人教版__小学数学三年级下册《面积和面积单位》课件2
1.写出下面各图形的面积。（每一小格面积表示1cm2）
图①面积是
cm2 ，图 ②面积是
cm2 ，图③面积是 m2 。
哪个图案面积大？
这两个图形都有9个格，所以它们的面 积一样大，我的想法对吗？为什么？
2. 同一物体度量法
结论：操作发现，正方形里正好摆16个小方 块，长方形里正好摆15个小方块。因此，正方形 的面积大。
3.画格法。
结论：操作发现，在两个图形中画大小相同的格子， 数格子得出：正方形中有9个格子，而长方形中有12个 格子，所以长方形的面积大。
要用统一的 面积单位来 测量！
14 15
我的收获
下面各图形哪个有面积？它的面积指 的是哪部分？
下面图形中哪个面积大？
下面两个图形的面积各是多少平方厘米？
（每小格表示1平方厘米）
填上合适的单位名称。
身高128（
）
地面的面积 约50（ ）
面积约2（
）
面积约6（
）
用四个1平方厘米的正方形，拼 成下面的图形。它们的面积各是多 少？它们的周长呢？
要用统一的 面积单位来 测量！
1厘米
1平方厘米
1分米
1平方分米
试一试，1 平方米的 图形内能 站下几个 同学？
边长1米的正方形, 面积是1平方米。
说一说你周围哪些物体的一 个面分别接近1平方厘米、1 平方分米、1平方米？
今天学习了面积和面积单位， 封闭图形 知道了物体的（表面）或（ ） 的大小 ，就是它们的面积。 还知道了常用的面积单位有 （ 平方厘米 ）、（ 平方分米）、 （ 平方米 ）。
一、面积的含义
1. 认识物体的表面
看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出 哪一个比较大，哪一个比较小。
下面的图形,哪个是封闭图形?
图1
图2
封闭图形
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总结：
物体的表面或封 闭图形的大小就是 它们的面积。
周长
面积
笔记本
学习园地
比一比面的大小。
怎样比较 这两个长 方形面积 的大小？
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人教版三年级下数学《面积和面积单位》面积PPT课件
小结：如果有同样大小的格子，就可以用数格子的方法比较面 积大小；没有格子可以用重叠、剪拼的方法；或者直接画上相 同的格子。
小游戏：男女生分成两个组，听老师指令。 女生先趴下，闭上眼睛，男生仔细观察和数老师出示的封闭 图形上的格子，然后换女生。 男生和女生比较一下谁看到的图形面积更大？
平方分米
边长1分米的正方形，面积是 1平方分米。
1.圆锥
(1)圆锥的组成:圆锥是由一个底面和一侧面个_____围成的.
顶点
(2)圆锥的母线:连接圆锥_____和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母
线.
2.圆锥面积
πrl πrl+πr2
(1)圆锥的侧面积:S侧=____.
基础知识讲解(2)圆锥的全面积:S全=来自________.探究新知
基础知识讲解
课堂小结
1.连接圆锥 __顶__点____ 和底面圆周上 任意一 ________ 的线段叫做圆锥的母线. 点
2.圆锥侧面积： S圆锥侧 rl .
3.圆锥的全面积 S全 S侧 S底 = rl+ r 2 r(l r)
课堂小结 1.圆锥的母线与展开后扇形的半径的对应. 2.展开后扇形的弧长与圆锥底面周长的对应， 根据这两个对应关系列方程求解是解决这两者转换问题的主要方法. 3.分析清楚几何体表面的构成. 弄清圆锥与其侧面展开图扇形各元素之间的对应关系. 4.圆锥的母线长l,底面圆的半径r和圆锥的高h的关系为:l2=r2+h2.
【解1析】设纸帽的底面半径为r cm，母线长58为l cm，2则 r＝
2
2
l＝
≈22.03(cm)，S圆锥侧＝πrl≈ ×58×22.03 ＝
638.87(cm2).
638.87×20＝12 777.4(cm2).所以，至少需要12 777.4 cm2的纸.
小游戏：男女生分成两个组，听老师指令。 女生先趴下，闭上眼睛，男生仔细观察和数老师出示的封闭 图形上的格子，然后换女生。 男生和女生比较一下谁看到的图形面积更大？
平方分米
边长1分米的正方形，面积是 1平方分米。
1.圆锥
(1)圆锥的组成:圆锥是由一个底面和一侧面个_____围成的.
顶点
(2)圆锥的母线:连接圆锥_____和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母
线.
2.圆锥面积
πrl πrl+πr2
(1)圆锥的侧面积:S侧=____.
基础知识讲解(2)圆锥的全面积:S全=来自________.探究新知
基础知识讲解
课堂小结
1.连接圆锥 __顶__点____ 和底面圆周上 任意一 ________ 的线段叫做圆锥的母线. 点
2.圆锥侧面积： S圆锥侧 rl .
3.圆锥的全面积 S全 S侧 S底 = rl+ r 2 r(l r)
课堂小结 1.圆锥的母线与展开后扇形的半径的对应. 2.展开后扇形的弧长与圆锥底面周长的对应， 根据这两个对应关系列方程求解是解决这两者转换问题的主要方法. 3.分析清楚几何体表面的构成. 弄清圆锥与其侧面展开图扇形各元素之间的对应关系. 4.圆锥的母线长l,底面圆的半径r和圆锥的高h的关系为:l2=r2+h2.
【解1析】设纸帽的底面半径为r cm，母线长58为l cm，2则 r＝
2
2
l＝
≈22.03(cm)，S圆锥侧＝πrl≈ ×58×22.03 ＝
638.87(cm2).
638.87×20＝12 777.4(cm2).所以，至少需要12 777.4 cm2的纸.
五单元 第1课时 面积和面积单位(课件)三年级数学下册 人教版
达标练习
practice
1.填一填。 (1)语文书封面的大小就是语文书封面的( 面积 )。 (2)餐桌表面的面积指的是( 餐桌表面的大小 )。 (3)练习本封面的面积比课桌表面的面积( 小 )。 (4)文具盒表面的面积比橡皮表面的面积( 大 )。
达标练习
practice
2.在括号里填上合适的单位。
探究新知
presentation
下面图形的面积各是多少？
（ 15 ）个□
（ 16）个□
（ 27 ）个□
探究新知
presentation
归纳总结 1.当两个图形难以用重叠法比较面积大小时,有必要引 入一个图形作标准(即面积单位)来间接比较。 2.测量图形的面积时,用正方形作单位比较合适,因为 正方形既便于拼摆,又能准确测量出图形的面积。 3.比较图形面积时,不能用不同的图形作标准,即要统 一面积单位。
Lead
in
知识链接
knowledge link
比一比，说一说，下面图形中哪个面最大？哪两个图形的面一样大？
学习任务一
认识面积
探究新知
presentation
认识面积
说说一一说说教这室些里物都体有的 哪面些是物什体么？形状的？
课 子长桌、方椅窗形、户和黑和正板纸方、张形国....旗.. 门
哪个面大？ 哪个面小？
探究新知
presentation
归纳总结
1.常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 2.这三个面积单位相比较: 1平方厘米 <1平方分米 <1平方米。
3.测量较小的物体的面积用平方厘米作单位,测量 稍大的物体的面积用平方分米作单位,测量较大的 物体的面积用平方米作单位。
【人教版数学三年级下册】《5.1 面积》PPT课件
物体表面或封闭 图形的大小叫做 它们的面积。
选自教材第58页练习十二1题
课堂练习 4 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）
的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。
四川省
北京市 河南省
＞
＞
选自教材第58页练习十二2题
变式训练
1 填一填。 （1）语文书封面的大小就是语文书封面的（面积）。 （2）餐桌面的面积指的是（餐桌面的大小 ）。 （3）练习本封面的面积比课桌表面的面积（ 小 ）。板Fra bibliotek设计面积
物体表面或封闭图形的大小是 图形的面积。
为14＜16＜17＜20，所以②号图形面积最小。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
面积
物体表面或封闭图形 的大小是图形的面积。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
面积
比较两个图形面积的大小时，必须选用 形状、大小完全相同的图形作面积单位来量， 即要统一标准。
课后作业
1.教材第58页练习十二第3题； 2.从课时练中选取。
下面两个图形，哪个面积大？
我选 作单 位来量。
圆片有缝隙，不准确。
下面两个图形，哪个面积大？ 用 作单位来试一试
三角形仍然有空隙。
下面两个图形，哪个面积大？ 用 作单位来试一试
10个正方形 ＜ 12个正方形
对比这三种方法，用哪种图形作面积单位最合适？ 为什么？
比较两个图形面积的大小，用正方形的面积作单 位最合适。正方形能铺满整个长方形而没有空隙。
下面的四个图形，哪个图形的面积最小？为什么？
分析： 可以通过数每个图形所占格子的多少比较大小，数
格子时注意，两个半格算一格。①号图形由16个格子组 成；②号图形由14个格子组成；③号图形由17个格子组 成；④号图形由20个格子组成。
人教版三年级下册面积《面积和面积单位》
世界上最小的脊 椎动物的面积不超过
2.5平方厘米； 亚洲最大的赛马 场面积是32万平方
米； A4纸的面积大约 为6平方分米。
精品课件
知识窗
为了方便，需要统一面积单位。常用的 面积单位有平方厘米、平方分米、平方
米。
边长是一厘米的正方形面积是1平方厘米，可以写成1c㎡.
边长是一分米的正方形面积是1平方分米，可以写成1d㎡. 边长是一米的正方形面积是1平方米，可以写成1㎡.
阴影部分的面积是 阴影部分的面积是5
５平方厘米。
平方厘米。
精品课件
放学回家后，小马哈一家坐在1平方1平分方米米的 方桌旁吃饭，一不小心一粒石子把小马哈那颗1 1平平方方厘米米的大门牙嗑掉了。顿时，鲜血直流，小马 哈赶紧掏出4平4平方方厘分米米的手帕，捂住嘴巴往离家
米 50厘米的医院跑去……
精品课件
人教课标版小学数学三年级第六册
精品课件
黑板面、桌面、封面都是物体的表面。
物体表面的大小就是它们的面积。
精品课件
封闭图形的大小就是它们的面积。
精品课件
封闭图形
精品课件
物体的表面或围 成的平面图形的 大小,叫做它们的
面积
精品课件
1.面积和面积单位
我们把 物体表面的大小叫做它的面积
我们把 封闭图形的大小叫做它的面积
精品课件
算一算下面每个图形的面积分别是多少，再比一比 哪个面积最大？哪个面积最小？（每个 的面积为 1平方厘米）
1 3
厘米
平方厘米
平方厘米
2 平方
第（ ）的面积最大，第（ ）的面积最小。
精品课件
请你说一说:
每个方格代表1平方厘米，下列图形面积分别是 多少平方厘米？
三年级下册数学课件-第2课时 面积和面积的单位(2)人教新课标(共14张PPT)
数学三年级 下册
第5单元
面积
第2课时 面积和面积的单位（2）
一、复习导入
以前，我们学过了长度单位，回想一下，常见的长 度单位有哪些？
二、探究新知
认识常用的面积单位 1.1平方厘米。 ①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小正方形面积是1 平方厘米。
②用手比画大小，闭上眼睛想 一想。
③请大家观察周围的哪些物体的面积大约是1平方厘米？ ④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？
3.1平方米。 边长是1米的方桌面积是1平方米。 ①请大家谈论1平方米的大小。 ②请大家找出1平方米面积大小的物体，四人围一围。
③说一说1平方米的大小。 ④估计1平方米的地面可以站多少人？
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3.在横线上填写适当的单位名称。
黑板长4_____米_
一枚邮票的面积是4_________
小明身高128______厘_ 米一块手帕的面积是4_________
2.1平方分米。 ①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试说说什 么样的正方形面积是1平方分米。
②边长1分米的正方形面积是1平方分米。
③请大家观察周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米？ ④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？
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第5单元
面积
第2课时 面积和面积的单位（2）
一、复习导入
以前，我们学过了长度单位，回想一下，常见的长 度单位有哪些？
二、探究新知
认识常用的面积单位 1.1平方厘米。 ①在白纸上剪一个边长为1厘米的正方形，这个小正方形面积是1 平方厘米。
②用手比画大小，闭上眼睛想 一想。
③请大家观察周围的哪些物体的面积大约是1平方厘米？ ④请你们用这个1平方厘米去量桌面的面积怎么样？
3.1平方米。 边长是1米的方桌面积是1平方米。 ①请大家谈论1平方米的大小。 ②请大家找出1平方米面积大小的物体，四人围一围。
③说一说1平方米的大小。 ④估计1平方米的地面可以站多少人？
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3.在横线上填写适当的单位名称。
黑板长4_____米_
一枚邮票的面积是4_________
小明身高128______厘_ 米一块手帕的面积是4_________
2.1平方分米。 ①请大家拿出1平方分米正方形纸板，测量它的边长，尝试说说什 么样的正方形面积是1平方分米。
②边长1分米的正方形面积是1平方分米。
③请大家观察周围的物体，哪些物体的面积大约是1平方分米？ ④你能用1平方分米测量哪些物体的面积？
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三年级下册数学课件-第5单元面积第2课时人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
厘米）。
8平方厘米 面积最小
10平方厘米 面积最大
9平方厘米
4 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面 积单位比较合适。
测量扑克牌的面积用平方厘米， 测量课桌面的面积用平方分米， 测量教室的面积用平方米， 测量操场的面积用平方米。
5 在（ ）里填上合适的单位名称。
黑板长4（ 米 ） 小明身高128（厘米） 小华腰围6（ 分米）
4 下图中每方格代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道
8平方厘米 面积最小
10平方厘米 面积最大
9平方厘米
4 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面 积单位比较合适。
测量扑克牌的面积用平方厘米， 测量课桌面的面积用平方分米， 测量教室的面积用平方米， 测量操场的面积用平方米。
5 在（ ）里填上合适的单位名称。
黑板长4（ 米 ） 小明身高128（厘米） 小华腰围6（ 分米）
4 下图中每方格代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道
人教版三年级数学下册-面积和面积单位课件
一不小心，一粒小石子把他那1平方厘米的门 牙咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方分 米的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑 去。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
课后作业： 同学们回家后先估一估自己的书桌的面积有
多大，然后再动手量一量。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方厘米的门 牙咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘 米的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑 去。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1平方分米
1分米
边长是(1分米 )的正方形，面积是 (1平方分米 )。
1、闭上眼睛想一想1平方厘米、1平方分米 、 1平方米的大小。
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
2、选择合适的面积单位。 一张邮票大约4_平__方__厘__米__ 一张书桌面大约40_平_方__分__米__ 一间教室地板的面大约50_平__方_米_____ 学校的操场大约4000_平__方__米_____
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❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方米的门牙 咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘米 的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑去。
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课后作业： 同学们回家后先估一估自己的书桌的面积有
多大，然后再动手量一量。
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❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方厘米的门 牙咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘 米的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑 去。
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❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
1平方厘米
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1平方分米
1分米
边长是(1分米 )的正方形，面积是 (1平方分米 )。
1、闭上眼睛想一想1平方厘米、1平方分米 、 1平方米的大小。
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2、选择合适的面积单位。 一张邮票大约4_平__方__厘__米__ 一张书桌面大约40_平_方__分__米__ 一间教室地板的面大约50_平__方_米_____ 学校的操场大约4000_平__方__米_____
人教版三年级数学下册-面积和面积单 位课件
❖ 3、火眼金睛。 马小跳一家坐在1平方米的饭桌旁吃饭。
一不小心，一粒小石子把他那1平方米的门牙 咯掉了，鲜血直流。妈妈急忙掏出1平方厘米 的手绢捂住了马小跳的嘴，急忙向医院跑去。
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最新人教版三年级数学下册《面积和面积单位》教学课件
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么 面积单位比较合适。
扑克牌：平方厘米 课桌面：平方分米 教室和操场：平方米
巩固练习
下面4组图形的面积，分别是谁大谁小?
绿色图形比黄色图形大 黄色图形比红色图形小
绿色图形比红色图形小 两个图形一样大
认识图形的面积
长方形
正方形 三角形 圆形 平行四边形 梯形
课堂练习
在括号里填上合适的单位名称。
一块手帕的面积约是500( 平方厘米 ) 一张银行卡的面积约是40( 平方厘米 ) 一间卧室的面积约是9( 平方米 ) 一台电脑的屏幕的面积约是8( 平方分米 ) 旗杆的高度约为10( 米 ) 铅笔长约15( 厘米 )
认识1平方分米。
面积是1平方分米
边长是1分米的正方形
边长是1分米 的正方形,面积 是1平方分米。
每一格是１平方厘米，它们的面积分别是多少？
6平方厘米
4平方厘米
课堂小测结量教室的面积用（ 平方米 ）表示.
平方米
平方分米
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
面积和面积单位
学习目标
体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方 分米和平方米；
知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积是多大，能恰当 的选择面积单位计量大小不同的物体的面积；
经历尝试等过程，在探究中发现比较面积大小的策略和方法， 培养初步的空间概念和解决问题的策略意识。
表说示说物上体节的课长你度学用习什了么哪单些位？ 常与用面的积长有度关单的位知有识哪？些？
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么 面积单位比较合适。
扑克牌：平方厘米 课桌面：平方分米 教室和操场：平方米
巩固练习
下面4组图形的面积，分别是谁大谁小?
绿色图形比黄色图形大 黄色图形比红色图形小
绿色图形比红色图形小 两个图形一样大
认识图形的面积
长方形
正方形 三角形 圆形 平行四边形 梯形
课堂练习
在括号里填上合适的单位名称。
一块手帕的面积约是500( 平方厘米 ) 一张银行卡的面积约是40( 平方厘米 ) 一间卧室的面积约是9( 平方米 ) 一台电脑的屏幕的面积约是8( 平方分米 ) 旗杆的高度约为10( 米 ) 铅笔长约15( 厘米 )
认识1平方分米。
面积是1平方分米
边长是1分米的正方形
边长是1分米 的正方形,面积 是1平方分米。
每一格是１平方厘米，它们的面积分别是多少？
6平方厘米
4平方厘米
课堂小测结量教室的面积用（ 平方米 ）表示.
平方米
平方分米
用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
正方形能铺满 整个长方形而 没有空隙。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
面积和面积单位
学习目标
体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方 分米和平方米；
知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积是多大，能恰当 的选择面积单位计量大小不同的物体的面积；
经历尝试等过程，在探究中发现比较面积大小的策略和方法， 培养初步的空间概念和解决问题的策略意识。
表说示说物上体节的课长你度学用习什了么哪单些位？ 常与用面的积长有度关单的位知有识哪？些？