语文新人教版小学三年级上册高效课堂导学案
小学语文 人教版三年级语文上册高效课堂导学案 班级 课 题 1、我们的民族小学 课 时 2课时 主备人 冉玉华 审核人 组别 三年级 使用人 冉玉华 使用日期 教学思路 （纠错栏） 第一课时 学习目辬： １、会认５个生字，会写１２个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 学习重点：学习生字词 知识链接： 傣族：中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。 景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。 阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。 德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。 山狸：野生动物名，即豹猫。 预习任务： 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文1——3辫，要求正确、流利。 3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）注音
坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 小学语文
（2）熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 自主、合作、探究： 一、展示互动，检查预习 1、初读课文收获： （1）、师导入课题。“我们的民族小学” (2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 3、学习字词检查。 老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 二、课文整体感知情况。 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 我来闯关： A、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） B、我能填上合适的词语： ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。 小学语文
课 题 1、我们的民族小学 班级 课 时 2课时 主备人 冉玉华 审核人 组别 三年级 使用人 冉玉华 使用日期 学习目辬： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 自主、合作、探究： 一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。 细读课文，体会课文表达的思想感情。 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。我从
等句子体会出作者这种感情的。 （2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？ 作者产生这种感情的原因是
我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？ （3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 作者写小动物的原因是
（4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？ 课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了
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二、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是
你呢？ 我来闯关： 1、我能背诵我喜欢的段落。 2、读了课文后，我感受到
3、我也来写写我的学校生活。
学习收获：
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小学高效课堂导学案（语文三年级上册） 班级 课 题 2金色的草地 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 第一课时 学习目辬： 1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。 2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 学习重点：学习字词 知识链接： 蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
预习任务： 1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。 2、自读课文1——3辫，要求正确、流利。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 （2）熟读下列词语，理解词意。 盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 自主、合作、探究： 1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。 2、学习字词 （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小小学语文
老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 3、想想课文主要写了哪两件事？
我来闯关： 1、我会填空： （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英 （ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友 2、我会辨字组词 拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ） 扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ） 3、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。
4、从文中抄出描写草地变色的句子。
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小学高效课堂导学案（语文三年级上册） 班级 课 题 2金色的草地 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 第二课时 学习目辬： １、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。 ２、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。 ３、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。 学习重点：感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐 自主、合作、探究： 一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。 1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？和同学议一议。 2、你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。 3、熟读第三自然段，想一想： （1） “我”先发现了什么，又发现了什么？
（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
4 完成以下练习： 蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是 ＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。 5、读第四自然段，想一想： 小学语文
1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。 二、汇报交流 三、有感情地朗读课文。 学习收获： 1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？
2、我要积累我喜欢的句子。
我来闯关： 把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！
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小学高效课堂导学案（语文三年级上册） 班级 课 题 3 爬天都峰 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 第一课时 学习目辬： 1、我会认本课的6个生字，会写11个生字。 2、我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辪子、勇气、决心、居然、力量”等词语。 3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。 学习重点：学习生字词。 知识链接：天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极” 大字石刻。极目云天，风光无限。
预习任务： 1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。 2、自读课文1——3辫，要求正确、流利。 3、了解课文大致内容。 课文主要讲了
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）给生字注音：
爬 攀 顶 似 苍 仰 咱 鲫 辪 勇 居 陡 链 颤 （2）熟读下列词语，理解词意。 峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辪子、勇气、决心、
小学三年级全套教案【高效课堂导学案】
【体育教案集锦】小学三年级全套教案【高效课堂导学案】教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”教学目标：〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三年级体体育教案三年级体体育教案三年级体体育教案班级: 人数: 任课教师: 时间: 第二周第一节课一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第一节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案班级: 人数: 任课教师: 时间:第十二周第二节一课时三三年年级级体体育育课课教教案案。
(完整版)小学语文导学案模板(最新整理)
推
荐
人世间最美好的是真情。让我们怀着对人间真情的向往，去阅
阅 读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。
读
说明： 前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流 程栏更名为导案。 后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。 请各学校以此为样板，落实导学案的运用。
理解题目所蕴含的道理。
学习过程
环节 探
质 疑 定 究 向
学
案
方法指导
一、直接导入新课 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情 二、预习交流，明确目标
况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况） 2、总结汇报疑惑的地方。
掌握预习情况，引 导学生整体感知课文。 （组内互评）
案
三、分配任务，立体教
小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）
课题
16、桥
课型
新授
年级
五年级
执教
学 习 目 标
学习 重点 学习 难点
1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、 放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的句子，体会老汉的优秀品质。 抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
过程
与方 小组合作识字、朗读课文
法
教学 重点
抓住课文中令人感动的句子，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特点。
教学 难点
理解题目所蕴含的道理。
课前 准备
学案、课件、评价星
远资 使用
多媒体课件
三年级数学上册导学案 人教版小学三年级上册语文导学案
三年级数学上册导学案人教版小学三年级上册语文导学案1导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学三年级上册语文导学案1”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!课题：9古诗两首：九月九日忆山东兄弟（课时：2课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期高效课堂导学案（语文第5册）班级课题10 风筝课时第1课时小学高效课堂导学案（语文四年级上册）班级课题6、爬山虎的脚课时2课时1234小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题2金色的草地课时2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 3 爬天都峰课时2课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题 4 槐乡的孩子课时1课时小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题5、灰雀课时2课时主备人审核人组别使用人使用日期1314小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题5、灰雀课时2课时主备人审核人组别使用人使用日期1516小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题6、小摄影师课时2课时主备人审核人组别使用人使用日期1718小学高效课堂导学案（语文三年级上册）班级课题6、小摄影师课时2课时主备人审核人组别使用人使用日期19课题：7奇怪的大石头（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期20班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期课题：9、古诗两首：夜书所见（课时：1课时）班级三（）姓名评价主备人：审核人使用人使用日期29高效课堂导学案（语文第5册）班级课题10 风筝课时第2课时。
三年级语文上册导学案
三年级语文上册第一单元导学案三年级语文上册第一单元导学案1、让我们荡起双桨教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。
重难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学流程：一、创设情境，激情导入一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。
它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。
它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
二、初读课文，整体感知1、生自由读课文，注意读准字音2、出示词语双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒指名读齐读3、指名读课文，相机正音4、通过读诗，大家知道了什么？生交流一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
三、问题引领，深入感受1、“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
2、当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（生自由说）痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。
带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、入情入境，读中感受1、学习第一节“让我们荡起双桨……绿树红墙” 你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2、过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗? 学习第二小节“红领巾迎着太阳……歌唱” 抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？预设：抓“悄悄地”，轻读我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。
高效课堂语文＂导学案＂的设计
矗｝
教学策略， 形成有效作业 的设计策略， 控制作业量 ， 合理设计作
课 堂 的 听课 业， 满 足各层 次学 生和教学 任务 的需 要是语 文 “ 导 学案 ” 产 生 的背 让 学生在 充分 学 习或 了解所学 内容基础 上再 来讨 论 ，
司 景。
二、 “ 导 学案” 设 计的流 程
共享 。一 般按课 数分摊 给 本组 老 师 ， 每 个 老 师 一学 期 完 成 ３至 ４ 课后验 效果 ， 实现 教 与学 的最 佳结合 。 个“ 导 学案 ” 的设计 ， 每个教 师在期 初完成 初 稿 。完成 初 稿 的每个 （ 三） 以学促 学 的原则 “ 以学促 学 ” 教 学原 则就 是 教 会 学生 课 前 重 预 习 ， 课 堂会 学
当前 由于受办学 压力 的影 响 ， 学 生 学 习课 业 负担 过重 的现象 普 遍存在 ， “ 题海 战术 ” 还 为不少 教师所 热衷 ， 教 师讲 题 ， 学生 听题 是 课 堂教学 的基 调 ； 满堂灌 现象 随处 可见 ； 过 重 的压 力 ， 过 高 的期
（ 一） 循序 渐进 的原 则
然后 逐渐 减少 习题 量 ， 平 时注重 引导 学 生 去学 会 梳理 内容 ， 数， 这就 是失 去语文 原有 的人文 性 的功 能。从 教 学最 优 化理 念来 题 目，
“ 导学 案 ” 可 以更 简 略 ， 主 要起 到 “ 纲” 的作 说， 要更完善地完成教学过程的“ 各组成部分” ， 提高教学效果的 归纳要点 。到 了后期 ，
案， 也是 学 生 自主 学习的方案 ， 它 以学 生为本 ， 以“ 三 维 目标” 的 达成 为 出发 点 和 落脚 点 ， 是 学 生 学会 学习 、 学会创 新 、 自主 发展 的 路 线 图。我校 “ 语 文导 学案 ” 已经使 用两年 了， 已验 证是 能够促 进 学生进 行 高效 学习 的手 段 与 方 法。借 助 这个 导 学案 导 学 ， 学生 能 紧 紧抓
14、蜜蜂(2)
2、体会课文中的句子，学习关联词，用不是……而是……说一句话。（PPT6）
语句完整，符合逻辑的同学可以为小组获得一颗语言之星。
3、体会课文中的反问句，学会转换陈述句。（PPT7、8）
4、学习本课近、反义词。
反义词：
陌生----熟悉
近义词：
确确实实—的的确确
3、作者怎么验证蜜蜂有无辨别方向能力并得出结论的。
课前准备
观察小练笔：泡豆子
按照先后顺序记录种豆芽的准备。
注意观察豆芽的生长过程。
教学过程
教师行为预设
个性调整
1、情景导入
课文说了蜜蜂能回家靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能，其实这种本能是可以解释的，现在的科学家终于找到了蜜蜂能回到家的原因，请同学们看大屏幕。（PPT1、2）
2、学习课文
导学提示（PPT3、4）
1.作者为什么捉自家蜂窝里的蜜蜂？
2.为什么给蜜蜂做记号？
3.女儿等在蜂窝旁，是为了什么？
4.为什么蜜蜂要在两里外放飞？
声音洪亮，站姿正确，回答完整的同学可以为小组获得一颗交流之星。
3、课堂延伸
1、体会课文中的句子，学习关联词，用无论……总是……说一句话。（PPT5）
2、师生共同理清试验的各个环节，在分析比较中学习作者严谨的科学态度和科学探究精神。
情感、态度与价值观
通过本课学习，要让学生学习作者观察、思考、试验的方法和探索精神，培养善于思索、科学严谨、实事求是的科学态度和求实作风。
教学重点、难点
1、了解试验蜜蜂有无辨别能力的过程。
2、学习作者的观察发现和探索精神。
4、小练笔。
1、按照先后顺序记录种豆芽的准备。
新人教版(部编)三年级语文上册《八单元 24 司马光》优课导学案_2
24 司马光
【教学目标】
1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
【教学重点】
参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。
【教学难点】
体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
【教学课时】
2课时
【教具准备】
课件
【板书设计】
司马光
众：皆弃去 光：持、击、破聪明机智，沉着冷静 【课后反思】 成功之处：
在实际教学《司马光》中，教师紧紧抓住“读”来完成一系列的问题。
一、以读为主，熟读成诵。
学生刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别，都需要教师的有效指导。
所以教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用，同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一
步激发学生的学习兴趣。
二、教给方法，学以致用。
为了整体感知故事内容，我先引导学生探索学习古诗的方法（看注释、同学之间交流）。
然后告诉孩子们学习古文的方法跟学习古诗的方法大同小异，也可以用上这些方法。
最后我再通过小组讨论两个问题：①说说每个句子的意思。
②用自己的话讲一讲这个故事。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
高效课堂语文导学案编写模板
第课
第课时
【学习目标】【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
1.
2.
3.
【体验学习】
朗读交流【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
1.
2.
新知探究【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
综合提升【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
【当堂检测】【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
【学习反思】
我收获了：
不足的方面：
【知识链接】【字体要求：楷体_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】
【课后精练】【字体要求：仿宋_GB2312，五号字，序号后用点号，不要使用顿号】。
新人教版(部编)三年级语文上册《三单元 9 .那一定会很好》优课导学案_8
《9* 那一定会很好》教学设计执教者：篇目选自：三年级语文上册第三单元【教学目标】1.默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
2.体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。
3.通过对比阅读，比较课文和《去年的树》有什么相同点和不同点？【教学重点】1.了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
2.体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程。
【教学难点】通过对比阅读，比较课文和《去年的树》有什么相同点和不同点？【教学常规】三分钟演讲【教学过程】一、设疑激趣，揭示课题。
1．揭示课题。
2．质疑题目。
二、初读课文，整体感知。
按要求默读课文，思考问题，小组内交流。
1.从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程?2.种子的一生中有多少个愿望？3.主人公在每个阶段，是如何实现每个愿望的?三、进入内心世界，感受心情变化。
1.“那一定会很好”这句话在文中一共出现了几次，用横线画下来。
2.想象主人公每个阶段的心理活动，朗读出每个阶段的心情变化。
四、深入文本，升华主题。
读完这篇文章，这粒种子的经历给了你怎样的启示？五、对比阅读，讨论异同。
1.比较一下，《那一定会很好》和《去年的树》有什么异同？小组讨论交流，汇报展示。
（1）相同点：（2）不同点：六、拓展延伸和梦想有关的名言1.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底2.一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
——俞敏洪七、拓展延学：绘本《爱心树》八、板书设计9*那一定会很好。
高效课堂导学案答案
高效课堂导学案答案一、选择题1. 下列哪个不是高效课堂教学的重要特点？A. 强调学生主体地位B. 侧重系统性知识传授C. 注重学生学习主体的发展D. 强调教与学的互动答案：B2. 高效课堂导学案的主要功能是什么？A. 强化教师授课效果B. 帮助学生掌握重点知识C. 提高学生自主学习能力D. 促进师生互动交流答案：C3. 以下哪项不是高效课堂导学案编写的目的？A. 激发学生学习兴趣B. 帮助学生系统化掌握知识C. 规范教学流程D. 限制学生自主发散思维答案：D4. 高效课堂导学案的编写原则中，不包括以下哪项？A. 突出“问题”的引导B. 注重学生思维的启发C. 忽略学生的个性差异D. 强调知识的联系与拓展答案：C二、填空题1. **学生主体地位是高效课堂教学的重要特点之一。
2. 高效导学案的核心任务是帮助学生**。
3. 编写高效导学案需要突出引导学生解决**。
4. 高效课堂导学案应当注重**的培养和发展。
三、解答题请简要解释高效课堂导学案的编写原则及重要性。
高效课堂导学案的编写原则包括突出“问题”的引导、注重学生思维的启发、强调知识的联系与拓展等。
这些原则的重要性在于能有效引导学生自主学习并培养其批判性思维能力，帮助学生建立系统化的知识结构，提高学生学习的效率和质量。
同时，高效课堂导学案通过规范教学流程和激发学生学习兴趣，促进师生之间的互动交流，实现了教与学的良性互动，提升了教学质量和效果。
四、实例分析以一位中学教师在高效课堂中使用导学案的实例，说明其对提升教学效果的积极意义。
某中学语文老师在上课前认真编写了一份高效课堂导学案，通过设置精心设计的问题和案例，引导学生主动思考，激发了学生对课堂内容的兴趣，提高了课堂氛围。
通过导学案的有机引导，学生逐步掌握了文章阅读的技巧和方法，加深了对文字中深层含义的理解，培养了学生的批判性思维能力。
在课堂讨论环节，学生积极发言，师生间的互动频繁而深入，形成了良好的学习氛围。