写人作文之神态、动作描写[1]
一、神态描写
1、不同表情：
好开心啊！乐呵呵……见到明星了! 好多钱啊!
我也要吃哼，鄙视你! 刚才飘过的是什么? 好感动啊！
欲哭无泪你伤了我的心！噶……
人物的表情总是很丰富的，其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康的。
有一句俗话说得好：“笑一笑，——十年少”。
今天呀，就让我们一同起进笑的世界吧！
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写——脸上的表情。
描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈
精彩段落赏析：
晚上，弟弟拿了一张讽刺画进了房间。
大家看了，都笑起来。
爸爸推了推眼镜，
靠在沙发上，皮笑肉不笑地笑了笑，一会儿又随手拿起一张报纸，翘起二郎腿，倚在皮沙发上，看起了报纸。
奶奶则笑成了一朵菊花，她满面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的头:“ 我的宝贝孙子，你是从哪里弄来的画呀，瞧把我们大家笑得！”可不是吗，妈妈竟笑出了眼泪，这会儿，她用左手小心翼翼地抬起眼镜,右手轻轻的揉了揉眼睛。
而我更夸张，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，头低下去了，样子像个肚子疼的小孩子，可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上，大家大笑之余，都用双手捂住了耳朵，只有姐姐，带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。
我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用双手紧紧的按住肚子，身体一卷，像一个怕冷的小女孩，可那银铃般的笑声却没有停止，为这个充满凉气的家带来了温暖。
揭示以下写法规律：
（1）根据自己的实际，选择自己理想中的人来写。
（2）人物描写要有鲜明的个性，必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。
二、动作描写
心理学家：人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。
高尔基：写人物要多行动少说话。
老舍：只有描写行动，人物才能站起来。
动作描写是水里追逐的浪花。
那么，什么是动作描写呢？
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
A、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
《走一步，再走一步》
B、他（闻一多）“做”了，在情况紧急的关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”……《闻一多先生的说和做》
选取动作描写的文段例子注意了典型原则，一个揭示了人物心理，一个表现了人物品质特点，从而引导学生抓住关键动词，总结出动作描写的作用：揭示人物心理活动；
表现人物个性特点。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
病例分析：
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳,到了南湖,我从自行车上面跳下来,脱下衣服，下水后,就开始游泳。
刚开始我真不会,我使劲学。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时,终于会游了。
我们就回家了。
游泳真开心。
——《学游泳》片段
思考：问题在哪？
具体实施为：
第1步，让学生讨明确，这段文字也使用了动词，但内容不具体，描写的目的不明确，动词也不生动。
应该针对“下水后,就开始游泳。
刚开始我真不会,我使劲学。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时,终于会游了”的叙述进行改写。
第2步，让学生明确学游泳过程中人物的心理变化过程和动作特点，为改写做准备。
心理变化过程可概括为：紧张——紧张与轻松交替——轻松。
第3步，动笔改写并交流。
这里特意将中间环节的改写展出，并动笔前将学生
交流出的可采用的关键动词写出，意在降低难度，如：
下水后, 爸爸说：“别害怕，慢慢来！”他托着我,让我找找感觉。
我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。
可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。
我会游了！
可用词：沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用，浮
第4步，写完后，交流，评价是否目的明确，动词是否准确、生动。
最后打出老师下水文让学生能够对照。
展示为：
下水后,我只觉得身体往下沉,急忙紧紧抱住爸爸的脖子。
爸爸说：“别害怕，慢慢来！”他托着我,让我找找感觉。
我试了一会儿,觉得没事,便胆子大了起来,请求自己游。
可他刚一松手,我就灌了一口水,吓得我直喊“救命”,我忘了用脚了。
我便练习两腿向后伸缩,两手向旁拨水。
慢慢地,我学会了手脚并用。
我体会了好久,感觉能浮起来了。
我终于找到了感觉!我心里那个兴奋啊！我会游了！
第二个训练片段是欣赏视频，结合图片捕捉精彩镜头。
这一个是对学生动作描写能力的综合演练题。
基本上让学生自行解决，培养、检查学生的观察、思维和写作能力。
步骤为：
第1步，欣赏视频和图片。
选播姚明大赛的一段视频，随后展示一组姚明运球、起跳投球、进球欢呼的一组照片。
目的是激起学生对体育活动有关经验的回忆，培养观察能力，激发写作灵感和兴趣。
第2步，再让学生用“他刚一接过球”开头续写一个片段，把姚明一次成功突破、得分的精彩镜头捕捉下来。
第3步，学生自己想想描写的目的和可选用的动词。
让学生牢固树立意在笔先的意识，也能够动笔。
第4步，动笔写作，并交流、评价。
及时肯定写的成功之处，使学生获得成功感。
第5步，出示老师下水文，让学生参照、评价。
展示为：。
描写人物神态语言动作的好段
描写人物神态语言动作的好段篇1妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。
妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。
起来以后给我做面包，给爸爸准备粥，她是多么累呀！妈妈为人很热情。
每次我带同学回家，她都会热情款待，同学们都说我妈妈好，说妈妈不光人热情，菜烧得也特别好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我们家跑，还妈妈，妈妈的叫，我都吃醋了，不过更多的是高兴，为自己有这样一位母亲骄傲呀！妈妈的性格很开朗，和我们根本就不象长辈关系，完全是朋友关系，让我的朋友们一点也没有压力和拘束感。
妈妈心灵手巧，她还给我织了好几件毛衣。
妈妈很诚实，也经常教育我要做个诚实的孩子。
妈妈的性格和别人的性格极为不同，妈妈有一种坏习惯就是说话不给别人留面子．记得有一次，我的数学考试没及格，妈妈很是生气，她没有打我而是讽刺我说我是个大傻子，也许有的人和我一样有亲身经历，你们知道这对我门是多大的伤害吗！妈妈唯一的缺点就是非常爱唠叨，一件事总是要说好几次，我耳朵都快要起茧子了，早上上学妈妈总是告诉我要慢慢走小心车，上学不要淘气，妈妈呀妈妈我都11岁了，这些事你还用和我说吗？唉，我还是爱你，妈妈。
篇2我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
记得有件事我总是忘不了。
那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。
我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。
我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。
”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。
”说着便拿起钱包。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。
回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。
描写人物动作和神态的200字作文
描写动作神态语言作文 1爸爸的一个动作，久久在我心里回放。
那还是不久前的一次逛街，位于爸爸妈妈漫步在熙熙攘攘的大街，有一些发传单的、发小广告的，十分惹人注意。
他们大多是穿便装，手里拿着一打传单，见人就发，搞得每人手中都塞得满满的。
当然很多人也只是拿来一扔了事，我们也不例外，手里满满的，可我们却没有那习惯？？毕竟是对人家劳动的一种尊重。
继续向前走，在布满传单的大街上，有许多老奶奶在弯腰拾捡别人扔下的传单，也许是年纪大，体力不支了吧，她们没捡几张就要吃力的到附近的台阶坐一坐……正当我回过神时，爸爸却不见了踪影。
我回头一看，爸爸正把手里的传单递给了一位身着破旧，手已经龟裂的老奶奶。
顿时我在她和爸爸的脸上看到了笑容。
我的内心被震了一下，起初只是惊奇，但后来才感到爸爸的举动是多么富有爱心的，多么善良的。
在人群拥挤的大街上爸爸好像格外突出，格外高大，爸爸的那一个举动也深深地留在了我心底。
所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人……描写动作神态语言作文 2上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。
我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。
像书上的字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈妈妈当着老师和同学的面痛骂了我一顿"，要是考试，你起码是倒数几名，班上大部分都交了，作业只要整洁规范就行了，不是叫你在作业上练习字体！你有不是不会做，怎么课堂作业也不性急，最后只剩下三个，有不是要你刻作业！"妈妈皱着眉，脸上露出实在受不了我的表情，看见妈妈这么伤心失望，我快速的教给了老师。
虽都对了，可妈妈发怒了，又滔滔不绝的骂我，我哭了知道自己做错了。
只剩下一个没走了，我和妈妈走出教室时，妈妈嘴里还在教训我，正好碰到了我的语文刘老师，刘老师问清原因后，要我改掉慢"毛病"的确，我要努力改掉这动作慢的坏习惯。
描写人物的表情,神态,动作的作文
描写人物的表情,神态,动作的作文《表情丰富的同桌》我的同桌叫小雨，她可是个表情丰富的小姑娘。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级好笑的笑话，小雨听了，嘴巴张得大大的，眼睛也眯成了一条缝，“哈哈哈”地笑个不停，那笑声就像一串铃铛，清脆又响亮，把整个教室都逗乐了。
还有一次，她考试没考好，只见她低着头，眉毛紧紧地皱在一起，嘴巴抿得紧紧的，眼泪在眼眶里直打转，一副可怜巴巴的样子，让人看了都心疼。
不过，当她解出一道难题时，那表情又不一样啦！她的眼睛一下子亮了起来，脸上洋溢着自信的笑容，骄傲地说：“我就知道我能行！”小雨的表情就像一本精彩的画册，每一页都有着不同的故事。
《弟弟的神态》我的弟弟是个小调皮鬼，他的神态总是让人忍不住想笑。
有一天，妈妈给他买了一个新玩具，他拿到玩具的那一刻，眼睛瞪得圆圆的，满脸都是惊喜，嘴巴还不停地说：“哇，太好啦！”当他做错事被爸爸批评的时候，他会低着头，眼神里充满了害怕和愧疚，两只小手不停地搓着衣角，一声也不敢吭。
但是，只要一和小伙伴们玩游戏，他就像变了个人似的，神采飞扬，眉飞色舞，一边跑一边喊：“快来追我呀！”那神气的样子，真像个小将军。
弟弟的神态真是千变万化，就像一个小演员。
《动作敏捷的爷爷》我的爷爷虽然年纪大了，但是动作可敏捷啦！每天早上，爷爷都会去公园里打太极。
只见他站得稳稳的，手臂缓缓抬起，然后迅速地推出，那动作一气呵成，流畅极了。
有一次，我和爷爷一起去菜市场买菜。
突然，一个苹果从摊位上滚了下来，爷爷眼疾手快，一下子就接住了。
卖水果的阿姨都忍不住夸爷爷：“老爷子，您这动作真麻利！”爷爷笑着说：“哈哈，这不算啥！”爷爷的敏捷动作，让我佩服得五体投地。
《爱跳舞的姐姐》我的姐姐特别喜欢跳舞，她跳舞的动作可美啦！每次音乐响起，姐姐就会像一只轻盈的蝴蝶翩翩起舞。
她的手臂优雅地伸展着，腰肢轻轻扭动，脚尖点地，仿佛在和地面说着悄悄话。
记得有一次，姐姐参加学校的舞蹈比赛。
在舞台上，她的每一个动作都充满了力量和情感，一会儿跳跃，一会儿旋转，台下的观众都被她精彩的表演吸引住了，不停地鼓掌叫好。
描写人物神态动作的段落
描写人物神态动作的段落我走在热闹的集市上，周围满是熙熙攘攘的人群。
突然，我的目光被一个小摊位前的老人吸引住了。
那老人头发花白，稀稀疏疏地散落在头皮上，就像冬日里荒芜的草地。
他坐在一个小板凳上，面前摆着一些手工制作的小玩意儿，有竹编的小笼子，精致得像缩小版的宫殿；还有用彩绳编织的小动物，活灵活现的。
他的眼睛半眯着，眼角的皱纹深得像一道道沟壑，可那眼睛里却透着一种专注，就像一个艺术家在审视自己最得意的作品。
他的手啊，那双手简直就像有着魔法一般。
手指虽然粗糙，关节也有些肿大，但动起来却灵活极了。
只见他拿起一根竹条，轻轻一弯，就像是在指挥一个听话的士兵，那竹条就乖乖地变成了他想要的形状。
他偶尔会停下来，歪着头思考一下，嘴唇不自觉地微微抿起，就像一个孩子在思考一道难题。
这时，一个年轻的小伙子走了过来，穿着一身时髦的衣服，头发染得五颜六色，就像一只骄傲的孔雀。
他站在摊位前，眼睛里满是不屑，随手拿起一个竹编的小物件，看了一眼，撇着嘴说：“这都什么年代了，还卖这些老古董，能有什么人买啊？”老人抬起头，眼神里没有丝毫的恼怒，只是淡淡地看了小伙子一眼，平静地说：“小伙子，这每一个都是我用心做的，懂的人自然会喜欢。
”小伙子冷哼了一声，把东西扔回摊位上，转身就要走。
老人无奈地摇了摇头，那动作很慢，像是带着对年轻人不懂珍惜传统手艺的惋惜。
我忍不住走上前去，想要安慰老人。
老人看到我，眼睛里露出一丝温和的笑意。
我拿起一个竹编的小笼子，仔细端详着，对老人说：“大爷，您这手艺可真厉害，这小笼子编得太精致了。
”老人听了我的话，眼睛一下子亮了起来，那眼神就像黑暗里突然亮起的星星。
他兴奋地站起来，动作虽然有些迟缓，但能看出他的激动。
他指着笼子说：“姑娘，这笼子我可是花了好几天才编好的呢。
你看这接口，都是我一点点打磨的，可费功夫了。
”他边说边用手比划着，那双手在空中挥舞着，像是在描绘一幅美好的画卷。
我正和老人聊得起劲，一个小女孩拉着妈妈的手跑了过来。
神态动作描写片段200字
作文一<<他的专注神情>>课堂上，老师正在讲解一道难题。
小明微微皱着眉头，眼睛紧紧地盯着黑板，手中的笔不时地在草稿纸上写写画画。
他的身体微微前倾，仿佛整个人都沉浸在了那道难题之中。
突然，他的眼睛一亮，嘴角微微上扬，手中的笔快速地在草稿纸上舞动起来。
不一会儿，他就解出了那道难题，脸上露出了自信的笑容。
作文二<<她的紧张模样>>学校的演讲比赛马上就要开始了，小红站在后台，紧张得不停地搓着手。
她的脸色有些苍白，眼神中透露出一丝不安。
她时不时地深呼吸，试图让自己平静下来。
当主持人报到她的名字时，她缓缓地走上台，双腿微微颤抖着。
但当她看到台下同学们鼓励的眼神时，她深吸一口气，开始了她的演讲。
随着演讲的进行，她的紧张情绪渐渐消失，取而代之的是自信和从容。
作文三<<运动会上的拼搏>>“加油！加油！”操场上的呐喊声此起彼伏。
短跑比赛正在进行，只见小明双眼紧紧盯着前方，眼神中充满了坚定。
他微微弓着身子，双手紧紧握拳，像一只即将出击的猎豹。
发令枪响，他如同离弦之箭一般冲了出去。
他的步伐坚定有力，每一步都带着风。
他的头发被风吹得向后飞扬，脸上的表情十分专注，仿佛世界上只有他和那条跑道。
他快速摆动着双臂，向着终点奋力冲刺，那拼搏的神态让人敬佩。
作文四<<课堂上的专注>>上课铃响了，老师走进教室。
同学们都安静下来，认真听讲。
小红坐得笔直，眼睛一眨不眨地看着老师，眼神中充满了好奇和渴望。
她的手放在课桌上，随时准备做笔记。
当老师提出问题时，她微微皱起眉头，认真思考。
然后举起手，自信地回答问题。
她的声音清脆响亮，回答得非常准确。
她的神态充满了专注和认真，仿佛在知识的海洋中畅游。
她的这种学习态度，也感染了周围的同学，大家都更加认真地听讲了。
作文五<<课堂上的专注神情>>上课铃响了，同学们纷纷回到座位。
老师开始讲课，小明坐得笔直，眼睛紧紧盯着老师，那眼神里充满了好奇与渴望。
描写人物神态动作的优美段落
描写人物神态动作的优美段落1. 爷爷正在下棋呢，他皱着眉头盯着棋盘，嘴里嘟囔着：“哎呀，这可怎么走呢？”只见他手托着下巴，思考了好一会儿，才落下一子，然后得意地说：“嘿嘿，看你怎么应对。
”就像我平时做数学题绞尽脑汁的样子。
2. 妹妹看到喜欢的糖果，眼睛一下子亮了，兴奋地喊着：“哇，糖果！我要吃！”她迫不及待地跑过去，小手紧紧抓住糖果，那模样可爱极了，这和看到骨头的小狗有啥区别呀！3. 同桌在解一道难题，他时而咬笔头，时而挠挠头，嘴里还不停地嘀咕：“这道题到底怎么做呀？”最后他一拍脑袋说：“我想到啦！”这着急的样子不就和我找不到东西时一样嘛。
4. 爸爸下班回到家，一屁股坐在沙发上，长叹一口气说：“哎呀，今天可真累呀！”然后就闭上眼睛休息，就像泄了气的皮球一样没精神。
5. 老师在课堂上提问，小明紧张地站起来，结结巴巴地说：“我……我……我不会。
”那副囧样，真让人忍俊不禁，这多像我害怕回答问题的时候呀。
6. 弟弟玩游戏输了，气得直跺脚，嚷嚷着：“哎呀，怎么又输啦！”那生气的小表情，仿佛全世界都欠他似的，和我输了比赛时简直一模一样。
7. 妈妈在厨房忙碌着，一边炒菜一边说：“宝贝们，饭马上就好啦！”她的脸上洋溢着幸福的笑容，这不就是为家人付出的快乐嘛。
8. 小伙伴在讲笑话，还没讲完自己就先哈哈大笑起来，边笑边说：“哈哈，太好笑啦！”那笑声感染了我们每一个人，这快乐多简单呀。
9. 叔叔看到自己喜欢的球队进球了，激动地跳起来，大喊着：“好球！太棒啦！”那兴奋的样子，好像他自己在球场上踢球一样，真有趣。
10. 奶奶在公园里和老朋友聊天，脸上满是笑容，她说：“今天天气真好呀！”那满足的神态，就像在享受最美好的时光，和我享受悠闲时光时一样呢。
结论：每个人的神态动作都那么独特而有趣，展现着他们的性格和心情，这些都是生活中最真实最美好的瞬间呀。
描写人物运用动作加语言加神态的作文
描写人物运用动作加语言加神态的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢的人——妈妈大家好,我叫小明,今天我想给大家介绍一下我最喜欢的人——妈妈。
妈妈是个非常和蔼可亲、勤劳能干的好妈妈。
每天一大早,妈妈就会轻手轻脚地起床,生怕吵醒了我们。
她会先去厨房,开始忙碌地准备丰富的早餐。
妈妈动作飞快,手脚麻利地在厨房里忙前忙后。
她会煮香喷喷的豆浆、炒蛋、炒菜,还会给我们切一些水果。
厨房里飘来阵阵诱人的香味,把我们都给勾了过去。
"孩子们快起床啦,再不起来就要迟到了哦。
"妈妈会在门外温柔地喊着,声音就像轻柔的羽毛一样抚在我们心头。
听到妈妈的呼唤,我们赶紧穿好衣服就跑到餐桌前。
餐桌上已经摆好了热气腾腾的美味佳肴,妈妈则站在一旁,脸上挂着慈祥的微笑看着我们。
吃过早餐后,我和弟弟就要准备上学了。
妈妈会一脸不舍地看着我们,嘴里却说着"乖乖读书哦,别熊孩子了"。
她的眼神里满是关爱和期盼,就像温暖的阳光一般照拂着我们。
放学回家后,妈妈总是第一个迎接我们回来。
有时她会用力地搂着我们,在我们的脸上亲上几个香香的吻。
"辛苦啦,快把书包放下来歇会儿吧。
"妈妈会这样说,语气里满是疼爱。
然后她又会把准备好的饮料和点心端上来,满脸期待地看着我们吃。
晚上,妈妈还要忙着做家务、洗衣服,她就像个小旋风一样在家里忙个不停。
有时我也会主动去帮忙,妈妈就会眉开眼笑地夸奖我:"真是个乖孩子。
"她的笑容就像春日的暖阳,温暖而明媚。
周末的时候,如果天气好的话,妈妈就会带我们一家人出去郊游。
她会牵着我们的小手,神情高兴得就像个孩子。
在公园里,她会叮嘱我们不要离开她太远,生怕我们迷失了方向。
妈妈眼里全是对我们的关爱和牵挂。
晚上回到家后,妈妈会专注地坐下来,耐心地辅导我们做作业。
有些地方我们不太理解,她就会一字一句地给我们解释,直到我们完全明白为止。
妈妈的眼神无比专注,嘴里也不住地鼓励着我们:"只要努力,一定能做好的。
描写人物高兴时的神态和动作小作文
描写人物高兴时的神态和动作小作文
《快乐的小明》
今天是小明的生日，他可高兴啦！
小明的眼睛笑得像弯弯的月牙，嘴角都快咧到耳朵根儿了。
他一蹦一跳地走进客厅，看到桌子上的大蛋糕，兴奋得直拍手。
他迫不及待地戴上生日帽，双手合十，闭上眼睛，许完愿后，“呼”地一下吹灭了蜡烛。
然后，小明拿起切蛋糕的刀，手还有点抖呢，那是因为太激动啦。
他切了一块大大的蛋糕，大口大口地吃起来，脸上沾满了奶油，像一只小花猫，可他一点儿也不在乎，还哈哈大笑着说：“今天真是太开心啦！”
《高兴的小红》
放学铃声一响，小红像一只欢快的小鸟一样跑出了教室。
她的脸上洋溢着灿烂的笑容，两个小酒窝格外明显。
一路上，她哼着小曲儿，脚步轻盈得好像要飞起来。
回到家，看到妈妈准备了自己最爱吃的红烧肉，小红高兴得跳了起来。
她连忙洗了手，坐在餐桌前，眼睛直勾勾地盯着那盘红烧肉，拿起筷子就夹了一大块放进嘴里，边吃边说：“妈妈，太好吃啦，我好幸福呀！”说完，还冲着妈妈做了个鬼脸。
运用动作语言神态描写一个人作文
运用动作语言神态描写一个人作文全文共9篇示例，供读者参考运用动作语言神态描写一个人作文篇1【用动作和神态描写一个朋友】你好,我是小明,今天我想给大家介绍一下我最好的朋友小红。
小红是我们班上最活泼可爱的一个女生。
每次上课的时候,小红都会坐在我的前面。
她总是很专心地盯着老师,点点头表示在认真听讲。
有时候老师问一个问题,小红就会迫不及待地举起小手,身体往前探,眼睛闪闪发亮地等待回答问题。
如果答对了,她就会开心得蹦蹦跳跳,嘴角扬起一个大大的笑容。
小红很喜欢上体育课。
跑步的时候,她就像只小鹿一样飞快地在操场上纵情奔跑,黑黑的马尾在身后舞动。
打篮球时,她总是第一个冲到球场中央,两眼炯炯有神地注视着球,随时准备接球投篮。
即使有时候投球没中,她也不会灰心,而是握紧小拳头,紧紧地咬着嘴唇,决心再接再厉。
课间的时候,小红经常会跑到我们班的那棵大树下乘凉。
她双手撑着脸颊,身体前后摇晃,可爱的小酒窝若隐若现。
有时候她会突然跳起来,伸展双臂深呼吸新鲜空气,好像在感受大自然的气息。
偶尔树上的小鸟儿落在她身边,她会蹲下身子,眯着眼睛看着小鸟,露出温柔的微笑。
放学回家的路上,小红总是蹦蹦跳跳走在前面,像个小跳蚤似的。
走到家门口时,她会突然回头向我挥挥手,脸上洋溢着阳光般灿烂的笑容。
小红是个活力无限、天真烂漫的好朋友。
她单纯的快乐和积极乐观感染着我们每个人。
我们都很喜欢这个可爱的小姑娘。
运用动作语言神态描写一个人作文篇2海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。
不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。
只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。
他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。
海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”运用动作语言神态描写一个人作文篇3【运用动作语言神态描写一个人作文】大家好!我叫小明,今天我要给大家介绍一个很特别的人。
描写人物神态动作的段落_描写人物的作文
描写人物神态动作的段落1、回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。
额角上已经有好几道皱纹了。
这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。
”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”2、金黄色的长发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。
一对炯炯有光的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、感情的火焰。
当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。
但是一到战斗的时候，斯巴达克思就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一幅由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他的那幅样子就显得非常可怕了。
3、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。
爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。
啊！爸爸又工作到这么晚。
天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。
我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。
走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。
我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。
我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。
当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。
4、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
5、我妹妹长得漂亮，也很聪明，可就是嘴巴太馋。
一天，外婆送来一袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个。
只见她的上衣口袋和裤袋里已经装满了苹果，嘴里还啃着一个大的。
我对她说：“你是只小馋猫!”她却说：“谁让你做姐姐呢你叫我一声姐姐，我就送你一个苹果。