7.祖父的园子ppt课件 人教版小学语文
五年级下册语文课件-2 祖父的园子 人教部编版(共30张PPT)祖父的园子ppt
2.祖父的园子教学目标【知识与技能】1．掌握本课的生字词。
2．熟读课文，知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，体会作者自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。
3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。
【过程与方法】1．通过联系上下文理解词语的意思。
2．通过对园中景物的描写，体会作者快乐的心情。
【情感、态度与价值观】体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。
教学重难点1．知道祖父的园子里有些什么，作者和祖父在园子里做了什么，感受作者童年生活的乐趣。
2．体会作者内心的感受，学习作者的写作方法。
作者简介萧红，现代著名作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。
1933年开始文学创作，1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红。
1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
字词识记词语解释（ ）：光亮闪烁。
（ ）：表示肯定，同意，认可。
（ ）：怀着某种念头。
（ ）：向四面放射的强烈光线。
（ ）：任凭自己的意思。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
明晃晃承认存心光芒随意整体感知这是一个怎样的园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在……园中有哪些情景？观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教“我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。
“我”在园中的心情如何？自由、快乐。
通读全文，根据文章内容划分层次。
第一部分（1～3） 园子中的虫和树。
第二部分（4～14） “我”在园子中玩耍。
第三部分（15～16） 园子中的自由。
第四部分（17～19） “我”在园子中入睡。
课文品读我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
昆虫种类多生机勃勃蝴蝶白色、黄色、大红色蜻蜓蚂蚱金的绿的美丽漂亮 五彩斑斓胖乎乎，圆滚滚像个小毛球形态优美比喻形象把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。
五年级2 祖父的园子 人教(共19张PPT)教育课件
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ，就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都当 作 是 人
《祖父的园子》PPT优秀课件
（2）他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩 闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子 的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自 由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自 由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快 乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
课文结构
①第一部分(1——3自然段):介绍园子是个什么都有的美丽的 大花园。 ②第二部分(3——14自然段):我跟随祖父在园子里劳动，模仿 祖父做事，随心所欲的玩耍。 ③第三部分(15——16自然段):在园子里，阳光下一切都是自 由的、美丽的。 ④第四部分(17——19自然段):我玩累了，悠然入睡。
生字词语
蝴：hú（蝴蝶） 蚂：mà（蚂蚱） 蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫） 嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响） 樱：yīng（樱桃、樱花、山樱） 拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长） 瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火） 铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）
锄：chú（大锄、锄头、锄草） 割：gē（割舍、割掉、分割） 尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾） 承：chéng（承认、继承、承上启下） 拴：shuān（拴住、拴马、拴着） 瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨） 逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）
2.作者为什么怀念祖父的园子？
因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了 她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。 但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父， 怀念园子也是怀念祖父。
谢谢观看
中心思想
本文通过对祖父园子里的景物的和作者在园子 中经历的描写，表达了作者对无忧无虑的童年 生活的向往以及对祖父的思念之情。
课后习题
1.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是 什么？
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反 复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、 玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者 把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面， 通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒 情，清新自然。
《祖父的园子》课件(共23张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
第1课时
观察这张图片中的事物，描述 一下画面展示的情景。
者
萧红（1911—1942），原名张迺 莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛 知名的女作家，其作品文笔细腻，抒 情色彩浓厚，颇具散文化倾向。 主 要作品：《生死场》《呼兰河传》 《马伯乐》等。
huǎnɡ（ 明晃晃 ） 晃
huànɡ（ 摇晃 ）
运用： 花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、 绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡 樱拔 瞎 锄铲割承拴瓢逛
重难点字书写指导
拴 shuān
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄右宽。“扌”窄长；“全”撇捺 舒展，末横略长。
拔 bá
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
五年级【下】册语文-祖父的园子人教部编版(25张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件 （名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件 （名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
五年级下册语文课件-2 祖父的园子 人教部编版(共25张PPT)
整体感知默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？主要讲了作者童年在祖父的园子里发生的趣事。
祖父作者对童年的怀念，实际上是她对的思念。
互动课堂快速阅读第1～2自然段，说一说：祖父的花园里有什么？花园是什么样的？想象描写的画面。
这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
还有很多其他的昆虫蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
说明蝴蝶种类多，色彩鲜艳，非常美丽。
这些词说明了什么？蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
作者不仅着眼于艳丽的色彩，还对蜜蜂的样子做了细致的观察，丰富的色彩感和形象感，让人眼前明亮。
胖乎乎圆滚滚胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉红扑扑 笑盈盈 笑哈哈词语积累（描写形态的ABB式词语）就像一个小毛球似的不动了。
比喻句我会说微风吹拂着柳枝，就像小姑娘在梳理自己的辫子。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
花园是美丽的。
在祖父的花园里，除了鲜艳美丽的花之外，还有什么是作者印象比较深刻的？这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
榆树的位置富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
自由朗读第4、5自然段，想一想：在美丽又有活力的花园里，作者会做些什么，又是和谁一起呢？用手中的笔画一画。
祖父祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
我和祖父会在园子里做些什么呢？祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
我和祖父在花园里干活。
我真的是在帮祖父干活吗？祖父铲地，我就铲地。
哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
2《祖父的园子》说课课件(共18张PPT).ppt
第二课时 活动四：拓展延伸，对比阅读，感受情感变化
拓展课后阅读
链接，原本依恋、
热爱的事物消失
景物
了，原本鲜活、
自由的事物萧条
对比
情感
了，心中多了一
份伤感和不舍。
你追我赶 集印章
字词巩固 熟练朗读文章内容
基础作业
优秀作业 展览分享
开展阅读分享课 评选“阅读之星”
• 梳理文章结构，画 出思维导
• 扩写《祖父的园子》 浇菜玩水的片段，
第一课时 活动一：翻图片猜游戏，导入新课、简介作者
神秘感 趣味性 引起共鸣
第一课时 活动二：检查预习成果 归类识字词
工具类
铲子 锄头
ABB 词语
明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 胖乎乎 圆滚滚
观察字形 发现规律 激发识字乐趣 熟悉课文内容
第一课时 活动三：学生点名接力读，结合 预习单，整体感知课文内容
园中的景物
教 学说课
人教版 语文 五年级下册 第一单元
祖父的园子
通过回忆儿时祖父园中景 物和趣事，表达了作者对童年 自由生活的眷恋。
忆园中景事 感童年眷恋
——《祖父的园子》萧红
学习目标
具体要求
重难点
培养自主观察和书写能力，认识10生字，读准多音字“晃”，会写字14个；
知识与 理解生字组成的词语，能够流利地、有感情地朗读课文 能力
基础知识
五个ABB式的词语和写景的词语，会仿写重点句子
有感情地朗读课文，借助文章插图想象画面，抓住关键句段，理解文章 过程与 内容、情感和人物形象 方法
找出文中连续性动作描写，抓住“泼水”的细节，想象画面，扩写句段， 体会把重点部分写具体的方法。
难点
情感态 抓住文中趣事，体会童真童趣 度价值
2《祖父的园子》课件(共21张PPT)(2024年)
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽 遮在脸上就睡了。
（顽皮、淘气）
五年级
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴 一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟 在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪 里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但 没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
萧 红 （ 1911 － 1942 ） 黑 龙 江 呼 兰
（今哈尔滨市呼兰区）人。1933年开始文 学创作，后病逝于香港。
代表作：小说《生死场》《呼兰河传》 《马伯乐》等。
zhà
蚱蜢
割掉
luō
kěn
啃掉
dū
guàng
逛街
yīng
樱桃
wō
倭瓜
bàng
蚌壳
shuān
快速默读课文，思考：
祖父的园子里有什么？用“～ ～” 画出来。从中可以看出这是一个什么样 的园子?
曾经的一切是萧红难以忘却的，随着年龄的增加，相信你们 会体会得更深。不管怎样，请记得，无论是文字还是情感， 《呼兰河传》都是一本值得一读的书。
五年级
课后 作业
１．你的童年生活中有哪些趣事？回 忆回忆，仿照课文的写法写一写。
２．课外找来萧红的《呼兰河传》读 一 读，体会作者的情感，并积累优 美的句段。
读这一段话，你知道这个园子有什么？
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
祖父的园子ppt
祖父的园子ppt祖父的园子祖父的园子是我童年最美好的回忆之一。
那是一个宽阔而充满生机的园子，周围环绕着高大的围墙，保护着它的安宁和祥和。
园子里有各种各样的植物，每一棵都是祖父精心栽培的。
在园子的中心，是一片花坛，里面有五颜六色的鲜花，如同一幅绚丽多彩的画作。
祖父总是早晨起来第一件事就是去花坛浇水，他的背影在阳光下显得格外温暖和蔼。
园子的一角有一个小菜园，祖父种植了各种蔬菜和香草。
我常常可以看到祖父带着菜篮子在菜园里走来走去，他的举动熟练而有节奏感。
菜园里的蔬菜长势良好，新鲜的蔬菜成为了我们家一餐餐的美味佳肴。
园子的另一侧有一棵巨大的樱桃树，它每年都会结出许多红红的樱桃。
在樱桃季节，园子里弥漫着浓郁的樱桃香气，诱人而动人。
我和其他小朋友常常跑到樱桃树下，爬上树枝，摘下一个个饱满的樱桃，尽情享受那鲜甜的口感。
除了植物，园子里还有一条小溪。
小溪河水清澈见底，水面上漂浮着几朵白色的莲花。
在夏天的午后，我常常坐在小溪旁边，听着流水的声音，闭上眼睛，仿佛置身于一个仙境。
园子的另一处角落有一个藤蔓架，藤蔓缠绕着架子，形成了一个绿色的隧道。
夏天，藤蔓上结满了紫色的葡萄，我喜欢走进这个葡萄隧道，伸手摘下一个个葡萄，品尝着那酸甜的味道。
园子里还有一个石桌和几个石凳，它们隐藏在茂密的绿树之中。
每当家人和亲戚们聚在一起，我们就会在这里举行野餐或烧烤，共享天伦之乐。
在祖父的园子里，我学会了尊重大自然，珍惜生活。
每天早晨，当阳光洒在园子里，我总会感到一种宁静和满足。
这个园子不仅仅是一片绿色的土地，更是让我了解到美好的事物和最珍贵的人际关系。
祖父的园子是我童年的天堂，它给了我快乐和温暖的记忆。
即使现在我长大了，依然会回想起童年时和祖父在园子里度过的每个美好时刻。
这片园子教会了我关爱生命、珍视自然，并将这些美好的价值传承下去。
祖父的园子是无价之宝，我会一直把它珍藏在心底，直到生命的终点。
人教部编版《祖父的园子》课件ppt(共27张PPT)
上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。
我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。
读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？
（课后第一题）
蜜蜂
蝴蝶
昆虫：样样都有
色彩丰富
蜻蜓
蚂蚱
词语积累（ABB式词语）
胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
第二课时
上节课我们学习了生读字一，读了解了祖父的园子。这节课 让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的
气……
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
示例·摘黄瓜 一抬头看见了一个黄瓜，它 翠绿翠绿的，还
着早沾上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的 开
边上的扒叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了扯。咬一口，
清甜可口，真是太好吃了！
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动
看完“我”在园子里做的事之后，祖父和 “我”分别给你留下了怎样的印象？
祖父的园子 虫叫了，就像在说话似的。
红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
樱桃树 倭瓜花 蚂蚱 水瓢 （课后第2题）
“我”和祖父在园子里干什么
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼 年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红《呼兰河传》对园子景象的想象与猜 测。
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(3)这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶 子就发光了，它们闪烁得和沙滩上 的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也 写出了榆树的活力。从视觉、听觉入手， 最后用一个形象的比喻句定出了它旺盛 的生命力。
默读文章后面的几段话，你从中体会又到 什么？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，
萧红(1911—1942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼 兰河传》。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
wēng
kěn
翁翁 wō 倭瓜
蚯蚓
啃树
dū
嘟嘟
蝙蝠
作者回忆了童年时代 在祖父的园子里快乐 玩耍的哪些情景？
在祖父的园子里玩耍的情景：
1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉
你从中体会到什么？
（写园子里植物和动物的自由自 在，表达“我”无拘无束、自由 自在的快乐心情；所以，在“我” 的眼里，园子里的一切都是自由、 快乐的，都是那样美好，充满活 力。）
这些富有孩子气的语言，同样富有 诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘 出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、 蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主 的，是自由快乐的，不受约束的，由着自 己的性子生长的。它们的事情，人不去干 涉，太阳也不过问。
从哪儿看出 作者对蜜蜂的 喜爱之情？
(2)花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这 是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多,有哪些 呢？
谈说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛 嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富 有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中 事物的满心喜爱。 （ABB词）
这样的感受，当然与作者的自 由快乐是分不开的，用自由而富 有灵性的心感知到的事物，才会 如此无拘无束！
作者为什么能将她的童年生活写得 那样有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活，并真 实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩 做的、想的、说的如实地写下来。这些事， 只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。 作者的描写具体生动，用了一系列的动作、 语言，心理描写，使我们好像真正走进了园 子，看到了“我”一样。因此，我们也要做 生活的有心人，留心感受生活中的人、事、 物。）
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰 河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园 子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红 留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房解析1、 Nhomakorabea具体列举出了 哪些昆虫？
2、从哪些地方可
以看出色彩缤纷？
花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种 蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻 蜓是金的，蚂蚱是绿的
祥写：蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小 毛球。
3、
就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵 花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是 一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人 管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来 的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。
你觉得“我”在祖父园子里 做的事情哪一件最有趣？说说为 什么？
“我”在园子里到底是玩还是 干活？你从中感受到了什么？ （“我”在园子里干活就是玩， 玩就是干活，反正都充满了欢 乐。）
(1)我家有一个大花园，这花园里蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动 不动了。
1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知 课文内容． 2 找出生字新词，注意读准字音． 3 查字典，联系上下文，与同桌探讨， 理解课文中的词语。 4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年 时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情 景？
zhà 蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 yīng bàng piáo 樱桃 蚌壳 水瓢 luo 下雨啰 光芒四射