【新教材】部编版六年级语文下册第三单元测试卷含答案
【新教材】部编版六年级语文下册第三单元测试卷含答案 （根据新部编教材编写8 匆匆9 那个星期天） （时间：100分钟 满分：100分） （一）基础知识。（10分） （1.给加点字选择正确的解释。（2分） (1)通．国之善弈者也（ ） A.全 B.普通；一般 C.知道 (2)溜．着墙根走（ ） A.光滑，平滑 B.偷偷地走开或进入 C.顺着，沿 2.下列词语的读音全部正确的一项是（ ）（2分） A.转．化(zhuǎn) 弓缴．(zhuó) 赤裸．裸(luǒ) 语重．心长(zhòng) B.耽搁．(gē) 缥．缈(piāo) 刹．那间(shà) 伶．伶俐俐(1íng) C.薄．弱(báo) 急遽．(jù) 汗涔．涔(cén) 泪潸．潸(shān) D.惆．怅(chóu) 包裹．(guǒ) 咔嚓．(cā) 膝．盖(qī) 3.用关联词语把下面的两句话合为一句话，关联词语运用不当的一项是（ ）（2分） 时间一去不复返。 我们要更加珍惜时间。 A.即使……也…… B.如果……就…… C.既然……就…… D.因为……所以…… 4.下列哪一句话出自《礼记》？（ ）（2分） A.不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 B.目不能两视而明，耳不能两听而聪。 C.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 D.学者所以为学，学为人而已，非有为也。 5.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找到了解决的方法。 B.在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中的每一分每一秒。 C.对于调动工作这个问题，曾周密地考虑过。 D.为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语。
（二）阅读下面的词，完成6—8题。（6分） 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 6.这首词写的是_______季夜晚的景象，从“____________”（诗句）可以看出来。（2分） 7.下列对这首词的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.“明月” “清风”点出夏夜美好景色，“惊鹊” “鸣蝉’’以声衬静，表现夏夜幽静。 B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。 C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。 D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。 8.《西江月·夜行黄沙道中》中下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。（2分）
（三）根据课文内容填空。（9分） 8. 《匆匆》是一篇_______，作者是现代作家_______。文章紧紧围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_______和_______的情感。（3分） 9.《别了，语文课》中“我”由开始_______语文到后来_______语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我”____________之情。（3分） 10.《那个星期天》是作者______缅怀逝去的_______而写的，诠释了_______的至纯至真。文章通过一系列的_______描写和动作描写，将“我”在等待中的_______以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的_______真切地表现出来。（3分） 二、现代文。(25分) （一）阅读下文，完成12—15题。（12分） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 12.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”如何理解这句话？（3分）
13.第①段中作者运用了排比的修辞手法，说说这样写的好处。（3分）
14.第①段中，作者遮挽住日子了吗？说明了什么？“我”想要遮挽住日子，这一处的描写有什么样的表达效果？（3分）
15.第②段开头问句与结尾问句，表达的情感有什么不同？（3分）
（二）阅读下文，完成16—19题。（13分） 时光 冯骥才 ①今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。 ②可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称作“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓…… ③一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊，甚至早被时光干干净净地一抹而去？ ④我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕刻工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕刻工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。 ⑤在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？ ⑥植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 ⑦时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。唯有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。 ⑧此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。 ⑨其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？ ⑩迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。 ⑪我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 ⑫忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，唯有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，也不再那样咄咄逼人了。 ⑬我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 16.结合上下文，说说北宋天王木雕像保存的“令人震撼的生命精神”具体指什么？（2分）
17.“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。”分析这句话的含义。（3分）
18.面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。”如何理解这两处看似矛盾的内容？（4分）
19.纵观全文，作者对“时光”持有怎样的看法？对你有何启发？（4分）
三、综合运用。（10分） 观察右图，完成20—21题。
20.右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请用语言描述变形的“旅”字所展示的画面。（6分）
21.每年5月19日是“中国旅游日”，古人有“读万卷书，行万里路”的倡导。今天，你怎样理解这个日子和这句话？（4分）
四、写作。（40分） 22.题目：那一次，我真________ 每个人的生命过程中都会经历一些令人难忘的事，它们或许是令人感动的，或许是令人悔恨的，或许是令人快乐的……回忆自己的经历，哪件事让你刻骨铭心，请把它写成一篇文章。 要求：把题目补充完整，表达出自己的真实感受，不少于500字。 1.(1)A (2)C 2.A 3.D 4.A 5.D 6.夏 清风半夜鸣蝉 7.B 解析：本词表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱以及对大自然的热爱之情。不是丰收后，是丰收在望。 8. 散文 朱自清 匆匆 无奈 惋惜 9.厌恶 喜欢 浓浓的爱国 10.史铁生 母亲 母爱 心理 焦急 无奈 (2)难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
【新教材】部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言配套习题含答案
口语交际：即兴发言一、了解什么是“即兴发言”。
下面关于“即兴发言”的理解正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。
( )2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。
( )3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
( )4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。
( )5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么。
( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。
需要即兴发言的场合有( )(多选)A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。
B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
C.参加新学期班干部竞选活动。
D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。
F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
三、即兴发言准备。
1.选择话题：A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。
我选择的即兴发言的话题是( )2.提前构思打好“腹稿”。
根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________四、尝试上台即兴发言。
【六下各地期末试卷4】统编教材部编人教版小学语六年级下册试卷测试检测练习强化真题训练题
祁阳县期末教学质量检测 六年级语文 （时间：90分 满分：115分）一、我会选择正确答案。
（12分）1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A.歼．灭（qi ān ） 要塞．（s ài ） 荷花淀．（di àn ） 翡翠．（cu ì） B.拂．晓（f ú） 吮．吸（y ǔn ） 屹．（y ì）立 皮袄．．（p í ǎo ） C.机械．（xi è） 和睦．（m ù） 鞠．躬（j ū） 瓦砾．（l ì） D.魔鬼．（gu ǐ） 地窑．（ji ào ） 抽噎．．（ch ōu y ìe ）晨曦．（x ī） 2.下列说法中，正确的一项是（ ） A.在“差．别”、“鬼使神差．”这两个词语中，带点字的读音相同。
B.我国四个直辖市如果按音序排列应为“北京—重庆—天津—上海”。
C.在“低头折节”这个词语中，“折”的读音是“sh é”。
D.在古诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”中，没有整体认读音节。
3.下列词语没有错别字的一组是（ ） A.辍学 徘徊 完壁归赵 好高骛远 B.切磋 安祥 自鸣得意 破斧沉舟 C.演绎 誊写 精益求精 积劳成疾 D.恰谈 梗概 望自尊大 负荆请罪 4.下列句子中的成语，使用不恰当的一句是（ ） A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半．．．．的效果。
B.山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟．．．．，四处逃散。
C.在千钧一发．．．．的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。
D.王敏的设计独出心裁．．．．，令人眼前一亮。
5.下列句子说法不正确的一项是（ ） A.“战士们犹如蛟龙出海，涉水冲上岸去。
”是比喻句。
B.“小猴子做着各种各样的怪脸。
”是拟人句。
C.“他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。
”是排比句。
D.“在巴掌大的房间里，他照样锻炼身体。
【新教材】部编版六年级道德与法治下册第三单元：多样文明多彩生活测试卷(二)含答案
部编版六下道德与法治第三单元测试题（二）班级：姓名; 分数：一、我会填（每空1分、共25分）1、______孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
2、人类生存的基本条件是土地、______、_____、_______。
3、地球出现了_________、_________、__________等问题。
4、世界各国通过_________、________等方式来限制人类对地球的伤害，我国还把____________列为一项基本国策。
5、人与自然是生命____________，________是每个人应尽的义务。
6、循环经济包括产品的清洁生产、___________和________。
7、清洁能源包括______、_____、_______生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。
8、我国常见的自然灾害有旱灾、_____、_____、_______等。
9、对我国影响范围最广的自然灾害是_________、_________。
10、人类也一直在与自然灾害进行着斗争，在斗争过程中，人类形成了________、________的抗灾精神。
二、明辨是非（每小题2分、共20分）（）1、月球和火星不适合人类生存。
（）2、美国生物圈2号实验失败说明了目前科学技术条件下再造一个地球是不可能的。
（）3、人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
（）4、我国发生的自然灾害种类少、分布广。
（）5、在所有的自然灾害中，干旱给我国造成的损失最大。
（）6、人类不合理的行为也会诱发和加重自然灾害。
（）7、当泥石流发生时，向平行于泥石流流动方向的山坡上跑。
（）8、气象灾害预警信号的级别依次为：蓝色、黄色、红色、橙色。
（）9、破坏森林，使森林无法涵养水源和保持水土，造成洪涝灾害和山体滑坡。
（）10、山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
三、连线题（连对一个分、共20分）1、为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日，请将节日和对应的时间联起来。
统编教材部编版六年级下册语文【第三单元】全单元课件
领会主旨
读了课文，你有哪些感想？
父母要兑现对孩子的承诺，不然可 能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子 也要正确表达自己的想法。
学习写法 通过对比，体会写法。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了 作者真实的情感，这两篇课文在表达情感 的方式上，有哪些相同点和不同点？
相同点：都写了自己的真情实感，让读 者感同身受。
（1）“我”盼着什么？作者是怎么写出 “盼”的心情的？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭， 盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过 头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决 不许她再耽搁。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐 地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥 缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
➢你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言 警句？
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉）乐府民歌《长歌行》
• 盛年不再来，一日难再晨。 （晋）陶渊明《杂诗》
• 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫 等闲，白了少年头，空悲切。 （宋）岳飞《满江红》
• 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （宋）晏殊《浣溪沙》
课堂延伸
积累语言。摘抄本课好词好句，使之成 为自己的语言。
真情实感最能打动人，我们要学习作者 运用的写作方法，将一件事情写具体。
推荐阅读。 史铁生的写作风格深沉凝重，优美
隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残 缺的身体，写出了健全而丰满的思想。 《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚 笔记》，他还有很多其他优秀的作品，同 学们课后可以找来阅读，了解一个全新的 史铁生。
➢自由读、配乐指名读、齐读、朗诵 第3自然段。注意读出作者的惋惜、 无奈之情。
➢仿照课文第3自然段，用一段话把你 对“时间的流逝”的感受写下来。
2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第三单元教案教学设计含教材分析语文园地习作口语交际等
2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第三单元全单元教案+教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。
编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
2.本单元重点：（1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。
本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。
朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表。
这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。
教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。
（2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。
每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。
8《匆匆》教案教学目标：1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
教学重点：读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
【新教材】部编版六年级语文下册12《为人民服务》课时测评卷含答案
12 为人民服务课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词。
( )了xī shēnɡ( )的战友，继续追战士们含泪mái zànɡ击逃跑的敌人。
二、查字典填空。
“迫”共( )画，用部首查字法查( )部，用音序查字法查大写字母( )，第七画的笔画名称是( )。
“迫”字的解释有：①用强力压制，硬逼；②急促；③接近。
请为下列词语中的“迫”字选择正确的解释。
饥寒交迫．( ) 迫．近( )迫．不及待( )句子模块三、读下面的句子，回答问题。
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“____________”说明“我们这个队伍”除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是一直到底，也就是说， _______________________________ ____________________________________________________________________。
____________________________________________________________________2.()我们是为人民服务的，()，我们()有缺点，()不怕别人批评指出。
()是什么人，谁向我们指出()行。
()你说得对，我们()改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
(1)在括号里填上恰当的关联词语。
(2)这段话共有四句话：第一句讲________________________________；第二句讲___________________________；第三、四句讲__________________。
(3)这段话告诉我们衡量是与非的标准只有一个，就是_________________ ______________________________________________________。
3.一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
新教材部编版六年级语文下册：11.《十六年前的回忆》同步练习题(含答案)
11.《十六年前的回忆》同步练习题一、填空题。
1.我能看拼音写汉字。
pì jìng yú lèkǒng bùmó guǐfěi tú________ ________ ________ ________ ________shū jíchōu tìjù lièmián páo jú shì________ ________ ________ ________ ________2.划去加横线不正确的读音。
勉强（qiáng qiǎng) ___待会儿(dài dāi) ___书籍(jíjì) ____含糊(húhu) ___ 涌入(rōng yǒng) ____夹袄（jiájiā) __3.选出恰当的音节和字。
①父亲保持着他那________（A.贯 B.惯）有的严________（A.俊 B.峻）________（A.zùn B.jùn）态度。
②他仍________（A.rēng B.réng）旧穿________（A.着 B.这）他那件灰布旧棉袍，可是没________（A.带 B.代 C.戴）眼________（A.境 B.镜）。
4.按原文填空。
________的父亲________的枪声 ________的手枪________的小屋 ________的眼光 ________的长头________地回答 ________地喊叫 ________地跳动5.选词填空。
平静安静宁静沉痛沉重沉着①在那________的夜晚，孩子________地睡在摇篮里，是那么香甜。
②李大钊同志被捕了，全家人心情________。
面对敌人，李大钊表现得________冷静。
李大钊被杀害了，亲人和同志们________万分。
部编(统编新教材)六年级语文下册课件-第三单元-范文1：夜行记
越害怕。“唉，早知道这样，就不该看《聊斋》
了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头,手心已
经满是汗水了。
点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐
惧”，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆 子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终 还是战胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心 鬼”的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事， 写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆 小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。
写，对自己积 极的心理暗示， 引出下文故事。
是，我便着头皮自己一个人回家。
开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐
变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼” 地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再
随着故事情节 的发展，作者
看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊 心理变化明显。
斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想
夜行记
王喜超
那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸 交代故事背景。 爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回 “害怕”引出 家了。一想到要独自一人走那段“鬼火”出没的山 主要情感体验。
路，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就害怕。
其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年
独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影——
那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上， 回忆那时候
一群“鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸 妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混 合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死
的夜行记忆， 强调自己的 恐惧记忆。
人有关呀，能不怕吗？！
可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。 这一段心理描
统编教材人教部编版六年级下册期末测试卷附答案(4)
第二学期期末教学质量检测试卷六年级语文试卷（部编版）考试时间：90分钟满分：100分一、积累与运用。
（40分）1.看拼音，写词语。
（8分）biān pào fèi téng fáng yù míng mèiīng tíng shuǐ piáo lǐng yù2.下面加点字的读音完全正确的一组是（）。
（2分）A.栖．息(xī）地域．(yù）亲吻．(wěn）B.聊．天(liáo）迁．移(qiān）恐怖．(bù）C.支援．(yuán）炊．烟(chuī）挑剔．(tì）D.肿．胀(zhǒnɡ）躲避．(bì）绊．倒(pàn）3.下列各组词语中，有错别字的一组是（）。
（2分）A.张灯结彩万像更新美不盛收B.赞叹不已随心所欲安然无恙C.和睦相处肃然起敬遮天盖地D.万不得已能歌善舞行善积德4.下列词句中加点字的意思不同的一项是( )。
（2分）A.赴汤．蹈火及其日中如探汤．B.自愧弗．如虽与之俱学,弗．若之矣C.不以为然．曰:非然．也。
D.声泪俱．下虽与之俱．学,弗若之矣5.下面句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。
（2分）A.成天念念叨叨的老太太搬走了,我心里反而有一种空空落落．．．．的感觉。
B.毕业在即,现在想来,美好的小学时代犹如白驹过隙,转瞬即逝．．．．。
C.小弟弟语重心长．．．．的一番俏皮话,把我们逗得哈哈大笑。
D.他溜冰的样子真有趣,看着他,我也不禁跃跃欲试．．．．。
6.选用下面的关联词语把这两句话连为一句话,不能选用的一项是( )。
（2分）中国坚持改革开放。
中国繁荣兴旺起来。
A.只要…就…B.因为…所以…C.只有…才…D.不但…而且…7.依次填入下列句子中横线上的语句，最恰当的一项是（）。
（2分）①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶_____，飘逸着沁脾的清香；_____，散发着浓烈的祝福；______，只有细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
第三单元 真情流露(课内阅读)-2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第三单元真情流露（课内阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元是习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”构成。
“精读课文”重在引导学生从阅读中学习写作的方法。
“交流平台”结合对精读课文的分析，梳理总结从精读课文学到的写作方法。
“初试身手”让学生尝试运用学到的写作方法进行表达。
“习作例文”为学生提供习作范例，便于学生借鉴和模仿。
“习作”引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印象深刻的经历表达自己的真情实感。
语文要素及其解读本单元的语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。
习作要求是“选择合适的内容写出真情实感”，这是习作最基本的要求。
“写出真情实感”，就是要有老老实实的态度，有真意，说自己想表达的话，不说假话、空话、套话。
“写出真情实感”，也是为人真诚的体现，引导学生写出真情实感，既是教学生习作，也是教学生做人。
围绕本单元的语文要素，教材编排了两篇精读课文。
《匆匆》用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。
《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
前一篇课文侧重把情感直接表达出来，后一篇课文侧重把情感融入具体的人、事、景物中。
两篇课文的课后练习，都在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。
✪核心素养阅读训练✪一、（2022•山东泰安·期中）阅读朱自清《匆匆》节选文字，完成问题。
阅读正文阅读提示①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青《匆匆》是朱自清的一篇的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？---是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。