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这本书还配有丰富的插图和照片，使得学习变得更加有趣和生动。
在使用这本书的过程中，我逐渐认识到基础知识的重要性。
只有掌握了基础知识，我们才能更好地理解和运用知识。
这本书也让我更加自信地面对各种考试和挑战，因为我知道我已经掌握了足够的基础知识。
此外，这本书还帮助我建立了一个完整的知识体系，让我更加清晰地了解语文学科的整体结构和脉络。
总的来说，《世纪金榜基础知识手册语文》是一本非常实用的学习资料。
它涵盖了语文学科的所有知识点，提供了详细的知识点讲解和例题分析，帮助我更好地理解和掌握知识。
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通过使用这本书，我深刻认识到了基础知识的重要性，并更加自信地面对各种挑战。
如果你正在寻找一本有用的学习资料，我强烈推荐《世纪金榜基础知识手册语文》。
我相信它会成为你学习的好帮手。
浅谈语文阅读教学中的美育
阅读写作课程教育研究学法教法研究 201浅谈语文阅读教学中的美育陈艳琼（云南省玉溪市澄江县禄充小学 云南 澄江 652500）语文是一门基础学科，语文教材中有着很多优美的文章，里面描写了丰富多彩的人和物的形象。
作者以不同的表达方式，生动地、形象地反映了人物、社会、自然各个方面的现象。
从中有着赞扬人们的勤劳、朴实和善良，歌颂生活中美好的事物，用着优美的句子描写山川河流等。
这些课文都具有着较高的艺术价值。
能使学生感受美，并开始初步认识美。
让学生有着感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
培养他们的心灵美和行为美，提高学生自我的审美能力。
一、语文阅读教学中美的表现语文阅读教学应该是一种审美的体验过程，其中有许许多多美得因素。
具体来讲，语文阅读教学中的美体现在以下三个方面。
（一）自然美自然美是现实美的其中之一，表现出自然事物中的美，包括了山川河流、虫鱼鸟兽、人等。
让人们体会到自然的美无处不在，对人们的审美观念的提高有着帮助。
大量的散文里面用着优美的句子描写自然的美。
《桂林山水》顾桂林山和水的美被作者用细腻的句子表现出来。
描写出山的“奇”、“险”、“秀”和水的“清”、“绿”、“静”，突出了桂林的奇特景色。
《荷塘月色》中作者描写了荷花在月色中的美，那些优美的句子，让人们想到了大自然的朦胧之美。
（二）生活美人们对社会生活的美有着追求，美在人的本质中本就有着价值的存在。
生活中的美，是通过人们在日常生活中呈现出来的，他直接真实的展示出人对美的追求。
语文课本中有着许多反映和表现丰富多彩的生活文章。
《致橡树》中作者对爱情有着平等、忠贞的观念。
让人们体会到爱情的真谛。
《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”描写出环境的优美，让人怡情悦目。
作者与环境融为一体，达到忘我的境界。
（三）艺术美艺术美比现实美表现得更加纯粹、更集中、它具有着更高的美的表现形态。
艺术美是真与善的内容与美的结合。
而现实中有着不可代替的对特性，提高人们的审美兴趣和审美能力。
部编版高中语文必修下第六单元基础知识手册
(名师选题)部编版高中语文必修下第六单元基础知识手册选择题1、下列表述不正确的一项是（）A．《祝福》中的“我”是具有启蒙思想的知识分子，与封闭保守的鲁镇格格不入，“我”同情祥林嫂的遭遇，耐心为她解答灵魂有无的问题。
B．《林教头风雪山神庙》中，林冲本安于服刑，表现出性格中“忍”的一面；当他山神庙得知高俅等人的阴谋时，忍无可忍，最终走上了反抗道路。
C．《装在套子里的人》中，科瓦连科和华连卡对生活充满热情，敢于追求新生事物，不惧闲言碎语，与“套中人”别里科夫形成鲜明对比。
D．《促织》语言简洁传神，如“蟹白栗黄，备极护爱”写成名对促织的珍惜，“夫妻向隅，茅舍无烟”表现成名夫妻面对虫毙儿死的悲哀。
答案：A本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。
A.“耐心为她解答灵魂有无的问题”错误，由原文“‘也许有吧，——我想。
’我于是吞吞吐吐地说”“我很吃惊，只得支吾者”等句可知，我没有耐心为她解答。
故选A。
2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。
“还不是和祥林嫂？”那短工的说。
②但随后也就自笑，觉得的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。
③冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便的去拿酒杯和筷子。
A．简捷偶尔坦然B．简洁偶尔坦然C．简洁偶然淡然D．简捷偶然淡然答案：A本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一空：“简洁”，（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。
“简捷”，直截了当，简便快捷。
第一句中是形容短工话语的简便直接，应使用“简捷”。
第二空：“偶尔”，有时候，属性词，偶然发生。
“偶然”，不经常，不是必然的。
前者是一般过去时，即形容过去某一时刻不经意的突然发生的一件事。
偶尔是一般现在时，即在最近一段时间内同一件事经常会发生。
前者强调频率，后者强调发生。
前者着眼于数量，次数少。
有时跟“经常”相对。
后者着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。
高中语文基础知识手册294
高中语文基础知识手册294【篇一：高中语文基础知识手册294】“基础知识手册”系列丛书匠心独运，风格别具。
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【篇二：高中语文基础知识手册294】很好的一本语文知识手册，一旦拥有，爱不释手！东坡小编觉得这本书是我们高中时候就用过的，非常适合高中学生用来积累语文知识，现在我也成了高中语文教师，所以又买了一本用来备课，非常实用，推荐购买。
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内容很全，小学到高中所需的基础知识要点都包括了，是非常方便实用的案头工具书。
高中语文基础知识手册介绍为不负广大读者对《高中语文基础知识手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特高级专家型教师，对其进行了全新修订。
在编修过程中，专家们全面、深入地研究了《普通高中语文课程标准》、各版本必修和选修教材以及高中语文《考试大纲》，吸纳了相关的权威著作和报纸、杂志的知识精华，力求使本书成为一本更权威、更实用、更全面的工具书。
高中语文基础知识手册目录本手册内容周全丰富，共有五编：第一编现代汉语：包括语音、汉字、词语、句子、标点符号、修辞六章，参照新课标和考试大纲，重点总结了相关知识点，比如容易误读的字、容易误写的字、近义词用法辨析、易混成语辨析、常见的俗语、常见病句类型、标点符号误用（依照最新的标点符号使用要求）、修辞方法、扩展语句与压缩语段、选用仿用变换句式、语言表达（准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体）。
特意补充了对联知识，填补了基础知识手册在这方面的空白。
第二编文言文：主要讲解文言实词、文言虚词、文言句式、文言断句、文言文翻译技巧。
120个文言实词、18个文言虚词、常见的文言兼词、古今异义词等都做了详细总结。
第三编文学文化：主要讲解文学常识和中国古代文化常识两部分。
议论文论点论据论证手册
议论文论点论据论证手册篇一:议论文论点论据论证手册第一编议论文写作实践一、爱国信仰篇1(爱国2(信仰3(爱党4(爱民二、人生话题篇1(幸福2(财富3(希望4(家5(等待6(适应7(奋斗8(成功9(机遇10(健康11(压力12(平凡13(命运14(极限三、成长话题篇1(理想2(成长3(尝试4(自立5(个性6(挫折7(实践8(成熟9(珍惜10(选择11(梦12(游戏四、情感话题篇1(友谊2(感动3(爱4(困惑5(记忆6(体谅7(秘密五、自然与社会话题篇1(环境2(和平3(和谐4(秩序5(权利6(服务7(包装8(偶像9(时尚10(公平11(忙六、科技与人文话题篇1(克隆2(惯性3(资源4(信息5(发展6(知识7(创新8(发现9(艺术……第二编议论文写作知识为不负广大读者对《议论文论点论据论证手册》的厚望，我们再次特邀全国各省市部分一线特、高级专家型教师，对其进行了全新修订。
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在保证充足的写作资源的基础上，对议论文写作知识做了系统、全面的介绍，注重方法的指导。
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论题释义，帮您对论述的问题进行精辟的分析;多维立论，多侧面、多角度开拓您的思维领域;理论论据，使您在论证过程中有理可依;事实论据，使您在论证过程中增强说服力;方法智慧，让您在写作过程中有方法可用;经典例文，使您在写作过程中思路开阔，有话可说，有例可仿。
高中十大教辅书排行榜 高一各科最好的教辅有哪些
高中十大教辅书排行榜高一各科最好的教辅有哪些
高中生在高中阶段都会准备各种各样不同版本的教辅书，然而有些教辅书对高中生是有成绩的提升的，有些教辅书则作用不大。
下文小编给大家整理了高中最好用的教辅书，供参考！
高一各科最好用的教辅书数学：
《5年高考3年模拟：高中数学》
语文：
《语文基础知识手册》
英语：
《牛津高阶英汉双解词典》
化学:
《5年高考3年模拟高中化学》
生物：
《中学教材全解高中生物必修1》
物理：
《高中物理解题专家(高一分册)》
十大高中教辅书排行榜1、《5年高考3年模拟》
这个系列的教辅从初中到大学考研全方位覆盖，而且几乎是人手一本，足以说明它的效果。
这套教辅是刷题解析二合一的，既有考点归纳，也有题型的剖析，还有命题预测。
而且书中的题型来自全国各地近几年来的考卷，是所有教辅书中最全的。
五三系列一般分为AB版，A版是比较基础的，B版是拓展拔高的。
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薛金星高中语文基础知识手册
一、词语辨析
1. 同义词
在语文学习中，经常会遇到一些同义词，它们的意思相近，但用法有所不同。
比如，“善良”和“仁慈”，都表示一个人的品德高尚，但“善良”更偏重于心地善良，而“仁慈”则强调对他人的宽容和关爱。
2. 近义词
近义词是与同义词相似，但在意思上有一定差异的词语。
例如，“美丽”和“漂亮”，都表示外表好看，但“美丽”更强调内外兼修，是一种美的综合体现，而“漂亮”则侧重于外貌的好看。
3. 反义词
有些词语在意思上正好相反，被称为反义词。
比如，“高”和“低”，“好”和“坏”，“黑”和“白”等。
通过学习反义词的使用，可以更准确地表达自己的意思。
二、常用修辞手法
1. 比喻
比喻是修辞手法中常用的一种，用于通过类比来表达抽象的事物。
例如，“他的笑容如阳光般温暖”，通过比喻的手法，形容一个人笑容的美好。
2. 拟人
拟人是将非人类事物赋予人的行为、特点或感觉，增强表达的生动
性和感染力。
比如，“树梢轻轻摇曳，如同在跳着欢快的舞蹈”。
3. 夸张
夸张是为了引起注意或加强效果而有意夸大，突出事物的某种特征。
例如，“他吃了一顿大餐，肚子都快要爆炸了”。
三、常见修辞格
1. 比较
比较是将事物相互联系起来，突出特点的一种修辞方式。
通过比较，可以更加生动地描绘事物或表达观点。
比如，“学习就像行车，只有努
力踩油门，才能向前驶去。
”
2. 对仗
对仗是将诗句或句子中的相邻词语进行平衡的一种修辞手法。
通过
对仗的运用，可以使语言更加优美。
比如，“青山绿水间，春意盎然；
鸟语花香处，人间美丽。
”
3. 排比
排比是将一系列内容进行并列的修辞手法，可以使句子结构紧凑鲜明，表达力十足。
比如，“岁月流转，花开花谢；忧愁拂面，喜悦心扉；悲伤哀嚎，欢笑歌声。
”
四、名句赏析
1. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青" ——文天祥
这句名言正告诉我们，在人生的旅途中，要保持坚定的信念和奋斗的精神，用自己火热的心去照亮历史。
2. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村" ——陆游
这句诗描绘了人生道路中的坎坷与希望，表达出即便遇到困难和挫折，也要勇往直前，坚持自己的信念。
3. "落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色" ——王勃
这句诗以美丽的景色表达了作者对友谊的珍视，同时也表达了对人生短暂而宝贵的思考和领悟。
五、文学常识
1. 古文学派别
古代文学可以分为先秦、汉代、唐宋、元、明清等不同的派别。
每个派别都有不同的文化背景和特点，代表了不同时期的文学风貌。
2. 现代文学代表作品
在现代文学中，有许多优秀的作品被广泛传播和赞赏。
如鲁迅的《狂人日记》，茅盾的《子夜》等，这些作品反映了当时社会的种种问题，并具有强烈的现实意义。
3. 名著欣赏
名著是指在文学史上具有重要地位和文学价值的作品。
如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，这些作品通过丰富的情节和形象刻画，描绘了丰富多彩的人生世界。
以上是薛金星高中语文基础知识手册的部分内容，希望对您的语文学习有所帮助。
祝您在学习中取得更好的成绩！。