浅谈校园足球技能训练的实践研究
中学校园足球教学与训练研究
中学校园足球教学与训练研究
近年来，足球在中国的普及程度日益提高，越来越多的中小学开始关注校园足球的发展。
中学校园足球教学与训练成为了研究的热点，主要围绕如何提高中学生足球技术水平和培养他们的足球兴趣展开。
要注重足球基本功训练。
中学生刚开始接触足球，基本功的掌握对于日后的发展至关重要。
教师应注重对学生的基本功训练，包括传球、接球、带球、射门等技术动作的规范和熟练度的提高。
通过多次反复的练习，学生才能逐渐掌握这些基本技术，为进一步提高足球水平打下基础。
要注重战术意识的培养。
足球是一项团队运动，队员之间的配合和默契至关重要。
中学校园足球教学与训练中，应注重对战术意识的培养。
通过训练学生的传接球配合、空间利用、防守和进攻策略等方面的能力，培养学生的战术意识和团队合作精神。
只有在实战中不断练习和磨合，学生才能逐步形成团队的整体性和配合能力。
要注重身体素质的培养。
足球是一项需要较高身体素质的运动，中学校园足球教学与训练中应注重学生的身体素质培养。
包括力量、速度、耐力、灵活性等方面的训练，提高学生的身体素质和抗压能力，为比赛中的高强度活动提供基础。
要注重足球兴趣的培养。
中学生的兴趣是学习和训练的动力所在。
在中学校园足球教学与训练中，应注重培养学生对足球的兴趣。
通过设计有趣的足球训练课程和活动，激发学生的兴趣和热情，使他们在学习和训练中能够保持积极主动的状态。
中学校园足球教学与训练应注重基本功训练、战术意识的培养、身体素质的提高和足球兴趣的培养。
只有综合发展这些方面，才能全面提高学生的足球水平，促进校园足球的良好发展。
足球教学实践报告(2篇)
第1篇一、前言足球作为世界上最受欢迎的运动之一，具有极高的竞技性和观赏性。
近年来，我国足球事业取得了长足的进步，足球教育也日益受到重视。
为了提高学生的足球技能，培养他们的团队协作精神和竞技水平，我们学校在体育课上开展了足球教学实践活动。
本报告将对本次足球教学实践活动的组织实施、效果评估等方面进行详细阐述。
二、活动背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视足球事业发展，出台了一系列政策措施，推动足球运动普及和青少年足球人才培养。
2. 学校体育课程改革：为了适应新课程标准，提高学生的综合素质，我校积极调整体育课程设置，将足球纳入体育课程体系。
3. 学生需求：随着足球运动的普及，越来越多的学生热爱足球，希望提高自己的足球技能。
三、活动目标1. 提高学生足球技能：通过足球教学实践活动，使学生掌握基本的足球技术、战术和比赛规则。
2. 培养学生团队协作精神：通过足球比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 丰富校园文化生活：以足球为载体，举办校园足球比赛，丰富学生课余生活。
四、活动内容1. 球员选拔：根据学生的兴趣和特长，选拔具有一定足球基础的学生参加训练。
2. 技术训练：组织教练团队，针对学生的技术短板进行针对性训练，如传球、射门、头球等。
3. 战术训练：讲解足球基本战术，如进攻、防守、定位球等，并组织学生进行实战演练。
4. 比赛组织：定期组织校内足球比赛，让学生在实践中检验所学技能。
5. 课外活动：利用课余时间，组织学生进行足球训练和比赛，提高学生的足球兴趣。
五、活动实施1. 制定详细的教学计划：根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
2. 培训教练团队：对教练员进行专业培训，提高教练员的教学水平和比赛组织能力。
3. 购置训练器材：购买必要的足球训练器材，如足球、球门、训练服等，为教学活动提供物质保障。
4. 开展足球知识讲座：邀请专业足球教练或专家，为学生讲解足球知识，提高学生的足球素养。
中学校园足球教学与训练研究
中学校园足球教学与训练研究随着足球在中国的普及和发展，越来越多的中学开始将足球列为课程之一，并且积极推动校园足球的发展。
校园足球作为中学生体育活动的一项重要组成部分，对学生身心健康的全面发展起着重要的作用。
本文将从校园足球教学与训练的角度进行研究，探讨如何在中学校园中开展足球教学和训练，以期提高学生的足球水平和兴趣，促进学生全面发展。
一、校园足球教学的意义1.促进学生身体健康足球是一项全身性运动，能够锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和协调能力，有利于提高学生的身体素质，增强体质。
通过足球教学，可以使学生在快节奏的比赛中进行大运动量的锻炼，增强心肺功能，增加体能。
2.培养学生的团队精神足球是一项集体性运动，需要队员之间相互合作、配合。
通过足球教学，学生能够懂得合作、相互帮助，培养团队精神和集体荣誉感，增强集体凝聚力。
3.促进学生的个性发展足球教学能够激发学生的个性特长和潜能，培养学生的意志品质和毅力性格，增强学生的自信心和坚强意志，使学生在面对艰难险阻时能够勇往直前、不屈不挠。
1.技术动作的基本训练足球的技术动作包括传球、接球、带球、射门、盘带、防守等。
在校园足球教学中，必须对这些基本技术动作进行分解、细化，针对性地进行训练。
传球动作可以分为直传、斜传、长传、短传等，针对不同的传球方式进行练习；射门动作可以分为直射、弧线球、凌空球等，进行有针对性的练习。
2.战术意识的培养足球是一项需要战术意识和意识的运动，在校园足球教学中应该注重培养学生的战术意识。
考虑到团队贡献，要培养学生的传球意识和跑位意识；在防守时，要培养学生的盯人、逼抢、拦截等战术动作。
3.比赛经验的积累在校园足球教学中，要让学生有足够的比赛经验，参与各类校园足球比赛。
比赛是检验学生训练成果的有效途径，也是学习经验、积累经验的重要渠道。
1.分层分类教学法校园足球教学应该根据学生的年龄和水平分层分类，进行有针对性的教学。
对于初学者，应该从最基本的技能动作开始教学，并逐步提高难度和复杂度。
足球训练方法的研究与实践
足球训练方法的研究与实践近年来，足球运动在全球范围内的普及度与关注度不断提高。
作为一项技术含量较高的团队运动项目，足球需要运动员具备一定的技术、体能和战术素养。
本文旨在研究和实践足球训练方法，探讨如何提高运动员的综合素质，提升球队的整体实力。
一、整体训练足球训练的核心目标是提高运动员的整体素质，包括技术、体能和战术等方面。
在训练过程中，应注重培养运动员的基本动作能力和技术技能，如传球、射门、运球、盘带等。
通过反复练习和技术讲解，使得运动员的动作更加规范、准确。
同时，体能训练也应成为足球训练中重要的环节，包括耐力、速度、力量、爆发力等方面的训练。
通过科学合理的体能训练，能够提高运动员的身体素质，提升他们在比赛中的持久力和应变能力。
二、个别训练除了整体训练外，个别训练也是提高足球运动员技术水平的重要途径。
个别训练可以根据每个运动员的特点和不足来制定个性化的训练计划。
例如，对于传球技术较差的运动员，可以加强传球训练，提高他们的传球精确度和传球距离；对于速度不足的运动员，可以进行爆发力和加速度的训练，提高他们的速度优势。
个别训练的目的是针对个人技术短板进行有针对性的训练，使得每个运动员在团队中发挥出最大的作用。
三、战术配合训练足球是一项集体协作的运动，战术配合在比赛中起着举足轻重的作用。
在训练中，应注重战术配合的演练和训练。
通过划定战术体系和战术细节，使得球队在比赛中能够形成默契的合作和配合。
例如，在进攻训练中，可以通过模拟比赛局面来进行战术配合训练，提高球员的意识和配合能力。
在防守训练中，可以注重防守的组织、协调和配合，提高球员的团队防守能力。
四、比赛经验积累足球运动是在比赛中发挥能力的体育项目，因此比赛经验的积累也是提高足球训练效果的重要环节。
通过参加各种比赛和赛事，运动员可以更好地感受比赛的氛围和紧张程度，将训练中学到的技能和战术应用到实际比赛中。
通过频繁的比赛经验积累，运动员可以更好地适应比赛的要求，提升他们在比赛中的发挥水平。
浅谈高中校园足球训练
浅谈高中校园足球训练随着社会经济的发展和足球事业的进步，越来越多的高中开始为学生提供足球训练。
如何进行高质量的足球训练成为了高中校园足球教练的首要问题。
适当的足球训练既能帮助学生提高技能，锻炼身体，又能增强学生团队合作精神和意志品质。
本文将就高中校园足球训练的目的、内容、方法等方面进行浅谈。
一、训练目的高中校园足球训练的目的是帮助学生全面发展、提高身体素质和足球技能，使他们具有更好的竞技能力和综合素质。
同时，在足球训练中强化学生的纪律性、合作性、集体荣誉感和责任心，让他们在团队中学会互相扶持和信任。
足球训练也是一种身心健康的活动，有助于学生身体的成长和健康。
二、训练内容对于初学者，足球训练主要包括基础技巧和战术训练；对于有一定基础的学生，则需要根据不同职位加强训练。
足球训练应该从简单而基础的练习开始，逐渐加强练习的难度。
足球训练通常包括以下内容：1.基础技巧训练：包括铲球、控球、传球、射门、头球、带球等基本技能，并逐渐加强他们的练习难度。
2.战术训练：让学生了解不同战术和战术的应用和变化。
战术可以是攻击性的，如进攻和传球；也可以是防守性的，如防守和封锁。
3.体能训练：包括有氧和无氧的锻炼，如耐力跑、爬山、健身等。
4.比赛模拟训练：模拟比赛真实情况，让学生在实战中提高技能和战术，增强合作精神和团队荣誉感。
三、训练方法1.个性化训练：根据学生的身体素质、基础技能和特点，科学制定个性化的训练计划。
2.兴趣导向训练：让学生在足球训练中体验到足球的乐趣，激发他们的兴趣和热情。
3.逐步加强练习难度：从简单而基础的训练开始，逐渐加强练习难度，让学生在逐渐提高的难度下适度挑战自我。
4.小组协作训练：让学生在团队训练中学会相互合作，提高协调性和团队荣誉感。
五、结论从以上几个方面来看，高中校园足球训练不仅有助于学生身体的健康成长，也有助于他们综合素质的提高。
足球训练应该根据不同学生的特点和需求来制定个性化的训练计划，让学生在足球训练中享受足球的乐趣，提高竞技能力及团队合作精神。
提高中学生足球技能训练能力的实践方法
提高中学生足球技能训练能力的实践方法引言：足球作为一项全球性的运动，不仅在职业领域备受关注，也在学校和社区中受到越来越多的重视。
足球训练不仅能够提高学生的体能素质，还能培养他们的团队合作精神和领导能力。
然而，中学生的足球技能训练常常面临一些挑战，如缺乏专业教练、训练时间不足等。
本文将探讨一些实践方法，帮助中学生提高他们的足球技能训练能力。
一、制定明确的训练计划中学生的课程安排通常很紧张，因此他们需要一个明确的训练计划来合理安排时间。
训练计划应包括每周的训练时间、内容和目标。
例如，每周三次的训练，每次训练90分钟，其中包括热身、基本技能训练、战术训练和比赛模拟等。
通过制定明确的训练计划，中学生可以更好地组织和安排自己的时间，提高训练效果。
二、注重基本技能的训练足球技能的基础是基本技能，如传球、控球、射门等。
中学生在训练中应注重基本技能的训练，通过反复练习和模拟比赛情境，提高他们的技术水平。
例如，在传球训练中，可以通过练习短传、长传、斜传等不同类型的传球，培养中学生的传球准确性和速度。
在控球训练中，可以通过练习停球、带球等动作，提高中学生的控球能力。
只有打好基础，中学生才能在比赛中更好地发挥自己的技能。
三、加强体能训练足球是一项需要较高体能水平的运动，因此中学生在训练中应注重体能的训练。
体能训练可以包括耐力训练、速度训练和力量训练等。
例如，可以通过长跑、短跑等方式进行耐力训练，提高中学生的持久力。
在速度训练中，可以通过短跑、爆发力训练等方式，提高中学生的速度和敏捷性。
力量训练可以通过举重、俯卧撑等方式进行，提高中学生的力量和爆发力。
通过加强体能训练，中学生可以更好地适应比赛的要求，提高他们的竞技水平。
四、培养团队合作精神足球是一项团队运动，团队合作精神对于中学生的足球训练至关重要。
教练可以通过组织小组比赛、团队合作训练等方式培养中学生的团队合作意识。
例如，可以组织中学生进行小组比赛，让他们学会相互配合和协作。
足球的实践教学(3篇)
第1篇摘要：足球作为世界上最受欢迎的体育运动之一，具有丰富的教学价值和实践意义。
本文从足球实践教学的意义、内容、方法及注意事项等方面进行探讨，旨在为足球教师和学生提供有益的参考。
一、引言足球实践教学是足球教学的重要组成部分，它将理论知识与实际操作相结合，有助于提高学生的足球技能、战术意识和团队协作能力。
在我国足球事业的发展过程中，足球实践教学显得尤为重要。
本文将对足球实践教学的各个方面进行详细阐述。
二、足球实践教学的意义1. 提高学生的足球技能：通过足球实践教学，学生可以熟练掌握足球基本技术，如传球、射门、带球、头球等，为以后参与比赛打下坚实基础。
2. 培养学生的战术意识：足球实践教学有助于学生了解各种战术体系，提高战术运用能力，从而在比赛中发挥团队优势。
3. 增强学生的团队协作能力：足球是一项团队运动，实践教学中的团队配合训练有助于培养学生的团队精神，提高团队协作能力。
4. 塑造学生的健全人格：足球实践教学中的竞争、拼搏、公平、公正等元素，有助于培养学生的自信心、毅力、公平竞争意识等良好品质。
5. 增进师生之间的感情：足球实践教学使教师与学生共同参与，有助于增进师生之间的感情，营造良好的教学氛围。
三、足球实践教学的内容1. 基本技术训练：传球、射门、带球、头球、停球等。
2. 足球战术训练：进攻战术、防守战术、定位球战术等。
3. 团队配合训练：进攻配合、防守配合、转换配合等。
4. 比赛实践：模拟比赛、正式比赛等。
5. 足球文化教育：足球历史、足球礼仪、足球精神等。
四、足球实践教学的方法1. 情境教学法：通过模拟比赛场景，让学生在实战中提高足球技能。
2. 分组教学法：将学生分成若干小组，进行有针对性的训练。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，如教练、裁判、球员等，提高学生的综合素质。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高教学效果。
5. 案例分析法：通过分析经典比赛案例，提高学生的战术意识和比赛能力。
浅谈高中校园足球训练
浅谈高中校园足球训练摘要：足球这项运动在我国的态势越来越足，而且足球对于训练球员的团队精神和锻炼身体都能起到或多或少的作用，所以在高中，足球的训练放入了教学课程中用来锻炼高中生的身体。
因此，在高中校园中，足球的训练成为了体育项目锻炼中重要的一环，这也就意味着提高高中的足球训练的有效性就十分有必要。
本文就高中校园足球训练的现状和该如何训练高中足球两个方面来讨论，以求对高中校园的足球训练有所建议。
关键词：高中校园;足球;训练;现状;策略一、高中校园足球训练的现状（一）训练时间缺少合理性在高中上体育足球课时，一节足球训练课包括了进行足球训练的各个环节，在一节课45分钟之内，足球训练员需要把足球训练的各个步骤全部进行完。
但是实际，足球训练的各个步骤要准确并有效的完成需要的不只是一节课45分钟，尤其是进行技能训练和体能训练时需要的时间比较长，且需要有效的对高中学生进行指导，时间上安排不合理。
而且更为主要的是，我国大部分的高中校园都只是把足球训练课当做一节普通的体育课对待，还有一部分高中比较注重理论教学，忽视了实践教学，从而从一定程度上浪费了足球训练实践时间。
（二）训练观念落后在我国的许多高中校园中对于足球训练的技能训练和体能训练重视程度较为低，一方面是由于地区环境导致学生们的训练时间有限，还有就是训练时间间隔时间较长;另一方面是由于忽视了足球训练潜在的能力那就是团结，很多学校对于技能训练并不重视，从而导致团队协作能力较差，在足球比赛中并不能够和其他的队员默契配合;还有最重要的一方面是由于足球训练人员对于学生的体能训练不上心，导致学生在足球比赛中不能够很好的发挥自己，导致出现体力透支状况。
二、高中校园足球训练的策略（一）因材施教教学由于环境的不同，每个高中生对于足球的接受能力和实践能力是有所差别的，同时，足球训练对于高中生的体能要求是比较高的，有一些同学平时自我锻炼时间长，在足球训练中体能的坚持力度就要高，而有些同学平时自我锻炼时间短，体能较差，在足球训练中并不能够有足够的体力完成训练项目，这时训练员就不能够采用一刀切的体能训练方式，所以高中校园足球训练员在对学生进行足球训练时要根据学生自身的特点来安排教学，实施因材施足球训练员要根据足球训练的时间、内容和力度采用不同程度的训练强度训练高中生。
浅谈高中校园足球训练
浅谈高中校园足球训练随着足球运动在中国的快速发展，越来越多的高中校园开始注意到足球的培养，加强了对校园足球训练的重视。
校园足球训练不仅能够提高学生体质和足球技能，还能培养学生团队合作和竞争意识，促进学生全面发展。
下面我将通过对高中校园足球训练的讨论，浅谈一下高中校园足球训练的特点和有效性。
高中校园足球训练的特点之一是注重技战术的培养。
在足球比赛中，战术的运用起着决定性的作用。
校园足球训练不仅要注重基本的足球技术训练，还要强调战术的培养。
这包括攻防转换、进攻组织、防守策略等方面的训练。
通过战术训练，学生能够更好地应对比赛中的各种局面，并且能够更好地配合队友，提高球队整体实力。
高中校园足球训练的特点之二是重视身体素质的培养。
足球是一项高度身体素质要求的运动，包括力量、速度、耐力、灵活性等方面的训练。
校园足球训练要注重全面的身体素质训练，通过力量训练、有氧训练、柔韧性训练等方式，提高学生的身体素质，使他们能够更好地适应足球比赛的强度和要求。
高中校园足球训练的特点之三是强调团队合作和集体荣誉感。
足球是一项集体比赛，需要队员们共同努力，配合默契，才能够取得好的比赛成绩。
校园足球训练要注重培养学生的团队合作意识和竞争意识。
通过集体合作的训练和团队比赛，学生能够更好地理解团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
高中校园足球训练的有效性不容小觑。
学生参与足球训练能够帮助他们锻炼身体，提高体能素质，增强体魄。
足球训练还能帮助学生培养良好的品质和习惯，如坚持不懈、团队合作、较强的意志力等。
足球训练还能够促进学生的个性发展，培养学生的领导才能和组织能力。
通过足球比赛的经验，学生还能够学到很多与他人合作和竞争的技巧，这对于他们今后的发展将有很大的帮助。
足球课程的实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国体育事业的不断发展，足球运动逐渐成为全民喜爱的运动项目之一。
为了提高青少年的身体素质，培养他们的团队协作精神和竞技能力，我校特开设了足球课程。
本报告旨在总结足球课程的实践过程，分析课程实施的效果，并提出改进建议。
二、课程背景与目标1. 背景介绍近年来，我国政府高度重视足球运动的发展，提出“足球从娃娃抓起”的口号。
为了响应国家政策，我校决定开设足球课程，旨在培养学生的足球兴趣，提高他们的足球技能，为我国足球事业储备人才。
2. 课程目标（1）培养学生对足球运动的兴趣，激发他们的运动热情。
（2）提高学生的足球技能，使其具备一定的竞技水平。
（3）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
（4）培养学生的规则意识，树立良好的体育道德。
三、课程实施过程1. 课程内容（1）基本技术训练：包括传球、接球、射门、运球、头球等。
（2）战术训练：包括进攻、防守、定位球等。
（3）体能训练：包括速度、力量、耐力、柔韧性等。
（4）心理素质培养：包括自信心、意志力、抗挫折能力等。
2. 教学方法（1）讲解示范法：教师详细讲解技术动作要领，并进行示范。
（2）分组练习法：将学生分成若干小组，进行有针对性的练习。
（3）比赛实践法：组织学生进行小型比赛，提高实战能力。
（4）激励评价法：对学生在课程中的表现给予及时评价和鼓励。
3. 课程安排（1）每周两节课，每节课45分钟。
（2）课程时间安排合理，确保学生有足够的时间进行练习。
四、课程实施效果1. 学生对足球运动的兴趣明显提高通过足球课程的开展，学生们对足球运动的兴趣得到了很大程度的提高。
在课余时间，学生们自发组织起来进行足球比赛，形成了良好的校园足球氛围。
2. 学生足球技能得到提升在课程中，学生们通过系统的训练，足球技能得到了明显提升。
在比赛中，学生们能够熟练运用所学技术，提高比赛成绩。
3. 团队协作精神得到加强足球课程强调团队协作，学生们在比赛中学会了相互配合、共同进退。
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浅谈校园足球技能训练的实践研究
摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国体育事业的发展正在逐步进入一个
新的高度，但是我国足球现状依然不够理想，足球问题已经成为困扰我国体育界
的一个正待解决的难题。尤其是在目前我国青少年足球人员较少，足球专业人才
匮乏的大背景之下，想要从根本上提高我国足球运动水平，青少年这支后备力量，
这支年轻而富有朝气的队伍，无疑起着至关重要的作用。我国必须要加强对青少
年足球培养的重视，以此为突破口来提高整个国家的足球水平。
关键词：校园足球 技能训练 科学建议
前言：
近几年来我国开始开展中国青少年校园足球发展计划。该计划通过创新的思
维，科学的进行方式，战略的眼光，以及学校教师以及学生不断的实施与努力，
使得足球成为了我国目前重要的体育组成部分。这也使得学生能够在愉快中学习
足球，同时达到强身健体、锻炼身体素质、发挥个人独特天赋，培养学生创新以
及合作团队意识和顽强的拼搏体育精神的目的，这也为我国青少年的健康成长和
中国足球体育事业打下了坚实的基础。
1校园足球的相关内容
1.1校园足球的定义
校园足球是在青少年处于小学时期时，将足球引入学校的教学课程中，包括
足球文化的培养，足球技能的训练，足球训练的进行等，以此来培养青少年的足
球兴趣。校园足球不仅对当代青少年健康成长具有重大的意义，同时对于我国足
球事业未来的发展也息息相关。
1.2校园足球的发展现状
在我国逐渐强调校园足球的重要意义之下，我国许多学校都已经提高了对校
园足球的重视。但是在目前的状况下，我国足球的训练还是不够严格完善，还没
有形成一套完整的措施与体系方案。有些学生认为足球训练不仅仅没有带给他们
快乐，反而会影响自己的学习，认为这些训练都是没有必要的，又会减少自己的
课余时间。教师没有引领学生建立正确的心理建设。我国校园足球的发展还不够
完善，还存在着很多的漏洞，实施的效果并不是特别理想。
1.3我国校园足球存在的问题
我国在校园足球的训练效果还不够理想，主要是存在以下三个方面的问题。
首先，青少年对于校园足球没有良好的认识与理解，这也使得青少年感受不到校
园足球训练的魅力与乐趣。其次，教师的授课方式太过于传统，单一枯燥无味的
训练通常会消耗学生训练的积极性。最后，目前我国的足球训练还没有一个完善
的体系，学生们在进行训练之后没有良好的总结与归纳，通常是训练呈现一种混
乱的状态，效率极低。
2如何提高青少年的足球技能
2.1为学生灌输正确的足球理念。
2.1.1调动青少年参加足球训练的渴望
我国传统的教学方式非常容易扼杀青少年的学习的创造性与积极性。我国的
教学已经形成了一种固有的教师教育学生的模式，这种传统的教育模式也在潜移
默化地影响青少年学习足球的思想，同时也改变了教师的教育理念。在新兴的教
育背景之下，教师应该引领学生主动进行足球训练的练习，要让青少年形成一种
主动参与足球训练的意愿，最好的方法就是在训练中不断地向青少年提出问题，
以此来提高青少年的足球运动兴趣。
2.1.2提高青少年的团队合作意识
足球比赛的对抗性与娱乐性较强，同时足球比赛也是一项非常大的团队合作
比赛。足球之所以在世界上受欢迎，是因为足球非常讲究团队精神，所以青少年
在进行足球的相关训练中，要将自己融入到集体中去，个人辛苦的训练是为了集
体的荣誉。教师应该引领学生淡化个人荣誉感，教育青少年应该学会配合，学会
合作，与团队的队友一起，提升的速度也将事半功倍。
2.2创造一个积极的训练环境
2.2.1引领青少年实现外在动机向内在动机的转变。
内在动机指的就是青少年因为内在原因而参与的一系列活动。若这项活动有
很强的趣味性和挑战性，并且能够清晰地带给球员一些回报与自由利益，那么就
很可能形成内在动机。这也是绝大多数青少年最初踢球的原因所在。一旦青少年
的内部受到刺激，就会感到快乐与自由和放松，那么就更容易全身心的投入到训
练当中去，所以教师应当努力使训练变得具有趣味性，并且给予青少年适当的挑
战，刺激青少年踢球的胜负欲。所谓外在动机指的就是把训练活动当成一种具有
目的性的手段与方式而参与其中，而不仅仅是为了参与活动本身。其次外在冬季
还让他们参加活动而得到了额外的报酬与物质的奖励。教练应该引领学生减少外
在动机，因为球员并不能完全控制球场上的奖励回报，所以外在动机的形式会让
球员在训练场上感到不安压抑与紧张。
2.2.2在训练中实现自我定位向位置定位的转变。
所谓自我定位，就是青少年在训练中的目的就是使自己变得比别人优秀，或
者取得胜利的心理愿望过于强烈。自我定位较强的球员，在激烈竞争的情况下，
常常会比其他球员更加感到焦虑与紧张，严重时在训练和比赛时还有可能产生过
激行为。而任务定位，指的是球员在球场上能够自我的控制形势的变化。青少年
在训练中要权衡这两种定位，并且要根据自己的性格特点，采取一种更加积极的
态度去对待足球的训练，全神贯注于足球的训练与比赛任务，这样，在训练场与
比赛场上的行为就会变成自然而然的事。无论比赛的成功失败与否，青少年能够
着重于任务定位时，就能够得到最好的回报。
2.2.3给予适当的鼓励。
在球员表现出色时，教师应当给予一定的肯定与鼓励，而当球员没有发挥最
好的水平时，教师应当保持镇定。当球员在某方面表现的较好或者是进步时，要
进行口头的表扬与赞赏。对于球员来说，认可比任何物质奖励都更有效。
2.3采用多样化的教学方式。
在我国的教育背景的改革之下，传统的文化课虽然已经得到了良好的改善，
但是体育课的教学方式却还引用着以前的传统的授课方式，使得学生对于体育课
的兴趣不高，再加上足球训练是一个相当耗费体能的运动，这也使得许多学生对
于足球的训练非常抗拒。面对这种情况，教师需要改变以往的传统的教课方式，
采用多元化的教学方式来提高学生们的运动兴趣。同时在训练的过程中，要以学
生形成良好的师生关系，了解学生的心理，了解学生的渴望与诉求。在训练中要
格外注意培养学生的团队合作意识与拼搏意识，努力提高学生的个人素质。
2.4建立科学的训练系统。
我国校园足球的训练效果之所以不够理想，很大一部分原因都归结为没有科
学笼统的训练体系。所以建立一个科学完善的足球训练体系是十分有必要的。足
球的训练方式必须要具有高效性，根据不同学生的心理素质与身体条件和适应能
力的不同而制定不同的训练方案，具有针对性地提高学生的身体素质和训练效率。
另外在训练的过程中也要适当的融入科学的体育理念，在思想上对学生进行教育。
最后学校还应该做到实际情况与训练相结合，通过一系列的改善而提高训练效率
低下的问题。
结束语：
总之，校园足球的技能训练并不是一蹴而就的，我们一定要坚持持之以恒的
拼搏精神。在思想与身体上对学生进行双重的训练与教育。根据各学校不同学院
的情况，建立科学笼统的针对性的训练体系，为我国的足球事业的发展奠定良好
的基础。
参考文献：
[1]张鑫.探讨校园足球的理念与训练[J].科技展望，2017（5）：270.
[2]卢丽萍，试论我国青少年足球实操性训练及实践要点[J].青少年体育，2016
（05）：27-28.