新人教版部编版三年级下册道德与法治2不一样的你我他完美
2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
人教版道德与法治三年级下册-第02课-不一样的你我他
不一样的你我他一、教学目标1.让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，理解这种不同构成了多彩的世界。
2.引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养同理心和包容性。
3.帮助学生理解差异带来的优势和挑战，并学会利用差异进行合作。
4.培养学生的道德与法治观念，鼓励他们在面对差异时能够做出正确的判断和选择。
5.通过活动让学生体验到在团队中如何发挥每个人的独特作用，促进团队协作。
6.二、教学重点与难点教学重点：理解每个人在性格、兴趣、能力等方面的不同。
学会欣赏和尊重他人的独特性。
教学难点：如何引导学生理解并接受人与人之间的差异。
如何帮助学生学会利用差异进行合作，促进团队协作。
三、教学准备准备相关课件，包含人物故事、图片、视频等素材，展示不同人的特点和成就。
准备活动道具，如彩色卡片、标记笔、纸张等，用于小组活动和讨论。
教室布置成适合小组讨论和活动的形式，营造轻松、活跃的学习氛围。
准备小奖品或积分卡，用于激励学生积极参与课堂活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段包含多个不同职业、不同背景人物的短视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生自由发言，教师总结：“视频中的每个人物都有自己独特的职业、特点和行为方式，构成了丰富多彩的世界。
”教师引出课题：“今天我们就来学习《不一样的你我他》这一课，一起探索人与人之间的差异和独特之处。
”（二）新课讲解1. 发现差异教师展示一组包含不同性格、兴趣、能力特点的人物图片，引导学生观察并思考：“这些人物有哪些不同？”学生独立思考后，在小组内分享自己的发现。
教师邀请几位学生上台分享小组的讨论结果，并引导他们用具体的例子来说明人与人之间的差异。
通过这个活动，让学生认识到每个人在性格、兴趣、能力等方面都是不同的，这些差异构成了独特的个体。
2. 欣赏差异教师引导学生思考：“你们喜欢和哪些特点不同的人交朋友？为什么？”学生独立思考后，在小组内分享自己的想法。
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教学设计】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元的主题。
本课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的包容心和尊重他人的态度。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生了解自己的特点和优点，同时学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和想法。
但他们可能在理解和接受他人的不同方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，培养他们的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人的不同。
2.培养学生包容他人、团结合作的态度。
3.提高学生表达自己想法和倾听他人观点的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养尊重他人的态度。
2.教学难点：引导学生理解和接受他人的不同，学会包容和合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备教材及相关资料。
2.准备教学课件和插图。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程利用趣味性的谜语或游戏，引导学生思考每个人都是独一无二的原因。
例如：“猜猜我是谁？”游戏，让学生通过描述自己的特点和优点，增进对自我认知的了解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同人的特点和优点。
通过提问和讨论，引导学生关注案例中人物的不同之处，并学会尊重和欣赏。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何尊重和包容他人的不同。
每组选取一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）设计一些情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：如果你的朋友喜欢和你做不同的事情，你会怎么办？引导学生正确处理人际关系，巩固尊重他人的态度。
三年级下册道德与法治课件-2.不一样的你我他-部编版 (共34张PPT)
与众不同 是没有关系的。
你是特别的， 你是重要的， 只因为你就是你
与众不同 是没有关系的。
他是特别的， 他是重要的， 只因为他就是他
活动三： 怎样面对“不一样” ？
送你一首诗
不一样的你我他
大千世界，不一样的你我他， 不一样的眼睛和嘴巴，
不一样的爱好和想法， 不一样的国家和文化……
人教版道德与法治 三年级 第一单元
不一样的你我他
玩一玩
大风吹 吹什么？ 吹长发 我在这
活动一：画一画
想到什么画出来！
讨论
我们还有什么不一样呢？
活动二：共同作画
长了与众不同的鼻子 没关系！
肤色和别人不一样 没关系！
耳朵很大 没关系!
坐着轮椅 没关系
个子矮小 个子中等 都没关系
戴眼镜 没关系
同在一片蓝天下， 让我们手拉手，心连心。
你来理解我，我去尊重他， 不一样的你我他， 多彩的生活美如画！
再见！
81.当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。 31.如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。 15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品 尝到世界上的各种口味！
48.真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。 51.强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
75.你看着天空，才发现从七岁起陪着你的那个天空，一直都在你的头顶。然后，你最后一次的想，会不会云层的上头，真的有那一个城堡。却又突然间觉得自己的这个想法很可笑。你终于是明 白，原来生活比你想象的是艰难很多。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程简介本课程是部编版三年级下册道德与法治教材的第2课，名为《不一样的你我他》。
这是一节关于理解和尊重他人差异的课程，通过故事、讨论和活动，引导学生学会包容他人的不同，培养友善与宽容的品格。
教学目标1.了解和接受他人的不同，培养包容和宽容的态度；2.学习如何与他人友善相处，避免歧视和偏见；3.培养学生的观察力和思考力，培养独立思考和判断的能力。
教学准备1.道德与法治教材《不一样的你我他》；2.课件或黑板，以展示教学内容；3.学生活动本和铅笔，用于课堂活动和练习。
教学过程1. 导入（5分钟）在导入阶段，教师通过一个小游戏引起学生的兴趣，为今天的课程做铺垫。
教师可以提出以下问题： - 你有没有遇到过身边的人与你不一样的情况？ - 他们有什么不同之处？你又是如何对待他们的？2. 学习新知（10分钟）教师通过讲解故事和讨论的方式，引导学生了解和接受他人的不同。
教师可以使用下面的故事情节： > 这是一个小镇上的故事。
小镇上有一位眼睛有问题的老人，他经常走路的时候会跌倒。
有一天，一个小男孩看到了老人摔倒了，他赶紧跑过去扶起了老人。
从那天起，他们成了朋友。
小男孩渐渐发现，老人还有很多有趣的故事和经验，他们一起度过了许多快乐的时光。
教师可以提出以下问题来引导学生讨论： - 这个故事告诉我们什么？ - 你在故事中学到了什么？3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下问题： 1. 你们觉得人与人之间有哪些不同之处？ 2. 为什么我们要尊重和接受他人的不同？ 3. 你有没有遇到过对待你不一样的情况？你是如何处理的？每个小组派一名代表，将他们的讨论结果汇报给全班。
4. 游戏活动（15分钟）为了巩固学生对于接受他人的不同的理解，教师可以组织一个游戏活动。
活动规则如下： - 将学生分成几组，每组四人； - 每组成员轮流发言，说出自己的兴趣爱好、特长或者喜欢的事物； - 其他组的学生需要倾听，并观察说话学生的表情和语气； - 活动结束后，每组学生需要分享他们观察到的内容，并讨论如何接受和尊重他人的不同。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程概述本节课程是部编版三年级下册道德与法治课程的第2课，主题为《不一样的你我他》。
本课程通过童话故事《乌鸦喝水》和儿歌《小蜗牛》，介绍了不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
同时，本节课程还通过绘本《大家都一样》和实际案例，让学生认识到每一个人都是独一无二的，但我们都有相似之处，学会接受与尊重不同的个体。
教学目标知识与技能1.学生能理解“不同的你我他”这一概念，认识到每个人都是独一无二的。
2.学生能够通过童话故事和儿歌理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
3.学生能够阅读绘本《大家都一样》，掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
4.学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
情感、态度与价值观1.培养学生尊重与包容不同个体的品质，理解并接受不同的文化和价值观。
2.培养学生积极向上、热爱生活、乐观向上、心胸开阔的态度。
教学重点1.理解和感受不同生活环境下的不同生活方式，提倡理解、尊重和包容不同文化和价值观。
2.掌握人们的共性，学会接受和尊重不同的个体。
教学难点学生能够通过实际案例，认识到尊重和包容的重要性，发现自己身上体现的优秀品质。
教学方法1.导入法: 呈现包括诗歌、小故事、漫画同款剪纸等多种元素，引起学生的注意。
2.讲授法: 更详细、系统地讲解故事、课文、学科点、知识点等等。
3.反应法：让学生通过灵活的形式展示自己的思考和成果。
如：组小组互讲、情景演示、设问最佳答案、身体语言呈现、学生自编自演等等。
4.整合法：让学生去寻找知识、发现问题、整合知识、解决问题、提出建议等等，让学生学会学习。
教学内容与进度安排序号内容时间1 绪论5分钟2 童话故事《乌鸦喝水》3分钟3 儿歌《小蜗牛》3分钟4 绘本《大家都一样》5分钟5 实际案例5分钟6 课堂总结4分钟教学过程1. 绪论教师简要介绍教学主题，激发学生的好奇心和兴趣，导出本课的核心思想: 理解、尊重和包容不同文化和价值观。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点，从而学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
教材通过生动的案例、有趣的讨论和富有启示性的问题，引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，他们开始意识到自己和他人的不同。
然而，他们对于差异的接纳和尊重还有待提高。
在课堂上，学生可能存在以下特点：好奇心强，喜欢参与讨论和活动；自我中心较强，容易关注自己的优点而忽视他人的优点；对于抽象的概念，需要通过具体的案例和实践来理解。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
3.引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点；引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和接纳差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，欣赏他人的优点。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如故事、图片等。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生思考每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
例如，展示一组图片，包括不同的人物、动物等，让学生观察并说出它们的独特之处。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和感受差异。
例如，讲述一个故事，讲述一个人在团队中发挥了自己的独特优势，从而取得了成功。
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根据你的经验，请你说一说，你认为与 “不同”的人交往，有什么好处？
观点大集合
我认为“不同”的同学可以 分工合作。打扫卫生时，我 的力气大，负责拎水，力气 小的王艳就负责拖地，我俩 配合得可好了。
外貌不同 声音不同 性格不同 爱好不同
……
开动脑筋
想一想，除了这些不同 以外，我们之间还会有 什么不同呢？
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的 想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自 己的创意。
小讨论
为什么同样是在圆上作画， 每个人画得各不相同呢？
我们的思维不同。
大家一起来找茬
我们普通人是各不相同的，但是 双胞胎呢？他们之间也有所不同 吗？
想一想： 1、你怎么看待这种想法，如果是你，你 会和胡小东做朋友吗？ 2、男生和女生一起玩就不好吗？反过来， 女生喜欢与男生一起玩呢？
情景二
我是个急性子，陈燕是个慢性子，做 什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和 她分在同一小组。
想一想： 1、急性子就好吗？如果你也是一个急性子， 你怎么看？你会怎样和陈燕相处？ 2、急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
我认为“不同”的同学可以 相互学习。我特别爱说话， 和沉默少语的赵文交朋友后， 我学会了安静地倾听，这让 我更受大家欢迎了。
我认为“不同”的同学可以 寻找到共同点。我喜欢打乒 乓球，我的好友张亮喜欢踢 足球。我们都很喜欢看科幻 故事，这就不会为玩球的事 发生争执了。
与“不同”的人交往，不仅能够让我 们收获更多的友谊，还能锻炼我们的 交往能力。“不同”的人交往，可以 让我们相互学习、相互促进、优势互 补，帮助我们进步。
教师寄语
正是因为“不同”，我们才拥有一 个丰富多彩的世界，我们喜欢这充 满不同的世界，我们愿意和各种不 同人交往。学会接纳不同，欣赏他 人，我们的生活会更丰富、更精彩。
课堂小结
不一样的你我他 第二课时
1、与“不同”友好相处 2、“不同”让生活更精彩
不同的乐器，不同的音色， 不同的旋律，交织在一起， 组成优美的音乐。
不同国家、不同肤色、不同服 饰、不同语言的运动员欢聚一 堂，不仅为我们献出一场体育 盛宴，更传播了和平与友谊。
看到这些场面，你有什么感受和想法？你还能找到 哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？
➢ 1.花园里的花朵五颜六色、千姿百态。 ➢ 2._______________________________________________ ➢ 3._______________________________________________
请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些 “不同”，使得班级生活更加精彩？
➢ 因为小伟的古灵精怪，让我们为建设班级提供了许 多的好点子。
➢ 小皮是我们班上的开心过，为班级增添了许多的欢 声笑语。
➢ 小雨是我们班的“学霸”，他带领着我们一起努力 学习。
➢ ……
生活中的“不同”
正是因为每个同学都不尽相同，才使得班级更加丰富精彩，而生活中也充满了各 种“不同”
不一样的你我他
我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班 级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊 到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不 相同的。世界上没有完全相同的两片叶子， 也没有完全相同的两个人。
活动：填树叶
1、每位同学会拿到一片“树 叶”，请在树叶上写上自己的 一条突出的优点。 2、写完后，把自己的优点贴 在这棵树上。
情景三
我都会上网了，可是李雨对电脑还不 太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一 起去。
想一想：不太懂电脑就土吗？如 果是你，你会怎么想？你会和李 雨一起玩吗？
你有和“不同”的同学 交往的好经验吗？说说 看你们有何不同，又是 怎么好好相处的呢？
交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 学会欣赏他人，善于发现别人的优点，谦虚地向他人
说一说
1、你有过相似的经历吗？ 2、你认为，“不同”的人 能好好相处吗？
你最喜欢和怎样的人交 朋友呢？
有相同 的爱好
有相似 的性格
年龄相
······
仿
思考
一般来说，我们更喜欢 和自己相似的、情投意 合的人交朋友，但是如 果我们过于强调这一点， 会怎么样呢？
周同同日记
3月3日 星期一 天气：晴 转到新学校，我一定要交几个志同道合的好
1、你是短头发吗？ 2、你戴眼镜吗？ 3、你喜欢唱歌吗？ 4、你喜欢吃苹果吗？ 5、你会画画吗？ 6、你喜欢红色吗？ 7、你喜欢语文吗？ 8、你很开朗吗？
小游戏：Yes or No
你有发现从头到尾答案 都跟你一样的同学吗？ 把他/她找出来吧！
找不同
请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们 其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
观察与思考
1、再看这棵大树，你发现 了什么？ 2、为什么这棵光秃秃的大 树，会变得如此繁茂呢？
课堂小结
不一样的你我他 第一课时
1、我们有所同 2、我们有所不同
不一样的你我他
第二课时
道德与法治部编版 三年级下
请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶 子的那一个。
思 考：为什么其他 的盖子盖不上呢？
欢欢和喜喜
欢欢和喜喜是同桌。欢欢性格文静内向，喜欢 安静地看书，不爱说话；喜喜性格活泼开朗， 喜欢唱歌和聊天，总是叽叽喳喳。喜喜有开心 的事情总是喜欢和欢欢分享，课间总是哼着小 曲儿；欢欢喜欢利用课间的时间来阅读。欢欢 觉得喜喜很吵，总是叽叽喳喳个不停，喜喜觉 得欢欢不尽人情，和她说话总是不爱搭理人。 于是，两人的矛盾爆发了……
职位 性格 出身
廉颇 将（武） 勇猛、冲动、自傲 贵族家庭
蔺相如 相（文） 机智、果敢、谦逊
贫寒
学会和“不同”的人相处是 我们必须具备的本领。
试一试：怎么和“不同”的人相处？
有些同学和“不同”的同学相处，心里会 有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩 呢？
情景一
胡小东就喜欢和女生一起玩， 我才不想理他呢。
我们有所“同”
请你想一想，我们在座的同 学有哪些相同/相似的地方 呢？
我们有所“同”
我们年龄差不多，在同一 所学校、同一个班级学习， 又有很多共同的兴趣爱好， 能够聊到一起，玩到一块儿。
思：Yes or No
1、请起立认真听问题，如果你的答案是“Yes”，请站起来 并举起双手，大声喊出“Yes”；如果你的答案是“No”， 请把双手交叉与胸前。 2、活动过程当中，请你观察一下周围的同学，他们跟你的 答案一样吗？
朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣 爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不 会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人 打交道，没有共同语言。
小讨论
1、你觉得周同同能找到好朋友 吗？为什么？
每个人都是不同的。
2、每个人都是不同的，我们岂不是就 交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？
讨论
1、请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。 2、《将相和》的故事，对你有何启示？
不一样的你我他
第一课时
道德与法治部编版 三年级下
每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比， 再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么 相同之处和不同之处？
相同之处 不同之处
小发现
1、你从对比中发现了什么？有 完全相同的两片树叶吗？ 2、世界上没有完全相同的两片 树叶，那么，世界上有没有完 全相同的两个人呢？