初中生物探究实验题精选

初中生物探究实验题精选
初中生物探究实验题精选

初中生物探究实验题精选

1.为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实

验:

①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、

D瓶中加入等量的河泥;

④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装

置如下图所示:

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是;比较A、B、C的实验结果可知,

(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最

可能的原因是;

(4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的

条件下,才能释放氧气;

(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金

鱼应是中的金鱼,原因

是。2.甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究:(1)甲将盆栽的银边天竺葵进行24小时暗处理;乙对盆栽的

银边天竺葵不进行暗处理。

(2

(3

(2

3.1)

(2

管浆糊颜色,原因是;

[1]号试管中颜色,原因是。

(3)如果将C过程烧杯中的水换为50C,再重复D过程,这两个

试管中浆糊的颜色。

4.为了研究种子所

需的条件,某学生设计了三个装置(A、B、C),放置在阳光下,如下图所示。(1

(2

(3

。5.

1

(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取两种处理为对照实验。

(2)①与②进行对照实验是为了探究的作用。

(3)以上②③④三种处理中,哪种处理不妥,请回答并指正。(4)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理

外,还要进行第五种处理,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗?。

6.某课外生物科技小组做了如下实验:

①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号。

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯

5cm

(1

(2

7.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中

提供的信息回答下列问题:

(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的的问题是。(2)A号、D号瓶预期的实验结果依次是,据此可以得出的结论。

(3)指出本实验设计中的不足并加以改正。

(4)如果在严格按照下表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从方面寻找原因。

(5)测定种子的发芽率,应该让种子处在与下表哪个瓶子相同的

环境中?

8

(1

中所含的气体成分?。

(2)通过实验可以看出,光合作用进行的场所是。

(3)通过图b和图c的比较,可以说明什么问题?。

(4)希尔的这个实验证明了光合作用的条件是。

9.完成下列探究活动的相应内容:

实验材料:A:淀粉糊B:蛋清制成的蛋花液C:花生油

实验仪器:试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等

实验药品:盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等

⑴请你完成下面的实验设计,以验证胃液在化学性消化中的作用。

①胃液的采集:将一只对铃声已建立起食物反射的狗,在其胃底

加入,

物质不变化(不消失);此结果说明在外界条件适宜的情况下,胃液对蛋白质具有化学性消化的作用。

⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶,而不是盐酸。可以

在上述实验中再加一个试管

丙,试管丙内分别在④和⑤应加入__________和。试管丙应和试

管形成照。

10.右图所示的装置中,A与B两个三角瓶中盛有等量的澄清石灰

水,①、②

处为带有活动夹的橡皮管,其余部分为玻璃管。实验时,口衔通

11.

[

⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材

料。

⑵预期实验结果:。

⑶归纳结论:。12.表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器,装等量的水,孵化时

间相同)。请回答:

表1人工孵化蛙卵的实验记录

(1

(2

①A

②A

试简述理由。

13.紫背天葵是一种保健型蔬菜,菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同,将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口?还是切成斜向切

口?请你设计一个实验,探究哪种处理方法更容易使茎段成活。

(1)实验变量是。(2)作出的假设是。

(3)实验步骤:①准备20支生长良好的紫背天葵枝条,将它们剪成保留2个节的茎段,按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。

②将以上准备的茎段分成均等的两份,分别标上标签A与B。将A (4

14.甲装

要。若

照实

验装置的水槽中应装有。

)乙装置可以用来验证。

)丙装置是验证的实验。

(4

有无不妥之处?,若有,应如何改进?。

4、某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。

步骤如下:

①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置

(蒸馏水加热后迅速冷却,基本没有空气也没有二氧化碳),取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中,并安装好实验

装置(装置气密性良好)。

②把上述装置放在阳光下照射一段时间后,观察有无气泡产生。

③打开开关K1、K2,由导管A向瓶内用力吹起2~3分钟后,关闭K

2

(1

(1)装置A可起到的作用是;

装置B可起到的作用是。

(2)标志本探究活动成功的主要现象是:

(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期

的现象。试分析其原因:

(4)若要在上述实验中,同时探究一下“温度对植物呼吸作用有

没有影响”,则应如何设计?

3、冬天,我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。

(1)

减弱

(2)

菜,

(3)无土栽培也称为溶液栽培。在配制培

(4)某温室从16点开始持续密封48小

时,测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。试分析:曲

线b~c大幅度下降的原因是:

,曲线c~d的成因是。

检测结果表明,要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线区段相对应的时间内进行。

初中生物探究实验题精选

初中生物探究实验题精选 1为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等 量的河泥; ②向E、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; A Fl t H ④把A、C、E瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1 )实验装置A、E、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素 是 ______________________ ;比较A、E、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与 有关; (2)比较A、E的实验结果可知,水藻的作用是 ; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因 是 _____________ ; (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有______________________ 的条件下,才能释放氧气; (5 )若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是中的金鱼,原因是 ___________________________________________________________________________ 0

2?甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究:

(1) 甲将盆栽的银边天竺葵进行 24小时暗处理;乙对盆栽的银边天竺葵不进 行暗处 理。 (2) 甲、乙将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。几小时后,各自从自己盆栽 的天竺葵上摘下叶片。放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热 10―― 15 分钟 (3) 二者都用清水漂洗叶片,然后再向叶片滴加碘液。稍停片刻,再用清水冲 掉碘液。 实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部 变成蓝色。 结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说 (3)如果将C 过程烧杯中的水换为5°C ,再重复D 过程,这两个试管中浆糊的颜 请回答:(1)甲、乙两同学对光合作用所需的 条件进行了探究。(2) 实验结论: o (3)你认为甲、乙两同学所得到的实验 明 ) 0 [1]号试管中颜色 ,原因是 0 4 ?为了研究种子所

中考物理实验探究题专项练习

中考物理实验探究题专项练习 中考物理实验探究题专项练习主要从复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤及精选的探究题习题专练,希望本篇的资料可以帮助大家的复习, 【复习目标】 1、熟练掌握科学探究的各要素。 2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。 3、能够对提出的生活中的现象和问题 【知识储备】 一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作,在实验探究过程可只包含一个或多个要素。 【典型例题】 【一】对提出问题能力考查 基本要求: ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。 例题:某生在河边玩耍,看见两女士在散步,一位穿高跟鞋,另一位穿平跟鞋,尽管看起来她们体重相当,但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异,高跟鞋后跟的印痕窄而深,平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题?

力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? 解题方法: ________________________________________________________ _________ 【二】对猜想与假设的能力考查 基本要求: ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例题.用手将一块木板慢慢压向水中,当物体浸入水中的部分越多时,你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习:对影响液体蒸发快慢因素的研究中,学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实,情根据以上事实提出你的猜想 猜想:液体温度高、表面积大、表面空气流速大,液体蒸发的快。【三】对制定计划与设计实验能力考查 基本要求: ●能明确探究的目的和已有条件,会制定计划与设计实验的过程。 ●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 ●能考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识 例题:设计影响电磁铁磁性强弱的因素实验方案时,通过推理得

初中生物实验探究题专题

初中生物实验探究题专题 评卷人得分 一?实验探究题(共40小题) 1?农业生产中为了获得高产,就要设法提高作物的光合作用强度?为此,某兴趣小组开展了 探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究. 【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定;产生的氧气滞留在叶片,会使叶片在液体中上浮. 【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCQ溶液(可分解释放CC2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等. 【实验步骤】 ①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干,用注射器排出叶片细胞间隙的气体,使叶片在蒸馏水中都能下沉; ②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO溶液(不考虑溶 液密度差异),然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中,每个烧杯10片; ③点亮LED灯带,记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间?时间越长,表示光合作用强度越弱. 根据上述实验步骤可知,本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和 __________________ . 【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表. (单位:秒) 组别NaHCO相对浓度 50100150 低光强组968801720 中光强组883632498 高光强组767476355 【实验结论】. 【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯,这一改进 对该探究的主要意义是 ②实验中每个烧杯放10个小圆叶片,而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平

均时间,这样做的目的是____________ LLD灯? 2?小科同学发现一个生活现象,道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶,到了夏天,这些红色的叶片变成了绿色,小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关?于是,小科决定探究光照能否影响叶片变绿?他借鉴光合作用需要光照 的实验?设计如下实验方案: 组别甲组乙组 实验材料同种红叶石楠多株同种红叶石楠多株 环境条件阴暗、低温光照充足,适宜温度 处理方法装甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 (1)交流评价:学习小组同学对该实验方案讨论后认为,因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量,该方案并不能探究光照能否影响叶片变绿”请你对该实验方案进行改进: ①对实验材料选择的改进是__________ ②甲组的环境条件应重新设置为____________ (2)_____________________________________________________________________ 实验预期:假如光照对叶片变绿确实有影响,预期的实验现象是 _______________________ . 3?食物在胃里是如何消化的? (1)历史上,针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化,还是能同时进行化 学消化的问题有过争议.若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验:将一块肉装在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个小笼,过一段时间,将小笼从鹰体内取出.如果胃在进行物理消化同时,也能进行化学消化,科学家应该观察到的现象是. (2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消化过程中产生的,有人设计了以下两个实验: 实验甲:取一群人早餐前后的胃内容物,进行成分分析. 实验乙:取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析.

初中生物探究实验题集(附答案)超好用

初中生物探究实验题精选 1.(5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸,分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 (2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么? (3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论: ① ② ③ 2(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 (2)比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是 (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气; (5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是 中的金鱼,原因是 3(5分)甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究: (1)甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。 (2)甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。 (3)几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。 (4)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10——15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯)

最新初中生物会考探究实验题汇总

2010初中生物会考探 究实验题

2010初中生物会考探究实验题精选 1.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水,B 缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:(1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 。 (2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么? (3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(若甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论:① 。 ② 。 ③

2.(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D 瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻;向四个瓶中放入大小形状和生 长状况相近的小鱼各两条;把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装 置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用 是; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有的条件下,才能释放氧气; (5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是中的金鱼,原因 是 。

初三物理电学实验探究题及答案资料

初三物理电学实验探究题及答案

xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名:_______________班级:_______________考号:_______________ 题号 一、实 验,探究 题 二、计 算题 三、综 合题 四、作 图题 总分 得分 一、实验,探究题 (每空?分,共?分) 1、测量“小灯泡的电功率”,小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω~15Ω之间,所提供的器材有:电流表、电压表、电源(电压恒为6V)、开关各一个,滑动变阻器(“5Ω,2A”、“20Ω,1A”)两个,导线若干. (1)小明没有连接完的实物电路,如图1所示,请你用笔画线代替导线将实物图补充完整. (2)小明选用的滑动变阻器的规格为. (3)闭合开关,移动滑片,当电流表的示数为0.3A时,电压表示数如图2所示,读数为V,小灯泡的额定功率为W. (4)小红没用电压表,但多用了一个开关,其它器材与小明的相同,也测出了小灯泡的额定功率. ①请在图3虚线框内画出她设计的电路图. ②写出实验步骤:实验步骤. ③写出测定额定功率的表达式:P额= . 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V,小灯泡L的额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω左右,可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 评卷人得分

(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图乙所示,则他接下来的操是。 (2)应该选用的滑动变阻器是。(选填“R1”或“R2”) (3)用笔画线代替导线将电路连接完整。 (4)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应放在端。(填“a”或“b”) (5)检查仪器和电路无误后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量, 多次测量的目的 是:。 (6)在某次测量中,调节滑动变阻器滑片到某一位置时,电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率,应将滑片适当地向(选填“左”或“右”) 移动,同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同),瓶中的电阻采用金属丝。 (1)实验中,通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 (2)在电流与通电时间相同的条件下,选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验,为了使实验现象最明显,可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路,闭合开关后,电压表读数为6V,电流表读数为0.6A。

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初中生物探究实验题精选 1.(5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记A、B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃ ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只。 (2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么?起对照作用。 (3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论: ①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。 ②如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用。 ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。 2(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向B、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是水阳光温度空气空间等;比较A、B、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与氧气有关; (2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是通过光合作用为小鱼提供氧气; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是 水藻呼吸作用消耗了氧气;

初中生物探究实验题精选_答案

1.(5分)第一处是第②步,应该在两个缸中加入同样水质的水(比如都是池塘水);第二处是第④步,要加入一定数量的蝌蚪;而不是一只(2)起对照作用(3)①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用②如果AB两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。 2(7分)(1)水阳光温度空气空间等(2)水藻、河泥(3)水藻呼吸作用消耗了氧气(4)光(5)A 装置中无金鱼藻也就无法进行光合作用为小鱼提供氧气。 3(5分)(1)光叶绿体(2)光合作用需要光和叶绿体,产物是淀粉(3)甲不可靠乙可靠;甲将整个叶片放在阳光下照射,缺乏对照实验(2分)(4)甲用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来然后移到阳光下照射。 4(4分)(1)溶解在水中的营养物质的有无(2)不能。原因是①土壤溶液中含有一定量的无机盐和有机养料,不应该选择土壤介质②清水中含有少量的无机盐,应选择蒸馏水③各放上一粒种子不合适,因为种子的发芽率很难达到100%,可能因为种子自身的原因而不能萌发,导致实验失败(2分)(3)烧杯中各种10粒种子,改清水为蒸馏水,不需要土壤条件,可在培养液中垫纱布。 5(4分)(1)①和④(2)唾液(3)③把不搅拌变成充分搅拌(4)没有 6(5分)(1)避免实验的偶然性,减少误差(2)隔绝空气(3)A和B,变量是水;B和C,变量是空气;B和D,变量是光;D和E变量是温度(填一组既可) (4)B和D(5)B和D B 7(5分)(1)吸收塑料袋内的二氧化碳(2)放到黑暗处24小时(3)酒精(4)叶绿体是光合作用的必要条件、二氧化碳是光合作用的原料 8(4分)(1)青霉菌抑制细菌生长(2)设置一组不加青霉菌培养液的培养基,这组为对照组(3)有细菌生长、青霉菌抑制细菌生长 9(6分) (1)甲组气球膨胀;乙组气球不膨胀、甲组气球膨胀;乙组气球不膨胀(2)方案一、变量为有无酵母菌(3)二氧化碳、将气体通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊 10(6分)(1)水是种子萌发需要的条件吗?(种子的萌发是否需要水?)(2)A种子萌发D种子不萌发、种子的萌发需要空气(空气是种子萌发的条件)(3)每组种子的数量太少;每组种子的数量应足够多(比如都是10粒)(4)种子自身(种子萌发的内部条件)(5)A 11.(1)A、促进生长发育(2)不能 C组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用 (3)A 12、(7分)(2)③将体积分数为5%的酒精滴在盖玻片的一侧,从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观 察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。 ④接下来再用体积分数为10%、15%、20%的酒精进行同样方法处理,观察并记录(其它答案,合理 即可得分) (列出5%、10%、15%、20%得1分。) (3)水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少,当酒精的体积分数达到20%时,会因体积分数 过高而死亡。(能答出前者可得分) (4)只要答出“酗酒对人体健康造成危害”即可

2017年中考物理实验探究题专题解析

2017年中考物理实验探究题专题解析

中考物理实验探究题专题解析 一、实验探究内容及考查点 1.课本实验探究(带※为中考的重点,带※※为中考的必考点) 考查内容考查知识点 平均速度的测量刻度尺的使用;停表的读数;平均速度公式的运用 音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系;响度与振幅的关系 改变频率和振幅的方法(振动物体的长度和拨动的力度) 光的反射光的反射的内容 ※平面镜成像的特点平面镜成像的特点 等大蜡烛的意图(便于比较物体和像的大小) 透明玻璃板的原因(便于确定像的位置) 图纸信息的处理(测量各点到平面镜的距离;连接对应点观察连线与平面镜的关系) ※凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用;对焦点、焦距、物距、像距理解 实像和虚像的区分(是否呈现在光屏上) 蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低(中间放置凸透镜;三者中心在同一高度) ※晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件(温度不变,需要继续吸热/放热)熔点和凝固点 ※水的沸腾水沸腾的图像和条件(温度不变,需要继续吸热) 沸点和气压的关系(气压高,沸点高) ※物体质量和密度的测量密度的计算 天平的使用(放、移、调、称、读的要点) 量筒的使用 质量和体积测量顺序的处理(注意测量时液体的残留) 重力与质量的关 系 重力与质量的关系 ※滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素;控制变量法的运用 匀速拉动物块运动(便于读数、拉力等于摩擦力) 牛顿第一定律牛顿第一定律;控制变量法;实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件;控制变量法 ※压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素 压力作用效果的呈现(观察物体的凹陷程度) 液体压强的特点压强计的使用(观察U形管两边液面的高度差) 控制变量法;液体压强的特点 浮力的影响因素浮力的影响因素;弹簧测力计的使用;浮力的求解 ※阿基米德原理阿基米德原理的内容;测力计的读数 浮力的求解(两次测力计的示数差) 实验的步骤(称小桶重力;空中称物重;水中称读数;称小桶和水的重力) 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 力臂的读取(杠杆水平时读杠杆上的刻度) ※滑轮组的机械效率机械效率的理解 有用功和总功的求解(有用功——重力做的功;总功——拉力做的功)拉力与物体重力的关系(F=(G+G 动 )/n;n——动滑轮上绳子的段数)匀速拉动绳子(便于读出拉力的示数)

初中生物探究实验题精选

初中生物探究实验题精选 真题及参考答案 1. ( 5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。 ①取两个玻璃缸,分别标记 A B ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水 ③在A B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料 ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只 ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入 ⑥保持A、B两缸水温20C—— 25 C ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答: (1) 在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善 (2) ____________________________________________________________________ 第⑤步中,设置B缸的目的是什么?__________________________________________________________________________ 。 (3) 如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚) 实验结果预测及结论: ①___________________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________________ ③___________________________________________________________________________________________ 2 (7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验: ①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥; ②向E、C、D中放入等量的水藻; ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条; ④把A、C、E瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示: (1)实验装置A、E、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 ____________________________ ;比较A、E、C的实验结果可知,小鱼存活的时间与___________________________ 有关; (2)比较A、E的实验结果可知,水藻的作用是______________________________________; (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是

初中生物探究性实验教学探究

初中生物探究性实验教学探究 摘要】生物学科本身就具有较高的实践性,而初中教师若想提高生物教学的有 效性,则可以开展探究性的生物实验教学,这也是当前新课改教育理念所倡导的 教学方式,对于学生应用能力的提升,能够起到重要作用。因此,初中生物教师 要加强对探究性实验教学的重视,在开展这一教学的过程中,要对生物教学的具 体内容,以及学生的理解能力与认知水平进行充分的考虑,确保探究性生物实验 教学开展的高效性。 【关键词】初中生物;探究性实验教学;策略 中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2020)08-200- 01 一、初中生物探究性实验教学的主要特点 第一,自主性特点。对于初中生物的探究性实验教学而言,其中的探究性实验都是由初 中生自己进行设计并完成,这种教学方式极大的体现了学生在学习过程中的自主性,同时在 最大程度上激发出学生对生物知识的学习兴趣,及其自身的创造性潜能。另外,生物探究性 实验还会要求学生对教材中的知识内容进行熟悉,并使其结合相关知识原理设计出现相应的 实验,完成观察、分析实验现象,解释实验原理以及得出实验结果这一具体流程。在这一过 程中,学生对于生物知识的理解也会更加透彻,还能够学会灵活应用所学知识,提高学生的 实践应用能力[1]; 第二,探究性特点。探究性实验的过程及其结果具有较的不确定性,而这种不确定性能 够激发出学生的创新思维能力,若是探究性实验中出现不常见的现象,学生则不能够直接从 课本中获取答案,则需要通过认真仔细的观察,分析出实验原理,得出实验结果,在这一过 程中,学生的实践能力将会得到提升,其自身的生物实验知识也能够得到丰富; 第三,灵活性特点。探究性实验本身具有一定的不确定性,而这种不确定性主要体现在 实验过程以及结果上,这也使得学生能够根据实验探究问题,提出不同的实验假设。并使用 不同的探究方式以及材料用具等,只要能够解决相关探究问题,学生可以灵活开展探究实验 [2]。 二、初中生物探究性实验教学开展的有效策略 (一)合理创设教学情境,实现自主探究 初中教师若想开展有效的生物探究性实验教学,则可以通过与生活实际的有效结合,进 行教学情境的创新,借此引导学生进行自主探究学习,提高教学的有效性。任何知识都与生 活密切相关,且来源于生活,生物知识也是如此,因此,教师在开展生物探究性实验教学时,可以结合实际的教学内容,选择合适的生活素材,将其融入到实验教学之中,这样也能够增 加生物探究性实验的生活气息,让学生能够对其产生一种熟悉感,帮助学生更好的理解生物 实验与相关知识。从而激发出学生对生物实验的学习兴趣与热情,促使学生学习效率的提升,促使生物探究性实验能够顺利完成,实现教学目标。 比如,以人教版初中生物教材为例,教师在开展“探究植物的呼吸作用”这一探究实验教 学时,教师可以将生活中的“水果保鲜”问题引入到实验之中,并将其作为实验条件,让学生 结合生活经验,设计出有效的水果保鲜方案。并且要求在保鲜方案实施一段时间后,观察实 验现象。通过对水果保鲜结果的观察,学生则会考虑到温度、空气等因素对水果新鲜度造成 的影响,通过对比分析得出水果保鲜的最佳条件,进而有效解决水果保鲜的问题。在这一过 程中,学生会进行自主思考,也会主动参与,使其自身的自主学习能力得到锻炼,也加深了 学生对相关知识的理解[3]。 (二)增强生物演示实验的探究性 对于多数生物演示实验来说,其自身大都属于验证性的类型,部分初中教师在生物探究 性实验教学中,开展演示实验活动时,过于重视实验的验证结果,反而忽视了整个实验的探 究过程,导致初中生的自主思维及创新思维的发展受到不良影响。因此,教师在对学生进行 演示实验时,需要转变以往的教学态度,在进行演示实验的实际时,要将其中的探究性价值

初中物理实验探究题大全

初中物理实验探究题大全(共110页) 声学 1.声音的发生和传播 1.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的;为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明能传声.声音的响度越大,小球被弹开的幅度越大,说明响度与有关. 2.(2011?金平区)如图所示,四支相同的试管内 装有不同深度的水. (1)用嘴贴着管口吹气,振动发声的物体是:, 则发出的声音的音调由低到高的顺序

是:.(只填对应序号). (2)用棒敲击试管,振动发声的物体是:,则发出的声音音调由低到高的顺序是:.(只填对应序号)2.音调,响度的变化 1.声音的探究 (一)他们首先做了如下几个实验: 实验一:用手摸喉头,发声时,手在振动 实验二:用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时,感觉手在振动 实验三:打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花实验四:把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使它振动发声 (1)他们发现这些发声物体的共同特征 是: ,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为. (2)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为 (二)小玉发现,轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系,如图甲所示.记录的数据如下:

(1)小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来 存在的是: (2)经过改正后,他们得出了正确 论: (三)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同.他选择如图乙所示的器材进一步探究,但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,则第 次发出的声音的音调高;如图丙所示,用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则把梳子发出的声音的音调高. (四)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的? 针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不

初中生物六类探究性实验

初中生物六类探究性实验 教学难点分析及策略(定稿) 作者:党希修(地址:山东省沂水县黄山中学邮编:276420) 摘要: 生物教学中,探究性实验的教学是培养学生探究能力的重要途径之一,而实验教学是生物教学中比较难操作的地方,为了更好地培养学生的探究能力,为了让我们的探究性实验课能很好地进展,笔者根据实验难点的不同,将人教版初中生物教材中的探究性实验分为六类,对它们的教学难点进行分析并提供一些策略。这些策略来自笔者的课堂教学、同行们的建议和专家们的指导,实践证明这些策略有利于“教”,有利于“学”,使学生的探究能力得到了更好的提高。 关键词: 变量推理季节抽样模拟 正文: 探究能力的培养是初中生物教学的重要目标之一,而探究性实验的教学是培养学生探究能力的重要途径之一。大家都知道,实验教学是生物教学中比较难操作的地方,而有些探究性实验的操作更是难上加难。为了更好地培养学生的探究能力,为了让我们的探究性实验课能很好地进展,笔者现根据实验难点的不同,将人教版初中生物教材中的探究性实验分为六类,对它们的教学难点进行分析并提供一些策略,但愿能给大家带来一些帮助。 实验类型一:需要控制变量、设置对照的实验。 内容:1、探究光对鼠妇生活的影响(七年级上册) 2、探究种子萌发的环境条件(七年级上册) 3、探究绿叶在光下制造有机物(七年级上册) 4、探究二氧化碳是光合作用必须的原料(七年级上册) 5、探究馒头在口腔中的变化(七年级下册) 6、探究酸雨对生物的影响(七年级下册) 7、探究废电池对生物的影响(七年级下册) 8、探究菜青虫的取食行为(八年级上册) 9、检测不同环境中的细菌和真菌(八年级上册) 10、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响(八年级下册) 难点分析:这是初中生物教材中最基本也是最重要的一类实验。这一类实验的突出特点是需要控制变量、设置对照,又叫对照实验,而这类实验的突出难点是“制定计划”,也就是设计实验方案,许多学生对设计实验方案望而却步,一个字:难。一个完整的方案包括材料用具和方法步骤,对于这一类实验,教师不宜将实验方案直接告诉学生,而应引导学生积极思考。 策略:探究光对鼠妇生活的影响,是学生接触到的第一个探究实验,本实验主要目的是为了让学生体验探究的一般过程,并体会控制变量和设置对照在实验中的重要性,教师在讲

初中生物实验探究专题(所有实验总结)

实验探究专题 【知识梳理】 1.科学探究的基本方法: A观察法 B调查法 C实验法 D资料分析法 2.科学探究的一般步骤: (1)发现问题(2)提出问题 (3)作出假设(4)制定计划 (5)实施计划(6)得出结论 (7)表达交流 3. 确定变量及设计对照实验: (1)确定变量 实验中只能确定一个变量,而其它条件对照组与实验组完全一致。 变量可以是生物因素,也可以是非生物因素,变量往往蕴含在探究实验所提出的问题中。 (2)设计对照实验 实验组:施加了变量或接受变量处理的组。 对照组:未施加变量或未接受变量处理的组。 原则:单一变量、对照、重复

1.在探究实验中,往往要设置对照,设置对照的主要作用是 A.为了增加实验的趣味性 B.为了便于观察实验结果 C.为了有多个变量 D.排除其它因素的干扰,从而增加实验结果的可信度和说服力。 2.在探究实验中,对数据进行处理时,常要计算平均值这是为了 A.使每位同学都参与 B.避免偶然因素 C.探究是否有不同 D.采用对照试验 3.假如探究的实验结果与原来的假设不符,最好的处理方法是 A.修改假设,重新实验 B.修改假设过程,使之与假设相符 C.修改结果,使之与假设相符 D.实验不成功,停止探究 4.在实验设计中,下列选项不能作为一组对照的是() A.25℃和0℃ B.有光和无光 C.温度和水分 D.有空气和无空气 探究光对鼠妇生活的影响 ?提出问题:

光对鼠妇生活有影响吗? ?作出假设: 光对鼠妇生活有(或无)影响。 ?制订计划实施计划: 10只鼠妇,设置明亮和阴暗的对照,每隔一分钟记录,计十次,求十次的平均值。 ?实验结果: 明亮处鼠妇数目为2,阴暗处鼠妇数目为8。 ?实验结论: 光对鼠妇生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

初中生物实验探究题精题集锦及初中生物生物结构图专题复习

初中生物实验探究题精题集锦 1. 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图回答有关问题: (1)实验时用黑布将整个实验装置用黑布罩起来,不让光线透入,其目的是 ________ (2)第二天揭开黑布,发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊,说明大钟罩内 _________的浓度大大增加。 (3)将燃烧着的火柴伸入到大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内 _______________浓度大大降低。 (4)这个实验说明植物的呼吸作用是放出_________,吸收________________。(5)植物每时每刻都进行呼吸作用,植物通过呼吸作用还能释放能量,除一部分转化为热能散失以外,其余可用于植物体的各项生命活动如__________, _________,_________。 3. 如图所示为一科学家所做实验,把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的玻璃罩内,不久蜡烛熄灭(A图),小鼠死亡(B图),将一株植物单独放在密闭的玻璃罩内,不久植物死亡(C图)。把一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩里,植物能长时间活着。蜡烛也没有熄灭(D图)。把一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩里,植物和小鼠都能活着(E图)。

A B C D E (1)图A、B实验中,蜡烛熄灭。小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。(2)图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________,植物无法进行________而死亡。 (3)图D、E实验现象说明,密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。 (4)根据你所学的知识分析,由以上实验得出的实验结论是:植物的光合作用能________。 4. 某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究: 作出假设:水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。 制订和实施探究方案: ①取一段柳树的枝条,将其下部处理成只有木质部后,插入装有土壤浸出液(无色透明,其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中; ②观察并记录实验现象。 (1)该同学做出假设的依据是:茎的木质部中的________是上下相连通的;(2)该实验必须用带叶的枝条,原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输; (3)将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。(4)为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置,需要将该同学方

初三物理实验探究题专题训练

2015大成中学初三物理实验探究题专题训练 1.如图是探究“平面镜成像特点的实验“装置。 (1)为了便于观察.该实验最好在 ___ 环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”); 此外应选择_____________来研究平面镜成像特点(填“平面镜”或“玻璃板”); 目的是____________________________________ 思考: 玻璃板是薄的好还是厚一点好?为什么? (2)观察像时.会发现两个几乎重叠的像.这是___________________________ 造成的 (3)实验选择两根完全一样的蜡烛A 和B.是为了比较像与物___________的关系。 (4)实验时.将点燃的蜡烛放在玻璃板前.眼睛应该在玻璃板________(选填“前”或“后”)观察。便于找到像 问题的方法称为____________________.(选填“控制变量法”“等效替代法”或“类比法”) (5)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A.晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B 都无法与蜡烛A 的像完全重合.请你推断其原因是________________________________________。 (6)实验中刻度尺的作用是便于比较像与物___________关系。若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验.这种做法的优点是______________________________________________________________ (7)移去后面的蜡烛B.并在其所在位置上放一光屏.则光屏上________接收到蜡烛烛焰的像(选填“能”或“不能").说明平面镜成的是________像。 (8)将蜡烛逐渐远离玻璃板时.它的像大小_________(填“变大”、“变小”或“不变”), 并且________(填“远离”或“靠近”) 玻璃板,小红还发现物像连线与玻璃板____________. (9) 小红看到玻璃板前的蜡烛A.是由于光的_______________ ,看到玻璃板后的蜡烛B 实际是由于____________而成的虚像.看到玻璃板前蜡烛A 的像.是由于____________而成的_______像 2.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中.同学们提出了以下几种猜想: A .与物体间压力大小有关 B .与物体运动的速度大小有关 C .与物体间的接触面积大小有关 D .与物体间接触面的粗糙程度有关 实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、毛巾、钩码、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。 ①小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验.如图所示。实验数据如下表所示: (1)表中数据可以验证猜想 ______ (填序号)的正确或者错误。结论______________________________________________________________________ (2)实验中要匀速拉动木块的原因是: (3)就利用现有器材且保持木板水平.还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误.请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来: ____________________________________________________________________ (4)验证这个猜想的实验表格:

初中生物实验探究专题复习(已整理)

初中中考生物实验探究专题 1. 小明家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究,请帮助他完成下面的实验方案: (1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗? (2)做出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 (3)实验步骤: ①准备材料用具:20只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度相当)。 ②设计实验装置:在铁盘中以横线为界,一侧放干土,另一侧放。这样做的目的是设置。 ③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇,这样设计是为了。 ④观察与记录:仔细观察,每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量,共统计10次。 (4)实验结果:。 (5)实验结论:鼠妇喜欢潮湿的环境,土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。 2. 某生物兴趣小组为探究“影响甘薯(俗称地瓜)生长发育的环境因素”,做了如下实验: 花盆编号环境因素 1 室温(20℃),光照充足,适量浇水 2 室温(20℃),黑暗中,适量浇水 3 低温(0℃),光照充足,适量浇水 4 室温(20℃),黑暗中,适量浇水 ①取一样大小的4个花盆,分别装入同种、等量的土壤,并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中(见上表),观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题: (1)①号花盆和②号花盆是一组_______实验,变量是___________;①号花盆和③号花盆的变量是___________。(2)本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。 (3)请预测一段时间后,生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。 (4)这个实验在设计上还存在一些缺陷,请你提出改进建议(至少两条) 答:建议一:_________________________。建议二:______________________。 3. 实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析,并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。其结果见下表: 生物种类消化道内食物千克体重汞相对含量 A 鲇鱼小鱼78 B 河蚌水蚤、小球藻25 C 小球藻/ 3 D 小鱼水蚤10 E 水蚤小球藻 5 (1)根据表中信息推断5种生物之间的关系(以食物链或食物网的形式表示) ________________________________ (2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。而当小球藻爆发性繁殖时,不仅会导致其他生物的死亡,也会有大量的小球藻死亡。这些死亡的生物在的分解作用下,导致更多生物缺氧或中毒死亡。 (3)研究表明,甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多,而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的,它能沿着食物链传递,进行,最终给人类带来严重的危害。 (4)日常使用的电池不少种类含有汞,对此我们应该怎么办? 4. 某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用,设计了如下实验:

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