新建地方高校定位与特色发展

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全国新建本科院校教学质量监测报告

全国新建本科院校教学质量监测报告新建本科院校从“服务地方经济社会发展”，“培养行业地区应用人才”的办学定位出发，明确“以教学为中心、以学生为本、以质量为基”的办学理念，依托地市政府、产业龙头、研究型大学、科研机构，全面开展政策决策咨询研究、行业人才实践培养、科研项目联合攻关、专利技术转化应用、优秀文化发掘保护等政产学研合作，在专业课程设置、教师队伍建设、经费条件支持、质量保障效果、学生素质能力、社会满意度等方面取得了显著效果。

1.新建本科院校教学质量监测结果产学研合作的广度深度增加，服务地方发展的能力显著增强新建本科院校根据地方产业结构调整和新兴产业发展状况，优化专业与课程设置，加强应用型科技研发，弘扬地方优秀传统文化，对于满足地方适龄人口接受高等教育的需求、服务地方经济和社会发展方面发挥了重要的作用。

2014年，签订合作协议机构总数为14635个，校均达到53个。

专利总数为4954项，其中发明专利649项，占13.1%；实用新型专利3817项，占77.0%。

院校专业设置以地方发展所需的工学、管理学、文学、艺术学、理学为主，课程体系设计注重“理论与实践并举，知识和能力共进”。

不断增强大学生的就业创业能力，毕业生就业去向主要以企业为主，达到63.5%。

师资结构持续优化，教学经费与教学设施明显改善新建本科院校的师资队伍不断壮大、结构逐渐改善。

生师比达到20∶1，具有研究生学位专任教师比例升至66.8%，高级职称比例达34.2%，“双师型”教师占20.0%，具有行业背景的专任教师占12.1%，授课教师中高级职称约占35.3%。

新建本科院校普遍设立教师发展中心，鼓励教师进行境内外培训、行业进修、攻读学位。

教学经费投入显著增长，办学条件与教学设施持续改善。

在合格评估政策引导下，新建本科院校教学经费投入呈现积极增长态势，经费年度增长机制日趋成熟。

2014年生均教学日常运行支出增加到1996.4元，生均教学科研仪器设备值提高到6976.8元，生均藏书升至80.9册，生均教学行政用房面积增长至14.1平方米。

合并型新建地方本科院校内涵式发展的影响因素及战略重点

［摘要］高校内涵式发展是高等教育发展的必然趋势，对新建地方本科院校来说更是如此。

合并型新建地方本科院校既有其本科院校内涵发展的共性，又具有其合并型、地方性的特点。

在分析本科办学理念滞后、管理体制有待完善、办学资源需要整合、校园文化亟须融合等制约合并型新建地方本科院校发展的诸多因素基础上，提出了建立运行有效的治理结构体系、促进新建学校深度融合、培育具有行业特色的优势学科专业集群、以文化整合推进融合发展等促进合并型新建地方本科院校取得跨越式发展的政策建议。

［关键词］合并型本科院校；新建本科院校；内涵式发展；战略［中图分类号］G647［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）33-0116-02合并型新建地方本科院校内涵式发展的影响因素及战略重点①韩启昊，李自刚（河南牧业经济学院，河南郑州450044）随着我国经济实力和社会发展水平的提高，我国高等教育迎来了一个突飞猛进的发展阶段。

从20世纪末开始，在我国高等教育发展的过程中，“扩招、调整、合并、升格”成了主流，合并型地方本科院校成为我国高等教育一支不容忽视的新生力量。

合并型新建地方本科院校走内涵式发展之路显得十分必要。

一、合并型新建地方本科院校走内涵式发展之路的必然性随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育发展逐步由规模的扩张转向质量的提升，高等学校内部结构也在发生着质的改变。

合并型新建地方本科院校最大的特征是在两校或多校合并的基础上建立的，各类办学资源过度分散。

只有切实整合新建学校学科专业、师资力量、仪器设备等各类办学资源，提高资源利用效率，形成核心竞争力，才能有效彰显其办学特色，提升其人才培养质量，推动区域经济社会发展。

对合并型新建地方本科院校来说，由于其经历了合并扩张，其办学规模可能翻了将近两倍，造成师生比不够、实验资源紧张、图书配备不达标、学风不正、人才培养质量下滑等问题。

这些问题的有效解决，必然要求合并型新建地方本科院校致力于不断优化在校生规模和结构、深化人才培养模式发展、强化办学特色。

地方高校实验教学中心特色发展之路——以桂林理工大学为例

直以来．实验教学中心坚持学生的综合实践能力培养．以培养环境类应用型创新人才为己任．以区域性水环境治理为特色开展教学．在特色锤炼、创新培养以及示范辐射方面取得了一定成绩．为地方院
与实践 ” （号２０Ａ１）的阶段性研究成果。编０９０５
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８・２
．
课程与教学．
地方高校实验教学中心特色发展之路
确培养行业人才对实验教学的要求：实验教学与科学研究有机结合。新实验教学的内容．校内校外有更
收稿日期：２１～３２０２０— ２
作者简介：张学洪。桂林理工大学校长，教授，博士生导师；曾鸿鹄，桂林理工大学环境科学与工程学院副院长，教授，博－；ｋ－朱宗强．桂林理工大学环境科学与工程学院实验师。（广西桂林／４０４５１０）本文系广西高等教育教学改革工程２１度立项项目 “ 业认证背景下的环境类特色人才培养研究与实践” （００年专编号２１Ｚ１、和新世纪广西高等教育教学改革工程 ‘ ０００４ ‘ 十一五” 第五批立项项目 “ 西部地方院校水污染控制实验教学中心建设的研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（００２１— ２２００年）明确提出，要 “ 进高校办出特色 ” 》促，引导各高校 “ 在不同层次、不同领域办出特色” 『方。］１地高校肩负着为地方经济社会发展培养高素质人才和

新建地方本科院校专业特色培育实践研究——以西安文理学院为例

新建地方本科院校专业特色培育实践研究——以西安文理学
院为例
鲍锋;宋新涛
【期刊名称】《陕西教育（高教）》
【年(卷),期】2012(000)004
【摘要】新建本科院校在发展过程中走专业建设特色化道路，是进一步提升办学水平，彰显办学特色的必由之路，是新建本科院校实现内涵升本的首要任务与核心内容。

西安文理学院是一所地方新建本科院校，近年来通过新办专业、调整专业布局与结构、特色专业建设、专业整合与专业集群建设积极探索专业特色培育和内涵发展。

通过专业特色培育和建设，学院在人才培养模式创新、实践教学改革、人才培养质量等方面取得了一定成果。

【总页数】2页(P49-50)
【作者】鲍锋;宋新涛
【作者单位】西安文理学院教务处,陕西西安;西安文理学院教务处,陕西西安
【正文语种】中文
【中图分类】G649.712
【相关文献】
1.新建地方本科院校的定位及应用型人才培养模式的选择--以西安文理学院为例
2.新建地方高校专业特色培育刍议——以惠州学院“服装设计与工程”专业为例
3.新建地方高校专业特色培育刍议——以惠州学院"服装设计与工程"专业为例
4.新
文科背景下地方本科院校专业特色培育研究——以旅游管理为例5.新建本科高校图书馆馆藏建设实践研究——以西安文理学院图书馆为例
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地方高校功能定位与区域经济社会发展

学生的培养，为区域经济建设提供高素质的劳动者，包括对师资的培养，知识传播、论和技也为理术创新及应用提供高质量的主体。而人才培养与科学研究、会服务是相互关联、辅相成的。今社相天大学要培养为社会所需要的，具备较高科学素质，够独立分析和解决问题能力的人才，些具能这
是师生展开其 “ 造性的文化生活 ”的地方，他创是
们 “ 化 ”地生活的地方。大学就是办文化氛围。文办
量，为经济社会发展提供科技支撑、才和智力支人
持。由地方政府主管的高校占全国普通高校总数
区域社会的辐射作用是非常巨大的。高校对区域经济社会发展具有直接推动作
展了，有建立和发展大学的需求；一方面，学就另大作为思想源和创新基地，以为所在区域提供源源可不断的知识供给。者互为因果，辅相成。知识两相在经济的今天，种融合变得更为清晰和紧密 ¨ 作为这Ｉ。
新思想的发源地，究学问、求真理的殿堂，播研追传新观念、知识和培养全面发展的社会公民的重要新

地方高等学校的合理定位与发展策略选择

③办学水平和特色的定位。这是学校在其自身生存
和发展空间中位置的选择，即高校在学科设置、专业结构、科学研究与技术创新等方面的定位。 … ㈣目前，我国由地方政府管理的普通高等学校１４多１４所，占全国高等学校总数的９％，３地方高校的发展直接关系到我国高等教育发展全局和发展的总体水平。因此，地方高校如何合理定位及科学选择发
理定位的内涵包括：办学方向和目标的定位。这 ①
是高校在整个社会大系统中宏观位置的选择，即高
校在当代经济、科技、文化及整个社会发展的大背景中如何确定自身的目标和方向； ②办学类型和层次
的定位。这是高校在整个高等教育系统中位置的选择，即高校对培养人才的结构、规格和模式的定位；
位；树立科学的发展现，应打造特色和品牌，办“ 区” 促进学校办学水平的整体提升。创特，
关键词：地方高等学校；定位；发展战略中图分类号：６０Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：００２３（０６０－１２０１０．１２０）３４－７０４
１办学方向和发展目标与办学实际脱节．
我国的人均ＧＰ刚刚突破１００美元，Ｄ０高等教
育也刚刚走过百年历程，而数十所大学要争着成为 “ 国际知名” “ 、国际高水平 ” 数以百计的大学要成，为“ 国内领先” 结果是几乎所有的大学在一个发展，目标下，按照一个模式办学ｌ。对于一般的地方（ …
【办学理念】
地方高等学校的合理定位与发展策略选择
惠泱河，育峰杜

现代大学特色建设与定位发展的逻辑选择——以广东六所大学为例

摘
要： “ 办一所什么样的大学，怎样办这样的大学” 始终是大学战略发展的根本问题。通过对广东六所大学的调
研，发现现代大学特色建设与定位发展的逻辑选择离不开充分发挥大学自身的个性，离不开遵循办大学的共性和规律性。通过综合分析和思考，提出现代大学特色建设与定位发展的逻辑选择就是 “ 办一所有味道的大学” 。“办
性，离不开遵循办大学的共性和规律性。
一
、
现代大学特色建设与定位发展的逻
辑选择：个性
“
一
幅度扩大校占地和校舍面积，不仅一举甩掉黄牌，并在２０００年升格为本科。但７个亿的沉重债务也制约了学校发展，面对问题，学校采取扩大规模、寻求
专业，培养人才，毕业生当地就业率７９％；学校与５０
收稿日期：２０１４— ０９—１３
基金项目：中国博士后科学基金第５４批面上资助项目“ 中国特色大学发展道路研究” （２０１３Ｍ５４０１１８）；河南省科技厅软科学项目“ 基于演化博弈模型的地方高校办学定位效能分析” （１２２４００４４０００５）作者简介：郭秋平（１９７１一），男，河南内黄人，副教授，博士后，主要从事高等教育发展战略研究。
５８
郭秋平：现代大学特色建设与定位发展的逻辑选择程，推行大学生自我管理、自我服

地方高校特色发展战略研究——以南华大学的“核”特色战略为例

目前，我国正处于现代化建设事业蓬勃发展和高等教育大众化的重要时期，地方高校面临着前所未有的发展机遇和巨大挑战。在地方高校实现跨越式发展的过程中，战略定位是其面临的首要问题。《国教育改革和发展纲要》谈到高等学校的办学中在定位时指出，等教育发展 “ 区别不同地区、类高要种和学校，定发展目标和重点，确制定高等学校分类标准和相应的政策措施，各种类型的学校合理分工，使在各自的层次上办出特色 ”特色战略的办学定位是，中国教育改革和发展的客观要求和现实需要。本文将对地方高校特色战略的相关问题进行分析。地方高校特色战略定位的必然性战略是 “ 究带全局性的战略指导规律 ”】有研【具１，长久性、竞争性、次性和全局性等特征。根据地方层高校立足地方、靠行业的特点，文认为特色战略背本是地方高校实现可持续发展的理性选择。
通过阐述地方高校特色战略的内涵和特征，明确了特色战略具体体现为特色学科、色管理、色人才、色文特特特化四大战略，并就如何进一步强化特色战略提出了相应的建议。最后，以南华大学的“ 特色为例说明了地方核” 高校特色战略的生命力争实践意义。

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（．山学院ａ经济管理系；．法系，北唐山０３０；．坊师范学院新闻系，北廊坊０５０）１唐．ｂ文河６００２廊河６００
摘要：对新建本科院校发展现状进行了分析，述了地方高校办学定位与特色发展应该遵循的原论则、办学定位与特色发展的思路。指出学科专业建设策略与途径是地方高校办学定位与特色发展
ｅａｔｒｎｗａｇｓａＣｏｌｅｒｕｅａｄＬａＴｎｈｎｌｇｅ，Ｔａｓｎ０６０ｎｇｈａ３００，Ｃｈｉｎａ；２．ＮｅｓＤｅａｔｅｎｇａｎａｆｇＴａｈｒｌｅ
第２３卷第３期
２１００年０５月
唐山学院学报
ＪｕｎｌｆＴａｇｈｎＣｌｇｏｒａｎｓａｏｌｅｏｅ
Ｖ０．３Ｎｏ３１２．
Ｍａｖ２Ｏ１．Ｏ
新建地方高校定位与特色发展
沙彬刘冰，丽娟ｈ，ｈ，杨燕平
ｇｏｌｅｏｎｍｙｉｎａｃｏ．
Ｋｅｏｄｓｅｙｅｔｂｌｈｅｏｃｌｕｖｒｉｉｓ；ｐｉｉｉｙＷｒ：ｎｗｌ — ｓａｉｄｌａｎｉｅｓｔｅｓｏｓｔｏｎｎｇ；ｃａａｔｒｓｉｖｅｏｈｒｃｅｉｔｃｄｅｌｐｍｅｎｔ
ｍｅｔｏｎｓｏｔｔａｉｃｐｉａｙａｄｓｅｉｌｙｂｉｉｇｓｒｔｇｅｎｐｒａｈｓａｅｔｅｃｒｆｎ，ｐｉｔｕｈｔｄｓｉｌｒｎｐｃａｔｕｌｎｔａｅｉｓａｄａｐｏｃｅｒｈｏｅｏｎｄ
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（．ａＤｅａｔｎｆＥｏｏｉｓ＆Ｍａａｅｎｎｓａｌｅｅ１ｐｒｍｅｔｏｃｎｍｃｎｇｍｅｔＴａｇｈｎＣｏｌｇ，Ｔａｇｈｎ０３０ｎｓａ６００，Ｃｈｎ；ｂＤｅａｔｎｆｔｉａｐｒｍｅｔｏ — Ｌｉ
ｔｅ，ｔｐｒｄｓｕｓｅｈｅｐｒｎｉｌｓａｄｗａｓｆｈｅｒｐｏｉｉｎｉｎｈａａｔｒｓｉｅｅｏｉｓｈｅｐａｅｉｃｓｓｔｉｃｐｅｎｙｏｒｔｉｓｔｏｎｇａｄｃｒｃｅｉｔｃｄｖｌｐ—
关键词：建地方高校；新定位；色发展特中图分类号：４．文献标识码：Ｇ６８４Ａ文章编号：６２—３９２１）３０５３１７４Ｘ（０００ —０９ —０
ＰｏｉｉｎｉｎｄＣｈｒｃｅｉｔｃＤｅｅｏｍｅｓｔｏｎｇａａａｔｒｓｉｖｌｐｎｔ
的核心，为新建地方高校应该从本校发展历史、认现有条件等实际出发，坚持比较优势原则，确定本
科学科专业发展的优先目标，校应该高度重视业界对专业人才的需求变化，动适应地方经济建高主
设，区域经济服务。为