五年级句子复习句子转化和修辞
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子(修辞、病句、转换、缩写)附解析教师版
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子（修辞、病句、转换、缩写）附解析教师版一、单选题(共1题；共2分)1．（2分）下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（）A．这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向远方。
B．春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
C．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
D．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。
【答案】C【解析】【分析】A项中“像一条长长的飘带一直伸向远方”这是比喻的手法；B项中“春风像个慈祥的母亲”这是比喻的手法；C项中“海棠果摇动着它那圆圆的小脸”、“冲着你点头微笑”，这是拟人的修辞手法。
D项中“宛如颗颗宝石缀在湖面上”这也是比喻的手法；故答案为：C。
【点评】题目要查对不同修辞手法的辨析和使用。
作答时要结合题目要求，根据平时学习对各种修辞手法的掌握和理解，对句子进行分析判断，做出正确选择。
二、判断题(共3题；共32分)2．（10分）判断下列说法，对的打错。
（1）（2分）“金玉良缘”的典故出自中国经典四大名著《红楼梦》。
（2）（2分）《水浒传》的故事背景发生在清朝末年。
（3）（2分）“他不但向对方道歉，而且还承认了自己的错误。
”这句话是病句。
（4）（2分）“漠北之战”的战争细节在《三国演义》中有具体描写。
（5）（2分）《祖父的园子》的作者是俄国著名作家托尔斯泰。
【答案】（1）正（2）错误（3）正（4）错误（5）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
（1）正确。
（2）错误，改：《水浒传》的故事背景发生在北宋末年。
（3）正确。
（4）错误，“漠北之战”的战争细节在《史记》中有具体描写。
（5）错误，《祖父的园子》的作者是我国著名作家萧红。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）错误。
【点评】此题考查学生对文化常识的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
1苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（最新）一、按要求写句子。
h小嘎子蹦來蹦去。
（扩句，至少扩两处）2.我们多阅读课外书，吋以升高写作能力。
（修改病句）3.夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌。
（仿写句子）4.自然界的种种生物是人类的好“老师”。
（改为感叹句）5.她失败了。
机场服务员依然给她送鲜花。
（用恰肖的关联词语连成一句W）二、按照要求完成句子。
1.根据给出的例句.把画面写具体。
例：窗外，大雪纷纷扬扬。
2.我们怎么敢九了一块璧Iflj得罪强大的秦国呢？（改为陈述句）3.读了这篇文章，使我受益扼浅。
（修改病句）4.照样子，把成语的意思用具体的情境表现出來。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当：可嬰是不答应，又怕他派兵来进攻。
寸草不生：三、按要求完成下列句子。
1.桂花开得最茂盛吋.味道特別香。
（改为夸张句）2.外地的挂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。
（改为反问句）3.读/《白鹭》这一课，使我受到/很大的触动。
（修改病句）4.父亲的话现在还深深地印在我的心上。
（缩写句子）四、按要求写句子。
1.前后十几家邻居.没有不浸在桂花秃里的。
（换一种说法）2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句iS。
贬义：褒义：3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上.一会儿把灯绳揄得来PI 摇动。
（以燕子为描写对象仿写句子）4.乖巧的小松鼠总是用爪子和牙齿梳理身上灰褐色的毛。
（缩句）五、按要求写句子。
1.秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
（改为“被”字句）2.猎豹是陆地上跑得W快的动物。
（改为反问句）3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，IL我指给您看。
”（改为转述句4.这篇作文的层次和语言都很通顺。
（修改病句）六、按要求完成句子练习。
1.武松知道景則冈上有猛虎。
武松坚持往冈上走。
（用关联词合为一句话）2.猪八成吃东西的样子，逗得他哈哈大笑。
（改为夸张句）3.《史记》成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(通用)
2022年苏教版五年级语文下册句子（通用）一、按要求完成下列句子。
1.小河向大海流去。
（改拟人句）2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）3.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
（改为双重否定句）4.妈妈对我说：“我希望你以你的爸爸为榜样，成长为他那样的人。
”（改为转述句）5.年轻人啊，谁都会犯错。
（改为反问句）6.仿照下列句子，续写一句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂:二、按要求修改句子。
1.棒被武松丢在一边。
（被字句转把字句）2.教室彼同学们打扫得干干淨净。
（被字句转把字句）3.孩子的痫被陈医生看好了。
（被字句转把字句）1.一条大虫被蚂蚁吃了。
（被字句转把字句）5.人们的衣服被大雨淋湿f。
（被字句转把字句〉三、改写句子。
1.《水浒传》足我国第•部以农民起义为题W的长篇小说。
（缩句）2.天下哪有学不会的事？我何不a己画儿笔？（换一种说法，意思不变。
）3.薄雾升起。
（将句子写具体）4.实施素质教育后，我们i果外阅读的数量明显提高了。
（修改句子）四、按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）2.我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地而飞向空中。
（用加点词造句）3.四周全是冷绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（缩句）1.汉字是世界上最古老的文字。
（修改病句〉5.楷书字形方正。
楷朽笔_规整平直。
（用关联词合并句子）五、按要求完成句子。
1.湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、袴着竹篮的身影。
（缩写句子）2.这雨下得太大了。
（改为夸张句）3.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（修改病句）4.书，披人们称为人类文明的“长生果”。
（仿写比喻句）5.不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（改成反问句）6.把“左心为难”这个成语的意思用具体的情景表现出来:六、句子加工厂。
1.秦王没订办法.只得客客气气地把|樹相如送回赵国。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)同步练习
2022年苏教版五年级语文下册句子同步练习一、句子加工厂。
1.海力布舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）2.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。
（修改痫句）3.花牛.不好看。
它很有用。
（用合适的关联同连成一句话）4.梓花开时很香。
（改为夸张句）二、按要求写句子。
1.在河边大树下.我们发现了几只小船。
（缩句）2.这美®的南国的树。
（改为感叹句）3.叶子上有生命。
（扩句）4.我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
（修改病句）三、按要求改写句子。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.听了报告，受到了深刻的教育。
（修改病句〉3.繭扣如说：“秦干.我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）四、按要求完成句子练习。
1.整个的田便成了一副嵌在玻璃框的幽。
（缩句）2.花生做的食品都吃完/。
父亲的话深深地印在我的心上。
（用恰当的关联词合并句子）3.根据要求，用“温和”造句。
（1）形容气候：（2）形容性格：4.秦王W好跟他约定了準行典礼的日期。
（改为双重否定句）五、按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不足常作兰花状吗？（改为陈述句）2.我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
（用加点词造句）3.四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白W色的花牛。
（缩句）4.汉字足世界上最古老的文字。
（修改病句）5.楷书字形方正。
楷书笔画规整平S。
（用关联词合井句子）六、按要求写句子。
I-难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改成陈述句）2.儿年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（改成肯定句）3.记得七八岁的时候，我第•次写了第•首诗。
（修改病句）4.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。
（仿写句子）七、按要求完成句子练习。
1.武松知道景阳冈上有猛虎。
武松坚持往冈上走。
（用关联同合为一句话）2.猪八戒吃东西的样子，逗得他哈哈大笑。
（改为夸张句）3.《史记》成功地描写了众多符血订肉、性格鲜明的人物。
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(必考题)
2022年苏教版五年级下册语文句子（必考题）一、按要求写句子。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）2.秋天的黄昏很美。
（扩句，写具体，不少于20字）3.空气中没有灰生。
大自然将多么单调。
（用恰当的关联词语连成一句话）二、按要求完成句子。
1.我既腼腆又得意扬扬。
（用加点字造句）2.几年后，当我再$起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（改为肯定句）3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）三、根据要求填空。
1.白鷺本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.通过学习《落花生》这篇课文，使我明白r做人的道理。
（修改病句）3.天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
（仿写句子）四、按要求写句子。
I.面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。
（缩句）2.柳条拂动着湖面。
（扩句）3.我把书当成了朋友。
（“被”字句）4.这木散文集深深地吸引®我。
（“被”字句）五、按要求完成句子练习。
1.桂花开吋很香。
（改成夸张句）2.海力布把听來的消息原原本木告诉了乡亲们。
（改为双重否定句）3.根据“漂亮”的不同含义写句子。
A.出色：B.好看，美观：六、按要求写句子。
1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
（改为“把”字句）2.船氏喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改力直述句）3.吾矛之利，于物皆陷也。
（改为双重否定句）4.牛群吃草时非常专注，W时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（仿写拟人句七、句子加工厂。
1.秦干.没有办法，《得客客气气地把®相如送回赵国。
（改为双重否定句）2.声音传播的速度大约是1050千米左心毎小时。
（修改病句）3.繭相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）4.我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
（缩句）5.把词语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：八、按要求做题。
1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句）2.小妹妹太机智，太可爱了，妈妈让她买冰激淋。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)试卷(5道)
2022年苏教版五年级语文下册句子试卷（15道）一、按要求改写句子1.珍珠鸟如此惹人軎爱，我非常喜欢它。
（改为反问句）2.我不动声色地写，默默忍受着这小家伙亲近的情意。
（修改病句）3.父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为转述句）4.蝴蝶飞舞。
（扩句.至少两处）二、按要求完成句子练习。
1.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
（仿写比喻句）2.进入太空之后，即使关掉发动机.火箭仍可以继续前进。
（用加点的词语写句子）3.前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
那是流星体！（仿写设问句）4.冀屮平原上的人民坚持/生产。
冀屮平原上的人民有力地打击r敌人。
（用拾当的关联词语将两句话合成一句话）按要求做1.我们走到哪儿，不会忘记培养我们的小学老师。
（填上恰当的关联同）2.白鹭本身就是一首很优美的歌。
（改为反问句）3.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
（修改病句）4.如果有两个人面对血M时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走。
（写出句子的主要意思）四、按要求写句子。
1.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（改为反问句）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯赵。
（把“乖巧，驯岛”的顺序放在句子中间, 使句意不变）3.太阳和人有关系。
（将句子说具体些）4.如果没有太阳，地球上不会有植物，也不会有动物。
（用加点的词语造句）五、按要求写句子。
1.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您小答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）2.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
（用句子中的说明方法写一个句子）3.根据“风浪”的不同意思造句。
A.水面上的风和波浪。
B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
六、按要求写句子。
1.成群的邕鹊在天河上辺搭起一座桥。
缩写句子：2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句：3.跟牛郎一•块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢：看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢：听晓风晚风轻轻地吹过树林.她®欢。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(带答案)
2022年苏教版五年级语文下册句子（带答案）一、按要求写句子。
1.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼f! ”（改成转述句）2.游向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
（用句子中的说明方法写一个句子）3.根据“风浪”的不同意思造句。
A.水面t.的M和波浪。
B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。
二、按要求写句子。
1.圆明园是当时世界上大的溥物馆、艺术馆。
（改为反问句〉2.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
（缩句〉3.圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
（改为感叹句）三、按要求写句子。
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（改为反问句）2.我的幼稚的心灵中充满了和大人不同的想法。
（缩句）缩句：3.刘老师对我说：“放学后到我办公室來，我有事找你。
”（改为转述句）4.明天下雪。
我们不去看电影了。
（用上恰当的关联词语，将两句话合成一句话。
）5.我们讨论井听取/校长的《安全教育报告》。
（修改病句）四、句子加工厂。
1.海力布舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）2.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌庠。
（修改病句）3.花生不好看。
它很打用。
（用合适的关联词连成一句iS）4.桂花开吋很香。
（改为夸张句）五、按要求写句子。
1.月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬.竟然跑到穿衣镜里去了。
（照样子，运用动态描写把句子补充完整）成群结队的大雁，2.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改成反问句）3.春天，柳树舒展开了枝条。
（把句子写具体）...春天，柳树舒展开了枝条，柳条在微微的春风中，远远看去柳树就像。
六、按要求写句子。
1.前后十几家邻居，没有不浸在枠花香里的。
（改为肯定句）2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细乂娇嫩的鸣叫。
（缩写句子）3.父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为转述句）4.这位作家受到大家的热倩欢迎。
（修改病句）七、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河边上搭起一座桥。
部编版语文五年级句子复习【扩句+缩句+仿写+句式变换】
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。 ①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。
如写《我的好朋友王小明》 中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
选材要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
缩句的主要方法
1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什 么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问： 谁——老奶奶；干什么——等待灵车。 缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
【例如】太阳光 照射着 树林。
分析： 原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；
“怎么样”——照射着树林。 添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
【例如】青烟弥漫。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设 的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。 如《她变了》 可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)练习(精选5道)
2022年苏教版五年级下册语文句子练习（精选15道）一、按要求改写句子1.周瑜只能£1叹不如。
（改为双重否定句）2.山上池里的水非常平静，非常碧绿。
（改写成比喻句）3.如果说历史是一本好15,时间就是优美的文字。
（仿写）4.我在九岁的时候就发现丫有关胚胎发育的规律。
（缩句）二、句子练习1.我和父亲欣赏着大鲈色。
（扩句）2.花生的用处多。
花生的价钱便宜。
（用关联词连成一句话）3.儿子对我说：“那我就忍着。
反正你们早晚会回家的”。
（改为转述句）4.仿照画线部分，把人物的心理活动描写得更A体。
（如：幵心、难过、失落、沮丧……）我大軎过望’脚工仿佛翻赫鋤石。
我___________ ,・____三、按要求写句子。
1.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。
（修改病句）2.海力布对乡亲们说：“我说的话千真万确，请你们扣信我。
”（改为转述句3.不耕耘，不会有收获。
（改成反问句）四、按要求写句子。
1.我突然又在弟弟妹妹的眼晴里看见了小小的月亮。
（缩句）2.所宵课余时间都被我花在借阅图书上。
（改为“把”字句）3.微笑，是一缕和煦的阳光：, : （把排比句补充完整）4.清晨.天空中布满了阴云。
（发挥想象，把画而写具体）5.明月松间照，清泉石上流。
（用自己的话说说诗句的意思）五、用恰当的关联词把下列两句话连成一句话。
1.圆明闶由關明园、绮春园和长春阔组成。
圆明园也叫圆明三闶。
六、按要求修改句子。
I.八次筚元考试卷子披我们复习过了。
（被字句转把字句）2.语文朽中的课文被我们学完了。
（被字句转把字句）3.课文中要求背诵的课文都被我们背完了。
（被字句转把字句）4.跳绳和踢毽子被我学会/。
（被字句转把字句）5.课文中的生字被我弟弟抄写了一次。
（被字句转把字句）6.小芳被一阵铃声惊解了。
（被字句转把字句）七、按要求写句子。
1.死亡在洪水的拧笑声中逼近。
（缩写句子）2.老汉用力把小伙子推上木桥。
（改成被字句）3.你还算是个党员吗？（改成陈述句）八、按要求改写句子。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项提升练习
2022年苏教版五年级语文下册句子专项提升练习一、按要求改写句子。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.听了报告，受到了深刻的教育。
（修改痫句）3.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）二、按要求改写句子，一定要看清要求。
1.（修改病句）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。
2.（改成拟人句）蝴蝶在花丛中飞来飞去。
3.（改成陈述句）让这样的人吃了长生不老药.不是要害更多的人吗?1.（用上关联词）爸爸妈妈常严厉地斥贵法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
三、按要求修改句子。
1.八次单元考试卷子披我们复习过r。
（被字句转把字句）2.语文书中的课文被我们学完了。
（被字句转把字句）3.课文中要求背诵的课文都被我们背完了。
（被字句转把字句〉4.跳绳和踢a子被我学会丫。
（被字句转把字句）5.课文中的生字被我弟弟抄写了一次。
（被字句转把字句）6.小芳彼一阵铃声惊關/。
（被字句转把字句）四、按要求完成句子练习。
1.老师对我们说：“夜里t行，说明你们在长身体”。
（改为转述句）2.云彩在天空飘荡。
（写成比喻句）3.聚集在一起的小艇一会儿就敗开了。
（缩写句子）4.沃克医生很佩服刘伯承的惊人毅力。
（改为反问句）五、按要求写句子。
1.月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬.竟然跑到穿衣镜里去了。
（照样子，运用动态描写把句子补充完整）成群结队的大雁，2.那“岛的天堂”的确足鸟的天堂啊！（改成反问句）3.春天，柳树舒展开了枝条。
（把句子写具体）春天，柳树舒展开了枝条，柳条在微微的春风中,远远看去柳树就像_________ 0六、句子练习。
1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？”（去掉问号，句意不变2.鲁肅问渚葛亮：“你叫我来做什么？”（改为转述句）3.他不知道谘葛亮借船有什么用，回來报告周瑜，果然不提借船的事。
（用加点的同语写句子）1.船两边的草把子上都插满了箭。
（缩句）七、按要求改写句子。
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钟锦
句子复习Biblioteka 句式变换修辞手法常见句式变换的类型：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
常见句式变换的方法：
（1）把字句：谁把什么东西怎么样了。 被字句：什么东西被谁怎么样了。 （2）双重否定句←→肯定句，加（或删） “不得不”，“不能不”，“非„不可” „
3、你再给我讲一遍《武松打虎》这个故事吧。
改变语序，意思不变：
4、王亮说：“我要像李红那样关心集体。”
转述句：
1、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。 “把”字句： 一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。 “被”字句： 2、你肯定知道这件事有多重要。 改成反问句： 你难道不知道这件事有多重要吗？ 改双重否定句： 你不能不知道这件事有多重要。 改成设问句： 你知道这件事有多重要吗？知道。 改成感叹句： 你知道这件事有多重要啊！
（3）反问句←→陈述句，加（或删）“难道不”， “怎么不”，“呢”；“，” ←→“？” （4）改转述句：去掉前后引号，冒号改逗号，第 一人称改第三人称。
1、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
改为“把”字句： 改为“被”字句：
2、你肯定知道这件事有多重要。
改成反问句： 改双重否定句： 改成设问句： 改成感叹句：
仿写例句。
⑴书是人类进步的阶梯。
书是
。
⑵如果我是大树，我将遮挡所有的风沙。 如果我是 ，我将 。
比喻
拟人
排比
夸张
设问
反问
想想，说说下面的句子采用的修辞手法。 （1）走了许久，远远地望见了一条明如玻璃的带子— 河。 （ 比喻 ） （2）浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得惹 眼，一层赶着一层涌向远方。 （ 排比 ） （3）事物之间的联系是非常复杂的，我们能不认真研 究吗？ （ 反问 ） （4）鸟儿在林中婉转地歌唱。 （ 拟人 ） （5）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点 像独木舟。 （ ） （6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ 夸张 ） （7）打了败仗的敌人，成了没头苍蝇，到处乱撞。 （ 比喻 ）
3、你再给我讲一遍《武松打虎》这个故事吧。 改变语序意思不变： 《武松打虎》这个故事，你再给我讲 一遍吧。 4、王亮说：“我要像李红那样关心集体。” 王亮说，他要像李红那样关心集体。 转述句：
（1）我在星星的怀抱中微笑着。 改变句序，句子意思不变： （2）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好， 是初学的。” 改为转述句： （3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 改为转述语句： （5）人与山的关系日益密切，我们感到亲切、舒服。 改为双重否定句： （6）你承认电子计算机是“天之骄子”。 改为双重否定句： （7）这件事，怎能怀疑是他？ 改成陈述句： 改双重否定句： 改成设问句：