四年级科学(下)教学设计第一课《光的传播》

1、光的传播

教学目标：

1、了解光的直线传播现象。

2、知道小孔成像与光的直线传播有关。

3、培养学生观察、分析问题的能力。

重点难点：

以“光是如何传播”的研讨活动引入主题。培养学生观察、动手、分析、讨论的能力，找出光是直线传播的特点，以及知道小也成像的原理。

教学过程：

一、情景导入

1、出示小朋友在树林间玩耍的图片。

2、提问：孩子们在树林间玩耍，发现叶子缝隙间射下来的一缕缕阳光，他们产生了这样的疑问：缕缕阳光像一条条线，阳光是直直地照过来的吗？目的引出问题，让学生知道所要研究的内容。

二、活动一：用管子看光

1、出示一段塑料水管实物。

2、提问：

这支水管可以弯成各种形状。请你试试把它弯成各种形状。看看什么形状可以通过它观察到灯光？

3、活动：学生观察、实验。

4、交流：学生汇报观察结果：只有塑料水管是直的时才能通过它看见灯光，弯曲时是不能看见的。

5、归纳：光是沿直线传播的。

三、活动二：光线打靶

1、出示“光线打靶”的图片。

2、提问：介绍活动的装置，当光从B孔射入时，能照到几号靶？

3、讨论：学生猜测，并说明理由。

4、演示：教师演示实验。

5、交流：光能照到2号靶。

（1）把中间挡板的孔挡住，光还能照到靶上吗？

（2）为什么会有这样的现象呢？要想将光从A孔照到1号靶上，你有什么办法吗？

（3）学生猜测，并说明理由。

（4）教师演示实验。

（5）学生汇报观察结果。

6、归纳：光是直线传播的。

四、活动三：小孔成像

1、播放“小孔成像”的视频或出示图片。

2、提问：

（1）介绍活动的装置，当光通过小孔后，蜡烛光会通过小孔照在纸屏上吗？

（2）我们在纸屏上可能会看到什么呢？你的理由是什么3、讨论学生猜测，画图，并说明理由。

3、演示：教师演示实验。

4、交流：白纸屏上形成了一个倒立的像。

（1）教师演示不加小孔板时，蜡烛成像的实验。

（2）为什么两次实验的结果不一样呢？

5、讨论：学生猜测，并说明理由。交流教师介绍小孔成像的原理。

6、归纳：小孔成像的原理是光沿直线传播的。

五、拓展：自制简易“照相机”

1、出示照相机的内部结构图片。

2、介绍照相机工作的原理。大家能利用简单的材料，制作一个简易的“照相机”吗？

3、讨论：（1）所需要的材料。（2）怎样制作成像效果才好。

4、交流：学生汇报讨论结果。

5、归纳：请大家回家自制一个简易“照相机”，下节课把你的使用心得与大家分享。

六、课堂小结

2、镜子

教学目标：

1、知道平面镜可以改变光的传播路线。

2、培养学生观察、分析问题的能力。

3、培养学生实验操作、动手制作的能力。

重点难点：

通过光“拐弯”的游戏，学习用实验的方法找出“平面镜会改变光的传播路线”的结论。

教学过程：

一、情景导入

1、出示小朋友在操场上玩镜子反射光的游戏的图片。

2、提问：太阳光遇到镜子后，为什么会拐弯跑到墙上去了呢？带着这些问题，让我们来一同研究吧！目的引出问题，让学生知道所要研究的内容。

二、活动一：光“拐弯”游戏

1、出示“光线拐弯”的实验图片。

2、任务：绍活动的装置。

现在光线只能照亮书的正面，你能在不移动手电筒和书的情况下让光线照亮书的背面吗？

3、讨论：学生讨论，并在书中将方法用画图的方式标出来。

4、演示：教师根据学生的方法演示实验。

5、交流：把三块小镜子摆在适当的位置上，让镜子将光反射到书的背面。

6、归纳：光是沿直线传播的，平面镜（镜子）可以改变光的传播路线。

三、活动二：制作潜望镜

1、“老师的眼睛特别历害，蹲在讲台后面就知道你们在干什么。不信，咱们试一试。”教师蹲在讲台后面，并让学生确认看不见自已了，然后悄悄地把潜望镜拿出来，让学生自由做动作，教师在讲台后面说出他们在做什么，激发学生的好奇心。

2、（出示潜望镜）“这就是老师的法宝——潜望镜。想不想自已做一个潜望镜？

3、学生分小组按要求制作潜望镜，并在小组内使用潜望镜做游戏。教师巡视，把一些小组未做成功的潜望镜拿出来。

4、这些小组的潜望镜为什么看不到东西？讨论：（1）潜望镜的工作原理。（2）怎样制作潜望镜才能达到较好的效果。

5、归纳：潜望镜是利用平面镜的反射光的原理制成的。

四、拓展：镜子的作用媒体

1、出示汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜挂图或投影。

2、生活中常常用到镜子。你知道这些镜子的用途吗？

3、讨论：说说图片上各种镜子的用途，并在小组中互相交流。

4、交流：学生汇报讨论结果，描述各种镜子的用途。

汽车后视镜——反射后面的景象，使驾驶员看到后面的情况。医用额镜——将灯光反射到病人口腔内，便于观察病情。投影仪的反射镜——将灯光反射至屏幕上。潜艇的潜望镜——在水下观察海面上的情况。

5、谈谈生活中还有哪些地方用到镜子。媒体播放《镜子》视频片断。交流学生根据已有经验汇报，教师要及时点评。学生可能会说出一些错误的事例，教师要及时纠正。五、课堂小结

3、彩虹

教学目标：

1、知道光是有颜色的。

2、了解日光的色散现象。

3、培养学生观察、分析问题的能力以及实验操作的能力。

重点难点：通过活动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。教学过程：

一、情景导入

1、看课本任务驱动页的图片。

2、提问：为什么雨过天晴后会出现彩虹呢？我们也可能做彩虹吗？引导带着这些问题，今天我们就来研究彩虹。目的引出问题，让学生知道所要研究的内容。

二、活动一：再现彩虹

1、利用喷壶制造彩虹或出示该活动的图片。

2、提问：彩虹大家都见过，你知道它的出现与什么有关吗？

3、介绍：彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。在有阳光，空气中有较多小水滴的情况下，在适当的方向就能看到彩虹。