经典诵读活动记录

经典诵读社团活动记录表

经典诵读检查情况总结

经典诵读检查情况总结自从2013年3月在关心下一代青少年委员会的领导和指导下元谋县江边小学经典诵读活动就着手计划，本学期开学，我们学校也安排布置了经典诵读的活动，并且下发了资料，全校学生除背诵小学生必背古诗八十首之外，一二年级还增加了《三字经》、三四年级增加了《中华魂》、五六年级的《理想点亮人生》还增加了格言、歇后语等内容，迄今为止，已经有三个月的时间，上周五，我们利用上午第三节课、下午第一节课分别检查了全校1---6年级各班经典诵读的情况，按班主任老师排序的名单，我们抽查了各班的第一名、十一名、二十一名。班内人数在四十五人以上的我们还抽查了第四十一名，接近五十人的我们还抽查了最后一名，各班被抽查的同学背诵的篇目如下：一一班：最多24首、最少2首；一二班：18、2 ；二一班：10、2 ；二二班：16、9 ；三一班：59、36；三二班：14、14 ；四一班：3、3；四二班：4、1 ；五一班：20、18 ；五二班：30 、12 ；六一班：80、2；六二班：29、1 ；各班平均背诵篇目为：一一班：10首；一二班：11首；二一班：8首；二二班：12首；三一班：48首；三二班：14首；四一班：3首；四二班：2首；五一班：19首；五二班：21首；六一班：34首；六二班：20首。当然，这些数据仅限于被抽查的同学，有的班还有会背诵的古诗没有记录的情况，还有的班可能有的同学会背诵的篇目更多，但是没有被抽查到，还有的班是全班在老师带领下统一背诵的，比如三二班。从这次抽查来看，不管是横向比较，还是纵向比较，背诵数量最多的是三一班，平均48首，背诵最具有感情的、最能够进入状态的是二二班，最有计划、最有组织性的是三二班，背诵篇目最多的是六一班的王宇宁（80首）。通过这次检查，发现了几个问题：一、对于这次活动，有的班思想上不够重视，还没有真正行动起来，教科室在四月初就要进行这项比赛，可以说时间紧、任务重。当然，我们并不是为了比赛而进行这项活动，关于经典诵读的益处老师们都明白，我们可以让孩子们感受到祖国语言的魅力，培养孩子们的文人气质，提高孩子们的写作水平等等，即使教科室比赛完毕，我们也要把这项活动长期的、持久的开展下去。二、部分孩子是为了背古诗而背古诗，而没有把自己融进古诗里边去，没有诵出古诗的情，没有与诗歌产生共鸣。不管是功成名就的欣喜还是离愁别绪的伤感，我们的孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情。所以，老师们在要求孩子们背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容，在理解的基础上，指导把握感情。三、要培养孩子做事严谨的好习惯。背诵古诗时要先背诵题目，之后是作者，然后

经典诵读内容全部

一年级《三字经》背诵内容第一周人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼第二周窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为第三周玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执第四周融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万第五周三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷第六周曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊第七周稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具

第八周匏土革木石金丝与竹乃八音高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦第九周父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义人所同凡训蒙须讲究第十周详训诂名句读为学者必有初小学终至四书论语者二十篇群弟子记善言孟子者七篇止第十一周讲道德说仁义作中庸乃孔伋中不偏庸不易作大学乃曾子自修齐至平治孝经通四书熟第十二周如六经始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰第十三周有誓命书之奥我周公作周礼著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备曰国风曰雅颂第十四周号四诗当讽咏诗既亡春秋作寓褒贬别善恶三传者有公羊有左氏有谷梁经既明方读子第十五周

撮其要记其事五子者有荀杨文中子及老庄经子通读诸史考世系知终始自羲农至黄帝第十六周号三皇居上世唐有虞号二帝相揖逊称盛世夏有禹商有汤周文武称三王夏传子家天下

二年级《弟子规》背诵内容第1周弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第2周父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承第3周冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变第4周事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤第5周亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞第6周亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨第7周亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝第8周兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯第9周或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到

低年级报告经典诵读调查分析总结及调查表

小学低年级“经典诵读”调查问卷的调查结果及分析茂名市第十六小学语文课题组一、调查说明我们给一二年级890名学生的家长发了调查问卷，对他们关于经典诵读活动的看法进行了调查。调查结果统计如下：

二、我们从表中数据分析： 1、从1、2题的调查数据看，家长不会主动给孩子买经典诵读类的书籍，如果老师推荐的话则会买。可是这应该是基于考虑有助于孩子的学习成绩提高而买的，不是真正认识到经典诵读的重要性。 2、在“国学热”这个问题上有65%的家长选择了“从没了解过”，这证明家长根本没有重视“国学热”也没有重视经典诵读。 4、对促进中华文化传承的作用中，家长的认可度达到了75%，说明家长对经典诵读活动的传承中华文化的作用是高度认同的。我们可以由此入手，推进家长对经典诵读的参与度。 5、有65%的家长认为孩子诵读经典诗文会对其提高道德修养有所帮助。我们认为家长的认可主要在诵读内容《三字经》、《弟子规》里都有孝亲感恩的内容，是家长、学生都比较感受得到的作用，教师对学生道德促进的看法范围比较广泛，经典诵读对道德成长有一定促进作用，但不是万能的，道德教育还应与其它教育载体相结合。 6、对于经典诵读活动是否加重了学生学习负担，有74%的家长认为有加重。而在家长是否担心孩子参加了学校开展的经典诵读活动后，学习成绩下降的问题上仅有15%的家长表示不担心。说明经典诵读活动给一部分学生还是带来一定学习压力和负担，这需要特别重视和改善。 7、家长对学校组织采用的经典诵读形式和效果还是比较满意的，可

还有38%的家长不支持学校继续开展经典诵读活动。说明家长对经典诵读活动还存有一定的意见，我们的诵读形式还应更有效，更儿童化，尚待继续创新改进。三、结论与建议通过对一二年级的家长的调查，我们认为： 1．经典诵读活动确实是一项对小学生实施素质教育的有效载体，它能让学生在对母语的热爱中提高爱国情感，提升母语素养，受到传统美德熏陶，传承中华文化。 2．小学生的经典诵读活动材料要有所选择，选取确属“经典”的精华部分，剔除不适合现代社会、与科学、民主精神违背的内容，诵读经典目的是弘扬优秀传统文化和美德，不是复古。在传承古代优秀文化的同时，也要传承近代和“五四”以来科学、民主的文化传统。 3．小学生经典诵读中要利用好13岁以前的黄金记忆期，以诵读为主，适当多读多记多背，部分材料可以不求甚解，童年储存，备一生受用。过了黄金期、记忆效果下降，会错失时机。但不能死记，要帮助适当掌握一定基本知识和方法，才能引起学生长效兴趣，有利真正培养学生对对中华文化经典学习的热爱和习惯。 4．要重视诵读形式的创新，要适合儿童特点，开展多种形式的活动，特别要与课程结合，要研究在切实减轻学生的学习压力和负担的前提下，让经典诵读成为学生人人喜欢的活动，能持续发展深化的活动。 5．低年级经典诵读活动要开放，继续寻求家长和社会的认同和支持，要争取得到上级领导和专家的指导，凝聚外力，辐射家庭和社会，提高教育效益。 6. 低年级经典诵读活动既要坚持着眼提升学生综合素养，为他们一生健康成长奠基，不急功近利，也要适当从社会和学生生活实际出发，结合学校“书香校园”的建设，通过经典诵读活动，为学生当前特别需要的诸如感恩、孝敬、友爱等道德教育，为和谐社会建设服务。

(完整版)小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校经典诵读活动方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。二、诵读内容各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。四、具体安排：三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。四月份

经典阅读活动记录1

活动时间：2017年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容： 1、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。 2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》 3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学 5、作业：（1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选一题活动效果: 通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。

活动时间：2017年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容： 1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。 5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。活动效果: 通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。

活动时间：2017年9月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：一、什么是朗诵。朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。（二）把握作品的内容 1、正确、深入的理解。 2、深刻、细致的感受。 3、丰富、逼真的想象。（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。活动效果：朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。

小学生必背100篇经典诵读篇目

小学生100篇必背经典诵读篇目1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3.橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。

愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。 4.国殇（屈原）操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞（《乐府诗集》）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

经典诵读情况问卷调查表

经典诵读情况问卷调查表03 同学们：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？ 1、你是否对经典诗文感兴趣？（） A、感兴趣 B、不感兴趣 C、无所谓 2、到目前为止，你能背诵（）古诗词？ A、50首以下 B、50——100首 C、100首以上 3、你背诵的经典诗文主要来自？（） A、课本 B、老师 C、家长 D、课外读物 E、其它 4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？（） A、经常会 B、偶尔会 C、几乎不会 5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？（） A、增强记忆力 B、吸收传统文化精华 C、了解为人处事的道理 D、提高识字、阅读、写作的能力 E、通过考试 F、其它 6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？（） A、能熟练运用 B、有时使用 C、根本不会用D 、用不着 7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是（） A、深厚的友谊 B、美丽的风景 C、爱国主义 D、为人处事 E、日常生活 F、其它 8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（） A、应该 B、不应该 C、无所谓 9、你觉得老师在经典诗文的指导上够不够？（）

A、不够 B、够 C、差不多 D、老师教了但不懂运用 10、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（） A、经典诗文兴趣小组 B、经典诗文诵读比赛 C、经典诗文实践活动 11、你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？（） A 、得高分，受老师表扬 B 、在生活中能学以致用C、无所谓 12、将你背诵的最喜欢的经典诗文写下来。 13、你喜欢《三字经》吗？能背诵一些吗？请你写下来。家长们：随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才，为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷： 1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？（） A.古典诗文 B.作文书 C.其他 2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？（） A.希望 B.不希望 3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？（） A.能 B.不能 4、你的孩子会珍惜时间吗？（） A、会 B、不会 5、你的孩子有远大理想吗？（）

经典诵读活动计划-方案

老王岗第一小学经典诵读活动计划一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。二、实施途径（1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。（2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。（4）每日早读时间7：30——8：00，进行十分钟的诵读活动。（5）把经典诵读与写字课结合起来。（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。（10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。（11）广播站在下午2：00分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。（12）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。

第6册经典诵读背诵检测卷

第六册《经典诵读》练习试题一、选择正确的诗句。 1.《长歌行》少壮不努力，（ C ）。 A 万物生光辉B岁月不待人C老大徒伤悲Ｄ人无再少年 2.《晚春》 ( D )，惟解漫天作雪飞。 A 草朩知春不久归B天街小雨润如酥C 碧玉妆成一树高D杨花榆荚无才思 3.《读书》读书切戒在慌忙，（ A ）。 A 涵泳工夫兴味长B切身须要急思量 C 少壮功夫老始成D少年易老学难成 4.《忆江南三首》（ B ），春来江水绿如蓝。 A 待到秋来九月八B日出江花红胜火C山寺月中寻桂子 D 路树荫浓夏日长 5.《忆江南三首》吴酒一杯春竹叶，（ A ）。 A吴娃双舞醉芙蓉Ｂ楼台倒影入池塘Ｃ秋千院落夜沉沉Ｄ春光懒困倚微风6.《宿建德江》（B），日暮客愁新。Ａ天清风雨闻Ｂ移舟泊烟渚Ｃ江清月近人Ｄ草枯鹰眼疾 7..《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，（B）。Ａ湖光秋月两相和Ｂ江枫渔火对愁眠Ｃ姑苏城外寒山寺Ｄ烟花三月下扬州8.《相思》（C），望极天涯不见家。Ａ已恨碧山相阻隔Ｂ月落乌啼云雨散Ｃ人言落日是天涯Ｄ山顶千门次第开9.《观猎》（ B ），雪净马蹄轻。 A将军猎渭城B草枯鹰眼疾C 风劲角弓鸣D迢迢半紫氛 10.《南园十三首》（ D ），若个书生万户侯？ A 自生自灭成何事B不是道人来引笑C长恨春归无觅处D请君暂上凌烟阁 11.《神童诗》（ A ），平生志气高。 A自小多才学B别人怀宝剑C灵山多秀色D离魂莫惆怅 12.《湖口望庐山瀑布泉》日照虹霓似,（ C ） A浦树远含滋B 多应断寸肠C天清风雨闻D花落日日少 13.《越调天净沙.春》（ D ），阑干楼阁帘栊。Ａ啼莺舞燕B小桥流水飞红C 杨柳秋千院D春山暖日和风 14.《春词》低花树映小妆楼，（ C ）

安全文化活动记录表

诗朗诵：《安全让你的生活更精彩》也许，在有人眼里，“安全”这两个字，只是一个抽象的词语。可是，当你享受了生活的赠予，就会明白它的含义。 “注意安全！” 一个普通的话语，就像一张通行证，把守在人生的十字路口。多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己！同事们，工作时千万别大意！因为亲人们盼望，回家时仍是一个完整的你。安全使生活丰富多彩，安全让你延伸生命的轨迹，安全会让天蓝水清，让你每天都快乐地生息。其实安全的意义也不仅仅如此，我想信生活会给你更多的启迪，让我们携起手来，普出人生最美的交响曲。安全在我心中诗歌朗诵

人的一生好比一支点燃的蜡烛我们怕的不是它终有一时会燃尽所有而是担心蜡炬成灰之前是否被风吹灭生命就是这样如同水晶般的花朵，美丽却脆弱是安全在延续着生命的美丽事故的发生给社会的进步带来了巨大的损失给企业的安全生产带来巨大压力我们的心中泛起了痛苦的涟漪荡起了揪心的波澜安全，敲响了我们内心的警钟安全保卫着生命一分一秒也不能忘记安全维护着幸福时时刻刻都不能忽视来不得半点马虎在生命逝去的瞬间任何的弥补也无力回天让生命继续延续它的美丽安全！就在我们心中！安全与生命诗歌朗诵

在消失的生命面前任何的话语都会显得苍白无力在痛不欲生的亲人面前再多的悔恨都会显得为时已晚一起起事故的发生一个个生命的远去如果当鲜血直逼双目，才能唤醒我们对生命的珍视如果当哭喊充盈双耳，才能唤醒我们对安全的渴望这是生命不能承受之重这是安全不能承受之重生命不复，曾几何时，他是父母，肩负家的幸福命轮不回，曾几何时，他是子女，肩负家的希望事故面前，一切的梦想都将破碎谁可以挽回不再完整的家庭事故之后，一切的幸福都将幻灭谁可以挽回不再美满的家庭有的时候安全需要子虚乌有而不需要麻痹大意有的时候安全需要小题大做而不需要疏忽纰漏但是无论什么时候安全都不需要掩人耳目自欺欺人

六年级经典诵读活动实施方案

六年级经典诵读活动实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。二、实施目标 1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。三、诵读内容从现在开始，计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。然后背诵中华经典：《弟子规》、《三字经》《笠翁对韵》、《诗经》《论语》、《道德经》等。《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。四、具体实施（一）诵读时间

1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。 2、利用每天上午大课间的时间，让学生跟着录音模仿吟诵。配合诵读表演。（二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2．诵读力求做到：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）诵读措施 1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

经典诵读活动记录表299

经典诵读活动记录表299 经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月05日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读” 【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。【活动内容、过程】 1、张雪老师领学《2013——2014学年度“经典诵读”活动方案》; 2、学生代表马嘉奇同学发言《诵读经典，成就经典人生》; 3、杨先娥主任讲话。经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月09日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(一东) 【活动内容、过程】 1、教师范读; 2、学生试读; 3、教师领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。一东天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵;板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月;凤翔台上，紫箫吹断美人风。经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月23日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(二冬) 【活动内容、过程】 1、贾煦雲范读; 2、学生试读; 3、张领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。二冬晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉;沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙;岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽;边关过客，连天烟草憾无穷。

安全文化活动记录表

安全文化活动记录表诗朗诵:《安全让您得生活更精彩》也许,在有人眼里, “安全”这两个字, 只就是一个抽象得词语。可就是,当您享受了生活得赠予, 就会明白它得含义。 “注意安全！” 一个普通得话语,

就像一张通行证, 把守在人生得十字路口。多少次在您耳边响起, 为得就是不让您失去自己！同事们,工作时千万别大意！因为亲人们盼望, 回家时仍就是一个完整得您。安全使生活丰富多彩, 安全让您延伸生命得轨迹, 安全会让天蓝水清, 让您每天都快乐地生息。其实安全得意义也不仅仅如此, 我想信生活会给您更多得启迪, 让我们携起手来, 普出人生最美得交响曲。安全在我心中诗歌朗诵人得一生好比一支点燃得蜡烛我们怕得不就是它终有一时会燃尽所有而就是担心蜡炬成灰之前就是否被风吹灭生命就就是这样如同水晶般得花朵,美丽却脆弱就是安全在延续着生命得美丽事故得发生

给社会得进步带来了巨大得损失给企业得安全生产带来巨大压力我们得心中泛起了痛苦得涟漪荡起了揪心得波澜安全,敲响了我们内心得警钟安全保卫着生命一分一秒也不能忘记安全维护着幸福时时刻刻都不能忽视来不得半点马虎在生命逝去得瞬间任何得弥补也无力回天让生命继续延续它得美丽安全！就在我们心中！安全与生命诗歌朗诵在消失得生命面前任何得话语都会显得苍白无力在痛不欲生得亲人面前再多得悔恨都会显得为时已晚一起起事故得发生一个个生命得远去如果当鲜血直逼双目,才能唤醒我们对生命得珍视

如果当哭喊充盈双耳,才能唤醒我们对安全得渴望这就是生命不能承受之重这就是安全不能承受之重生命不复,曾几何时,她就是父母,肩负家得幸福命轮不回,曾几何时,她就是子女,肩负家得希望事故面前,一切得梦想都将破碎谁可以挽回不再完整得家庭事故之后,一切得幸福都将幻灭谁可以挽回不再美满得家庭有得时候安全需要子虚乌有而不需要麻痹大意有得时候安全需要小题大做而不需要疏忽纰漏但就是无论什么时候安全都不需要掩人耳目自欺欺人丝丝缕缕全就是爱, 点点滴滴皆就是情, 安全,就是一个家庭幸福得源泉, 安全,就是一个企业存在得意义安全,就是一个社会进步得动力。

经典诵读写活动记录

乌兰一中经典诵读写活动记录学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。一、明确了目标、落实活动方案 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、灵活安排，确保诵读时间。本学期，我校利用早读、班会课、语文课等，广泛落实经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生感受经典、传承文明;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。

(1)、早晨安排十到十五分钟进行诵读;每天自习时再安排十分钟用于回顾、检查。 (2)、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。 3、开展活动，坚持小型多样。本学期，在升旗仪式上多次对全校师生进行宣传，并对开展的较好的班级及时表扬肯定;每周一中午广播时间安排主持人诵读学生推荐的美文;组织学生书写名句并举行展览，熏染学校氛围;并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵比赛等、主题班会、成语竞赛等形式，使学生在乐中诵读经典，并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵两首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

传统文化教学主题活动记录表

传统文化教学主题活动记录表学校：张戈庄小学教研组：传统文化组

传统文化教学主题活动记录表班级：三（4）班活动时间：第五周星期三活动的主题：中华经典美文诵读比赛活动过程： 1、学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！

传统文化教学主题活动记录表班级：一（3）班活动时间：第九周星期三活动的主题：古诗文诵读活动过程： 1、通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学生努力学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。 5、要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。 6.进行学生写诗文作品展。 7、开展班级书香创设活动和诗文诵读汇报展示活动师生读写作品评比。开展诗文朗诵比赛或优秀班级诗文诵读课观摩研讨。 8、其实写一份诗文诵读活动记录并不难，抓住古诗文的精华去贯彻实施就能达到事半功倍的效果。活动记录也可以交由学生来写，这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵

经典诵读情况问卷调查表

WORD 格式可编辑同大镇新渡小学学生经典诵读情况问卷调查表同学们：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？ 1、你是否对经典诗文感兴趣？（） A 、感兴趣B、不感兴趣C、无所谓 2、到目前为止，你能背诵（）古诗词？ A 、50 首以下B、50—— 100 首C、100 首以上 3、你背诵的经典诗文主要来自？（） A 、课本 B、老师C、家长D、课外读物E、其它 4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？（） A 、经常会B、偶尔会C、几乎不会 5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？（） A 、增强记忆力B、吸收传统文化精华C、了解为人处事的道理 D、提高识字、阅读、写作的能力 E、通过考试 F、其它 6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？（） A 、能熟练运用 B、有时使用C、根本不会用 D 、用不着 7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是（） A 、深厚的友谊 B 、美丽的风景 C 、爱国主义 D 、为人处事 E、日常生活 F、其它 8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（） A 、应该B、不应该C、无所谓 9、你觉得老师在经典诗文的指导上够不够？（） A 、不够B、够C、差不多D、老师教了但不懂运用 10、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（） A 、经典诗文兴趣小组B、经典诗文诵读比赛C、经典诗文实践活动 11、你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？（） A 、得高分，受老师表扬 B 、在生活中能学以致用C、无所谓 12、将你背诵的最喜欢的经典诗文写下来。 13、你喜欢《三字经》吗？能背诵一些吗？请你写下来。

六年级经典诵读篇目

六年级（上学期）经典诵读：《论语》必读书目：《秘密花园》略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》古诗文背诵篇目： 1、十一月四日风雨大作……………………………………陆游 2、夜雨寄北…………………………………………………李商隐 3、过故人庄…………………………………………………孟浩然 4、赤壁………………………………………………………杜牧 5、山居秋暝…………………………………………………王维 6、望岳………………………………………………………杜甫 7、春望………………………………………………………杜甫 8、登高………………………………………………………杜甫 9、旅夜书怀…………………………………………………杜甫 10、钱塘湖春行……………………………………………白居易 11、饮酒……………………………………………………陶渊明 12、次北固山下……………………………………………王湾 13、雁门太守行……………………………………………李贺 14、题破山寺后禅院………………………………………常建 15、观沧海…………………………………………………曹操 16、渡荆门送别……………………………………………李白 17、白雪歌送武判官归京…………………………………岑参 18、金缕衣…………………………………………………杜秋娘 19、问刘十九………………………………………………白居易 20、迢迢牵牛星………………………………………古诗十九首 21、山坡羊·潼关怀古……………………………………张养浩 22、醉花阴…………………………………………………李清照 23、浣溪沙（山下兰芽短浸溪）…………………………苏轼 24、相见欢…………………………………………………李商隐 25、爱莲说…………………………………………………周敦颐六年级（下学期）经典诵读：《论语》必读书目：《骆驼祥子》略读书目：《女生贾梅》、《男生贾里》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》古诗文背诵篇目： 1、雪梅……………………………………………………卢梅坡 2、游山西村………………………………………………陆游 3、龟虽寿…………………………………………………曹操

经典诵读内容全部

《三字经》背诵内容第一周人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼第二周窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为第三周玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执第四周融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万第五周三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷第六周曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊第七周稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕

第十五周撮其要记其事五子者有荀杨文中子及老庄经子通读诸史考世系知终始自羲农至黄帝第十六周号三皇居上世唐有虞号二帝相揖逊称盛世夏有禹商有汤周文武称三王夏传子家天下

《弟子规》背诵内容第1周弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文第2周父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承第3周冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变第4周事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤第5周亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞第6周亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨第7周亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝第8周兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯第9周

或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到第10周称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立第11周长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜第12周朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手第13周冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽第14周衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则第15周将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明第16周用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难

四年级经典诵读背诵内容

目录独坐敬亭山（唐李白）望洞庭(唐刘禹锡) 泊船瓜洲（宋王安石）秋思（唐张籍）长相思 [清]纳兰性德早发白帝城（唐〃李白）春草（唐〃彦谦）赠花卿（唐〃杜甫）离思（唐．元稹）江南逢李龟年（唐〃杜甫）江楼感旧（唐〃赵嘏）惠崇春江晚景（宋苏轼）望岳（唐杜甫）定风波（苏轼）赠刘景文饮湖上初晴后雨卜算子题西林壁《风》（唐李峤）《登鹳雀楼》（唐王之涣）绝句（唐杜甫）游子吟 (唐)孟郊江雪柳宗元（唐）寻隐者不遇（唐贾岛）江上渔者（）古今名言

独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭(唐刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。泊船瓜洲（宋王安石）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思（唐张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。长相思 [清]纳兰性德山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。早发白帝城（唐〃李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。春草（唐〃彦谦）天北天南绕路边，托根无处不延绵。萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。赠花卿（唐〃杜甫）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？离思（唐．元稹）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。江南逢李龟年（唐〃杜甫）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。江楼感旧（唐〃赵嘏）独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处，风景依稀似去年。惠崇春江晚景（宋苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。望岳（唐杜甫）岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。