文化创新练习题(有答案)
文化创新的练习题
1中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。例如为世人所称道的苏州园林，“虽未人作，宛自天成”，体现了“天人合一”的精神追求。这印证了：
①中华文化的博大精深②园林建筑是文化的物质载体
③文化的传承依赖于传统建筑的保护④文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
【解析】A。本题需要明确中华文化博大精深的表现，中华文化博大精深的特点侧重于强调丰富厚重，表现为独特性、区域性和民族性，材料中中国古代园林建筑的独特性体现了这一点；解答本题还要明确：传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带，民族文化是民族身份的重要标志，是民族生存与发展的精神根基。正确答案是A。
考点：中华文化的特点，传统文化的表现及特点
2莆仙戏被誉为宋元时期南戏的“活化石”，是首批国家非物质文化遗产。近年来，当地政府通过引进艺术人才、安排专项财政资金等方式，大力扶持莆仙戏，使这一传统艺术展现出新的魅力。政府扶持莆仙戏旨在：
①拓展戏曲文化市场，实现经济效益最大化②挖掘传统戏曲的历史文化价值
③通过推陈出新维护戏曲文化的多样性④推动戏曲文化生产和消费方式的变革
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【解析】C。扶持的目的不是为了实现经济效益，①不选；推动消费方式的变革不是扶持的目的，④不选。故选C。
3.2015年，新版《辞海》编辑委员会宣布将在推出纸质版《辞海》的同时，推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版。这一做法体现的文化生活道理是：
①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求
②有价值的文化创造源于文化传播载体的变革
③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证
④信息技术推动文化生产和消费方式的变革
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【解析】B。①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求，当然了，我们想用的时候不能每天都背着一本辞海，所以出现了移动终端，出现了电子版、网络版，可以的。②有价值的文化创造源于文化传播载体的变革，错误的，价值创造是人民群众，文化既是人民群众创造出来的，又在人民群众的社会生活实践当中享受。所以是个错误选项。③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证。这个选项并没有问题，但我们在材料当中并不想问它的具体影响是什么。
④信息技术推动文化生产和消费方式的变革。非常的明显，告诉移动终端电子版。故选B。
考点：文化创新的意义
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。
屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体，用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。
结合文化生生活的知识，谈谈屠呦呦团队的发现对于继承和发展中华优秀
传统文化的启示。（10分）
答案：立足实践，在继承的基础上发展中国优秀传统文化。（4分）运用现代科技手段研究中华优秀传统文化，发掘其当代价值。（3分）推进中华优秀传统文化的传播，增强其世界影响力。
祠堂——是联络宗亲的场所，是祠堂文化的重要载体。W村也曾有——文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选择。新农村建设以来，W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂，开展创建“文化礼堂、和美乡风”系列活动，敬先贤、诵村训，仪礼传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。经过多年的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。礼堂文化温润了村民关系，促进了乡村治理。去年，该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。
（1）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。（10分）
传统文化是社会成员的精神纽带，祠堂文化是传统文化的一部分。W村礼堂文化的成功建设在于发挥祠堂文化在人文教化、社会认同等方面的作用。传统文化具有两面性，必须批判地继承，才能发挥其积极作用。礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化取其精华、去其糟粕，保留符合社会发展的内容。礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化推陈出新、革故鼎新，打破了宗族界限，融入了社会主义核心价值，在新农村建设中发挥重要作用。
小学语文课堂的创新教学浅论
小学语文课堂的创新教学浅论 摘要：一个国家的旺盛发展，离不开各个民族所具备的创新能力。在强调素质教育的今天，培养创新型人才不仅是当代教育所需，同时也能够满足学生个人能力发展需要。当前，小学语文课堂创新，需要教师在教学中能够具有创新教学思想。 关键词：小学语文课堂创新教学浅论 一、创新教师的教学思想观念 教育思想的不同，就会导致教育结果的不同，身为小学语文教师，不仅要从过去传统的教学形式中走出来，又要在课上将学生的主体性体现出来，以真正使学生能够有创新的学习意识。 1.课堂应该尊重学生的个性发展。社会的发展，离不开素质教育的顺利实施，同时整个课堂还要明确为学生学习服务的思想理念，只有将二者统一在一起，才能将素质教育实施渠道打开，才能不断培养学生的创新精神。 2.课堂学习，要使学生达到会学习、独立学习的目的。教育是可持续发展的，必须在课上尊重学生学习能力发挥，不断挖掘学生学习潜能，通过创新性教学，将学生的学习眼界大开，让学生能够多接受新鲜事物，并鼓励学生对问题进
行探索和研究，让学生做一个有思想、有主张、有行动的人。 二、给学生创造一个良好的创新学习氛围 在课上给学生营造一个轻松舒适的学习环境，让学生在课上寻找到归属感和安全感以及自由感，这样才能使小学语文课堂更加丰富有趣，学生才会对这门学科产生兴趣，才会将兴趣化作学习的动力。笔者认为，在小学语文课堂教学中的创新，应该对学生进行放宽管理，让学生的心灵和精神在课上得以放松，并给予学生更多的关爱和尊重。在课上即使学生回答的问题不正确，教师也不要指责学生，而是要鼓励学生积极进取，敢于发言。 三、创新课堂教学形式 过去的小学语文课堂教学形式是生硬、死板的。而对于学生来说，学生在学习语文时，学生不仅要自读课文内容，而且在课上还要针对某一问题进行讨论，通过讨论来增强师生之间的交流。讨论形式可以在两个人或者多个人当中进行，通过讨论，学生才能对知识的认知更强，才能提高教学的有效性。笔者在平时的教学中，经常从一个问题的正反两方面出发，让学生成为辩论的正方和辩论的反方，这样学生在看待问题时，才不会将思想固定在一个层次中，也不会单纯的只想到事物的一方面，只有学生全面的认识问题，才能不断提高学生分析问题和解决问题的能力。 四、创新教学方法
文化生活类主观题万能答题模板
文化生活类主观题万能答题模板 1有关“文化的作用”的命题 01文化的社会作用 【设问模式】运用文化社会作用的知识,说明加强社会主义文化建设的意义。【答题模板】精神力量+文化与经济、政治+文化与综合国力 【答题要素】 ①文化作为一种社会精神力量,能够转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 ②文化与经济、政治相互影响、相互交融。 ③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。 02 文化对人的影响 【设问模式】运用文化对人的影响的知识,说明为什么要创建良好的文化环境。【答题模板】来源+表现+特点+塑造人生 【答题要素】 ①文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 ②文化影响人们的交往行为和交往方式,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 ③文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 ④优秀文化塑造人生,丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
2有关“文化创新”的命题 01文化创新的举措 【设问模式】运用文化传承与创新的知识说明某地创新的做法给我们的启示或 体现了文化创新的什么知识。 【答题模板】根本途径、主体+基本途径+正确方向 【答题要素】 ①立足实践是文化创新的根本途径。 ②人民群众是文化创造的主体,要着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。 ③继承传统、推陈出新,面向世界、博采众长。 ④坚持正确方向,反对“守旧主义”“封闭主义”和“历史虚无主义”“民族虚无主义”的错误倾向。 02 文化创新的原因 【设问模式】运用文化生活知识,说明为什么要推动文化创新。 【答题模板】必然要求+重要意义 【答题要素】 ①文化发展的实质就在于文化创新,文化创新是社会实践发展的必然要求。 ②创新是文化富有生机与活力的重要保证,文化创新可以推动社会实践的发展,能够促进民族文化的繁荣,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 3有关“弘扬和培育民族精神”的命题 01 弘扬和培育中华民族精神的原因 【设问模式】为什么要弘扬和培育民族精神? 【答题模板】现实要求+作用+意义
创新安全文化理念夯实安全生产根基
创新安全文化理念夯实安全生产根基 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
创新安全文化理念，夯实安全生产根基摘要树立正确的安全文化理念，不断加强制度建设、员工培训教育工作和安全生产标准化工作，大力推进自动化、制度化、标准化“三化”建设，创新安全文化内涵，实现企业的本质安全。 关键词安全文化本质安全创新持续改进素质 企业安全文化是企业在生产活动中所创造的安全生产的精神和物质的总和，是企业安全意识形态、安全理念行为、安全价值观和安全行为规范的复合体，是以人为本、关爱生命、实现人本安全的企业文化范畴。企业应在实现日常生产经营活动的同时，不断丰富和发展企业文化建设，摸索和创建具有企业自身特色的安全文化理念，引导员工树立大安全观念，促进本质型安全企业建设，实现安全生产的可控在控。 企业安全文化是企业文化的一个重要组成组成部分，是保障企业安全生产的力量之源，是做好安全生产工作的灵魂所在。安全生产工作不只局限于工业生产，它已渗透于文化、教育等各个领域，是一项长期而又复杂的工作。它要求我们着眼于安全管理的大背景和社会改革发展的大环境中，积极探索安全文化建设的新方法、新途径，将企业文化建设的具体方法创造性地引入到安全文化建设中，努力实现规范化、科学化、系统化、程序化，构建一个全方位的安全文化网络。 一、树立正确的安全文化理念，营造本质安全生产氛围 科学技术的不断进步对企业员工文化和技能等综合素质提出了更高的要求，其中安全文化素质更成为现代企业员工必备的重要素质之一。
安全生产事故的发生不仅仅给伤亡员工及其家属带来不幸，也给企业、社会造成巨大损失。因此，企业的可持续发展和员工的健康安全必然要求员工有“过硬”的安全文化素质。安全已经成企业员工的第一需要，而这正是员工从切身利益出发提高自身安全文化素质的源动力。 安全文化是企业安全生产工作的“排头兵”，可以为企业安全生产提供不竭的前进动力。安全文化理念不是企业管理者或者员工单方面应该具有的素质，而是一个企业从上到下、全员范围都应该逐步树立的一种的安全意识。只有高度重视安全文化建设，才能把“要我安全”变为“我要安全”，最终达到“我会安全”的理性要求。每一个企业都应该树立“安全第一”的哲学观、“预防为主”的科学观、“安全就是效益”的经济观、“安全就是生命”的情感观，将“安全第一、预防为主”的安全生产方针深入人心。 二、建立健全各项规章制度，提高安全生产管理水平 规章制度是企业内部的行为规范，具有外加的强制性。企业规章是法，规范作业就是施法，做到制度至上、按章办事，对于企业迅速形成安全文化的浓厚氛围具有重要的作用。安全工作没有终点只有起点，没有最好只有更好。作为危险化学品储存企业，公司在日常工作中，建立了一套“双保险”的安全作业制度，生产部门与安全部门对接卸物料实行平行、独立的检查制度，设立专职安全检查员，补充完善《作业指导书》；修订、完善了《安全检查和隐患整改管理制度》、《安全检维修管理制度》、《仓库、罐区安全管理制度》等十余种安全管理制度；对动火作业证、进入有限空间作业证、高处作业证、坡土作业许可证进行
传承中华优秀传统文化活动总结
康家集初中开展中华传统文化活动总结 现就我校传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：我校学本期起把中华民族优秀传统文化渗透到我校的道德与法治课堂教学之中，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。 一、我校设立了第二课堂。并且把书法设立在了里面，让学生根据自己的喜好选择。 二、我校能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式，如各种法定节日、传统节日，重大历史事件纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、歌咏比赛、文艺演出、手抄报、黑板报等多种形式的主题教育活动，引导我校学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。 为此，我校充分利用各种文化资源，拓宽文化领域，开展形式多样的文化活动。围绕爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、等主题，充分表达对祖国、家乡的热爱。 1.开展“感恩共产党”红歌比赛。 我校结合“两学一做”“不忘初心、牢记使命”学习教育，举办“建党节红歌比赛”文艺汇演，激发全校师生奋发向上，努力拼搏的热情。 2.开展“感恩祖国”文艺汇演。 国庆节，我校通过组织开展“喜迎建国七十周年、助力临洮脱贫攻坚”主题文艺汇演，提升学生感恩祖国、回报祖国的朴素情
感。 3.开展“感恩励志”演讲比赛。 我校通过组织以“感恩励志”为主题的演讲比赛，引导青少年表达对祖国、父母、老师的感激之情，培养青少年感恩社会、感恩父母、感恩老师。 4.冬至节师生家长联欢包饺子传统文化教育 打造品牌和亮点，形成长效机制我校形成传统文化教育长效机制，我校开展冬至节师生家长联欢包饺子传统文化教育。 5.“感恩老师”为主题的主题班会 9月10日我校通过组织以“感恩老师”为主题的主题班会，引导我校学生对老师的感激之情，培养青少年对老师的感激之情。 本学期来，我校扎实推进文化建设，坚持抓好未成年人思想道德建设，广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、感恩教育等主题教育活动。
小学语文教学创新案例
扬生活之风帆创课堂之精彩 ——《五彩池》教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在《五彩池》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 《五彩池》这篇课文选自语文A版三年级上册。课文介绍了作者到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描绘了各种不同形状的五彩池以及五彩六色的池水，同时揭示了其中的奥妙。 二、案例描述 课前指名学生回答在课文中奶奶给我们讲了一个什么神话故事；作者去旅游见到什么导入，使用多谋体课件出示配上优美音乐的五彩池风光图片供学生欣赏，指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特的形状。这样做好目的是通过创设情景，让学生有一种身临其境的感觉，像到五彩池游览了一番似的，很快便进入了课文情境。 （一）感知课文内容，引导主动参与 师：听老师配乐范读第二自然段，找出打比方的句子，讨论句子中把什么比作什么，并说说这样写的好处。 生1：我找到了“无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的展幅地毯的宝石”这一句，我从这句话体会到了五彩池的颜色美，它把光辉比作宝石，形象生动地写出了五彩池的神奇景色。 生2：我找到了“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有的像盘子的，
有的像莲花的…..”这一句，我从这句话中，体会到了五彩池的形状奇特，它把水池的形状比作葫芦、镰刀、盘子和莲花，形象生动地写出了五彩池的神奇特等色。 师：除了课文讲到的形状外，你还能想象出五彩池有哪些形状吗？并用筒笔画画出来。 生：展示学生作品。 师：课文还从哪些方面来介绍五彩池的神奇样子？ 生1：我从这一句“只见漫山遍野都是大大小小的水池”中体会到了五彩池的数量多。 生2：我从这一句“水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小母指能触到池底。”中体会到五彩池的大小和深浅。 师：你们很会读书，找得很准确。五彩池的确很神奇。我们应用什么语气来读这一自然段？ 生1：神奇的语气 生2：兴奋的语气 师：是的，我们应读出作者初见五彩池时惊讶之情，就让我们带着这种感情齐读一次。 师：刚见到五彩池，作者就被它无比的神奇深深吸引住了。然而，更让作者感到惊奇的是什么呢？指名读第三自然段。 生：更让作者感到惊奇的是池水的颜色。 师：对，就是池水的颜色使作者感到惊奇。那么五彩池池水的神奇又表现在哪里？ 生：池水的神奇表现在两方面；a、水池的颜色各不相同，b、同一水池的颜色也不相同。 师：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请四人小
校园文化建设策划方案
校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论, 三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨, 以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班
级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。 2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的
创新安全文化理念,夯实安全生产根基(标准版)
创新安全文化理念,夯实安全生产根基(标准版) Safety culture is to establish a safe, reliable, harmonious and coordinated environment and a safety system for matching operation. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0869
创新安全文化理念,夯实安全生产根基(标 准版) 摘要树立正确的安全文化理念，不断加强制度建设、员工培训教育工作和安全生产标准化工作，大力推进自动化、制度化、标准化“三化”建设，创新安全文化内涵，实现企业的本质安全。 关键词安全文化本质安全创新持续改进素质 企业安全文化是企业在生产活动中所创造的安全生产的精神和物质的总和，是企业安全意识形态、安全理念行为、安全价值观和安全行为规范的复合体，是以人为本、关爱生命、实现人本安全的企业文化范畴。企业应在实现日常生产经营活动的同时，不断丰富和发展企业文化建设，摸索和创建具有企业自身特色的安全文化理念，引导员工树立大安全观念，促进本质型安全企业建设，实现安全生产的可控在控。
企业安全文化是企业文化的一个重要组成组成部分，是保障企业安全生产的力量之源，是做好安全生产工作的灵魂所在。安全生产工作不只局限于工业生产，它已渗透于文化、教育等各个领域，是一项长期而又复杂的工作。它要求我们着眼于安全管理的大背景和社会改革发展的大环境中，积极探索安全文化建设的新方法、新途径，将企业文化建设的具体方法创造性地引入到安全文化建设中，努力实现规范化、科学化、系统化、程序化，构建一个全方位的安全文化网络。 一、树立正确的安全文化理念，营造本质安全生产氛围 科学技术的不断进步对企业员工文化和技能等综合素质提出了更高的要求，其中安全文化素质更成为现代企业员工必备的重要素质之一。安全生产事故的发生不仅仅给伤亡员工及其家属带来不幸，也给企业、社会造成巨大损失。因此，企业的可持续发展和员工的健康安全必然要求员工有“过硬”的安全文化素质。安全已经成企业员工的第一需要，而这正是员工从切身利益出发提高自身安全文化素质的源动力。
小学语文教学如何课堂创新
小学语文教学课堂创新 汝溪小学蒋淑华 语文课堂创新需要教师素质创新、教师观念创新、授课方法创新、学生主体创新等来实现。“创新是民族的灵魂”，创新是人生的灯塔，是一个人具备开拓精神、善于解决实践中各种问题最基本、最重要的素质。在小学时代播下创新的种子，培养创新意识、创新精神和创新能力十分重要，教师培养学生创新意识，课堂创新很关键，如何课堂创新是教学当务之急。我认为： 1.课堂创新中教师要不断学习，边教边学，广泛积累知识，不断提高教学水平；要树立正确的教育观念，掌握先进的教育理论与方法，做到与时俱进; 要有真挚热烈的教育情感，感化学生内心世界，具有开放的人格和丰富的内心世界，塑造学生心灵；要具有创新精神和机智的应变才能，启发学生的创造活动，培养学生的创新能力；要具有民主的组织管理艺术，鼓励和接纳学生的求异创新，发挥学生特长，开启学生智慧，指引学生的人生。 2.因教取材，因材施教；小学教育在创新教育中有不可替代的作用，而语文教学也必须实施创新教育。在课堂教学中，要不断改进教学模式，避免墨守成规、一成不变的教学理念；避免满堂灌，生冷硬记、重复机械地训练；改变单一落后的教学手段，不能满足一块黑板，一本书，一根教鞭，一支笔；避免枯燥乏味的教学语言，戒掉口头禅，语调不能平淡无气势；不能眼界狭窄只满足考什么就教什么，以本为本，题海大战；不能剑拔弩张地进行教学，不以权威自居，居高临下，不许异议，对学生高压，以惩罚代替教育。
3授课方式多种多样，根据相关授课内容要灵活应运，切忌生搬硬套。无论哪种语文教学方法，都要贴近教学实际，以培养语言表达能力、人际关系协调能力、自我认知评价能力；无论哪种教学方法，都要有利于学生的身心健康，有利于智力的开发，有利于能力的提高，有利于学生今后的发展。 学校倡导的“三环九步”课堂教学模式，在语文教学创新方面通设疑发问，引导探究，合作探究，充分的激发和培养学生学习兴趣促使学生对知识产生渴求欲望，从而能够主动参与，积极探究。 4.通过“三环九步”课堂教学模式进行创新教育，使他们成为独立个体，能够着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，掌握其中蕴涵的基本规律并具备相应的能力，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。 总之，课堂创新只是我们的一种手段，是为我们实现学生创新能力和创新精神的培养目的服务的，但最基本的前提是能促进学生学习和掌握基础知识，而不能以创新来削弱或否定基础知识的学习和掌握。教师在采取何种形式以及如何使用方面要注意适度和实用原则，而不能一味纯粹地求“新”，为了表演而表演，因此一定要发挥课堂创新的作用。 2013-6-19 .
职业学校校园文化建设及创新
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9f1535565.html, 职业学校校园文化建设及创新 作者：温化义李咏芳张力祝培刘凡莉 来源：《读与写·上旬刊》2020年第02期 摘要：随着目前教育行业對于文化建设的逐渐重视，加强高校的文化建设就变得尤为重要，同时这也是体现出学校文化与内涵的重要工作。基于此，本文就依照职业学校的校园文化建设以及建设创新来进行讨论与研究，稀有能够得到一个成果用于该高校文化建设事业的发展。 关键词：职业学校;校园文化;建设创新 中图分类号：G718;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）04-0008-01 从一般角度而言，一个学校的文化建设代表着这个学校的底蕴，同时也代表着这个学校的水平与教学能力。这不光是关系到学校的声誉，同样的关系到学生的培养问题，学校以及相关老师以及单位应当重视职业学校的校园文化建设，同时文化建设构造需要合理、科学、同时具有社会主义核心价值观。 1.职业学校校园文化建设的意义 1.1;职业学校校园文化建设的重要性。 在我国目前，选择就读于职业学校的一般是在高考失利的学生，同时由于种种原因，职业学校内出来的学生各方面都会较为差一些。而校园文化的建设对于职业学校的学生来说相当于是提升了一方面的水准，而且学校文化建设对于学生的行为规范以及素质都有着较为良好的促进性作用。并且对于学生的全面性数字具有着教育方面的作用。同时对于职业学校的学生来说，校园文化可以对于他们的培养具有一定的良好影响。 另外在校园文化的实际建设中，它具有对于学生的职业素质培养起到了一定的促进性作用。而且职业教育的主要教学方式是为了使学生在未来的就职方面具有一定的竞争力，同时在实际教学中，良好的校园文化对于学生在学习中时能够获得一定的学习氛围，从而使得学习能力与成绩得到提高。 1.2;职业学院校园文化建设存在的问题。 从当前我国的大部分职业学校的校园文化建设可以看出其中具有很多的问题需要解决，而这些问题的出现主要是学校没有重视校园的规划，在实践方面没有着重的落实到位。并且在社会与教育模式的改变之下，职业学校在教育方面存在着各种的困难，同时由于职业学校的文化
(完整版)文化生活主观题知识归纳及高考例题.doc
高中文化生活主观题知识归纳及高考例题 角度内容例题 文化1、文化的内涵：（全国 2012-39）结合材料，运用文化生活知识说明现代 与生活（1）文化是相对于经济、政治科技对于广大中以文化的作用。 而言的人类全部精神活动及其科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培 产品。育珍惜中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新； （2）文化是人类社会特有的现有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文 象。文化是社会实践的产物。化；网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播， （3）每个人所具有的文化素养，扩大中医药文化的影响。 不是天生的，而是通过对社会生（北京 2011-40）运用《文化生活》中有关文化对人的影 活的体验，特别是通过参与文化响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。 活动、接受文化知识教育而逐步①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强 培养出来的。环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关 2、文化作为一种精神力量，能系，转变思维方式，采取自觉行动。②文化对人具有潜 够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 3、文化与经济、政治的关系。（1）文化与经济、政治相互影响、相互交融。①经济是基础，一定的经济和政移默化、深远持久的影响，加强环境宣传教育，有助于营 造全社会重视环保的文化氛围。③文化丰富人的精神世 界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育，有助于提高 人的道德素质，促进人的全面发展。 （山东 2011-29）1955 年 10 月，武汉钢铁厂在武汉市东郊 长江南岸破土动工，1958 年 9 月建成投产。 2011 年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物 馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。结合材料，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博 物馆进行爱国主义教育。
中华传统文化教育活动总结
中华传统文化教育活动总结 一、活动背景及意义 为了弘扬传统文化,引导大学生重视传统节日,感知中华传统文化得魅力,增强自身素质教育,在2015年11月3日——25日,我院举办了以“弘扬中华传统文化”为主题得朗诵、剪纸、手抄报比赛活动,”现将此次活动得开展情况,做如下总结: 二、活动前期得准备 １、根据老师得要求,在主席团学长学姐得指导下,我们对活动进行了将近两个星期得精心得构思,并形成了书面策划,同时通过电子海报、手绘海报、QQ空间,QQ群等多种宣传方式号召全体同学积极参与此活动,这为此次活动开展提供了前提保证; ２、提前让辅导员老师审阅策划书,在老师得建议下我们选择了传统文化朗诵预、决赛在8305举行,并在活动之前提前邀请老师,布置好会场,准备好活动得必需物品如评分表,节目单,嘉宾牌、现场颁发得证书,奖品等; ３、提前向全体同学通知活动得时间、地点,建立QQ交流群。 三、活动基本情况 (一)活动分为两种形式 1 、中华传统文化朗诵预决赛; 2 、中华传统文化手抄报、剪纸。 (二)活动得过程:
1 、中华传统文化朗诵预赛:总共有39名同学参加,分为20组,其中包括个人得朗诵形式,与小组得朗诵形式,评委为主席团得6位学长、学姐,采取现场评分得方式,公平公正选出前十二名选手进入决赛 比赛现场,同学们声情并茂,抑扬顿挫地朗诵 中华传统文化朗诵决赛:总共有十二组同学进入决赛,奖项设为一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,优胜奖六名。出席决赛得评委有党委副书记王永强老师,团总支书记刘耀峰老师壹基金主席团得4位学长、学姐,同样采取现场评分得方式,比赛中,各队选手扎实得文学功底,激昂,紧张激烈得比拼,展现出了对传统文化得热爱,赢得了观众
浅谈小学语文课堂教学方法的创新
浅谈小学语文课堂教学方法的创新 内容提要：随着基础教育的不断深入与信息技术革命的飞速发展，落实新的语文课程标准，体现创新的教学方法，已经成为了教育研究中的一个热点问题。而创新教育必须以教师的思想转变为前提，以趣为径，充分发挥学生的主体地位，引导学生学会质疑，实行学生主动参与的探究式学习。利用现代教育技术开发一些生动、活泼且开放的教学模式，吸引学生的注意力，培养学生的合作精神。开创小学课堂教学的新局面。 关键词：创新教学创新理念探究性学习以人为本教育资源课程改革合作精神角色转变。 随着基础教育的不断深入与信息技术革命的飞速发展，新课标下的课堂教学已抛弃过去陈旧的教学模式并且以它诸多的优势与长处，受到越来越多的青睐。新世纪的小学语文教学随着新课程改革的浪潮，各种个样的教学流派，教学思想，教学方法，有如雨后春笋、应运而生，并且百花齐放、异彩纷呈。无论是这流派还是那思想，落实新的语文课程标准，体现新的教学方法，这才是关键。笔者认为要实施创新教育应努力做好以下五点。 一、教师自身要提高基本素质，更新教学观念与角色转变相结合。 21世纪是一个知识和信息爆炸的时代。我们的教育事业将面临着一场严峻的考验。互联网成为人们获得信息与知识的主要途径。显而易见，传统的教育教学方式已经不能适应网络时代的要求，那么要想使课程改革顺利进行，达到预期的目标，需要一些基本条件做保证，其中最主要的一个条件是教师的高素质。 课程改革主要是思想理念和教材教法的改革。有了好的教材以后，就要精心地钻研教材，采用先进的教学方法，尤其是要通过更新教育教学思想，建立教育教学的新理念，使得我们的教育质量尽可能地提高。走进新课程，教师的角色将由传授者转化为促导者，由管理者转化为引导者，由独奏者转向伴奏者，由居高临下转向“平等的首席”。教师要指导学生开展研究性、探究性学习，创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验。教学策略也将由重知识传授向重学生发展转变，由统一规格教育向差异性教育转变。而对于一位语文教师来说，应具备以下方面的基本素质。 首先，要对课程改革充满期待，倾注热情。现今，教师要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课程改革作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的语文教师。其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念应准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。第一，要求教师要重新认识语文教学资源，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。教师不是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。如，进行课文《四个太阳》教学时，光用你的三寸不烂之舌向学生讲述四种季节的太阳给大地带来的好处，是远远不够的，何不引导孩子在生活中，在自己的感知世界里去感受作者的心愿和四季美丽的景色呢？广阔的大自然就是最好的课堂。第二，要求教师重新认识语文教学模式。教师绝对应当是学生学习的伙伴，要与学生“亲密接触”，甚至融入学生的学习之中。这样，你才有资格做学习过程的指导者、引导者、辅导者。如在进行阅读教学指导时，教材作为阅读的范例，你是逐篇教会学生读，还是教给学生读的方式方法，在课堂上放手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、美读、诵读呢？笔者认为：前者走入了“高投入，低产出”的死胡同，滋长了学生学习的惰性，泯灭了创造性思维，束缚了学生的发展。后者则体现了“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念。再次，要不断提高自身素质，真正做到活到老，教到老，学到老。俗话说“给学生一杯水，自己要有一桶水”。今天，已不是一支粉笔，一张嘴的时代了，信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求。语文教师要不断提高政治和业务的理论修养，不仅要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求，永操教育者的青春。要不断提高专业水平：广泛
校园文化建设方案方案
校园文化建设方案方案 一、指导思想 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 二、目标任务 总体目标： 遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。 具体目标要求和工作任务： （一）环境建设 １、绿化、美化工作 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。 工作任务： ①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境： 目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。 工作任务： ①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。 ②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。 ③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3、人文景观建设： 目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。 工作任务： ①适当设置人文景观。 ②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。 ③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 （二）校风校纪： l、干部风纪： 目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。 工作任务： ①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。
(天津专用)2020届高考政治一轮复习考点规范练25文化创新(含解析)
考点规范练25 文化创新 一、选择题 1.巴陵戏新编历史剧《远在江湖》通过滕子京当政岳州府后除弊兴利的一系列举措,以现代人思想感情为观照,着力塑造了一个有“家国情怀”“天下担当”的勤政爱民的“公仆”形象。剧中所塑造的人物滕子京受到观众的一致好评,也让更多的观众通过这部作品了解了巴陵戏。上述材料给我们的启示是( ) ①传播手段与传播形式的创新是优秀传统文化传承的前提②优秀传统文化只有不断创新才能更好地传承和发展③文化继承的内容是否满足观众的审美需求是文化创新的关键 ④满足人民大众需要的优秀传统文化才有强大的生命力 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 2.(2018·福建厦门质检)大型文博探索节目《国家宝藏》采用综艺、纪录片、戏剧表演等多种艺术形态,不仅展示了文物的物质价值,也向人们讲述了国宝背后的历史故事和人文精神,既有趣又不失内涵,拉近了当代人与历史文物的距离。这给我们的启示是( ) ①要为传统文化注入时代精神,使其成为文化创新的根基 ②要立足社会实践,推动文化内容形式、传播手段的创新 ③发挥人民群众的主体作用,满足人民群众的文化需求④文化创新要以文化多样性为基础,促进文化交流 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2018·天津南开中学模拟)提笔写作,就得注意大千世界,只有细致观察,真情体验,才能创造出动人的作品。一个人对文学的兴趣,正是发展观察力的内驱力。对材料中写作方法理解正确的有( ) ①文化创新的需要来自个人的兴趣②文化创作与真情实感密不可分③文化创作内容不能脱离形式④社会实践是产生优秀文化作品的源泉 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.(2018·江苏常州一模)近年来,在文艺市场上,有人在创作方面搞“众筹”,将个体创作变为流水作业,有人杂取他人作品简单合成,这些行为不仅令文学艺术蒙尘,也对社会精神生活造成了损害。这启示我们( ) ①创新是文化富有生机与活力的重要保证②立足实践是文化创新的根本途径③文化创作要以人民群众作为检验标准④推出新的构思和手法,为文化创新提供动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2018·湖南衡阳期末)党的十九大报告中强调,繁荣发展社会主义文艺。社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。要繁荣文艺创作,坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一,加强现实题材创作,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。文艺发展之所以要坚持以人民为中心,是因为( ) ①人民群众的社会实践是文化创新的源泉和动力②以人民为中心是建设社会主义文化强国的关键③以人民为中心才能使时代精神不移根基、不失本色④人民满意不满意是衡量文化工作成败的根本标准 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
开展中华优秀传统文化教育工作总结
开展中华优秀传统文化教育工作总结 开展中华优秀传统文化教育工作总结 一、组织健全，明确职责。 我校成立了领导小组，由校长负总责，各部门主任具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划，人员的分工，职责的明确，活动的指导；教导处负责诵读课程的安排落实，德育处负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；办公室负责所有资料的整理和归档。此外，我校还结合革命烈士命名的红色文化，因地制宜地成立传统文化大讲堂专业团队。讲师团成员各司其职，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，为提升个人修养奠定的良好的基础。 二、以课堂教学为主渠道，积极开展主题教育和实践活动。 我校积极开展符合本地本学校的主题教育活动，以经典颂读为主要形式，对学生进行课堂理论灌输，让学生懂得中华优秀文化的精髓，并以主题教育活动为载体，通过学生主题实践活动感受中华优秀文化的魅力，如：让学生利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式提升对中华优秀文化认知；通过参观、调查、访问等社会实践形式使学生体验中华文化魅力。 三、以校园环境建设为导向，营造学校传统美德教育氛围。 为了让学生更好的理解和学习中华传统文化的系列内容，我校注重校园环境的建设及传统氛围的营造，力图让校园的每面墙壁说话。针对不同的学校环境，开展了传统美德教育的宣传，从浅显的语句，到古典的美图，从学生简短的感悟体会，到稚嫩的简笔画，无不渗透了对中华优秀传统文化的理解。在每个教室的学习园地上，积累学生的所见，所思，所想。我校还结合班级的特色，把学生的日常行为与中华优秀传统文化的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现了中华优秀传统文化教育的针对性和实效
浅谈小学语文课堂的创新
浅谈小学语文课堂的创新 如何把握小学语文课堂，学生学习才是关键，作为基础学科的小学语文，课堂的创新才 是关键，教学必须着眼在树立学生创新意识，激发学生创新思维，培养学生创新能力上，实 现有效创新教学。那么，怎么在小学语文课堂上实施有效的创新呢？结合自己的教学实践， 现浅谈如下： 一、让学生课堂大胆质疑 传统的教学是教师口若悬河地单方面灌输知识的课堂教学形式，缺陷多，学生习惯于“教师讲，学生听”“教师问，学生答”“教师写，学生抄”。这种程序呆板、形式枯燥的教学结 果是：学生主动学习能力差，独立阅读的能力难以培养。教师在教学中可以针对不同的课文 选取不同的教学方法，但任何教学方法都建立在让学生理解的基础上。鼓励学生质疑，教师 更能了解本节课要解决的问题。学生只有读懂课文才能质疑，所以我们要让学生课堂大胆质疑，激发学生多问，引导学生去创新。 二、引导学生课堂争论 语文教学中适当地引导学生课堂争论对培养学生的创新思维有很大的帮助。多次课堂教 学实验证明，课堂争论有很多好处。从语文角度说，争论有利于加强学生对语言文字的理解，更有利于培养学生思维的创造性，还有利于激发学生从不同角度思考问题，培养创新能力。 有效的争论可以使课堂教学更真切、更生动，可以进一步确立学生的主体地位，促进教学思 想转变，形成“学生讲，学生听，学生问，学生答”的生动的教学局面。 三、在语文教学中，朗读是最重要的最基本的训练 在语文教学中朗读是最重要的，是最基本的训练。因为课文的精文妙理，作者的神思妙笔，只有通过读，才能体会到。而一般的朗读只能像咕咕咚咚朝嘴里倒矿泉水一样，过后只 能说“痛快”，到底啥滋味，那可说不准。因而我们要教会学生品味课文，体会文章之内涵， 从而在理解的基础上提高自己的创新能力。在语文教学中，读是为了帮助学生更好地理解课 文内容，更好地掌握课文的语言文字。学生通过品读一次比一次有感触，一次比一次对课文 思想感情了解深，很轻松地掌握了重点、难点。要让学生品出作品的内涵，品读的方法很多。如：范读激情，接读激趣，引读会意，分角色读创意，齐读起烘托作用，等等。学生通过品读，不由自主地激发了情感，纷纷发表了具有创意的看法。此外，听、说、读、写是语文训 练的基本环节，教师不要因过多地讲解而挤掉朗读的时间，必须保证学生有充裕的时间读。 正如品茶一样，细细地品味，才能引导学生如何品味课文思想感情，感受到枯燥文字中蕴含 的丰富意境，体验文章所写的真谛。让学生有充裕的时间品读，引导他们走向作品的更深去处，是语文教学升华，是培养课堂创新能力不可缺少的环节。 四、培养学生的课堂创新意识 在语文教学中需要培养学生的课堂创新意识，让学生感觉、想象、领悟，从而理解文章 的“言外之意”“弦外之音”“文外之画”“字中之情”。这就给学生以创新的空间。而这种想象和创造不求同而求异。在教学实践中，激发学生的兴趣是学生思维能力的巨大动力。有了兴趣， 学生才会全神贯注，积极思维，所以，教师要善于点燃学生纯真的好奇心和创造性的火花， 激发学生的学习兴趣。 比如，在一节作文活动课上，我设计了这样的教学程序：教师一走进教室便面带神秘地说：“我今天要做一个实验，名叫‘铁锤锤蛋锤不碎’，你们信不信？”教室里顿时热闹起来了。 有的说不信，也有的说信，大家议论纷纷。我让同学们言论了好一阵后开始了实验。请一位 大力士上了讲台，只见他一锤下去，蛋就碎了。同学们纷纷说老师是骗人的。这时候，我亲 自操起了锤子，对大家说：“这位大力士没做到，我却能做到。”有同学听了，马上发表高见：
创新__校园文化建设的灵魂
创新文化，让校园文化活动摇曳生姿 潜山县梅城小学副校长刘娥飞 作为一种特殊的教育因素，校园文化建设的实质是环境育人。它以物质为载体、以制度为保障、以活动为形式，采取系列化、全面化的环境影响，促使校园主体形成良好的价值观和精神风貌。校园文化的产生与发展，不仅要依靠悠久的文化传统，还要广大师生的不断创新。作为校园文化的组织者和建设者，我们要把握好传承与创新的关系，创新思路，才能让校园文化活动摇曳生姿。 一、让物质文化生动起来，以物化人 学校物质文化建设直接影响着师生员工的心理状态。整齐、洁净、清新明亮、美观大方的校园环境不仅令人心情舒畅，还能产生积极向上的教育力量。学校要根据学生的认知水平、审美情趣及学校经济能力来设计校园环境，使校园处处洋溢着浓厚的育人氛围。 1、变“摆设化”为“人格化”校园内的花草树木、文化设施等不仅仅是校 园的必要装扮，还是学校独有的文化特征，具有一定的文化含量和教育 意义。苏霍姆林斯基说“要让校园的墙壁也说话”。其实，我们还可以让 校园的一砖一瓦都说话，一草一木都育人。如在墙上张贴名人字画、格 言警句，在操场的石桌、石凳上刻画各种棋盘，在花坛苗圃内安插“给 我一点关爱，还你一片绿色”、“别弄疼我，我很弱小”的人格化语言标 牌，以物化人。 2、变“有限”为“超限”校园物质文化建设要立足实际，巧设计、妥安排， 要符合当时、当地和校园主体的需要，行得通、做得到，并反映特定校 园主体的个性化要求。我校就根据古舒州“梅城”这一历史文化内涵， 以梅花精神为依托，设计了“铸梅花品格，建特色校园”的校园文化实 践活动，着力打造梅文化。 3、变“静态”为“动态”校园内的自然景观呈现于校，并以其独特的风格 和文化内涵感染校园人，因此，师生更应该参与校园建设活动中，丰实 其物质文化。如栽花种树、修枝剪叶、布置橱窗、出墙报、办板报，以 及卫生大扫除等，在文化建设中感受美、鉴赏美，在劳动中创造美、表
2018年高考政治复习：与传统文化相关主观题汇编
2018高考政治复习传统文化篇12题 1.文化是民族的血脉，人民的精神家园。根据教育部要求，从今 年秋季学期开始，全国小学生将统一使用统编语文教材。新教材在原有教材基础上增加了古诗词比例，新增了多篇传统文化内容。2017年两会期间，教育部部长陈宝生就“优秀传统文化进校园”指出，优秀文化进校园要针对各个学段特点，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。优秀的传统戏曲、国画、书法，甚至包括中医药，都可以进，还包括传统体育，如武术、太极等。拓展校园文化，为优秀传统文化创造更好的沃土、更好的氛围。 开展中华优秀传统文化进校园活动，可以帮助青少年在感知、体验和创造中了解中华文明，接受优秀传统文化的滋养，成为具有传统文化根基的现代人。 （1）结合材料并运用《文化生活〉知识，说明“优秀的传统文化进校园”的必要性。 （2）某班级以“弘扬国学”为主题举办主题班会，请你设计两条宣传标语。要求主题鲜明、传递正能量，每条不超过20字。
2.阅读材料，完成下列要求。 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。 中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。 《意见》提出：坚持创造性转化和创新性发展，到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，研究阐发、教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果，具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品更加丰富，文化自觉和文化自信显著增强，国家文化软实力的根基更为坚实，中华文化的国际影响力明显提升。 为此，在信息高度发达的互联网时代，就如何传承和发展中华传统文化，有位学者认为对待中华传统文化要坚持取其精华，