大学生职业素养培养课程教学大纲
《大学生职业素养培养》课程教学大纲
一、 课程名称（中英文）
中文名称：
大学生职业素养培养
英文名称：
Cultivati on of College Stude nts' Professi on alism
二、 课程代码及性质
通识教育基础课/选修
三、 学时与学分
总学时：32 （理论学时：23学时；实践学时：9学时）
学分：
2
四、 先修课程
无
五、 授课对象
本课程面向全校本科生开设
六、 课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）
大学生在校期间除了专业知识的学习之外，职业素养的提升也至关重要。课程 通过系
统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养，提高学生自我管理、人际 沟通技能，同
时，将思想政治教育贯穿课程全过程，引导学生志存高远、脚踏实地, 培养造就一批又红又
专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可 靠接班人
七、教学重点与难点:
课程重点：1职业素养的内涵，全面提升学生职业素养。2、不同专业学生应具 备的职
业素养；3、提升大学生职业素养的途径；4、引导学生树立正确的就业观。
课程难点：提升大学生职业素养的途径。
八、教学方法与手段：
主要采取参与式、体验式的教学模式，综合运用课堂讲授、典型案例分析、情 景模拟
训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式，让学 生在团队氛围
中，不断提升自己的职业素养。
九、教学内容与学时安排
序号 主题 教学内容 课堂活动 课后作业 学时 类别 地点
1 就业形势与求 职定位 1、建立关系，强调课程重要性和纪律，讲解就 业形势 破冰游戏 寻找身边 的榜样，准 备人物访 谈发言 3 教师 讲授 课堂
2、自我认识与生涯规划意识培养
平衡轮
3、提供实现路径：课堂知识和就业指导中心资
源
2 职业素养1 1、讲授自信演讲 分享人物访谈 用时间管 理技巧实 施一周 3 教师 讲授 课堂
2、讲授时间管理 梦想币
3、讲授提升情商
3 讲座或团体辅 导 邀请基层和重点单位就业校友和毕业生分享心 路历程 3 企业 讲授 课堂
4 职业素养2 1、讲授情绪管理 分享时间管理 收获 自学简历 制作基本 技巧，并制 作自己或 3 教师 讲授 课堂
2、讲授有效沟通
“总经理下达
任务”
3、讲授项目管理
榜样或历
史人物等
简历。
5 简历制作 1、分享自己制作的简历并讨论简历要素 分小组准 备无领导 小组讨论 3 教师 讲授 课堂
2、扮演HR挑选简历并评论
3、总结简历制作技巧
6 面试技巧 1、讲解求职面试礼仪 分小组准 备创业项 目 3 教师 讲授 课堂
2、讲解结构化面试技巧
3、讲解无领导小组讨论技巧 小组演练
7 讲座或团体辅 导（课外实践） 邀请职场人士介绍本行业现状、发展趋势，招 聘标准和对同学们的建议。 3 企业 讲授 课堂
8 创业启家 1、讲解持续创新 《》 3 教师 讲授 课堂
2、讲解创业画布并制作
3、分小组路演
9 到祖国最需要 的地方去 1、职业多样化 准备1分钟 自我介绍、 个人简历 和宝洁八 大问 3 教师 讲授 课堂 2、探索职业价值观
3、就业引导
10 企业走访（课 外实践） 通过实地参观和座谈访问真切感受企业文化， 近距离接触企业高管，帮助同学们提升对职业 世界的认知，更好地做好自己的职业生涯规划。 3
学生 实践 统一组
织
11 展示交流 每位学生分别进行课堂展示，包含：1、1分钟 自我介绍；2、本人简历设计思路；3、结构化 面试。 2 教师 讲授 课堂
十、教学参考书及文献
1
、 《职业素养入门与提升》，北京理工大学出版社，庄明科、谢 伟；
2
、 《大学生职业生涯发展与规划》，华东师范大学出版社，钟谷 兰、
杨开；
3
、 《大学生职业素养》，北京理工大学出版社，伍大勇；
4
《职业素养基础》，中国时代经济出版社，杨千朴；
5
、 《员工职业素养培训》，中国发展出版社，龚晓路、黄锐；
6、 《职业化员工必修的10
堂课》，机械工业出版社，李家强；
7
、 《职场沟通概述》，中信出版社，李建伍；
8《人际关系与沟通》，清华大学出版社，曾仕强，
刘君政。
十一、课程成绩评定与记载
本课程为体验式课堂，注重学生的参与互动，考核办法将主要依 据课
堂表现、出勤、期末作业的情况来评定，其中课堂表现占 50%, 出勤占15%，
期末作业占35%。
终结性考试形式：报告
大纲制定：《大学生职业素养培养》课程组 审
核:
盖章（院系公章）
秘书实务教学大纲
秘书实务教学大纲一、课程简介秘书实务课程旨在培养学生扎实的秘书技能和良好的职业素养，使他们能够胜任秘书岗位的工作。
通过本课程的学习，学生将了解秘书工作的基本要求、职责和技能，并通过实践操作以及案例分析，培养自己的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认识秘书职业的概念、特点和发展趋势；2. 熟悉秘书实务的基本要求和职责；3. 掌握秘书工作中的沟通技巧和组织能力；4. 理解秘书与上级、同事和客户的处理方式；5. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学内容1. 秘书职业概述a. 秘书职业的定义与职责b. 秘书职业的发展历程和趋势分析c. 秘书职业的职业素养要求和能力要求2. 秘书实务基础知识a. 办公室行政管理b. 文件管理与档案管理c. 会议组织与会务管理d. 商务礼仪与商务信函写作e. 信息处理与资源管理3. 秘书的沟通与协调能力a. 有效沟通的基本原则b. 口头和书面沟通技巧c. 良好的人际关系与团队合作能力d. 冲突管理和矛盾处理4. 秘书的组织与安排能力a. 办公室行政工作的组织与安排b. 接待访客与来电处理技巧c. 商务出行与行程安排d. 会议安排和会议记录与整理5. 秘书的解决问题能力a. 分析问题与解决问题的方法b. 紧急情况和突发事件的处理c. 应急预案的制定和执行d. 日常工作中的问题和解决策略四、教学方法1. 课堂讲授：介绍秘书实务的基本知识和理论，梳理知识框架。
2. 实践操作：通过模拟实际工作场景，让学生实际操作、练习和应用所学知识和技能。
3. 案例分析：通过实际案例的分析，引发学生思考和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的课堂参与和表现情况。
2. 作业评价：作业的完成情况和质量。
3. 实际操作评价：学生在实践操作中的能力表现。
4. 考试成绩：期末考试对学生全面知识和技能掌握情况的评价。
六、教材《秘书实务教材》，主编：XXX，出版社：XXX，年份：XXX。
大学生职业发展与就业指导课程教学大纲
一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、教学安排及课时分配根据课程性质和培养目标，本课程应贯穿学生入学到毕业的全过程，共安排38学时，其中课三、课程内容本课程由三个模块构成，共十六个专题,三次实践活动。
模块一：大学生涯规划通过本部分的教学，激发学生关注自身的职业发展，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性；帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，了解自我、了解职业，学习决策方法，明确大学生活与未来职业生涯的关系，形成初步的职业发展规划。
第一讲：大学学习与职业发展教学目的：通过本课题的教学，使学生初步建立职业生涯和职业意识，明确大学生活与未来职业生涯的关系，增强大学学习的目的性和积极性。
重点与难点：大学学习的任务及对职业发展的影响教学内容：一、人生追求与职业规划1、人生目的与价值2、职业规划与人生发展二、大学学习与职业发展1、为什么上大学2、大学学习特点及现代学习观3、大学学习与职业发展的关系第二讲：职业生涯规划概述教学目的：通过本课题的教学，使学生了解职业生涯规划的基本概念，提高对大学生涯规划意义认识，学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。
培训教学大纲范本(2024)
2024/1/28
教学方法改进
尝试采用新的教学方法和手段，如案 例教学、小组讨论等，以提高学员的 学习兴趣和参与度。
师资力量提升
加强对讲师的培训和管理，提高讲师 的教学水平和专业素养，为学员提供 更加优质的培训服务。
18
05
培训证书与后续发展
2024/1/28
19
培训证书颁发标准
完成所有课程学习
2024/1/28
授课方式
采用线上授课、线下实践 相结合的方式，提供丰富 的学习资源和案例分析。
课程时间
每周安排X次课程，每次 课程时长为X小时，共计X 周完成全部课程内容。
6
02
培训内容与教学方法
2024/1/28
7
培训内容概述
培训主题
明确培训的主题和目的， 如技能提升、知识更新等 。
2024/1/28
培训内容
根据培训主题，制定详细 的培训内容和计划，包括 知识点、技能点、案例分 析等。
培训目标
设定明确的培训目标，即 学员在完成培训后应掌握 的知识和技能。
8
教学方法与手段
理论讲授
通过讲解、演示等方式传授相关理论知识 和技能。
案例分析
结合具体案例进行分析和讨论，帮助学员 深入理解相关知识和技能。
2024/1/28
培训内容的掌握情况。
2024/1/28
实际操作评估
观察学员在实际操作中的表现，评 估其技能水平和应用能力。
项目成果评估
对学员在培训期间完成的项目或作 品进行评估，了解其学习成果和应 用能力。
16
学员满意度调查
问卷调查
通过问卷调查了解学员对培训课 程、讲师、教学设施等方面的满
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
劳动实践课程教学大纲(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：劳动实践课程代码：XXX学分：2学分授课对象：本科生授课学时：32学时授课教师：XXX授课时间：XXX二、课程性质与目标1. 课程性质劳动实践课程是一门理论与实践相结合的综合性课程，旨在通过实际操作，培养学生的劳动技能、创新能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 课程目标（1）知识目标：使学生了解劳动实践的基本原理、方法和技巧，掌握一定的劳动技能。
（2）能力目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
（3）素质目标：增强学生的社会责任感、集体主义精神和劳动观念，提高学生的综合素质。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容（1）劳动实践的基本理论- 劳动实践的定义与意义- 劳动实践的类型与特点- 劳动实践的原则与方法（2）劳动实践的基本技能- 基本工具的使用与维护- 常见材料的加工与处理- 常用工艺的操作与流程（3）劳动实践的创新与实践- 创新思维与技巧- 实践项目设计与实施- 团队协作与沟通2. 教学安排（1）理论教学：8学时- 劳动实践的基本理论讲解- 劳动实践技能概述- 创新思维与团队协作方法（2）实践教学：24学时- 基本工具使用与维护实践- 常见材料加工与处理实践- 常用工艺操作与流程实践- 创新项目设计与实施实践- 团队协作与沟通实践四、教学方法与手段1. 教学方法- 讲授法：系统讲解劳动实践的基本理论和方法。
- 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力。
- 实践操作法：让学生亲自动手，掌握实际操作技能。
- 小组讨论法：培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2. 教学手段- 多媒体课件：辅助教学，提高教学效果。
- 实验室实践：提供实际操作环境，让学生在实践中学习。
- 现场教学：组织学生参观企业、工厂等，拓宽学生视野。
- 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容。
五、考核方式1. 考核内容- 理论知识考核：占30%- 实践技能考核：占40%- 创新与实践能力考核：占30%2. 考核方式- 理论知识考核：闭卷考试- 实践技能考核：实际操作考核- 创新与实践能力考核：项目报告、团队协作表现等六、教材与参考书目1. 教材- 《劳动实践教程》2. 参考书目- 《实用劳动技能》- 《创新思维与团队协作》- 《现代企业劳动管理》七、教学进度安排第一周：课程导论，介绍课程性质、目标、内容与教学方法第二周：劳动实践的基本理论第三周：劳动实践的基本技能第四周：创新思维与团队协作方法第五周：基本工具使用与维护实践第六周：常见材料加工与处理实践第七周：常用工艺操作与流程实践第八周：创新项目设计与实施实践第九周：团队协作与沟通实践第十周：课程总结与考核八、课程特色与创新1. 课程特色- 理论与实践相结合，注重学生动手能力的培养。
教学大纲包括哪几部分
---教学大纲一、引言1. 大纲目的- 明确课程的教学目标和预期成果。
- 为教师提供教学指导，确保教学活动的有序进行。
2. 适用对象- 确定课程面向的学生群体，如年级、专业等。
3. 课程性质- 区分课程是必修课、选修课还是实践课。
二、课程目标1. 知识目标- 学生应掌握的基本概念、原理和知识体系。
- 知识点的深度和广度。
2. 能力目标- 学生应具备的技能和操作能力。
- 包括分析问题、解决问题的能力，以及实际操作能力。
3. 素质目标- 学生应培养的价值观、道德观和职业素养。
- 包括团队合作、沟通能力、创新能力等。
三、课程内容1. 课程结构- 课程的章节划分和内容概览。
- 每个章节的教学重点和难点。
2. 教学内容- 详细的教学内容安排，包括理论知识和实践操作。
- 教学内容的逻辑顺序和难易程度。
3. 教学方法- 传统讲授、案例分析、小组讨论、实验操作等。
- 现代教育技术手段的应用。
四、教学安排1. 教学进度- 每周或每节课的教学内容安排。
- 预计的教学周期。
2. 教学活动- 课堂教学活动的设计和实施。
- 包括课堂讨论、案例分析、实验操作等。
3. 教学资源- 教材、参考书籍、网络资源、多媒体材料等。
五、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学、探究式教学、案例教学等。
- 结合学生的特点和课程内容选择合适的教学方法。
2. 教学手段- 板书、多媒体、网络教学平台等。
- 利用现代教育技术手段提高教学效果。
六、教学评价1. 评价方式- 课堂表现、作业、考试、项目报告等。
- 综合评价学生的知识、能力和素质。
2. 评价标准- 每项评价的具体标准和方法。
- 评价的公正性和客观性。
3. 评价反馈- 教师对学生的评价反馈。
- 学生对教学过程的反馈。
七、教学实施1. 教学准备- 教师备课、教材准备、教学资源准备等。
2. 教学实施- 教师按照教学大纲进行教学活动。
- 确保教学目标的实现。
3. 教学管理- 教学纪律、课堂秩序、教学进度管理等。
《大学生就业指导》课程教学大纲
市场调研与分析
教授学生进行市场调研的方法，帮助 他们了解目标市场的需求和竞争状况
，为项目选择提供依据。
风险评估与应对策略
引导学生识别创业过程中的潜在风险 ，如市场风险、技术风险、资金风险
等，并制定相应的应对策略。
06 就业政策与权益保障解读
国家就业政策解读及指导方针
大学生就业政策概述
介绍国家关于大学生就业的相关政策，包括就业优先政策、创业扶持政策 等。
02
满足学生实际需求
大学生在求职过程中面临诸多困惑与问题，就业指导课 程可提供针对性指导和帮助。
03
促进社会经济发展
通过培养具备良好职业素养和就业能力的大学生，为社 会经济发展提供有力的人才保障。
教学目标与任务
知识目标
使学生掌握就业政策、求职技巧、职业规划等相关知 识。
能力目标
培养学生分析就业形势、提升求职技能、制定职业规 划的能力。
《大学生就业指导》 课程教学大纲
目录
• 课程介绍与教学目标 • 就业市场与就业形势分析 • 求职准备与策略制定 • 职业规划与发展路径选择 • 创业教育与创新创业实践 • 就业政策与权益保障解读
课程介绍与教学目标
01
课程背景及意义
01
适应高等教育改革需要
随着高等教育普及化，大学生就业问题日益突出，就业 指导课程有助于提高学生就业竞争力。
通过自我评估，明确个人的兴趣、价值观、 技能和性格特点。
目标设定
职业探索
研究不同行业和职位，了解职业要求和发展 前景。
根据个人情况和职业要求，设定明确的短期 和长期职业目标。
02
01
计划制定
制定实现职业目标的详细计划，包括学习、 实践和求职等方面的策略。
《职业生涯规划》课程教学大纲
《职业生涯规划》课程教学大纲适用专业文理科各专业一年级学生学时16学分 1一、编写说明（一）本课程的性质、目标职业生涯规划是以个体的科学发展、合理设计、获取理想职业的方法为研究和传授对象的学科，是运用心理学、管理学和人才学等学科的基本原理对个人的生涯规划进行综合研究的理论概括。
本课程主要引导大学生树立科学的人生观和职业观，具备基本的职业能力和素养，为今后的职业生涯发展做好规划和准备，帮助大学生顺利走上工作岗位，初步完成从校园人向社会人的角色转变。
本课程目标可分解为以下六个方面：1.形成对个人生涯发展的责任意识，培养大学生树立科学的人生观与职业观；2.完善自我探索能力，进行客观准确的自我认知，发掘自身兴趣和潜能；3.具备收集、评估职业信息的能力，客观分析和认知外部世界；4.掌握职业选择和决策的基本方法和步骤；5.制订适合本人的职业生涯规划；6.形成实施规划的职业素养。
（二）本大纲制定的依据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学的要求》（教高厅〔2007〕7号）；实现培养目标所需要的职业生涯规划的基本理论和技能。
（三）大纲内容选编原则与要求1.科学性，选编内容是经过实践反复检验的，在学界公认的；2.实践性，在注重知识传授的同时，强调大学生职业规划技能的培养，提高学生的实践能力；3.普适性，着重把握职业生涯规划教学内容的共同性，选编内容适合文、理、工等各专业学生。
（四）实践环节1.职业信息的收集、评估；2.指导学生自我探索；3.帮助学生进行职业决策；4.学生职业生涯规划的指导、制订、交流、后期管理。
（六）考核方法与要求(注明各项成绩所占比例)1.卷面成绩：主要指职业生涯规划的基本理论，占50%的比例。
2.实践成绩：大学生职业生涯规划书，占40%的比例。
3.平时成绩：包括出勤、课堂提问等，占10 %的比例。
（七）教材与主要参考书教材：《大学生职业生涯规划》，江苏省高校招生就业指导服务中心编。
职业生涯规划课教学大纲
大学生职业生涯规划与就业指导课程教学大纲课程名称：大学生职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课建议学时：32 学时建议学分： 1 学分一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
二、课程内容第一部分职业意识培养（本科一年级讲授；8 学时）（一）大学生活与角色定位教学目的：（必写）帮助大学生认识大学的社会功能，了解学校的办学理念和人才培养定位，增强角色意识，提高适应能力，树立科学的成才观。
教学内容：（必写）1. 解读大学；2. 大学生的社会角色,角色转换与适应；3. 大学阶段的发展任务。
教学方法：（可以写，可不写）以课堂讲授、专题讲座为主，以朋辈学习、主题班会为辅。
（二）专业发展与就业方向教学目的：通过专业介绍使学生了解所学专业的发展概况、课程体系、培养目标和所需的综合技能，帮助学生了解专业发展、行业前景和就业方向，激发学习热情。
教学内容：1. 专业概况、课程体系；2. 所学专业对应的职业类别，相关行业的发展趋势和就业形势；3. 相关职业对素质和能力的要求。
教学方法：专题讲座（分院系或分专业）。
（三）职业与人生教学目的：使学生了解职业对人生的影响，树立职业理想。
教学内容：1. 职业与人生的关系；2. 理想职业与职业理想。
大学生职业生涯发展与规划教学大纲
《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲一、基本信息课程编号：011课程名称：大学生职业生涯发展与规划英文名称：College students'career development and planning课程性质：必修课总学时：20 学分：理论学时：20 实验学时：实践学时：0 指导自学学时：适用专业：在校本（专）科生适用层次：本科、专科先修课程：无承担院部：招生就业处学科组：就业指导教研组二、课程介绍（一）课程目标及地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。
课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。
使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。
2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。
3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。
（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。
2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。