气管异物阻塞的急救讲课教案
气管异物阻塞的急救
气管异物阻塞的急救
张龙
一．气道异物阻塞的原因
1.婴幼儿喉保护机制及吞咽功能不健全，进食时常嬉笑、啼哭、玩耍，容易将食物、玩具等异物吸入气道内。
2.成人多因在进食时谈话大笑，抛高接食花生米等食物，或进食过快，吞咽过猛将食物碎块吸入气道。
3.老年人或体弱多病者因吞咽机能减退，更容易将食物等吸入气道。
在我们传统的思路中，气管异物几乎都发生在幼小的儿童中。
然而，近十年来的资料证明，老年人，尤其是65岁以上的老年人，发生气管异物的例数已经远远超过了以往认为的0～4岁的婴幼儿，成年人的发生率并不比少年期低。
据中国灾害防御协会救援医学会会长、中国武警总医院首席急救医学专家李宗浩教授主持的一项调查，在北京，猝死的病人中，88%发生在家中，年龄以中老年人，尤其是60岁以上者居多。
抢救不理想的主要原因是：医生到达现场太晚，病人在现场没有得到及时、正确的救治。
这足以引起我们的重视。
二．气道异物阻塞的表现
1.完全性梗阻：当即不能说话、咳嗽、呼吸等，会用手伸向喉部表示哽咽窒息，表情惊恐，随即意识丧失，继而心跳停止。
2.不完全性梗阻：当即剧烈呛咳、
呼吸困难、面色青紫或苍白、
烦躁不安
三．海姆立克急救法(Heimlich Maneuver)
简介
亨利·海姆立克教授是多年从事外科的医生。
在20世纪60年代末，他被大量的食物、异物窒息造成呼吸道梗阻致死的病例震惊了。
而在急救急诊中，医生常常采用拍打病人背部，或将手指伸进口腔咽喉去取的办法排除异物，其结果不仅无效反而使异物更深入呼吸道。
这个发现，使他陷入了深深地思考
他经过反复研究和多次的动物实验，发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。
1974年他作了关于腹部冲击法的首次报告，
1975年10月，美国医学会以他的名字命名了这个急救方法，并经该学会推荐，在报刊电视等媒体广为宣传，仅四年时间至1979年，在美国就有3000多人用该法抢救窒息获得很大成功。
1974年，美国一位老人在进晚餐时被鸡块卡在了喉部，由于她不能发声，无法拨打电话呼救。
在这千钧一发之际，她的邻居、一位70岁的老人，刚刚在报纸上读过一篇介绍亨利·海姆立克医生发明的气管异物急救的科普文章。
老人见此情景,马上将学到的技能用到老妇身上。
老妇憋得青紫的面孔顿显红润。
这是海姆立克手法被民众掌握,及时现场救护成功的第一例。
四．原理
利用冲击腹部（膈肌下软组织），产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流。
这股带有冲击性、方向性的气流直入于气管，能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。
方法
当有人发生气道异物阻塞时，不要惊慌或立即抱送医院，应在呼救的同时，立即实施海姆立克急救法。
对于处在生死存亡一线间的垂危患者，几分钟，甚至几秒钟的耽搁，就意味着最宝贵的抢救时机的丧失，若不能在4分钟内解除梗阻，可因严重缺氧而死亡。
因此，时间就是生命，尽快解除呼吸道阻塞是挽救生命的关键。
方法
站位法：病人神志清醒能站立，救护人员从背后抱住其腹部，一手握拳，大拇指在拳内,拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位（肚脐稍上方），另一手成掌按在拳头之上，急速冲击性地、向内上方压迫其腹部，反复有节奏、有力地进行，以形成的气流把异物冲出。
病人应头部略低，嘴张开，以便异物吐出。
方法
站位法
方法
坐位法: 救护人员站在病人座椅后方，用与站位法相同的方法救治。
方法
仰卧位法:病人昏迷不能站立, 救护人员托住受害者背部使之仰卧，两腿分开跪在病人髋部两侧，一手以掌根按压肚脐与肋骨之间的部位，另一手掌覆盖其手掌之上，进行冲击性的、快速的、向前上方的压迫。
然后打开下颌，如异物已被冲出，迅速掏出清理
方法
仰卧位法
方法
自救法:自己是受害者，孤立无援时，可用自己的拳头和另一只手掌，或用椅背或任何固定的钝角物体上快速挤压腹部，压后随即放松。
方法
自救法:
方法
儿童: 与成人方法相同。
或者让儿童趴在大人的双腿上，用腿顶住儿童的腹部，头低脚高。
用手掌根向前向下拍击儿童两肩胛骨之间6-10次，反复这个动作，直到异物脱出。
方法
儿童:
方法
婴幼儿（1岁以下）：首先将婴儿身体骑跨在一侧前臂上(仰卧位)，然后固定其头颈部并使其颜面朝下（俯卧位）、头低脚高位，用掌根向前向下叩击婴儿两肩胛之间4-6次，再托住颈部将婴儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指按压其胸骨下端（两乳头连线中点下一横指处）5～6次。
反复进行拍背及压胸直至异物咯出，或用手指将异物从口内掏出。
方法
婴幼儿（1岁以下）：
合并症
Heimlich手法虽卓有成效，但也可产生合并症，如：肋骨骨折、腹部或胸腔内脏的破裂或撕裂，故除非必要时，一般不随便采用此法。
如果患者呼吸道部分梗阻，气体交换良好，就应鼓励患者用力咳嗽，并自主呼吸；如患者呼吸微弱，咳嗽乏力或呼吸道完全梗阻，则立刻使用此手法。
气道异物阻塞的预防
将食物切成细块。
充分咀嚼。
口中含有食物时，应避免大笑、讲话、行走或跑步。
不允许儿童将小的玩具放在口中。
有以下情况者，进食时应格外注意①有假牙者。
②饮酒后进食者。
昏迷患者的体位
可将昏迷患者翻转成侧卧位，防止口腔内分泌物或呕吐物阻塞气道。
《气管异物急救》课件
气管异物急救的培训和宣传
关于急救知识的培训要及时、全面、专业、负责、 多方位宣传，使用简单醒目、抽象生动、富有吸
动员全社会参与。
引力的语言，表达急救知识。
1 信息化
2 全方位
网络平台（微博、微信、博客、网络课堂、 震度灾害等信息平台）以及实体事业单位 机构和社会团体提供的培训、练习等。
传播体系包括各种文字、广播、电视、动 态、漫画、广告、仪式等。
总结与展望
1
成效
近年来，各地区对民众进行气管异物
不足
2
急救常识的宣传和推广，取得了一定 的成效。
人们对于急救知识掌握的不足，以及
培训系统和途径存在一定的局限性。
3
展望
未来，突发事件不仅是一次冲击，同 时也是 将为民间急救理念的推广迎来新的大 好机遇。
侧卧法(海姆立克法)
1.将伤者侧过去，确定嘴唇面 朝下； 2.用手掌拍背部； 3.呼叫求救； 4.选择其他措施。
气管异物急救中常见错误与注意事项
1 错误
2 注意
错用方法，抢救无效；两膝&Punch法可能 引起二次伤害；滥用呛膜应急袋、笔芯、 筷子、竹签等易引起二次伤害；救助方式 过于粗暴。
不宜吓唬或刺激患者，注意细节，避免二 次伤害；当救援人员或器械到场可以接替 救援人员继续施救。
可咳出型
异物小于气管开口的直径，可自行咳出。
嵌顿型
异物进入气管内，不能咳出且有相应的窒 息征象出现。
气管异物急救的背景与意义
1
时效性强
窒息是危及生命的病情。对气管异物的急救关系到患者生命安全。
2
大众需求
儿童、老年人及特殊职业人群(如餐厅服务员等)更容易发生窒息，对气管异物急 救知识的需求更为迫切。
幼儿气管异物的紧急救治教案(样版)
教案首页授课人：廖雪霏编号：1后附具体教学任务容幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。
常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。
由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。
作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。
【教学任务】1、认识气管异物的危害性2、了解气管异物的原因3、掌握气管异物的处理方法【课时安排】1课时【教学过程】一、资讯（出示视频）气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。
气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。
多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？二、决策通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知识。
2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。
3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。
三、计划（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防意识，为后面的教学提供铺垫。
1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。
但由于小儿的身体发育尚未完全，牙齿还不能将花生、瓜子、豆类等完全的嚼碎，而且咽喉的防御性反射功能不完善。
幼儿急救课教案
幼儿急救课教案篇一：幼儿气管异物的紧急救治教案(样版) 教案首页授课人：廖雪霏编号：1后附具体教学任务内容幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。
常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。
由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。
作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。
【教学任务】1、认识气管异物的危害性2、了解气管异物的原因3、掌握气管异物的处理方法【课时安排】1课时【教学过程】一、资讯（出示视频）气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。
气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。
多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？二、决策通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知识。
2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。
3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。
三、计划（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防范意识，为后面的教学提供铺垫。
1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。
六年级安全教育教学设计-气道异物梗阻的预防和现场救护 全国通用
小学班会教案：六年级安全教育教学设计——气道异物梗阻的预防和现场救护一、教学目标1. 让学生了解气道异物梗阻的原因和危害。
2. 使学生掌握预防和处理气道异物梗阻的方法。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 气道异物梗阻的原因和危害2. 气道异物梗阻的预防措施3. 气道异物梗阻的现场救护方法三、教学重点与难点1. 教学重点：气道异物梗阻的预防和现场救护方法。
2. 教学难点：现场救护方法的操作技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片、案例等形式，让学生了解气道异物梗阻的原因和危害，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）气道异物梗阻的原因：讲解导致气道异物梗阻的各种原因，如吃饭时谈笑、口含物品玩耍等。
（2）气道异物梗阻的危害：介绍气道异物梗阻可能导致的严重后果，如窒息、肺部感染等。
（3）气道异物梗阻的预防措施：教育学生养成良好的生活习惯，如细嚼慢咽、不边吃边说话等；加强安全教育，提高学生的安全意识。
（4）气道异物梗阻的现场救护方法：详细讲解海姆立克急救法、拍背法等救护方法，并示范操作步骤。
3. 实践操作：让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正操作中的错误。
4. 总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生复述所学知识，强化记忆。
引导学生反思自己在生活中是否存在相关安全隐患，如何避免。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，向家人讲解气道异物梗阻的预防和现场救护方法。
2. 家长监督孩子养成良好的生活习惯，提高安全意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作情况。
2. 结果评价：通过课后作业、家长反馈等方式，了解学生对所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 图片、案例等教学素材。
2. 海姆立克急救法、拍背法等救护方法的操作视频。
八、教学建议1. 教师要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握救护方法。
2. 加强家校合作，让家长共同参与孩子的安全教育。
小儿气管异物梗塞急救讲课教案
2.呕吐处理
小孩呕吐时，应该把他的头偏向一侧，使他容易吐出，免得吸入气管。
3.咽部异物处理
如咽部有异物，绝不可用手指挖取，也不可用吞咽大块食物的方法将异 物压下去，应设法诱其吐出。
4.幼儿勿食容易引起咳呛的食物
3岁以下小儿应尽量少吃干果、豆类，家长及保育员平时对小儿应注意， 不要给予瓜子、花生米一类食物给小儿。
※将婴儿翻转成面朝上，于CPR位 置用两指压，也是压五下。
婴儿救治法 （一岁以下小孩呼吸道梗塞）
※手钩异物,用手指 在看到异物时掏挖
掏挖异物时，只
儿童救治法
1.拍背法：让小儿趴在救护 者膝盖上，头朝下，托其 胸，拍其背部4下，使 小儿咯出异物。也 可将患儿倒提 高地拍背。
儿童救治法
2.催吐法： 用手指伸进口腔， 刺激舌根催吐，适 用于较靠近喉部的气 管异物。
咽功能不健全，进食时又常 常嬉笑、啼哭、玩耍，容易 将食物、小玩具等异物吸入 气管内造成呼吸道梗阻。
婴幼儿气道梗阻急救
1.婴幼儿进食中突然 出现呼吸困难或剧烈呛咳 时，不要惊慌或立即抱送 医院，应在高声呼救的同 时，支撑其头颈并翻成面 朝下头低脚高位
2.在其背部两肩胛骨之间拍击 5--6次。再托住 颈部将小儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指 按压其胸骨下端 5--6次。反复进行拍背及压胸直 至异物咯出，或用手指将异物从口内掏出。
小儿气管异物梗塞急救
小儿气管异物
定义：小儿气管支 气管异物为耳鼻咽喉 科常见急危疾病之一， 多见于 5岁以下儿童， 严重性取决于异物的 性质和造成气道阻塞 的程度，轻者可致肺 部损害，重者可窒息 死亡。
好发年龄
多见于5岁以下儿童 3岁以下儿童占65%
气道梗阻急救教案及反思
气道梗阻急救教案及反思一、急救教案气道梗阻是一种常见的急救情况，当气道被异物堵塞时，患者将无法正常呼吸，这可能导致窒息和生命威胁。
因此，学会正确的急救措施对于救助气道梗阻的患者至关重要。
1.判断患者是否发生气道梗阻气道梗阻的症状包括呼吸困难、无法说话或发出声音、抓胸或颈部表示窒息的手势、脸部变色等。
如果患者能够发出声音或咳嗽，表明气道尚未完全阻塞，但仍需要迅速进行急救。
2.采取急救措施在发现患者气道梗阻的情况下，立即做出以下急救措施：（1）站在患者背后，用手指沿着患者的脊柱找到胸骨下缘。
（2）用一只手握拳，另一只手抓紧握拳的手，将握拳的手放在患者腹部上腹部与肋骨下缘。
（3）迅速用力上推，连续进行五次腹部挤压。
（4）然后,检查患者口腔，移除可见的异物。
（5）如果患者没有脉搏或无意识，立即进行CPR，附近有人员立即拨打急救电话。
3.查看是否成功排除气道梗阻继续观察患者的症状，如果患者能够呼吸和说话，表明气道梗阻已经得到解除。
如果患者仍然有呼吸困难、无法正常说话，需要继续进行急救措施直到专业救援到达。
二、反思气道梗阻急救教案告诉我们，在面对突发的急救情况时，正确的行动和急救知识是至关重要的。
但同时，也需要对这一急救教案进行反思，以更好地提高自身的急救能力和救助气道梗阻患者的效率。
1.加强急救知识的学习和培训对于普通民众来说，急救知识的学习是必不可少的。
通过参加红十字会的急救培训课程或者其他急救知识的学习活动，可以提高自身的急救技能，学会正确的急救措施，更好地救助他人。
此外，定期复习和实践也是必要的，只有在面对实际急救情况时，才能更加自如和有效地进行急救。
2.急救装备的准备在急救教案中，使用了腹部挤压等方法来救助气道梗阻的患者。
而在实际救援中，可能需要用到一些急救装备，如口对口呼吸面罩、AED除颤器等。
因此，及时准备急救装备也是十分重要的。
无论是在家庭、工作场所还是公共场所，都应该配备必要的急救装备，并确保这些装备处于良好的状态，以备不时之需。
《气管异物窒息急救》课件
从案例中学习经验教训
经验教训一
掌握正确的急救知识和技能至关 重要，对于挽救生命至关重要。
经验教训二
在遇到紧急情况时，保持冷静和 镇定是必要的，以便采取正确的
急救措施。
经验教训三
及时寻求专业急救人员的帮助是 必要的，他们可以提供更专业的
救治。
THANKS
谢谢
发生原因
01
02
03
儿童玩耍时误吞
儿童在玩耍时可能将小物 件，如硬币、纽扣电池等 ，误吞入气管。
进食时大笑或说话
进食时大笑或说话可能导 致食物或液体进入气管。
呼吸道疾病
呼吸道炎症、喉头水肿等 疾病可能增加异物进入气 管的风险。
预防措施
教育儿童
及时治疗呼吸道疾病
教育儿童不要将小物件放入口中或鼻 孔中，避免玩耍时误吞。
注意事项
对于1岁以下的婴儿，应采用背部拍击与胸部快速按压相结合的方式进 行急救。
心肺受害者胸骨的下半部分中心，然后垂直向下 按压，使胸骨下陷至少5厘米，然后放松。每分钟至少进行 100次。
人工呼吸
捏住受害者的鼻子，然后对自己的嘴巴和受害者的嘴巴进行 密封，吹气两次。每次吹气都应持续吹气1秒以上，使胸部隆 起。
常见误区与注意事项
常见误区
01
02
03
04
误区一
只有儿童才会发生气管异物窒 息。
误区二
异物进入气管后，应鼓励患者 用力咳嗽。
误区三
患者一旦出现窒息症状，应立 即进行心肺复苏。
误区四
异物进入气管后，应立即送往 医院。
注意事项
注意事项一
了解患者的病史和症状 ，判断是否为气管异物
窒息。
注意事项二
气管异物阻塞和溺水急救ppt
02
气管异物阻塞急救
识别气管异物阻塞
1
突然出现呛咳、气急、面色青紫、烦躁不安等 症状。
2
呼吸困难，包括吸气性呼吸困难和呼气性呼吸 困难。
3
胸部发出高调的金属性声音，即“哮鸣音”。
急救步骤
01
施救者站在患者身后，双手环绕患者腰部，将患者向前倾斜， 头向下，下颌部紧贴胸部。
02
用单手或双手用力向上、向后压挤患者腹部，同时指导患者用
溺水急救案例
患者情况
一名10岁儿童在河边玩耍时不慎落水，出现溺水症状，包括口唇青紫、意识 模糊、呼吸微弱。
急救措施
救援人员迅速进行心肺复苏和人工呼吸，将孩子送往医院进一步治疗，最终 成功脱险。
分析案例中的成功与失败因素
成功因素
在气管异物阻塞案例中，家长使用海姆立 克急救法及时进行急救，使得孩子能够及 时得到救治；在溺水案例中，救援人员迅 速作出反应，及时进行心肺复苏和人工呼 吸，为孩子的救治争取了宝贵时间。
原因
不小心落水、水中滑倒、被水淹没等。
症状
呼吸困难、呛咳、面色青紫、意识丧失等。
急救步骤
迅速呼叫救护车
发现有人溺水，立即拨打120或当地急救 电话。
清理呼吸道
将溺水者救出水面后，立即清理其呼吸 道，保持呼吸通畅。
心肺复苏
在专业人员到来之前，可进行心肺复苏 ，保持心脏和呼吸功能。
观察病情
在急救过程中，密切观察溺水者的意识 、呼吸、脉搏等情况，及时调整急救措 施。
02
气管异物阻塞和溺水急救的急救措急救人员的专业水平进行合理施救。
03
对待气管异物阻塞和溺水患者，应保持冷静，迅速判断病情，并及时采取正确 的急救措施。同时，加强公众教育和培训，提高公众的急救意识和技能也是必 要的。
最新精品气管异物教案
思考题：
一次你和你的朋友一起出去吃饭，你们边喝酒边一起说笑，结果不小心你的朋友被呛到了
，
他开始咳嗽，并觉得呼吸困难，你怎么处理？
集体备课或教研室主任意见：
教研室主任签字：
首都医科大学临床教学理论授课教案
课程名称
急诊医学emergencymedicine
授课题目
气道异物foreign body airway
授课
教师
姓名
张万义
学生
班组
3+2
学
时
1.5学时
日
期
2013年3月6日
职称
主治医师
教学目的：
1、了解气管异物的定义
2、掌握气管异物的急救方法
重点：
气管异物的急救
难点分析及对策：
3．北京急救中心突发公共事件紧急医疗救援预案
授课主要内容及时间分配：75分钟
教学手段
内容导入：用多媒体动画的形式引入本课程 （5分钟）
1.气管异物的定义（5分钟）
强调气管异物多发于儿童和老人
2.气道异物的常见原因（6分钟）
强调了吃饭时大笑，说话，饮酒及老人和儿童由于咳嗽反射机能减退容易导致气管异物
3.气道异物阻塞（foreign body airway obstruction, FBAO）（3分钟）
FBAO容易导致窒息，但FBAO是可以预防而避免发生
4.气道异物分为四期。
异物进入期（3分钟）
安静期（2分钟）
刺激或炎症期（3分钟）
并发症期（2分钟）
5.气管异物的诊断
气道异物不完全性阻塞（2分钟）
气道异物完全性阻塞（2分钟）
6.气管异物的急救处理原则
最新气管异物梗阻的急救讲座PPT课件
脐上两横指处 另一手压在手背
上，向内、向上 冲击。
―孕妇或过度肥胖患者 ▓ 将患者置仰卧位 骑跨在患者髋部 置于胸骨中下部 垂直向下冲击。
海姆立克手法—3 自救腹部冲击法
1）一手握拳头，另 一只手抓住该手， 快速冲击腹部；
自救腹部冲击法
2、如病人正在咳嗽，有自主呼吸，不要干 预，严密观察并作好抢救准备。若转为 呼吸微弱，不能说话或用力咳嗽，立即 腹部冲击，直至排出异物或意识丧失。
3、如意识丧失，立即求救EMS，然后就地 作心肺复苏，直至医务人员赶到。
五、海姆立克急救法（海氏急救法 ）
1974 年 美 国 外 科 医 生 亨 利 ·海 姆 立 克 （Henry J·Heimlich）发明。海氏急救法 是一种简便有效的解除气道异物阻塞的 急救方法，它又叫腹部冲击法。
4）固定后颈部
5）翻转成仰卧位
6）胸部冲击
六、异物梗阻复苏法
对于意识不清的气道梗阻的病人，目击 者要高声呼救，求助他人，启动EMS，病人 置于心肺复苏体位 1、打开气道（A）
―确认无反应时 立即启动EMS 取仰卧位 仰头举颏 清除口内异物
2、呼吸（B） ―确认无呼吸时
缓慢吹气 2 次 吹气失败，胸
2.上大 • 上海大学国际工商与管理学院副院长、经济学博士、教授陈湛匀主持完
成的国家社科基金项目《中国制造业的国际竞争优势及其跨国投资战略》 两篇论文涉嫌严重抄袭。目前校方已决定免去陈湛匀上海大学学术委员 会委员职务，其相关行政职务也已被撤销。
二、 学术不端的简单分类
• 1. 虚假陈述：编造数据;篡改数据;改动原始文字记录和图片;在项目申请、成果申
08300270002 名师访谈，笔录，分析哈佛校规及立法问题