关汉卿(节选)_教案1

关汉卿（节选）教案1

教学目标

1．熟读课文，了解剧情，掌握文中展示的主要矛盾冲突。

2．理解话剧作品人物语言在推动剧情发展，塑造人物性格上作用。

3．体会剧中主人公的凛然正气和刚正不屈的性格，感受人物命运的悲剧美。

说明：

这是一篇新编历史剧，创作上使用了“戏中戏”，“人中人”的艺术手法。田汉通过关汉卿《南吕一支花不伏老》中的一句自我人格写照：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆”为基调，刻画了关汉卿面对钱财权势的诱惑、贪官污吏的迫害和鹰犬爪牙的的阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特质。

“没有矛盾冲突就没有戏剧”。课文虽然是一篇节选文字，但仍很长，教师不可能在课堂上和学生一起浏览整篇课文，阅读整个剧本，因此，学生预习质量的高低将直接影响课堂教学效果，可以引导学生提前查阅资料，了解整篇话剧的故事情节。无论是关汉卿还是田汉创作《关汉卿》的年代与学生都有一定的距离，课堂上可以让学生从复述整个剧本紧张激烈的故事冲突开始，这样既激发学生的兴趣，也为学生学习课文夯实基础。本文节选了原剧的高潮部分：第八章节。学生理解剧本两条线索的发展，即以关汉卿酝酿、创作、演出《窦娥冤》的活动过程中与反动势力斗争为主线，以关汉卿与朱帘秀的爱情发展为副线。两条线索在第八章交错，把情节推向高潮，文章正是在激烈的斗争中张显了两位主人公的性格，升华了他们的情感。课堂采用多种朗读方式，体会话剧语言的感染力，感受课文作品中蕴涵人物崇高美和命运的悲剧美。

教学重点与难点

1．重点：话剧的语言极具感染力，让学生圈划出体现主人公铮铮傲骨的句子，在课堂上激情朗读，体会主人公大义凛然的高尚情操与美丽的精神世界，感受作品中蕴涵人物命运的悲剧美。

2．难点：理解作者用“戏中戏”虚实结合的方式塑造人物的方法。

说明：根据学生的阅读经验，课文中作品独特的构思方式相对陌生，教师可以适当引导，从剧本情节集中和内容上人物塑造的互见法加以点拨，可以把学生的思维导向深刻。

教学过程

思路点拨：

课文剧情比较简单，可以给学生设置场景：王著上刑场，阿合玛监斩。让同学们演绎两人的一段对白，把暗线变明，加深对情节的理解。文中人物形象比较鲜明，不需多花时间来分析，可通过表演朗读，体会关汉卿的高尚人格，感受话剧语言的特点。再重点赏析《双飞蝶》，感受人物命运悲剧的崇高美，进而让学生探究悲剧命运产生的根源，这样主旨也就自然清晰了。

练习举隅：

剧本的结尾经过田汉的多次修改，开始作喜剧处理，关朱二人被赦，彩碟双飞。后改为悲剧结局，关汉卿只身一人被流放，彩碟分飞。讨论，你更喜欢哪种结尾，阐述理由。