《时间的脚印》示范课件
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《时间的脚印》ppt课件
归纳总结
主旨
• 《时间的脚印》是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬 运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间”留下的脚印， 也是大自然变迁的痕迹。
• 大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼 所见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来的。
独句段
（22） 岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
承上，收住有关岩石自身解体与新生的话； 启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。
（24） 从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
概括评价上一段的叙述内容。
（27） 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
承上文，化石的作用；启下文，说明化石是 怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。
• 文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究基本方法，可以让读者 更好地领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。
写作特色
语言准确严密，生动有趣。（多种说明方法） 采用逻辑顺序，层次清晰。（独句段条理清）
说明方法
• 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的 发展过程。例如，很多地方都发现了一种海洋生 物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5 亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代。
• 举例子、列数字，以三叶虫化石为例，具体有力 地说明化石是历史的证人，也准确说明地球历史 的发展过程需要的时间之长。
（1-4）
时
岩石的 毁灭与新生 。
间 的 脚 印
二 详细说明 （5-29）
（色
（22-29）
化石
三 总结全文 阐明意义： 寻找宝藏、造福人类
（30-31）
岩石是如何毁灭与新生的？ 阅读5-21段，谈谈你的看法。
初中语文-陶世龙《时间的脚印》课件PPT(40页)
生字词
dǎn
掸
bān
踪迹
shā lì
砂砾
shí
腐蚀
lù
山麓
装置
烘烤
海枯石烂
jūn
龟裂
cāo
粗糙
文章简介
本文是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的 搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间” 留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。
大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的， 并不是人们所能亲眼所见的，是科学家们根据现有的地质 记录开展研究而推断出来的。文章通过说明这一过程，展 现了地质和古生物研究的基本方法，可以让读者更好地领 略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。
自然是时间的见证者， 不同的事物都在用自己的形式 在自然间留下时间的印记。
PART.2
基础知识
作者简介
陶世龙（文学、科普作家）
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。 1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与 中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》 《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。 部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画 像》和《时间的脚印》出版。
内容探究
9.找出文中说明方法的使用。 ②打比方。如课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮
风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破 坏作用时把冰河缓慢地移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上 扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。
内容探究
9.找出文中说明方法的使用。 ③分类别。课文在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，
语言特色
YUYANTESE
（2）拟人手法，生动有趣。
从语言表达上看，本文在叙述中，大量运用了拟人写法，深入浅出，通俗 易懂，把死寂的岩石写得生动有趣。如“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时 无刻不经受着从各方面来的攻击。”一句把“岩石”的被动与无奈表现得惟妙 惟肖，令人同情。再如“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，”这个排比 式的拟人手法，给读者以形象的动感，把平时看做可怕的事物写得轻柔可见。
第8课《时间的脚印》课件(共20张PPT)
8* 时间的脚印
新课导入
时间是没有脚的，而人们却想出了许多 法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、 用日历……我们今天要学习的这篇文章就介 绍了一种奇特的记录时间的载体——岩石！
学习目标
1、掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文 章的结构顺序。 2、掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事 理。
作者简介
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳 县。1948年入北京大学地质系学习， 1951年到北京市团委机关工作，次年 参与建立北京地质学院，历任教务处 科长、副处长，学报副主编、编审， 地质学史研究室主任，图书馆馆长等 职。
创作背景
本文是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的 搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时 间”留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。大自然变迁的过 程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼所 见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来 的。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基 本方法，可以让读者更好地领略科学精神，激发探索自然、 揭开自然奥秘的兴趣。
第二部分(5－29):说明岩石是怎样记录时间的。
第一层(5－21):岩石的毁灭与新生都透露出时间的踪 迹。
第二层(22－29):进一步补充介绍岩石所保存的更多的 历史痕迹。岩石是一部无字的史书。
第三部分(30－31):总结全文，说明岩石记录 时间的意义，号召人们懂大自然，保留地记录， 造福人类。
（3）地质年代是怎么划分的？各有什么 特征？请制作图表，标示出来。
板书设计
时间的脚印
逻辑顺序 记录时间的一种方式 岩石 记录的意义
文章开头为什么要引用高士其的诗？
1、引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了 题目，又开启下文，引出说明对象。 2、形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下 踪迹，增强文章的说服力。 3、增强了文章的可读性，能够吸引读者。
新课导入
时间是没有脚的，而人们却想出了许多 法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、 用日历……我们今天要学习的这篇文章就介 绍了一种奇特的记录时间的载体——岩石！
学习目标
1、掌握文中的说明方法以及表达方式，理解文 章的结构顺序。 2、掌握题目所提出的问题，了解文章说明的事 理。
作者简介
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳 县。1948年入北京大学地质系学习， 1951年到北京市团委机关工作，次年 参与建立北京地质学院，历任教务处 科长、副处长，学报副主编、编审， 地质学史研究室主任，图书馆馆长等 职。
创作背景
本文是一篇科普作品，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的 搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时 间”留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。大自然变迁的过 程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼所 见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来 的。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基 本方法，可以让读者更好地领略科学精神，激发探索自然、 揭开自然奥秘的兴趣。
第二部分(5－29):说明岩石是怎样记录时间的。
第一层(5－21):岩石的毁灭与新生都透露出时间的踪 迹。
第二层(22－29):进一步补充介绍岩石所保存的更多的 历史痕迹。岩石是一部无字的史书。
第三部分(30－31):总结全文，说明岩石记录 时间的意义，号召人们懂大自然，保留地记录， 造福人类。
（3）地质年代是怎么划分的？各有什么 特征？请制作图表，标示出来。
板书设计
时间的脚印
逻辑顺序 记录时间的一种方式 岩石 记录的意义
文章开头为什么要引用高士其的诗？
1、引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了 题目，又开启下文，引出说明对象。 2、形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下 踪迹，增强文章的说服力。 3、增强了文章的可读性，能够吸引读者。
(2024年)《时间的脚印》PPT优质课件
历程
13
寒武纪生命大爆发探讨
2024/3/26
化石记录中的证据
01
寒武纪地层中大量多门类化石的发现
对寒武纪生命大爆发的解释和假说
02
如生态位空缺假说、基因调控网络假说等
寒武纪生命大爆发的意义和影响
03
对生物演化的启示和后续生物演化的影响
14
04
岩石圈物质循环与地表形态塑造
2024/3/26
15
岩石圈结构组成及特点
《时间的脚印》PPT 优质课件
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 地质年代与地层形成 • 化石记录与生物演化 • 岩石圈物质循环与地表形态塑造 • 人类活动对自然环境影响及应对措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与背景
2024/3/26
3
《时间的脚印》主题概述
可再生能源与环保技术
随着环保意识的增强和技术的进步，可再生能源如太阳能 、风能等的利用率将不断提高，同时环保技术也将助力减 少污染和保护环境。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
城市扩张导致耕地面积减少、交通拥堵、城 市热岛效应等问题。
2024/3/26
工业污染
工业废水、废气和固体废弃物的排放，造成 水体、大气和土壤污染。
生物多样性丧失
人类活动导致物种灭绝和生态系统破坏，威 胁生物多样性。
20
环境保护意识培养和实践行动推进
加强环境教育
通过学校教育、社会宣传等途 径提高公众环保意识。
量子计算与量子通信
量子计算以其强大的计算能力和安全性，有望在密码学、 化学模拟等领域取得重大进展；量子通信则可实现超高速 率和超远距离的信息传输。
13
寒武纪生命大爆发探讨
2024/3/26
化石记录中的证据
01
寒武纪地层中大量多门类化石的发现
对寒武纪生命大爆发的解释和假说
02
如生态位空缺假说、基因调控网络假说等
寒武纪生命大爆发的意义和影响
03
对生物演化的启示和后续生物演化的影响
14
04
岩石圈物质循环与地表形态塑造
2024/3/26
15
岩石圈结构组成及特点
《时间的脚印》PPT 优质课件
2024/3/26
1
目 录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 地质年代与地层形成 • 化石记录与生物演化 • 岩石圈物质循环与地表形态塑造 • 人类活动对自然环境影响及应对措施 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与背景
2024/3/26
3
《时间的脚印》主题概述
可再生能源与环保技术
随着环保意识的增强和技术的进步，可再生能源如太阳能 、风能等的利用率将不断提高，同时环保技术也将助力减 少污染和保护环境。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
城市扩张导致耕地面积减少、交通拥堵、城 市热岛效应等问题。
2024/3/26
工业污染
工业废水、废气和固体废弃物的排放，造成 水体、大气和土壤污染。
生物多样性丧失
人类活动导致物种灭绝和生态系统破坏，威 胁生物多样性。
20
环境保护意识培养和实践行动推进
加强环境教育
通过学校教育、社会宣传等途 径提高公众环保意识。
量子计算与量子通信
量子计算以其强大的计算能力和安全性，有望在密码学、 化学模拟等领域取得重大进展；量子通信则可实现超高速 率和超远距离的信息传输。
《时间的脚印》ppt获奖课件
地质历史与时间关系
地质年代单位的划分
地质年代单位是根据地球上各种地质 事件和岩石、矿物的形成和演变规律 而划分的，如宙、代、纪、世等。
地质历史时期的生物演化
地质历史时期生物演化经历了多次大 灭绝和辐射演化，生物种类和数量不 断变化，这些变化都与地质时间密切 相关。
地质历史时期的气候变化
地质历史时期的气候也经历了多次变 化，如冰期与间冰期的交替出现等， 这些气候变化对地球环境和生物演化 产生了深远影响。
时间管理实践
通过案例分析、互动练习等方式，帮助学员掌握 时间管理技巧，提高工作效率。
时间与生活的关系
探讨时间对生活质量的影响，引导学员关注生活 中的时间分配和管理。
对未来时间管理的展望
智能化时间管理工具
随着人工智能技术的发展，未来时间 管理工具将更加智能化，能够自动规 划、优化时间安排。
时间管理培训普及化
制定详细计划
为实现目标，需制定详细 的行动计划，包括时间节 点、任务分配等。
及时调整与更新
根据实际情况，灵活调整 目标与计划，确保其可行 性和有效性。
培养良好时间管理习惯
合理安排时间
遵循时间管理原则，如要 事第一、80/20法则等， 合理安排时间。
克服拖延症
采取有效方法克服拖延症， 如设定小目标、分解任务 等。
《时间的脚印》ppt获奖课件
CONTENTS
• 引言 • 时间的脚印概述 • 时间的脚印在自然界表现 • 时间的脚印在人类社会表现 • 时间的脚印在文学艺术表现 • 如何更好地留下时间的脚印 • 总结与展望
01
引言
课件背景与目的
背景
随着课程改革的推进，语文教学需要 更加注重学生综合素质的培养。《时 间的脚印》作为一篇科普说明文，具 有独特的教学价值。
《时间的脚印》ppt课件
必考字词梳理
近词
腐蚀
侵蚀
义
词 同 都是动词，都有“逐渐侵害使变坏”的意思。
辨
析
指通过化学作用，使物体逐渐 意思是逐渐侵害使变坏；
消损破坏外，还常用来指腐朽 暗中一点儿一点儿地侵占 异
的思想和恶劣的环境会使一个 （财物）。
人逐渐变质堕落。
①不健康的书刊会严重腐蚀人们的思想，我们要严防狠打。 例 ② 防护林可以使耕地和农作物免受风沙的侵蚀。
7.文章结尾段有何作用？ 总结全文，说明岩石记录时间的意义不光在于帮助人
们认识地球的发展过程，增长知识，还在于帮助人们找寻 地下的宝藏。
课文全篇探究
1.[重点] 本文是怎样一步一步进行说明的？ 文章开头在引用高士其的诗《时间伯伯》后，自然而然地提
出问题，由设问句一问一答，领起全文说明的内容。接着作者又 用问句“岩石是怎样记下时间的呢”引入，再从岩石形成的过程 和岩石记录了时间的踪迹两个方面进行说明。倒数第二段对上文 进行总结：“瞧！大自然给我们保留了多好的记录……这里不过 是拉开了帷幕的一角而已。”最后一段总结全文，说明认识岩石 中“时间的脚印”的意义，即增加知识，有助于找寻地下的宝藏。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
本文说明的主要内容是什么？
导 思3 岩石是如何留下“时
间的脚印”的？
关键词:岩石、时间
导 思
2
本文主要运用了哪些
说明方法？
导 思4 读懂岩石上的记录
对人类有何意义？
课文初读感知
文 第一部分（1—4）：首先提出“时间”的话题。
章
岩石
脉 络
记录时间 铜壶滴漏
第二部分（5— 29 ）：文章主体，详细说明岩石是怎样记录
《时间的脚印》优秀示范PPT课件
排列顺序：最早形成的躺在最下面；
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。
2021/6/4
25
自由读22-29自然段，分组讨论： 1.岩石是怎样保存历史痕迹的？
可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面 去考虑。
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
2021/6/4
角而已，我们要不断丰富自己的知识，用自己的智慧
和才能去探求大自然的奥秘，来造福人类。
2021/6/4
40
3.本文向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣 的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认 识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人， 谈谈大家的认识。
2021/6/4
41
板书设计
状元成才路 状元成才路
33
（3）根据计算，大约3 000到10 000年的时 间，可以形成一米厚的岩石。
列数字。用概数准确地说明了形成一 米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石 的形成速度有个大致的概念。
2021/6/4
34
品味语言
2. 本文的说明文语言准确严谨，而又生动 形象，试简要分析。
2021/6/4
35
（1）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不 经受着从各方面来的“攻击”。 “攻击”一词运用了拟人手法。“攻击”是 进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行 为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏， 语言极富表现力。
32
（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑 兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉 了，这相对地质作用的速度可要快多了。
举例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸
掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。
《时间的脚印》优秀PPT课件
如北极熊向南迁移以寻找更适 宜的生活环境
05
地层结构与地质事件解读
地层结构特点及分布规律
01
02
03
地层的层序性
老地层在下，新地层在上 ，呈层状分布。
地层的连续性
同一时代形成的地层往往 连续分布，构成一定的地 层系统。
地层的稳定性
在一定范围内，地层具有 相对的稳定性，可作为区 域对比的标志。
地质事件识别标志
石炭纪和二叠纪
植物和昆虫繁盛， 爬行动物逐渐崛起
白垩纪和新生代
恐龙灭绝，哺乳动 物和被子植物繁盛 至今
从化石看生物对环境适应性变化
01
02
03
04
生物形态结构变化
如长颈鹿颈部变长以适应环境 变化
生物习性变化
如狼从群居到独居的习性转变
生物繁殖方式变化
如鱼类从卵生到胎生的繁殖方 式转变
生物地理分布变化
《时间的脚印》优秀PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 地球历史及年代测定 • 岩石记录与时间线索 • 化石证据与生物演化 • 地层结构与地质事件解读 • 人类活动对地球影响及保护意识培养
01
课程介绍与目标
《时间的脚印》背景及意义
揭示时间流逝的不可逆转性，引 导学生珍惜时间、合理规划生活学角度，展示时间对自然界的
确定地层年代的重要依据。
沉积构造
沉积岩中的层理、波痕、泥裂等构 造特征，可以反映沉积环境和沉积 作用的过程，进而推断时间顺序。
岩石颜色
沉积岩的颜色可以反映其形成时的 氧化还原环境和气候条件，为地层 对比和年代划分提供辅助信息。
变质岩和岩浆岩中的时间信息
变质程度
岩浆活动
变质岩的变质程度可以反映地壳运动的强 度和持续时间，如深度变质岩代表强烈的 地壳运动和长时间的变质作用。
05
地层结构与地质事件解读
地层结构特点及分布规律
01
02
03
地层的层序性
老地层在下，新地层在上 ，呈层状分布。
地层的连续性
同一时代形成的地层往往 连续分布，构成一定的地 层系统。
地层的稳定性
在一定范围内，地层具有 相对的稳定性，可作为区 域对比的标志。
地质事件识别标志
石炭纪和二叠纪
植物和昆虫繁盛， 爬行动物逐渐崛起
白垩纪和新生代
恐龙灭绝，哺乳动 物和被子植物繁盛 至今
从化石看生物对环境适应性变化
01
02
03
04
生物形态结构变化
如长颈鹿颈部变长以适应环境 变化
生物习性变化
如狼从群居到独居的习性转变
生物繁殖方式变化
如鱼类从卵生到胎生的繁殖方 式转变
生物地理分布变化
《时间的脚印》优秀PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 地球历史及年代测定 • 岩石记录与时间线索 • 化石证据与生物演化 • 地层结构与地质事件解读 • 人类活动对地球影响及保护意识培养
01
课程介绍与目标
《时间的脚印》背景及意义
揭示时间流逝的不可逆转性，引 导学生珍惜时间、合理规划生活学角度，展示时间对自然界的
确定地层年代的重要依据。
沉积构造
沉积岩中的层理、波痕、泥裂等构 造特征，可以反映沉积环境和沉积 作用的过程，进而推断时间顺序。
岩石颜色
沉积岩的颜色可以反映其形成时的 氧化还原环境和气候条件，为地层 对比和年代划分提供辅助信息。
变质岩和岩浆岩中的时间信息
变质程度
岩浆活动
变质岩的变质程度可以反映地壳运动的强 度和持续时间，如深度变质岩代表强烈的 地壳运动和长时间的变质作用。