部编版五年级语文上册《13.少年中国说(节选)》课件
爱国将领邓世昌
邓世昌是清末的一位爱国将领，为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极 进取的精神。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
鳞爪(zhuǎ •
zh√ǎo)飞扬
地履• (√lǚ fǔ)其黄
这是课后第2题哦！
“不在……而全在……”递进关 系强调了少年肩负的责任非常大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
背景材料 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败
和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变 法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙 思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创 办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批 判封建专制主义。
疆域。 (横有八荒)
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写 于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的 朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
主要作品：《饮冰室合集》。
写作背景
梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、 虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为中国近代史 上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他 流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批 判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇 著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情 感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民 气之暗潮”的代表作。
主题延伸
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的
激励下，各行各业涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓
越的贡献，如“两弹元勋”邓稼先、“杂家水稻之父”袁隆
平、焦裕禄式的好干部孔繁森、小岗村“大包干”带头
人......查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故
事，和同学做一份手抄报。
这是课后选做题哦！
及其光辉灿烂的前程。
填空：
红日( 初升 )。河( 出伏流 )。潜龙( 腾渊 )。 乳虎( 啸谷 )。鹰隼( 试翼 )。奇花( 初胎 )。 干将(发硎 )。天( 戴其苍 )，地( 履其黄)。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
讨论交流： 作者用这样富有韵味的文字赞美少年中国
和中国少年，那他们之间有什么关系吗？
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡 荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫， 所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花
刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶 着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽 阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
还有哪些地方，我们可以看出少年 中国与中国少年之间的关系密切？
如何读好？
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是 紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感 情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
美 哉 , 我 少. 年. 中. 国. ， 与 天 不.老.！ 壮 哉 ， 我 中. 国. 少. 年. ， 与 国 无.疆.！
作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，看看 奥运会近几届金牌总数都居世界前列，香港澳门顺利回归 祖国，经济建设突飞猛进，中国的发展令世界瞩目……
作者的心愿没有完全实现，我们现在正走在中华民族 伟大复兴的路上，还有很多方面可以发展的更好……
课堂小结 家和万事兴，国家也是同样，一个国家既
要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。
(《钓鱼的启示》) 这段文字写了我在父亲的严格要求下不得不放了那条大鲈鱼。联 系生活中自己花费很大的力气办成一件事，但是不得不舍去那种心态， 就能体会到“我”当时的恋恋不舍的心情。
练一练：
本文课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 课后这道选做题的设计就是联系现实生活(利用生活)的最 好例证，在利用现实社会的资源，提升学生的认识能力。
我会认
xiè
倾
tāi
初
提示：点击生字进入详细讲解。
lín
爪
huáng
恐
lǚ
行
zāi
美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为，历史的 发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国， 已经被历史淘汰了。人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地 听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆 龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化 的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰， 也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡 下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地， 勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振 兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”
13 中国少年说(节选)
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们 走进课文去深刻地了解一下。
走近作者
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
理解词语
根据意思写词语。
1.形容水流迅速,水势浩大。(一泻汪洋) 2.潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比
喻为蛟龙。(潜龙腾渊) 3.枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。
(奇花初胎) 4.“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。 (纵有千古) 5.“八荒”，东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的
第一自然段句子排列有什么特点？ 运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到
大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。
填空：
( 少年 )智( 国智 )，( 少年 )富( 国富 ), ( 少年 )强( 国强 )，( 少年 )独立(国独立 ), ( 少年 )自由( 国自由 )，( 少年 )进步( 国进步 )， ( 少年胜于欧洲国 )胜( 于欧洲 )， ( 少年雄于地球国 )雄( 于地球 )。
课文主旨
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌 变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热 烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建 少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达 作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
联系现实生活读懂课文
美在哪里？壮在何处？ 与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
课文结构
12.少年中国说
中国少年 少年中国
责任重大前途无量
美；少年中国 与天不老 壮；中国少年 与国无疆
歌颂中国少年，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年 中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年， 将与祖国万寿无疆！
课文表达作者什么样的感情？
课文用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜
龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初 胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八 种事物来赞美少年中国。
这是课后第2题哦！
前途似(shì •
√sì)海
纵• (z√òng zhòng)有千古
少• (s√hào shǎo)年强•(qiá√ng qiǎng)则国强
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部编版五年级上册语文《少年中国说》PPT课文课件说课
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!(美哉，我少年中国，与天不 老!)壮哉,我中国少年，与国无疆！(壮哉,我中国少年，与国无 疆！)
在梁启超眼中，少年像
、
、
……
近代中国，饱受屈辱！
1840年第一次鸦片战争开始,我国共与列强签订了近1000条不 平等条约,每一条都是我国被欺负侵略的证据。
我国在1840年第一次鸦片战争中战败，赔偿英国军费白银 2000万两，被迫开放5口通商：广州、厦门、福州、宁波、上 海。
1856年第二次鸦片战争中国战败，赔偿军费白银给英法各800 万两，开放营口、天津、大连、南京、镇江、淡水、台湾、 汕头、琼州等 11处为通商口岸。在此期间英法联军攻占北京， 掠夺并焚毁了举世闻名的皇家园林圆明园。
Hale Waihona Puke 0 1大家都知道哪些杰出人 物的事迹？
交
流 0 2 假若梁启超先生能看到
今天的中国，他会产生
怎样的感慨呢？
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
13 少年中国说(节选)课件(39张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
• 中国坚持独立自主的和平外交政策，是联合国五 大常任理事国之一，也是许多国际组织的重要成 员，被认为是潜在超级大国之一。
• 中国在154个国家和地区建立548所孔子学院和 1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人， 中外专兼职教师4.6万人。
中国少年
少年中国
决定着
故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
总分
部编版语文五年级上册《13 少年中国说(节选)》第一课时课件
于是，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。 希望能唤起全国人民的爱国热情，激起民族自尊 心和自信心。
按要求读课文
1、自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，读流利。 2、读出节奏，感受作者在文中所流露出的激情。 3、课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？ 4、默读课文，想想作者心目中的中国是怎样的？
少年雄于地球则国雄于地球。 介绍中华少年之责任
② 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花 初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，描来日述方少长年。 中国之前景
③ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国
1899年，为阻止帝国主义列强瓜分中国，打击清政府的 反动统治，中国爆发义和团爱国运动。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政治
wù xū
家、教育家、史学家、文学家。戊戌变 法(百日维新)领袖之一，中国近代维新 派、新法家代表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
写作背景 《少年中国说》写于1900年。当时由于帝国主义的侵略，中国
爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结 清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制造舆yú论，污蔑中国是“ 老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能 由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布 悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言 ，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的 爱国热情，激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少 年中国说》。
按要求读课文
1、自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，读流利。 2、读出节奏，感受作者在文中所流露出的激情。 3、课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？ 4、默读课文，想想作者心目中的中国是怎样的？
少年雄于地球则国雄于地球。 介绍中华少年之责任
② 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花 初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，描来日述方少长年。 中国之前景
③ 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国
1899年，为阻止帝国主义列强瓜分中国，打击清政府的 反动统治，中国爆发义和团爱国运动。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政治
wù xū
家、教育家、史学家、文学家。戊戌变 法(百日维新)领袖之一，中国近代维新 派、新法家代表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
写作背景 《少年中国说》写于1900年。当时由于帝国主义的侵略，中国
爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结 清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制造舆yú论，污蔑中国是“ 老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能 由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布 悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言 ，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的 爱国热情，激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少 年中国说》。
统编版语文五年级上册-13 少年中国说(节选)-教学课件(多篇)
（节选自《梁启超<少年中国说>的爱国主题》,《史坛 纵论》,2010年第5期）
读完资料，你体会到了什么？
帝国主义霸道无耻,晚清政府丧 心病狂,卖国求荣的汉奸应人人痛击。
朗读指导（课后第1题）
借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 读
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 得
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 干将发硎
象征少年中国的灿烂前程 象征少年中国的进步不可限量
象征少年中国的突然崛起 象征少年中国的巨大声威 喻指中国少年创造的少年中国的英姿 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景
读一读
一边读一边想象画面，读出少年中 国的朝气蓬勃。
思考：第2自然段的语言表现形式 有什么特点？作者为什么要用这样的语 言描绘少年中国的美好前程？
运用排比的修辞手法，句式整齐且较固 定，意思逐层递进。
再次朗读课文第1自然段，思考： 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.作者心中的少年中国是一个什 么样的中国？（用原文中的词语回答）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
泻潜 试胎皇履纵疆
左右结构 左窄右宽
再读课文，结合注释和工具书， 厘清课文大致内容。
先写建设少年中国的责任在于中国少年 接着写少年中国的光辉前景 最后赞美了少年中国和中国少年
学习第1自然段
自由朗读第1自然段，体会 这一段的表达特点。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
读完资料，你体会到了什么？
帝国主义霸道无耻,晚清政府丧 心病狂,卖国求荣的汉奸应人人痛击。
朗读指导（课后第1题）
借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 读
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 得
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 干将发硎
象征少年中国的灿烂前程 象征少年中国的进步不可限量
象征少年中国的突然崛起 象征少年中国的巨大声威 喻指中国少年创造的少年中国的英姿 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景
读一读
一边读一边想象画面，读出少年中 国的朝气蓬勃。
思考：第2自然段的语言表现形式 有什么特点？作者为什么要用这样的语 言描绘少年中国的美好前程？
运用排比的修辞手法，句式整齐且较固 定，意思逐层递进。
再次朗读课文第1自然段，思考： 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.作者心中的少年中国是一个什 么样的中国？（用原文中的词语回答）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
泻潜 试胎皇履纵疆
左右结构 左窄右宽
再读课文，结合注释和工具书， 厘清课文大致内容。
先写建设少年中国的责任在于中国少年 接着写少年中国的光辉前景 最后赞美了少年中国和中国少年
学习第1自然段
自由朗读第1自然段，体会 这一段的表达特点。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
五年级上册语文课件13少年中国说人教部编版共36张PPT
排比
少年独立则国独立， 少年自由则国自由，
少年
国家
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
国之未来寄托于少年的未来。
雄：称雄
译文：
少年聪明，我国家就聪明，少年富裕，我国家就富裕， 少年强大，我国家就强大，少年独立，我国家就独立， 少年自由，我国家就自由，少年进步，我国家就进步， 少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界， 我国家就称雄于世界。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
我们敬爱的周总理少年时期就立下 “为中华之崛起而读书”的豪言壮志，你 还能想到哪些少年立志的故事或名言呢？
与少年有关的诗词
莫等闲，白了少年头，空悲切。——［宋］岳飞《满江红》 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——［唐］《金缕衣》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——［宋］朱熹《劝学诗》 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共16张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
朗读指点
层层
深入
要读出磅礴的气势
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、开花、结果；鸟兽、虫 、鱼才能生存、繁育。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬
造字法： 例如：老师是辛勤的园丁。 【唐】王昌龄
泻潜 试 胎
皇履疆
译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的
火盆穿过廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免
左右 结构 半包围 结构 令人有点扫兴。
10、我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以
最乐观。
上下 结构 试过寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
少年中国说(节选)PPT第13课小学五年级语文上册部编人教版教学课件
崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年，与国无疆！
描写少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。“纵有 千古，横有八荒”写时间之长，空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前 途展现了无比广阔的前景。
这两句直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少 年与国家共命运的呼唤。两个感叹句运用了对偶的修辞手法，增强了感染力， 读后使人心潮澎湃。
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第贰部分
2024/4/25ห้องสมุดไป่ตู้
9
字词 识字表
xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
字词 写字表
泻潜试胎皇履疆
字词 同音字
xiè
qián
lǚ
jiāng
泻（ 飞 泻 ） 潜（ 潜 伏 ） 履（ 履 行 ） 疆（ 新 疆 ）
2 红日初升，其道大光。河出伏流一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳
虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发
硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，
来日方长。
3 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
赏析 作者以激昂饱满的笔触描绘了一幅因中国少年奋发有为，少年中国豪迈
课文 习题导航
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。 ➢ 课文用哪些事物来赞美少年中国？
答案：课文用“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” “鹰 隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”来赞美少年中国。
➢ 少年中国和中国少年之间有什么联系？
统编版语文五年级上册第13课《少年中国说》(节选)课件
【感悟】：少年中国的确是壮美的，在那风雨如磐、危机四伏的年 代，靠谁来拯救中国？是中国少年。所以，我们要努力学习，用最 先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领， 将来在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更 美好。
二、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的 问题。
疆 组词：边疆 疆域 疆界 疆土 造句：我们的祖国疆域辽阔。
倾 x泻iè
qi潜án 水
深yu渊ān 轮 t胎āi l履ǚ 行
zòng
纵身
lín huáng
鳞片 惶 恐
zāi
美哉
生字组词
shào 年少
sì 似乎
多音字
少
似
shǎo 少言
shì 似的
形近字
潜（潜水）
渊（深渊）
胎（胎教）
替（替代）
洲（欧洲）
03 【析句】：作者按照从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、 黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，条理清晰，象征着中国的发展
不可限量，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿。
这一段运用了象征的手法，仿佛在人们的眼前浮现出红日东升、黄 河奔流、龙腾虎跃、鹰隼高飞、花儿开放勃勃的画面。让人们感受到 了中国少年和少年中国的光辉前程。
梁启超去世后，他的亲友将其 著作编集为《饮冰室合集》，148卷 ，一千余万字。
xiè 左右结构 共8画
泻 组词：泻药 泻气 一泻千里 造句：尽管我失败了，但我依然不会泄气。
qián 左右结构 共15画
潜 组词：潜逃 潜入 潜伏 潜水 造句：救生员飞速潜入水中救人。
shì 左右结构 共8画
试 组词：试验 考试 尝试 试想 造句：要考试了,同学们顺次走进考场。
二、结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的 问题。
疆 组词：边疆 疆域 疆界 疆土 造句：我们的祖国疆域辽阔。
倾 x泻iè
qi潜án 水
深yu渊ān 轮 t胎āi l履ǚ 行
zòng
纵身
lín huáng
鳞片 惶 恐
zāi
美哉
生字组词
shào 年少
sì 似乎
多音字
少
似
shǎo 少言
shì 似的
形近字
潜（潜水）
渊（深渊）
胎（胎教）
替（替代）
洲（欧洲）
03 【析句】：作者按照从上到下，从大到小的顺序把少年中国比作红日、 黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，条理清晰，象征着中国的发展
不可限量，表达了作者对少年中国的赞美和美好祝愿。
这一段运用了象征的手法，仿佛在人们的眼前浮现出红日东升、黄 河奔流、龙腾虎跃、鹰隼高飞、花儿开放勃勃的画面。让人们感受到 了中国少年和少年中国的光辉前程。
梁启超去世后，他的亲友将其 著作编集为《饮冰室合集》，148卷 ，一千余万字。
xiè 左右结构 共8画
泻 组词：泻药 泻气 一泻千里 造句：尽管我失败了，但我依然不会泄气。
qián 左右结构 共15画
潜 组词：潜逃 潜入 潜伏 潜水 造句：救生员飞速潜入水中救人。
shì 左右结构 共8画
试 组词：试验 考试 尝试 试想 造句：要考试了,同学们顺次走进考场。
新部编版语文五年级上册13《少年中国说》(节选)(课件)
少年独立国家就独立，
少年自由国家就自由，少年进步国家就进步， 少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，
少年的中国和中国的少年有 什么联系？
他们之间不可分割，紧紧相连。只有中国少年的强大，才能有少年中国的强大。
1.自由读第二段，结合注释理解意思。画出作者用哪些事物来赞美少年中国？
2.在朗读过程中感受到了什么？ 3.文章多处运用了比喻。结合注释理解第二段内容。
清朝末年梁启超所作的散文，写于戊 戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气 蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝 国”，热切希望出现“少年中国”，振奋 人民的精神。文章不拘格式，多用比喻， 具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神， 寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
“少年中国”就是年轻的中国。
《少年中国说》
梁启超清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物。
梁启超
中国近代政治家、教育家、 文学家。戊戌维新运动领 袖之一。康有为的学生， 提倡维新变法，时人合称 “康梁”。梁启超还是中 国第一个在文章中使用 “中华民族”一词的人， 他还从日文汉字中吸收了 非常多的新词，期间发表
《少年中国说》。
少年中国说
“说”是一种文体,通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。
本文以“少年中国说”为题，点明了所说的对象和内容。
梁启超把希望寄托在谁身上 了?
中国少年 从哪句话看出的？
故今日之责任， 不在他人，
而全在我少年。
1.自由读文章第一段，试着将句子划 分，有节奏的朗读课文，读出梁启超 先生对中国少年的期望。 2.中国少年和少年中国之间有什么联 系呢？ 3.试着给文章画出节奏，并读一读。
《少年中国说》 +图书《我是少年》
列强瓜分图
在一百多年前的晚清时期， 中国沦为了半殖民地半封建社 会，面临着领土被瓜分、国家 灭亡的危险，不少爱国主义人 士，纷纷寻找救国良策……
少年自由国家就自由，少年进步国家就进步， 少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，
少年的中国和中国的少年有 什么联系？
他们之间不可分割，紧紧相连。只有中国少年的强大，才能有少年中国的强大。
1.自由读第二段，结合注释理解意思。画出作者用哪些事物来赞美少年中国？
2.在朗读过程中感受到了什么？ 3.文章多处运用了比喻。结合注释理解第二段内容。
清朝末年梁启超所作的散文，写于戊 戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气 蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝 国”，热切希望出现“少年中国”，振奋 人民的精神。文章不拘格式，多用比喻， 具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神， 寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
“少年中国”就是年轻的中国。
《少年中国说》
梁启超清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物。
梁启超
中国近代政治家、教育家、 文学家。戊戌维新运动领 袖之一。康有为的学生， 提倡维新变法，时人合称 “康梁”。梁启超还是中 国第一个在文章中使用 “中华民族”一词的人， 他还从日文汉字中吸收了 非常多的新词，期间发表
《少年中国说》。
少年中国说
“说”是一种文体,通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。
本文以“少年中国说”为题，点明了所说的对象和内容。
梁启超把希望寄托在谁身上 了?
中国少年 从哪句话看出的？
故今日之责任， 不在他人，
而全在我少年。
1.自由读文章第一段，试着将句子划 分，有节奏的朗读课文，读出梁启超 先生对中国少年的期望。 2.中国少年和少年中国之间有什么联 系呢？ 3.试着给文章画出节奏，并读一读。
《少年中国说》 +图书《我是少年》
列强瓜分图
在一百多年前的晚清时期， 中国沦为了半殖民地半封建社 会，面临着领土被瓜分、国家 灭亡的危险，不少爱国主义人 士，纷纷寻找救国良策……